Задание 2

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего
образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
Школа: Инженерная школа энергетики
Направление подготовки: Электроэнергетика и электротехника
ООП/ОПОП:
Отделение школы (НОЦ): Отделение электроэнергетики и электротехники
ОТЧЕТ ПО ЛАБОРАТОРНОЙ РАБОТЕ 2
по дисциплине:
«Промт-инжиниринг. Введение в ИИ»
Исполнитель:
студент группы
Руководитель:
преподаватель
№ 5А35
Пригорнева М.А.
№ группы
Фамилия И. О.
дата
Сапегин А.А.
________________
Фамилия И. О.
дата
Томск – 2025
26.12.25
Цель работы: Формирование навыка в сфере анализа и работы с текстовыми
данными. Практическая работа с подходами Chain-of-Thought, Instructionbased, Role prompting.
2
Ход работы:
 Задание 2.1 Анализ текстов и статей
Зададим промпт:
Рисунок 1 - Заданный промпт
Ответ асситсента:
Рисунок 2 - Ответ ассистента
3
Выполним следующие задачи:
1. Выделим основные идеи статьи
Зададим промпт:
Рисунок 3 - Заданный промпт
Ответ асситсента:
4
5
6
Рисунок 4 - Ответ ассистента
2. Сформулируем основные тезисы этой статьи
Зададим промпт:
Рисунок 5 - Заданый промпт
7
Ответ асситсента:
Рисунок 6 - Ответ ассистента
8
3. Проведем критический анализ статьи, состоящий из следующих
пунктов: краткое содержание, ключевые выводы, методологию
исследования, практическую значимость.
Зададим промпт:
Ответ ассистента:
9
10
11
Рисунок 7 - Ответ ассистента
4. Проведем структурный обзор данной статьи
Зададим промпт:
Рисунок 8 - Заданный промпт
Ответ ассистента:
12
13
14
15
16
Рисунок 9 - Ответ ассистента
17
 Задание 2.2 Role prompting
Используя подход Role prompting создадим мини-эссе по данной статье
и теме.
Зададим промпт:
Рисунок 10 - Заданный промпт
Ответ ассистента:
18
19
Рисунок 11 - Ответ ассистента
20
Заключение
В результате выполнения лабораторной работы были выполнены
различные
методы
взаимодействия
с
ИИ-ассистентом,
включая
подходы Chain-of-Thought, Instruction-based и Role prompting.

Оценка выполнения Задания 2.1 Анализ текстов и статей
Ассистент успешно справился с поставленными задачами анализа
статьи, продемонстрировав высокий уровень понимания контекста и
структуры текста. Были корректно выделены основные идеи, сформулированы
тезисы, проведён критический анализ (краткое содержание, выводы,
методология, практическая значимость) и структурный обзор. Ответы были
логичными, подробными и хорошо структурированными. Однако можно
отметить некоторые недостатки:
1.
Избыточная детализация — в некоторых ответах (например, при
выделении
основных
идей)
ассистент
приводил
слишком
много
второстепенных деталей, что могло затруднять восприятие ключевых пунктов.
2.
Повторение информации — в ответах на разные подзадания
(например, «основные идеи» и «тезисы») содержались пересекающиеся
формулировки, что снижало уникальность анализа для каждого пункта.
3.
Отсутствие чёткого разделения методологии и практической
значимости — в критическом анализе эти пункты иногда сливались, что
требовало дополнительной внимательности при чтении.
Пример
улучшенной
формулировки
(для
пункта
3):
Вместо общего описания методологии можно было явно выделить:
o
Методы: сравнительный
анализ,
моделирование,
экспертные оценки.
o
Практическая
ценность: рекомендации
энергоэффективных технологий в промышленности.
21
по
внедрению

Оценка выполнения Задания 2.2 Role prompting
Ассистент успешно применил подход Role prompting, создав связное и
содержательное мини-эссе по энергетике. Текст был логичным, содержал
введение, основную часть с аргументацией и выводы. Результат легко
воспринимается и соответствует поставленной задаче.
Однако можно отметить:
1.
Стилистическая
однородность —стиль
изложения
остался
довольно нейтральным, без ярко выраженной официального стиля.
2.
Недостаточная
глубина
критики —
в
эссе
преобладал
описательный характер.
Общие выводы
Ассистент продемонстрировал высокую эффективность в обработке
текстовой информации, структурировании ответов и выполнении инструкций.
Наиболее
удачными
оказались
анализ и формулировку
задания
на структурный
тезисов.
Слабые стороны проявились в избыточной детализации и недостаточной
адаптации стиля при Role prompting.
22