Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Боханский аграрный техникум» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства Бохан 2024 2 Рассмотрена и одобрена на заседании МК Руководитель МК ________Архипова Е.Р. Протокол № _____ «_____»__________год Рабочая программа учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности» разработана на основе: - требований Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования (ФГОС СПО); - учебной программы по «Финансовой грамотности» для профессиональных образовательных организаций: Жданова А.О, Зятьков М.А. Финансовая грамотность: учебная программа. СПО.-М.: ВАКО, 2020.- 32 с. Организация – Разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Боханский аграрный техникум». Разработчики: Тыхеренова Дарима Васильевна, преподаватель профессионального дисциплин, высшей квалификационной категории Ф.И.О. ученая степень, звание, должность 3 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр 4 10 15 17 4 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СГ.06 ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ 1.1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы: Учебная дисциплина «Основы финансовой грамотности» является обязательной частью социально-гуманитарного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 35.01.27 Мастер сельскохозяйственного производства Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК 01, ОК 02, ОК 03, ОК 04, ОК 05, ОК 06, ОК 08, ОК 09. 1.2. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины: В рамках программы учебной дисциплины обучающимися осваиваются умения и знания Код ПК, ОК ОК 01 ОК 02 ОК 03 ОК 04 ОК 05 ОК 06 ОК 09 Умения Знания распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составлять план действия; определять необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовывать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника) определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; структурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска, применять актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности номенклатура информационных источников, применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации, современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности в том числе с использованием цифровых средств. содержание актуальной нормативноправовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования; основы предпринимательской деятельности; основы финансовой грамотности; правила разработки бизнес-планов; порядок 5 средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение; использовать различные цифровые средства для решения профессиональных задач. Определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; выстраивания презентации; кредитные банковские продукты; основы деятельности коллектива, психологические особенности личности; основы проектной деятельности. Особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений Сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по профессии; стандарты антикоррупционного поведения и применять современную научную последствия его нарушения профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе описывать значимость своей профессии; применять стандарты антикоррупционного поведения Личностные результаты реализации программы воспитания (дескрипторы) Осознающий себя гражданином России и защитником Отечества, выражающий свою российскую идентичность в поликультурном и многоконфессиональном российском обществе и современном мировом сообществе. Сознающий свое единство с народом России, с Российским государством, демонстрирующий ответственность за развитие страны. Проявляющий готовность к защите Родины, способный аргументированно отстаивать суверенитет и достоинство народа России, сохранять и защищать историческую правду о Российском государстве Проявляющий активную гражданскую позицию на основе уважения Код личностных результатов реализации программы воспитания ЛР 1 ЛР 2 6 закона и правопорядка, прав и свобод сограждан, уважения к историческому и культурному наследию России. Осознанно и деятельно выражающий неприятие дискриминации в обществе по социальным, национальным, религиозным признакам; экстремизма, терроризма, коррупции, антигосударственной деятельности. Обладающий опытом гражданской социально значимой деятельности (в студенческом самоуправлении, добровольчестве, экологических, природоохранных, военно-патриотических и др. объединениях, акциях, программах). Принимающий роль избирателя и участника общественных отношений, связанных