Резервный урок по литературе 5 класс: Детство в литературе

Дата:
Класс: 5
Учитель:
Предмет: литература
Тема: “Резервный урок. Произведения отечественных писателей XIX–начала XXI веков на
тему детства. Современный взгляд на тему детства в литературе”.
Тип урока: Комбинированный урок
Библиотека ЦОК:
БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЕ ОПИСАНИЕ УРОКА:
1.
Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового
материала
1.1 Мотивация на учебную деятельность
Приветствие. При организации класса обратить внимание на состояние рабочего места ученика,
на оформление доски, чистоту классной комнаты, внешний вид учеников, осанку. Отметить
отсутствующих.
1.2 Актуализация опорных знаний
Какую тему изучали на предыдущем уроке?
Фронтальный опрос:
1. Кто является главным героем произведения?
Ответ: Вася.
2. С кем подружился Вася из «дурного общества»?
Ответ: С Валеком и Марусей.
3. Где жили Валек и Маруся?
Ответ: В старой часовне (развалинах).
4. Кто был их отцом?
Ответ: Тыбурций.
5. Почему Валек иногда воровал еду?
Ответ: Чтобы прокормить сестру Марусю.
6. Какой поступок Васи показывает его доброту?
Ответ: Он приносил еду и игрушки Марусе.
7. Что Вася принёс Марусе, чтобы её порадовать?
Ответ: Куклу.
8. Как Маруся относилась к Васе?
Ответ: Она дружила с ним и радовалась его приходу.
9. Какой поступок Валека показывает его заботу о сестре?
Ответ: Он добывал еду и заботился о ней.
1.3
Целеполагание
Сообщение темы и цели урока:
Тема: “Резервный урок. Произведения отечественных писателей XIX–начала XXI веков на тему детства.
Современный взгляд на тему детства в литературе”.
Цель: Изучить современный взгляд на тему детства в литературе в произведениях отечественных
писателей XIX–начала XXI веков .
2
Освоение нового материала
2.1 Осуществление учебных действий по освоению нового материала
� 1. Что такое тема детства в литературе
Тема детства — это изображение жизни ребёнка, его чувств, переживаний, отношений с окружающим
миром.
Писатели обращаются к этой теме, потому что:



именно в детстве формируется характер человека
ребёнок особенно остро чувствует добро и зло
через детство можно показать общество и его проблемы
� Важно: детство в литературе — это не просто возраст, а особый мир с собственными законами,
чувствами и ценностями.
� 2. Детство в литературе XIX века
Одним из ярких представителей является Лев Толстой
Особенности изображения детства:




детство — этап воспитания личности
большое влияние семьи и взрослых
ребёнок учится различать добро и зло
часто показаны строгие условия воспитания
Главная идея:
ребёнок должен стать нравственным человеком
� Пример:
Герои учатся ответственности, послушанию, уважению к старшим
� 3. Детство в литературе XX века
Авторы:



Владимир Короленко
Валентин Распутин
Виктор Астафьев
Особенности:




внимание к внутреннему миру ребёнка
переживания, одиночество, несправедливость
сложные жизненные ситуации (бедность, война, трудности)
ребёнок часто страдает, но сохраняет доброту
Главная идея:
важно понять ребёнка, его чувства и переживания
� Пример:
герои сталкиваются с несправедливостью, но учатся состраданию
� 4. Современный взгляд на детство (конец XX – XXI век)
Авторы:

Кир Булычёв
Особенности:




ребёнок — активный герой
самостоятельность и смелость
интерес к науке, технологиям, будущему
фантастика и приключения
Главная идея:
ребёнок — личность, способная принимать решения
� Пример:
героиня сама действует, решает проблемы, не боится нового
Как менялся взгляд на детство
� XIX век — «ребёнка воспитывают»
(например, Лев Толстой)
� Ребёнок:



должен слушаться взрослых
учится правилам жизни
проходит «школу воспитания»
� Взрослые — главные
� Ребёнок — учится
� Смысл:
главное — вырастить хорошего, правильного человека
� XX век — «ребёнка начинают понимать»
(например, Владимир Короленко, Валентин Распутин)
� Писатели задаются вопросом:
«А что чувствует ребёнок?»
� Появляется:




