Итоговый тест, русский язык

Ф.И.О
Должность
Место работы
Федина М.В.
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Домашовская СОШ»
Итоговая работа
Инструкция по выполнению работы
Итоговая работа состоит из 8 заданий ( с единичным и множественным выбором
ответов, установление соответствия) на знание содержания предмета.
В ходе выполнения работы необходимо руководствоваться краткой инструкцией,
которая прилагается к каждому заданию.
Время выполнения работы - 40 минут.
Желаю успеха!
Задание №1
Укажите строку(строки), все слова в которой(-ых) содержат орфограмму "Чередующиеся
гласные в корне"(задание с множественным выбором ответов):
А) росистый, наклонить, равнинная(местность)
Б) примирить(друзей), ростовщик, пригарь
В) зарница, поровну, занимать
Г) сочетание, выгарки, росточек
Д) горевать, замереть, творить
Е) уровень, расстелить, пловец
Ж) равноправие, обмакнуть, проклинать
З) примерять(костюм), начинать, подростковый
________________вгдежз_____________
Задание №2
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же
буква. Запишите номера ответов.
1) ок..ймлять, приг..рь, ав..нтюра
2) упр..влять, заг..релый, п..ролон
3) вы..вление, прист..жная (лошадь), одр..хлеть
4) укр..щать, доск..нально, г..сударственный
5) просв..щение, пол..мизировать, неприм..римо
___134____________________________
Задание №3
Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н.
Стены в доме были выкраше(1)ы светло-голубою масля(2)ою краской. Окна обрамлялись ярко
краше(3)ыми наличниками и зелё(4)ыми ставнями, которые никогда не закрывались. У окна
находился деревя(5)ый стол, на нём лежали оловя(6)ые ложки и перочи(7)ый нож, стоял глиня(8)ый
кувшин с клюкве(9)ым морсом, рядом была тарелка с кваше(10)ой капустой.
______________124810__________________
Задание №4
Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих
предложений.
1) Что же это происходит со мной и чем всё это кончится? (Бунин.)
2) Приближалась осень и в старом саду было тихо и грустно.
3) Изредка срывался ветер и тогда листья шумели дождем щекотали лицо.
4) Попугай этот был склочной и крикливой птицей и в течение месяца отравлял жизнь своему
хозяину и всему дому.
5) В небольшой плохо убранной комнате жила старушка.
_________12_______________________
Задание №5
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Весёлое, беззаботное детство (1) всё равно (2) когда-нибудь кончится, а взрослая жизнь (3) конечно
(4) потребует серьёзных решений и ответственных поступков. Вот тогда (5) ты (6) поймёшь (7) я
думаю , что многое не сделал, поэтому ( 8) и не готов к принятию (9) исключительно (10) важных
решений. _________347____________________________
Задание №6
Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в
предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Когда ветер с моря надул паруса (1) и (2) взошло солнце (3)городские стены уже остались за кормою
(4) только громкая песня ещё разливалась над простором Волги (5) будто провожала нас(6) и (7) пока мы
стояли на палубе(8) её звучание напоминало о счастливых днях.
___________345678______________________
Задания №7
Среди предложений 1–8 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с
помощью однокоренных слов и форм слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
(1)С перебитой ногой я лежал у окна санитарного поезда спиной к движению. (2)Уходящая
местность открывалась передо мной, и поэтому я увидел эти три танка, когда мы уже прошли мимо
них. (3)Открыв люки, танкисты смотрели на нас. (4)Они были без шлемов, и мы приняли их за своих.
(5)Потом люки закрылись, и это была последняя минута, когда ещё невозможно было предположить,
что по санитарному эшелону, в котором находилось, вероятно, не меньше тысячи раненых, другие,
здоровые люди могут стрелять из пушек.
(6)Но именно это и произошло.
(7)С железным скрежетом сдвинулись вагоны, меня подбросило, и я невольно застонал,
навалившись на раненую ногу. (8)Мне видно было через окно, как первые раненые, выскочив из
теплушек, бежали и падали, потому что танки стреляли по ним шрапнелью.
(9)Кое-как я сполз с койки, и толпа раненых вынесла меня на площадку. (10)Я лёг под вагон,
беспомощный, томящийся от бешенства и боли.
(11)Кто-то крепко взял меня за руку. (12)Это была санитарка.
—(13)Я никуда не пойду! — сказал я. — (14)Оставьте меня! (15)У меня есть пистолет, и живым
они меня не получат.
(16)Но две санитарки схватили меня, и мы втроём скатились под насыпь. (17)Ромашов мелькнул
где-то впереди в эту минуту. (По В. А. Каверину*)
* Вениамин Александрович Каверин (1902—1989) — русский советский писатель, драматург и
сценарист.
238
Задание №8
Классифицируйте ошибку, допущенную в работе учащегося: установите соответствие между
предложением в первом столбике и указанным типом ошибки во втором. Тип ошибки
сформулирован в точном соответствии с методическими рекомендациями ФИПИ по проверке
письменного задания ЕГЭ.
1. У них совсем не было оружия: на пятерых только один
пистолет и одна граната.
2. Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом
под ногами.
3. За неимением цветов жизнь человеческая будет лишена
красок.
4. Ленский вернулся в своё имение из Англии.
5.Великие ораторы, такие как Гитлер и Муссолини, сумели
достичь успехов благодаря своим речевым способностям.
Ответы занесите в таблицу.
1
2
3
4
5
д
В
Г
Ж
е
А. Орфографическая ошибка.
Б. Пунктуационная ошибка.
В. Грамматическая ошибка.
Г. Речевая ошибка.
Д. Логическая ошибка.
Е. Этическая ошибка.
Ж. Фактическая ошибка.