с взаимодействием с народными избранниками Демонстрирующий приверженность традиционным духовнонравственным ценностям, культуре народов России, принципам честности, порядочности, открытости. Действующий и оценивающий свое поведение и поступки, поведение и поступки других людей с позиций традиционных российских духовнонравственных, социокультурных ценностей и норм с учетом осознания последствий поступков. Готовый к деловому взаимодействию и неформальному общению с представителями разных народов, национальностей, вероисповеданий, отличающий их от участников групп с деструктивным и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие социально опасного поведения окружающих и предупреждающий его. Проявляющий уважение к людям старшего поколения, готовность к участию в социальной поддержке нуждающихся в ней Проявляющий и демонстрирующий уважение к труду человека, осознающий ценность собственного труда и труда других людей. Экономически активный, ориентированный на осознанный выбор сферы профессиональной деятельности с учетом личных жизненных планов, потребностей своей семьи, российского общества. Выражающий осознанную готовность к получению профессионального образования, к непрерывному образованию в течение жизни Демонстрирующий позитивное отношение к регулированию трудовых отношений. Ориентированный на самообразование и профессиональную переподготовку в условиях смены технологического уклада и сопутствующих социальных перемен. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа» Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, народу, малой родине, знания его истории и культуры, принятие традиционных ценностей многонационального народа России. Выражающий свою ЛР 3 ЛР 4 ЛР 5 7 этнокультурную идентичность, сознающий себя патриотом народа России, деятельно выражающий чувство причастности к многонациональному народу России, к Российскому Отечеству. Проявляющий ценностное отношение к историческому и культурному наследию народов России, к национальным символам, праздникам, памятникам, традициям народов, проживающих в России, к соотечественникам за рубежом, поддерживающий их заинтересованность в сохранении общероссийской культурной идентичности, уважающий их права Ориентированный на профессиональные достижения, деятельно выражающий познавательные интересы с учетом своих способностей, образовательного и профессионального маршрута, выбранной квалификации Осознающий и деятельно выражающий приоритетную ценность каждой человеческой жизни, уважающий достоинство личности каждого человека, собственную и чужую уникальность, свободу мировоззренческого выбора, самоопределения. Проявляющий бережливое и чуткое отношение к религиозной принадлежности каждого человека, предупредительный в отношении выражения прав и законных интересов других людей Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов и прав представителей различных этнокультурных, социальных, конфессиональных групп в российском обществе; национального достоинства, религиозных убеждений с учётом соблюдения необходимости обеспечения конституционных прав и свобод граждан. Понимающий и деятельно выражающий ценность межрелигиозного и межнационального согласия людей, граждан, народов в России. Выражающий сопричастность к преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонационального российского государства, включенный в общественные инициативы, направленные на их сохранение Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности. Соблюдающий и пропагандирующий здоровый образ жизни (здоровое питание, соблюдение гигиены, режим занятий и отдыха, физическая активность), демонстрирующий стремление к физическому совершенствованию. Проявляющий сознательное и обоснованное неприятие вредных привычек и опасных наклонностей (курение, употребление алкоголя, наркотиков, психоактивных веществ, азартных игр, любых форм зависимостей), деструктивного поведения в обществе, в том числе в цифровой среде Бережливо относящийся к природному наследию страны и мира, проявляющий сформированность экологической культуры на основе ЛР 6 ЛР 7 ЛР 8 ЛР 9 ЛР 10 8 понимания влияния социальных, экономических и профессионально-производственных процессов на окружающую среду. Выражающий деятельное неприятие действий, приносящих вред природе, распознающий опасности среды обитания, предупреждающий рискованное поведение других граждан, популяризирующий способы сохранения памятников природы страны, региона, территории, поселения, включенный в общественные инициативы, направленные на заботу о них Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами