Управление образовательной организацией и консалтинг

Управление
образовательной
организацией и
управленческий консалтинг
Актуальность
Развитие рынка образовательных услуг в современных экономических
условиях, становление образования как отрасли экономики оказывают
существенное влияние на развитие современной системы образования.
Конкурентоспособность на образовательном рынке труда обеспечивается
широким спектром профессиональных качеств руководителей образовательных
учреждений,
включающим
определенную
управленческую
подготовку,
результатом которой является готовность управлять коллективом и самим
собой.
Управление образовательным учреждением
Управление образованием в образовательной организации зависит,
прежде всего, от руководителя. Именно он ответственен будет ли повышаться
качество образования в учреждении.
Под
управлением
(общества),
понимаются
обеспечивающие
функции
поддержание
организованной
режима
системы
деятельности
и
реализацию программы по достижению цели, а под руководством – функции
должностного
лица
по
непосредственному
управлению
персоналом
организации.
продукт
•информация
предмет
орудие
•деятельность
•слово
Виды функций руководителя
От современного руководителя образовательной организации требуется не
только владение основами менеджмента, но и умение адаптироваться к
инновационным изменениям.
Основные виды функций,
которые должен осуществлять руководитель в системе образования
Контроль
Планирование
Мотивация
Организация
Управление и его эффективность
Образовательное
управление
и
его
эффективность
заключается
принципах и методах:
Образовательная деятельность и успешные отношения
строятся на индивидуальных способностях и интересах
Педагог обеспечивает в коллективе экологически чистый
климат (среди педагогов и учеников)
Педагогический
менеджмент
рассматривается
как
комплексная
форма
организации,
принципов,
технологических методов управления, направленных на
повышение качества образовательного процесса
в
Руководитель наставник
Руководитель
должен
олицетворять
для
коллектива
не
только
человека,
руководящего процессами учебного учреждения, но и наставника.
Результатом наставничества является формирование ответственного отношения к
деятельности, что способствует развитию у педагогов уверенности в себе, само и
взаимоуважения, трудолюбия и доброжелательности.
Сплоченный профессиональный педагогический коллектив играет важную роль и
имеет большое значение и направлено на выполнение следующих узловых функций:
•сопровождение повышения качества образования в образовательных организациях; создание условий для
трансляции актуального управленческого опыта
•интеграция интеллектуального, исследовательского и инновационного потенциала руководителей
•привлечение общественного внимания к проблемам и достижениям образования
•разработка предложений по совершенствованию системы подготовки и переподготовки преподавателей
•консолидация управленческих кадров, создание площадки для их профессионального общения с целью
осуществления исследовательской, аналитической и других видов работ
•содействие в организации профессиональных конкурсов и смотров
•формирование необходимых условий для развития корпоративной культуры руководителей,
профессионального и личностного роста
•создание эмоционального интеллекта и социальных навыков
Руководитель стратег
Современному
руководителю
образовательного
учреждения
в
стремительно модернизирующихся условиях современной экономики
необходимо владеть навыками стратегического управления и стратегического
планирования, использующиеся во все большем количестве управленческих
ситуаций, которые представляют собой процесс выбора целей организацией и
путей их достижения.
Стратегическое
планирование
обеспечивает
основу
для
всех
управленческих решений, функции организации, мотивации и контроля, и
ориентированы на выработку стратегических планов. Процесс стратегического
планирования обеспечивает
образовательной организации.
основу
для
управления
сотрудниками
Маркетинговый подход
Маркетинговый подход в управлении
образовательной организацией представляет
собой
рыночно
ориентированную
систему
управления. Это управление с ориентацией на
запросы рынка образовательных услуг и рынка
труда.
Его
основополагающий
принцип
–
ориентация на эффективное решение проблем
конкретных потребителей.
Маркетинговый подход способствует созданию дополнительных образовательных
программ, которые представляется возможным организовать на коммерческой основе
внутри образовательного учреждения, что позволяет привлечь внебюджетные средства для
развития образовательной организации с целью обновить материально-техническую базу,
программное обеспечение, а так же с целью мотивации педагогического состава.
Управленческий консалтинг
Управляя образовательной организацией, руководитель должен также помнить о
принципах управленческого консалтинга.
Итоговой
целью
консалтинга становится оказание
Компетентность
услуг по совету для внедрения
позитивных
изменений
Деловая
репутация
Взаимоотношения
в
деятельность организации.
Этические
нормы
Эффективность
Руководитель выявляет и
способен
помогать
решать
особенные технические задачи,
вопросы человеческого фактора
и
всевозможные
Управленческий
консалтинг
Конкретность и
объективность
Интересы
клиента
аспекты
организационных изменений.
Широкие
общественные
интересы
Креативность
Изменение
системы
Гибкость
Научность
Управленческий консалтинг
Основной
целью
применения
управленческого
консультирования
является
увеличение степени самостоятельности педагогов, формирование умений осознавать и
решать возникающие в профессиональной деятельности задачи и сложности.
Основные направления управленческого консалтинга в сфере образования:
•Советы по эффективному формированию и развитию образовательной среды, которая обеспечит оптимальные
пути при разработке рекомендаций по их реализации
•Оказание помощи при выявлении управленческих трудностей и решения учебных и воспитательных задач
•Консультирование в вопросах повышения педагогического мастерства
•Определение содержания управленческой культуры педагогических сотрудников
•Осуществление сотрудничества с коллективами образовательных организаций в режиме саморазвития,
основанного на научно-профессиональном подходе
•Переосмысление содержания и разработка инновационных технологий внедрения в педагогическом
взаимодействии
•Построение продуктивного процесса инноваций и новшеств в образовательной организации
Благодарю
за внимание!