Школа современного учителя. Входное тестирование. 1.Как соотносятся функциональная и читательская грамотность? Это два разных вида грамотности Функциональная – это часть читательской грамотности Читательская – это часть функциональной грамотности 2.Как можно определить понятие «читательская грамотность»? Способность человека понимать, использовать, оценивать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни. Способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни. Способность человека читать тексты любой сложности. 3.Какие читательские компетенции входят в понятие «читательская грамотность»? поиск информации извлечение информации интерпретация информации оценка информации скорость чтения 4.Какие виды текстов выделяют по их форме? сплошные частично сплошные табличные несплошные 5.Если текст задания состоит исключительно из таблицы, то к какому виду его можно отнести? сплошной несплошной составной смешанный 6.С какого класса необходимо развивать читательскую грамотность? с 5-го с 1-го с 10-го, поскольку соответствующие задания есть только на ЕГЭ 7.Задание вида «Что, по мнению автора, было причиной экономического кризиса?» – это пример задания на: оценку информации интерпретацию поиск и извлечение использование 8.Какая читательская компетенция включает в себя умение формулировать выводы на основе обобщения отдельных частей текста и понимания значения неизвестных слов на основе контекста? оценка информации использование поиск и извлечение интеграция и интерпретация 9.Какие виды текстов могут быть основой формирования читательской грамотности? диаграммы рекламные буклеты таблицы скриншоты статей из интернета 10.Установите соответствие между определениями и читательскими компетенциями: А процесс выбора и предъявления конкретной информации, запрашиваемой в вопросе 4 Б процесс определения места, где содержится определенная информация 3 В связывание элементов текста 1 Г объяснение информации 2 1 интеграция 2 интерпретация 3 поиск 4 извлечение 11.Какая читательская компетенция включает умение определять место, где содержится искомая информация и определять наличие или отсутствие информации? оценка информации использование информации поиск и извлечение информации понимание и осмысление информации 12.Какая читательская компетенция включает умение делать прогноз развития ситуации или решение практической задачи? интеграция информации оценка и использование информации поиск и извлечение информации понимание и осмысление информации 13.На каких уроках происходит развитие читательской грамотности? истории и обществознания русского, родного, иностранного языков и литературы на всех уроках 14.Могут ли внеклассные мероприятия способствовать развитию читательской грамотности? Да Нет 15.Задание «Сформулируйте собственную позицию» является примером задания на развитие… умения интегрировать информацию умения оценивать и использовать информацию умения искать и извлекать информацию 16.Задание вида «Как запланировать отпуск в Египте?» – это пример задания на: оценку информации интерпретацию информации извлечение информации использование информации 17.Задание вида «С мнением какого участника форума вы согласны и почему?» – это пример задания на: оценку информации интерпретацию информации поиск и извлечение информации использование информации Промежуточное тестирование. Школа современного учителя. 1.Расставьте в иерархической последовательности нижеприведенные документы: В Конституция Российской Федерации А Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Г Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года». Б ФГОС ООО, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 2.Результатами освоения основных образовательных программ являются: личностные результаты межпредметные результаты метапредметные результаты коммуникативные результаты предметные результаты 3.Целевым показателем Указа Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» является вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования 20 стран мира по качеству высшего образования 5 стран мира по качеству дошкольного образования 10 ведущих стран мира по результатам участия в WorldSkills 4.Поправки, которые направлены на усиление воспитательного процесса в образовательной организации, были внесены: в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» в ФГОС ООО, утвержденный приказом Министерства просвещения РФ от 31 мая 2021 г. № 287 Конституцию Российской Федерации национальный проект «Образование» 5.Согласно последним изменениям в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» в образовательную программу организации общего образования необходимо включить: учебный план рабочие программы учебных предметов рабочие программы воспитания календарный план воспитательной работы 6.Условиями цифровой трансформации образования являются: применение методов искусственного интеллекта и средств виртуальной реальности развитие цифровой образовательной среды обеспечение общедоступного широкополосного доступа к сети Интернет все варианты ответа верны 7.ЦНППМ ПР (центры непрерывного повышения профессионального мастерства педагогических работников): создаются на базе Академии Минпросвещения России создаются на базе федеральных центров научно-методического сопровождения педагогов создаются на базе региональных институтов развития образования создаются на базе региональных институтов повышения квалификации педагогических работников могут быть самостоятельными организациями 8.На что НЕ направлена НСУР: стимулирование педагогов к повышению уровня квалификации определение профессиональных дефицитов внедрение новой системы оплаты труда карьерный рост в зависимости от стажа работы 9.Каковы характеристики новых ФГОС? Сформулированы конкретные предметные результаты обучения. Конкретизированы личностные и метапредметные результаты обучения. Описана система требований к условиям реализации общеобразовательных программ. Новые ФГОС разработаны для начального и основного общего образования. Все ответы верны. 10.Поэтапное введение обновленных ФГОС НОО и ОО планируется начиная с 1 сентября 2024 года начиная с 1 сентября 2022 года начиная с 1 сентября 2023 года 11.Кем разрабатывается рабочая программа воспитания? Командой единомышленников, в которую входят учителя, классные руководители, представители школьной администрации. Управленческой командой школы. Заместителем директора школы по воспитательной работе. 12.Что является основой для разработки рабочей программы воспитания школы? Примерная программа воспитания, разработанная сотрудниками Института стратегии развития образования РАО. Нормативный локальный документ школы, регламентирующий структуру рабочей программы воспитания. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». 13.Какой раздел рабочей программы воспитания определяет способы достижения поставленной цели и задач воспитания? Цель и задачи воспитания. Виды, формы и содержание деятельности. Основные направления самоанализа воспитательной работы. 14.Из предложенного списка выберите форматы использования социокультурной среды в воспитательном процессе школы. Классный час в школе. Экскурсия. Возложение цветов к памятному месту. Концерт в актовом зале. Встреча с представителями старшего поколения. Тематический урок в парке. Городские проекты. 15.Определите последовательность разделов рабочей программы воспитания. В Особенности воспитательного процесса. Б Цель и задачи воспитания. Г Виды, формы и содержание деятельности. А Основные направления самоанализа. 16.Какие изменения в рамках цифровой трансформации образования планируются по каждому из этих направлений? А Фронтальное обучение всех 2 Б Школа - место пребывания 4 В Рутинные операции в ручном режиме 1 Г Бумажный документооборот 5 Д Заполнение отчетности вручную 3 1Творческие задачи - учителю, рутинные - алгоритмам 2Персонализированное обучение каждого 3Автоматизация отчетности 4Школа - среда развития 5Электронный документооборот 17.Какие из перечисленных технологий являются драйверами цифровой трансформации образования? Книгопечатание Ткацкий станок Двигатель внутреннего сгорания Виртуальная реальность Искусственный интеллект Большие данные 18.Какой процент школ планируется перевести к 2024 г. на безбумажные технологии управления 25% 50% 75% 100% 19.Какая цифровая технология, согласно исследованию мониторинга цифровой трансформации, сегодня чаще всего используется в школах? Использование универсальных сервисов для решения задач управления Электронный журнал Использование социальных сетей и мессенджеров для управления школой Использование внутреннего портала для решения управленческих задач 20.Какие методы обучения входят в цифровую трансформацию образования? Взаимное обучение Лекции Смешанное обучение Мобильное обучение и BYOD