эстетической культуры. Критически оценивающий и деятельно проявляющий понимание эмоционального воздействия искусства, его влияния на душевное состояние и поведение людей. Бережливо относящийся к культуре как средству коммуникации и самовыражения в обществе, выражающий сопричастность к нравственным нормам, традициям в искусстве. Ориентированный на ЛР 11 собственное самовыражение в разных видах искусства, художественном творчестве с учётом российских традиционных духовно-нравственных ценностей, эстетическом обустройстве собственного быта. Разделяющий ценности отечественного и мирового художественного наследия, роли народных традиций и народного творчества в искусстве. Выражающий ценностное отношение к технической и промышленной эстетике Принимающий российские традиционные семейные ценности. Ориентированный на создание устойчивой многодетной семьи, понимание брака как союза мужчины и женщины для создания ЛР 12 семьи, рождения и воспитания детей, неприятия насилия в семье, ухода от родительской ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания Личностные результаты реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями к деловым качествам личности Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить ЛР 13 общие цели и сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности Проявляющий сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и ЛР 14 общественной деятельности Проявляющий гражданское отношение к профессиональной деятельности как к возможности личного участия в решении ЛР 15 общественных, государственных, общенациональных проблем 9 Принимающий основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, применяющий опыт экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях и профессиональной деятельности Проявляющий ценностное к своему Отечеству, к своей малой и большой Родине, уважительного отношения к ее истории и ответственного отношения к ее современности. Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии ЛР 16 ЛР 17 ЛР 18 1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины: Объем образовательной программы 32 час. Планирование учебного времени № п/п Профессия Курс 2 1 Мастер сельскохозяйственной производства Семестр Итого 3 4 - 32 год 32 10 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы 2 курс 4 семестр Вид учебной работы Объем в часах Объем образовательной программы учебной дисциплины 32 в т.ч. в форме практической подготовки 10 в т. ч.: теоретическое обучение 21 практические занятия 10 Самостоятельная работа 1 Промежуточная аттестация Дифференцированный зачёт 1 11 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины № Содержание учебного Объём Форма и тип Наименование Разделов и тем урока материала, лабораторные часов урока работы и практические работы 1 2 3 4 5 Вид контроля 6 Урове Формируемые нь элементы ОК, ПК, освое ЛР ния 7 8 Введение в курс финансовой грамотности. Введение в курс финансовой грамотности. 1 Потребности и ресурсы. Финансовые цели 2 Тема 1.1. Деньги и платежи 3 4 Финансовое благополучие и финансовые риски. Финансовые решения. Финансовое поведение. Финансовая культура 1 Лекция 1 Текущий самоконтроль 1 Изучение нового материала 1 Изучение нового материала Раздел 1. Деньги и операции с ними 8ч Роль и функции денег. Виды 1 Урок открытия Лекция современных денег, их нового знания основные характеристики. Денежная система. Покупательская способность денег. Инфляция. Возможности использования иностранной валюты. Валютный курс Платежи и расчеты. Поставщики платежных услуг. Платежные агенты. Платежные системы. Основные платежные инструменты: банковский счет, мобильный и интернет-банк, дебетовая, Лекция 1 Урок открытия нового знания 2 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 12 5 кредитная банковские карты, электронный кошелек. Риски при использовании различных платежных инструментов. Практическое занятие 1 Практикум 1 Кредиты и их виды. Оценка условий и способы получения. . Урок рефлексии 6 Практическое занятие 2 Практикум 1 Рефинансирование и реструктуризация кредита. Ипотечный кредит. Прочие услуги банков. Урок рефлексии 7 Тема 1.2. Покупки и цены Выбор товаров и услуг. Обязательная информация о товаре (услуге). Поставщики товаров и услуг. Агрегаторы и маркетплейсы. Цена товара. Дифференциация цен. Ценовая дискриминация. Программы лояльности (дисконтные карты, скидки, бонусы, кэшбек). Варианты оплаты (разные виды денег; оплата в момент получения, предоплата, покупка в кредит, рассрочка, подписка). Роль рекламы и 1 Интерактивная лекция