одиночество
боль
несправедливость
сложные жизненные ситуации
� Важно:
ребёнок — не просто «ученик жизни»,
а человек с душой и переживаниям
� XXI век — «ребёнок действует сам»
(например, Кир Булычёв)
� Ребёнок:




самостоятельный
смелый
принимает решения
участвует в приключениях
� Главная идея:
ребёнок = личность
� 3. Очень важная мысль (ключ к теме)
� В литературе происходит «рост» образа ребёнка:
XIX век:
ребёнка учат
XX век:
ребёнка понимают
XXI век:
ребёнок сам действует
Чему учат произведения о детстве




понимать других людей
быть добрым и честным
не бояться трудностей
ценить дружбу и семью
. Итог
Тема детства остаётся важной во все времена, но меняется взгляд на ребёнка:



раньше — объект воспитания
затем — личность с чувствами
сейчас — самостоятельный герой
� Главная мысль:
детство — это не просто период жизни, а важный этап формирования человека и его характера.
3
Применение изученного материала.
3.1 Применение знаний, в том числе в новых ситуациях
1. Выберите верный ответ:
Детство в литературе — это:
а) только описание игр
б) период формирования личности
в) описание природы
г) рассказ о взрослых
Ответ: б
2. Продолжите фразу:
В произведениях о детстве герой учится…
Ответ (пример): понимать добро и зло, принимать решения, общаться с людьми
3. Найдите лишнее:




дружба
взросление
война
развитие характера
Ответ: война (как основная тема, хотя может присутствовать)
4. Определите эпоху по описанию героя:
«Герой послушен, следует указаниям взрослых, проходит воспитание»
Ответ: XIX век
5. Определите эпоху:
«Герой переживает одиночество, его внутренний мир важен»
Ответ: XX век
6. Определите эпоху:
«Герой действует самостоятельно, принимает решения»
Ответ: XXI век
7. Ситуационное задание:
Ребёнок оказался в трудной ситуации и сам нашёл выход.
К какому типу героя это относится?
Ответ: современный герой (XXI век)
8. Заполните пропуски:
XIX век — ребёнка ________
XX век — ребёнка ________
XXI век — ребёнок ________
Ответ:
воспитывают / понимают / действует
9. Соотнесите:
Эпоха Характеристика
XIX
?
XX
?
XXI
?
Ответ:



XIX — воспитание
XX — переживания
XXI — активность
10. Составьте схему:
«Как меняется образ ребёнка»
Ответ (пример):
послушный → чувствующий → самостоятельный
3.2 Выполнение заданий в форме ВПР
Представь ситуацию:
Ты герой XIX века и попал в современный мир. Что тебя удивит?
Пример ответа:
Меня удивят технологии и свобода детей.
Напиши мини-рассказ (5 предложений):
«Моё приключение как героя XXI века»
3.3 Систематизация знаний и умений
Объясните:
Почему в XX веке стали больше писать о переживаниях детей?
Ответ (пример):
Писатели начали обращать внимание на внутренний мир человека и его чувства.
Сравните:
Чем отличается герой XIX века от современного героя?
Ответ (пример):
Герой XIX века подчиняется взрослым, а современный герой действует самостоятельно.
4.
Проверка приобретенных знаний, умений и навыков
4.1 Диагностика/самодиагностика
Что такое тема детства?
Как меняется образ ребёнка?
Какие качества есть у современного героя?
Чему учат такие произведения?
Ответы:
формирование личности / от послушного к самостоятельному / смелость, активность / доброте и
ответственности
5. Подведение итогов, домашнее задание
5.1
Рефлексия
Вопросы:


Что нового узнали?
Как изменилось ваше представление о детстве?
Метод «Смайлик»:
� — интересно
� — трудно
� — удивило
5.2
Домашнее задание.
Обязательное:
Написать 5–7 предложений на тему:
«Каким я вижу современного героя-ребёнка?»
Творческое:
Нарисовать иллюстрацию к произведению о детстве.