Родительское собрание: Как научить ребенка дружить

Родительское собрание
Тема:
«Как научить своего ребенка жить в мире людей.
Поговорим о дружбе»
Тема: «Как научить своего ребенка жить в мире людей. Поговорим о дружбе»
Аудитория: родители учащихся начальной школы
Класс: 4
Цель: формирование у родителей правильного представления о детской
дружбе, о путях её воспитания и коррекции.
Повестка:
Определение значения умения общаться в жизни человека;
2. Обсуждение с родителями проблем, возникающих у детей при
общении со сверстниками и взрослыми;
3. Формирование у родителей понимание значимости данной проблемы
для становления характера их ребёнка, его взглядов.
1.
Ход собрания.
I.
Организационный момент.
Здравствуйте, уважаемые родители! Я рада вас приветствовать на
нашей встрече. Возьмите, пожалуйста, ручку и небольшой листочек на ваших
столах, напишите такую фразу: «Мой ребенок умеет дружить». Не правда ли,
просто? А теперь переложите ручку в другую руку и напишите ту же самую
фразу. Посмотрите на две эти строчки. Как вы думаете, о чем сегодня мы с
вами будем говорить? Верно. Как ровно и красиво мы пишем одной рукой, и
как трудно и непривычно дается письмо другой. Также трудно иногда вашим
детям наладить дружеские отношения. Сегодняшнее родительское собрание
посвящено теме: «Как научить своего ребенка жить в мире людей.
Поговорим о дружбе». Давайте решим, уважаемые родители, кто сегодня
будет заполнять протокол родительского собрания? Все мы постоянно
общаемся – на работе, на улице; с близкими людьми и совсем
незнакомыми. Значение взаимоотношений с окружающими невозможно
переоценить. По мере взросления ребёнка перед многими родителями встают
вопросы:
- Сколько друзей должно быть у моего ребёнка?
- Какого возраста они должны быть?
- Нужно ли мне вмешиваться в их отношения?
Сегодня мы с вами разберемся в этих вопросах.
Чуть позже к нашему собранию присоединится педагог – психолог, с
которым вы сможете побеседовать, и задать интересующие вас вопросы.
II.
Основная часть собрания.
Что такое настоящая дружба? Как проявляется она? Кого человек
вправе назвать другом? Однозначных ответов на эти вопросы не существует.
Но задуматься над этими вопросами должен каждый. Владимир Иванович
Даль в своём «Толковом словаре» приводит такое определение дружбы.
«Дружба - … бескорыстная стойкая приязнь». На первое место знаменитый
учёный и писатель ставит бескорыстие. Ты дружишь с человеком не для
того, чтобы он тебе что-нибудь хорошее сделал, не потому, что это выгодно.
Ты дружишь с человеком потому, что он близок тебе, близки его интересы,
взгляды.
Давайте посмотрим, как ваши дети ответили на вопросы, связанные с
понятием дружба (показывается таблица анонимных ответов к каждому
вопросу):
1. Есть ли у тебя в классе друг?
2. Что ты больше ценишь в своём друге?
3. Какие радости и огорчения бывают в дружбе?
4. Что значит дружить хорошо?
5. Как ты поступишь, если твой друг не захочет, чтобы ты ещё с кем-то
дружил?
6. Что ты сделаешь, если вы с другом поссорились?
Сейчас, я предлагаю вам посмотреть социальный видеоролик о дружбе
и обсудить его. (https://www.youtube.com/watch?v=SBY5Ax4uAoM&t=3s).
Скажите, пожалуйста, боитесь ли вы, что у ваших детей будут друзья,
скорыми просто интересно проводить время, не думая о последствиях, как в
этом видео?
(Обсуждение видеоролика)
Современные дети рано взрослеют. Отношения со сверстниками для
них значат больше, чем с родителями. Детская дружба приобретает
конкретность. Детская дружба переходит на новый уровень. Более
осмысленный, более требовательный и чувствительный к различного рода
потрясениям. У 11-12-летних детей дружба понимается как устойчивые,
длительные отношения, основанные на обязательствах и взаимном доверии.
Дружащие дети удовлетворяют различные потребности друг в друге. Бывает,
что одному нравится командовать, другому подчиняться. Один может
воспринимать другого как образец, другой возможностью учить своего друга
одеваться. Иногда отношения строятся на принципах равноправия.
Родителям необходимо серьёзно и внимательно относиться к детской
дружбе. Дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них
возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и
огорчения. Если вы не хотите, чтобы ваш ребенок попал в «дурную»
компанию, позаботьтесь о том, чтобы уже в детстве у него был широкий круг
интересов, ценности и представления, соответствующие вашим взглядам па
жизнь, а главное, чтобы он любил и ценил общение с вами. Чем более
широким будет его кругозор, чем более интересно ему будет жить, тем
меньше вероятность, что он попадет в плохую.
Знаете ли вы друзей своего ребёнка? А если у него нет друзей? Не
виноваты ли вы в этом? Вспомните, как вы встречаете друзей своего сына
или дочери. Всегда ли вы доброжелательны к ним и приветливы?
Родителям необходимо беречь чувство дружбы, возникшее у ребёнка,
поддерживать и развивать это чувство: ведь с друзьями легче и радостнее
жить.