Текущий, тематический, самоконтроль 1 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 13 8 других способов продвижения товаров и услуг продавцами. Возврат товара после покупки. Практическое занятие 3 1 Урок рефлексии Практикум 1 Формирование личного финансового плана Тема1.3. Безопасное использование денег 9 Финансовая безопасность в сфере денежного обращения и покупок. Выбор добросовестного поставщика финансовых услуг. Персональные данные, их значение для безопасного использования денег. Основы безопасного пользования банкоматами. Безопасность денежных операций в цифровой среде. Техники социальной инженерии, включая фишинг, и способы защиты. Правила возмещения средств, несанкционированное списанных со счета 1 Интерактивная лекция Тест, самоконтроль (РТ) 1 10 Практическое занятие 4 1 Урок рефлексии Практикум 1 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 Формирование личного финансового плана Тема 2.1. Личный 11 Раздел 2. Планирование и управление личными финансами 8ч Постановка финансовых 1 Урок открытия Текущий 1 ОК 01-ОК 06 14 и семейный бюджет, финансовое планирование целей (краткосрочные и долгосрочные финансовые цели, принцип SMART, выбор способов и контроль достижения финансовой цели). Человеческий и финансовый капитал. Виды доходов и расходов. Принципы ведения личного и семейного бюджета 12 Практическое занятие 5 нового знания тематический самоконтроль (РТ) ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 1 1 Возможности сокращения расходов и повышения доходов Тема 2.2. Личные сбережения 13 Цели сбережений. Изменение стоимости денег во времени. Основные формы сбережений: наличные деньги, банковские счета и их виды. Доходность банковских вкладов. Простые и сложные проценты. Влияние инфляции на процентный доход. Сейфовые ячейки. Риски для сбережений и пути их минимизации. Система страхования вкладов. 1 Урок открытия Лекция нового знания 14 Практическое занятие 6 1 Урок рефлексии Безопасное использование сберегательных инструментов. Выбор добросовестного поставщика финансовых услуг Практикум 1 15 15 Цели заимствований. Проценты по кредитам и займам. Неустойки. Регулирование процентов и неустоек. Основные инструменты заимствования. Банковский кредит. Принципы кредитования. Виды кредитов. Условия кредитования. Формы обеспечения возвратности кредита. Кредитный договор. 1 Урок открытия Лекция нового знания 1 Урок рефлексии Риски использования кредитов и займов и пути их минимизации. Страхование при кредитовании. Взыскание долгов. Кредитная история. Кредитные каникулы. Реструктуризация и рефинансирование кредита. Личное банкротство 16 Тема 2.3. Кредиты и займы Практическое занятие 7 Безопасное использование кредитных инструментов. Выбор добросовестного поставщика финансовых услуг. Выбор оптимальных ус Практикум 16 Тема 2.4. Безопасное управление личными средствами 17 Финансовая безопасность и цифровая среда в сфере личных финансов. Оптимизация личного и семейного бюджета с учетом обеспечения безопасности. Удаленное банковское обслуживание. Дистанционное управление личными финансами 1 Урок открытия Лекция нового знания 18 Практическое занятие 8 1 Урок рефлексии Практикум Управление личным бюджетом Раздел 3. Риск и доходность 19 Тема 3.1. Инвестирование Тема3.2. Страхование 20 Цели и риски инвестирования. Ликвидность и доходность инвестиций. Взаимосвязь доходности и риска. Основные инвестиционные продукты и их базовые характеристики. Индивидуальный инвестиционный счёт (ИИС). Мошенничество в сфере инвестиций, способы защиты от него. Особенности финансовых пирамид. Страхование как один из способов управления рисками. Виды страхования: личное страхование, имущественное страхование, страхование гражданской ответственности. Основные виды страховых продуктов 1 Урок открытия Текущий нового знания тематический самоконтроль (РТ) 1 1 Урок открытия Текущий нового знания тематический самоконтроль (РТ) 1 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 17 Тема3.3. Предпринимательс тво 21 Роль предпринимательства в жизни человека и общества. Условия развития стартапов и малого бизнеса. Формы ведения предпринимательской деятельности и их основные характеристики. Возможные источники финансирования малого бизнеса 22 1 Урок открытия Текущий нового знания тематический самоконтроль (РТ) 1 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 1 Урок открытия Текущий нового знания тематический самоконтроль (РТ) 1 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 Основные понятия и разделы бизнес-плана. Период окупаемости 23 Основные понятия и разделы бизнес-плана. Период окупаемости 1 Учебная игра Текущий тематический самоконтроль (РТ) 1 24 Основные понятия и разделы бизнес-плана. Период окупаемости 1 Деловая игра Проверочная работа 1 25 Практическое занятие № 9. Требования для открытия собственного бизнеса и алгоритм действий 1 Практикум -игра Практикум 2 18 Тема 4.1. Финансовые взаимоотношения с Роль налогов, налоговой и социальной политики государства для экономики страны и личного благосостояния граждан. 27 Налоги физических лиц. Налоговые вычеты и льготы 1 Урок открытия Текущий нового знания тематический самоконтроль (РТ) 28 Пенсионная система России. Социальная поддержка граждан. Возможности инициативного бюджетирования Практическая работа №10 Применение налоговых вычетов для увеличения дохода Основные права граждан в финансовой сфере и формы их защиты. 1 Урок открытия Лекция нового знания 1 Урок рефлексии Практикум 1 Лекция-беседа Текущий тематический самоконтроль (РТ) 1 Урок открытия Лекция нового знания 29 государством 30 Тема 4.2. Защита прав граждан в финансовой сфере Раздел 4. Финансовая среда 1 Урок открытия Текущий нового знания тематический самоконтроль (РТ) 26 31 Типичные ситуация нарушения прав граждан в финансовой сфере. Алгоритм действий при нарушении прав граждан в финансовой сфере Дифференцированный зачёт 1 Всего: 32 1 1 1 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 ОК 01-ОК 06 ОК 09 ЛР 1, ЛР 2, ЛР 4, ЛР 6, ЛР 9, ЛР 10, ЛР 12, ЛР 13, ЛР 14, ЛР 15, ЛР 16 19 20 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Для реализации программы учебной дисциплины должны быть предусмотрены следующие специальные помещения: Кабинет «Социально-гуманитарных дисциплин», оснащенный в соответствии с п. 6.1.2.1 Примерной образовательной программы по профессии. Кабинет………..выписыываем 3.2. Информационное обеспечение реализации программы Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе. При формировании библиотечного фонда образовательной организацией выбирается не менее одного издания из перечисленных ниже печатных изданий и (или) электронных изданий в качестве основного, при этом список может быть дополнен новыми изданиями. 3.2.1. Основные печатные издания 1.Жданова, А.О. Финансовая грамотность: материалы для обучающихся / А.О. Жданова, Е.В. Савицкая. - Москва : ВАКО, 2020. - 400 с. – (Учимся разумному финансовому поведению). - ISBN 978-5-408-04500-6. – Текст: непосредственный. 2. Фрицлер, А.В. Основы финансовой грамотности: учебное пособие для среднего профессионального образования/ А.В. Фрицлер, Е.А. Тарханова. – Москва: Юрайт, 2021. – 154 с. – (Профессиональное образование). – ISBN 978-5-534-13794-1. - Текст: непосредственный. 3.2.2. Основные электронные издания 1. Пансков, В. Г. Налоги и налогообложение. Практикум : учебное пособие для среднего профессионального образования / В. Г. Пансков, Т. А. Левочкина. — Москва : Юрайт, 2021. — 319 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01097-8. — URL: https://urait.ru/bcode/469486 (дата обращения: 01.08.2021). — Режим доступа : Электронно-библиотечная система Юрайт. — Текст : электронный. 2. Шимко, П. Д. Основы экономики : учебник и практикум для среднего профессионального образования / П. Д. Шимко. — Москва : Юрайт, 2019. — 380 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-01368-9. — URL: https://urait.ru/bcode/433776 (дата обращения: 27.07.2021). — Режим доступа : Электроннобиблиотечная система Юрайт. — Текст : электронный. 3.2.3. Дополнительные источники 1. Справочно-правовая система Консультант плюс : официальный сайт. – Москва, 2021 – URL: http://www.consultant.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный. Федеральной службы государственной статистики (Росстат): официальный сайт. – Москва, 2021 – URL: http://www.gks.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный. 1. Рейтинговое агентство Эксперт : [сайт]. – Москва, 2021 – URL: http://www. raexpert.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный. 2. СПАРК – Система профессионального анализа рынков и компаний : [сайт]. – Москва,2021 - URL: http://www.spark-interfax.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный. 3. Информационная система Bloomberg : официальный сайт. – Москва, 2021 URL: http://www.bloomberg.com (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный. 4. Московская биржа : официальный сайт. – Москва, 2021 - URL: moex.com (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный. 21 5. Правительство Российской Федерации : официальный сайт. – Москва. – Обновляется в течение суток. – URL: http://government.ru (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный. 6. Инвестиционный интернет-портал Investfunds : [сайт]. – Москва, 2021, URL: https://investfunds.ru/ (дата обращения: 27.07.2021). – Текст : электронный. 