Иногда взрослые лишают своих детей права выбрать себе друга.
Родителей не устраивает, что ребёнок, с которым дружит их сын или дочь, из
неблагополучной
семьи,
или
плохо
учится,
или
недостаточно
дисциплинирован. В таких случаях недостаточно запретить дружить,
постарайтесь лучше узнать друзей своего ребёнка, проявите заботу об их
разумном досуге, играх, помогите организовать им полезные дела. Хорошо
бы познакомиться с семьёй этого ребёнка, обменяться номерами телефонов,
созваниваться. Детям бывает приятно, когда они знают, что их родители не
враждуют между собой, а поддерживают если не дружеские, то хотя бы
приятельские отношения.
Родителям
нужно
знать,
умеет
ли их ребёнок
быть
хорошим
товарищем, ценит ли он дружбу, на чём основывается дружба, часто ли их
ребёнок ссорится со своими друзьями. Необходимо внушать детям, что в
совместных играх не следует ссориться по пустякам, зазнаваться, если у тебя
что-то получается лучше, чем у друга. Необходимо учить детей радоваться
успехам друга, а не завидовать.
В дружбе необходимо уметь оказать помощь и, если нужно, принять
её. Чуткость, внимание к людям проявляется не только в больших делах, но и
в мелочах, в повседневных отношениях. Детей надо учить умению
обращаться друг к другу, прислушиваться к тому, что говорит друг. В случае
конфликта надо посмотреть, как они сами найдут выход из создавшегося
положения, а уж при необходимости помочь детям решить спор по
справедливости. Если вы находите общий язык с вашим ребёнком, то он
обязательно придёт к вам за помощью. Замечаете ли вы, что ваш ребёнок
неспокоен, что у него какие-то неприятности?
Делите время, попытайтесь поговорить, как говорится, по душам. Тогда
обязательно все неприятности станут ваши «общие», а значит преодолимые.
Родителям нужно всегда помнить о том, что рядом с нами живут наши
дети, которые слышат каждое наше слово, даже тогда, когда, казалось бы,
заняты своими детскими делами.
В
семье
услышанного,
дети
обмениваются
прочитанного.
Нередко
впечатлениями
дети
всерьёз
от
увиденного,
воспринимают
неправильные сведения, слухи или суждения. Если вы это слышите от своих
детей или их товарищей, тактично
вмешайтесь в разговор, рассейте
заблуждения ребят, помогите им увидеть события и факты правильно.
Сейчас, уважаемые родители, я предлагаю вам разделиться на группы и
«решить» педагогические ситуации. Я раздам вам листы с ситуациями, вы их
обсудите и расскажете как нужно поступить в данной ситуации.
Ситуация 1. Друг без разрешения взял игрушку Вашего ребёнка.
Ситуация 2. Друг Вашего ребёнка придумал ему обидное прозвище и
постоянно дразнит.
Ситуация 3. Вашему ребёнку друг доверил тайну. Вечером за ужином
ребёнок захотел поделиться с Вами чужим секретом.
Ситуация 4. Ваш ребёнок купил себе завтрак, а сдачу отдал другу.
Ситуация 5. Ваш ребёнок стал свидетелем того, что его друг совершил
проступок. Вы об этом узнали.
Ситуация 6. У Вашего ребёнка есть закадычный друг, который не
позволяет ему дружить с другими детьми. А Ваш ребёнок хочет, чтобы у
него было много друзей.
К нашему собранию присоединился педагог психолог, вы можете
задать, интересующие Вас вопросы.
III.
Заключительная часть. Подведение итогов.
На ваших столах лежат стикеры. Я предлагаю Вам написать на них 2
главных качества настоящего друга и повесить их на доску. Посмотрите,
пожалуйста, какие качества вы выделили. Наша с вами общая
задача –
помочь детям овладеть этими качествами. Найдите время, отвлекитесь от
будничных забот и поговорите со своим ребенком. О чем? О дружбе,
конечно.
Проблемой
детской
Бриджит Флинн Уокер
—
дружбы
в
практикующий
наше
время
занимается
клинический
психолог.
Рекомендую к прочтению ее книгу "С тобой интересно!". Книга о том как
перестать беспокоиться о том, что о тебе подумают, и найти друзей
Практическое пособие от доктора психологических наук, которое поможет
подростку преодолеть застенчивость и социальную тревожность. Под
обложкой — пять конкретных шагов, основанных на когнитивноповеденческой терапии.
Сейчас, Предлагаю Вам ответить на листах бумаги на 2 вопроса, что
полезного вы узнали на собрании и какие проблемы хотели бы обсудить в
будущем. Свои записки положите, пожалуйста, в чудесный ларец, записи
могут быть анонимными.
Наше родительское собрание пошло к концу, давайте сформулируем
решение:
1. Наблюдать
за
своим
ребёнком
во
время
общения
со
сверстниками, корректировать его поведение.
2. В общении с детьми учитывать рекомендации педагогапсихолога.
3. Содействовать формированию у ребенка нравственных качеств:
умения дружить, беречь дружбу.
Если же у вас возникнут какие-то трудности, вы всегда можете
обратиться ко мне, школьному психологу, и мы вместе подумаем, как лучше
разрешитьивозникшуюпситуацию.
Всего доброго!