7. Экономический факультет МГУ : [сайт]. – 2021. - URL: https://finuch.ru/(дата обращения: 27.07.2021). - Текст : электронный. 8. Учебное пособие «Азбука предпринимателя» для потенциальных и начинающих предпринимателей/АО «Корпорация «МСП» – Москва: АО «Корпорация «МСП», 2016. – 140 с. - Текст: электронный. 9. Центральный банк России: [сайт]. – 2021. - URL: https://fincult.info/ (дата обращения: 27.07.2021). - Текст : электронный. 22 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Результаты обучения2 Критерии оценки Методы оценки Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины Знать: демонстрирует знания основные понятия финансовой основных понятий Устный опрос грамотности и основные финансовой грамотности; Письменный законодательные акты, ориентируется в опрос регламентирующие ее вопросы; нормативно-правовой базе, тестирование виды принятия решений в регламентирующей вопросы контрольная условиях ограниченности ресурсов; финансовой грамотности; работа основные виды планирования; способен планировать лр устройство банковской системы, личный и семейный бюджеты; пр основные виды банков и их владеет знаниями для эссе операций; обоснования и реализации проект сущность понятий «депозит» и бизнес-идеи; ДИФФЕРЕНЦИР «кредит», их виды и принципы; дает характеристику ОВАННЫЙ схемы кредитования физических лиц; различным видам банковских ЗАЧЁТ устройство налоговой системы, операций, кредитов, схем виды налогообложения физических кредитования, основным лиц; видам ценных бумаг и признаки финансового налогообложения физических мошенничества; лиц; основные виды ценных бумаг и их владеет знаниями доходность; формирования формирование инвестиционного инвестиционного портфеля портфеля; физических лиц; классификацию инвестиций, умеет определять признаки Устный опрос. основные разделы бизнес-плана; финансового мошенничества; Тестирование. виды страхования; применяет знания при Подготовка виды пенсий, способы увеличения участии на страховом рынке; доклада и пенсий демонстрирует знания о презентации по видах пенсий и способах заданной теме увеличения пенсионных накоплений Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины Уметь: применяет теоретические применять теоретические знания знания по финансовой по финансовой грамотности для грамотности для практической практической деятельности и деятельности и повседневной повседневной жизни; жизни; взаимодействовать в коллективе и планирует свои доходы и работать в команде; расходы и грамотно рационально планировать свои применяет полученные знания доходы и расходы; для оценки собственных грамотно применять полученные экономических действий в Решение знания для оценки собственных качестве потребителя, ситуационных 23 экономических действий в качестве потребителя, налогоплательщика, страхователя, члена семьи и гражданина; использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных на ситуациях, связанных с банковскими операциями, рынком ценных бумаг, страховым рынком, фондовой и валютной биржами; анализирует состояние финансовых рынков, используя различные источники информации; определять назначение видов налогов и применять полученные знания для расчёта НДФЛ, налоговых вычетов, заполнения налоговой декларации; применять правовые нормы по защите прав потребителей финансовых услуг и выявлять признаки мошенничества на финансовом рынке в отношении физических лиц; планировать и анализировать семейный бюджет и личный финансовый план; составлять обоснование бизнесидеи; применять полученные знания для увеличения пенсионных накоплений страхователя, налогоплательщика, члена семьи и гражданина; выполняет практические задания, основанные на ситуациях, связанных с банковскими операциями, рынком ценных бумаг, страховым рынком, фондовой и валютной биржами; проводит анализ состояния финансовых рынков, используя различные источники информации; определяет назначение видов налогов и рассчитывает НДФЛ, налоговый вычет; ориентируется в правовых нормах по защите прав потребителей финансовых услуг и выявляет признаки мошенничества на финансовом рынке в отношении физических лиц; планирует и анализирует семейный бюджет и личный финансовый план; составляет обоснование бизнес-идеи; применяет полученные знания для увеличения пенсионных накоплений задач. Обсуждение практических ситуаций. Решение кейса. Деловая игра.
