Программа подготовки к школе для дошкольников

Оглавление
Пояснительная записка .................................................................................................................2
Результаты освоения программы .................................................................................................5
Методическое обеспечение ..........................................................................................................7
Информационное обеспечение.....................................................................................................8
Формы контроля ............................................................................................................................9
Материально-техническая база для занятий ...............................................................................9
Приложение. Календарно-тематическое планирование для курса «Подготовка к школе» .10
Обучение грамоте и подготовка руки к письму. ......................................................................10
Математика и логика ...................................................................................................................11
Окружающий мир. .......................................................................................................................12
Пояснительная записка
Подготовка детей к школе занимает особое место в системе образования. Будущий
первоклассник должен владеть элементарными навыками универсальных учебных
действий (УУД), коммуникативными и речевыми компетенциями. Развитие потенциальных
возможностей ребенка посредством овладения УУД, предложенным федеральными
стандартами начального общего образования, составляет основу начального образования.
Ребенок дошкольного возраста должен быть готов не только к новым формам общения. У
него должна быть развита мотивационная сфера, где любознательность выступает как
основа познавательной активности, сформированы эмоционально-волевые и
познавательные сферы психических функций.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Подготовка к
школе» разработана согласно требованиям следующих нормативных документов:
-Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273ФЗ;
- Постановление Правительства Российской Федерации от 18 сентября 2020 г. № 1490 «О
лицензировании образовательной деятельности» (вместе с «Положением о лицензировании
образовательной деятельности»);
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам»;
- Основные характеристики образовательных программ определены статьями 2, 12, 75
Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации».
- Распоряжение Правительства РФ от 31 марта 2022 г. N 678-р Об утверждении Концепции
развития дополнительного образования детей до 2030 г. и плана мероприятий по ее
реализации;
-Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным
общеразвивающим
программам
(утверждена
приказом
Министерства просвещения РФ от 9.11.2018 № 196);
- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации
режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей —
СанПиН 2.4.4.3172-14;
Актуальность программы обусловлена положениями нового Федерального закона
«Об образовании в Российской Федерации», согласно которому дошкольное образование
направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных,
нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной
деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Новизна образовательной программы заключается в том, что она предполагает
использование современных педагогических технологий, позволяющих активизировать
деятельностные и мыслительные процессы ребенка, включить его в изменившуюся
социальную среду. Программа представляет систему взаимосвязанных занятий,
выстроенных в определенной логике, направленных на формирование у дошкольников
необходимого уровня психологической готовности к школе, общение со сверстниками и
педагогами, мотивационной готовности к школе.
Целью программы является создание предпосылок к школьному обучению у детей
дошкольного возраста, что приведёт к успешной адаптации и освоению образовательной
программы у первоклассников в новых для них образовательных условиях.
Основные задачи:
Предметная:
 Изучение необходимых базовых знаний в области математики, русского языка,
чтения, окружающего мира.
Развивающие:
 Развитие сенсорных и интеллектуальных процессов, приемов умственной
деятельности (анализа, синтеза, сравнения, обобщения,классификации).А так же
вариативного мышления, фантазии, творческих способностей.
 Развитие речи, умения аргументировать свои высказывания, строить простейшие
умозаключения, развитие коммуникативных умений. Формирование умений
планировать свои действия, осуществлять решение в соответствии с заданными
правилами и алгоритмами, проверять результаты своих действий. Сохранение и
укрепление здоровья, развитие творческой активности, формирование и развитие
психических функций познавательной сферы;
Воспитательные:
 Воспитание личностных качеств: формирование ценностных установок и
ориентаций на учебу, развитие эмоционально-волевой сферы и умения работать в
коллективе.
Форма. Адресат. Условия комплектования. Режим.
Данный цикл занятий рассчитан на группу детей до 8 человек, возрастом от 5 до 7 лет.
Занятия проводятся для детей, планирующих на следующий учебный год стать пойти в
первый класс. Форма занятий групповая.
Утренняя группа комплектуется из детей, не посещающих ДОУ и проводится 2 раза в
неделю по 45 минут. Группа выходного дня комплектуется из детей посещающих ДОУ и в
случае, если не происходит набор на утреннюю группу, дополняется детьми не
посещающими ДОУ. Она проводится 1 раз в неделю ( суббота) и включает в себя 3 урока
по 30 минут с 10 мин переменами.
Режим занятий для группы "Пчёлки" суббота 10-12 (2 академических часа в
неделю). Группа "Звездочки"вторник,четверг 10-11 (2 академических ч в неделю)
Продолжительность занятия 45 минут.
- Каждое занятие имеет четкую и последовательную структуру:
1. Организационный момент. проверка готовности к занятию
1. Нейроразминка (Настроиваемся на работу)
2. Формулируем тему занятия через вопрос или выявление трудности (Ввод темы урока).
3. Находим ответ на вопрос или решение трудности. (Освоение нового знания)
4. Физминутка.
4.Применение изученного. Работа в пособии (Усвоение нового знания)
5. Игра. (Закрепление)
6. Подведение итога занятия
Результаты освоения программы
В ходе освоения содержания программы обеспечиваются условия для достижения
обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные УУД:
1. Сформировано у ученика умение самоорганизации при подготовке к началу
образоватльеной деятельности и её завершению.
2. Умение взаимодействовать с учителем и одногруппниками.
3. Знает правила поведения на уроке и перемене.
4. Созданы предпосылки для планирования последовательности действий при
выполнении ряда обрезовательных задач.
Метапредметные результаты.
1. Познавательные УУД: знаково-символическое моделирование и преобразование
объектов; анализ объектов с целью выделения признаков (существенных,
несущественных); синтез как составление целого из частей, в том числе с
самостоятельным достраиванием, выполнением недостающих элементов; сравнение
и сопоставление; выделение общего и различного; осуществление классификации;
установление аналогии; самостоятельный выбор способов задач в зависимости от
конкретных условий; осознанное и произвольное построение речевого
высказывания в устной форме.
2. Регулятивные УУД: осуществление действия по образцу и заданному правилу;
сохранение заданной цели; умение видеть указанную ошибку и исправлять ее по
указанию взрослого; осуществление контроля своей деятельности по результату;
умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника.
3. Коммуникативные УУД: овладение определенными вербальными и невербальными
средствами общения; эмоционально-позитивное отношение к процессу
сотрудничества с взрослыми и сверстниками; ориентация на партнера по общению;
умение слушать собеседника; задавать вопросы.
Предметные результаты. К концу курса ученик научится:
 Распознавать звуки в словах;
 Различать гласные и согласные звуки и соотносить их с буквами;
 Читать буквы, слоги, слова, предложения, простые тексты;
 Внимательно слушать литературные произведения;
 Называть персонажей, основные события из прослушанного текста;
 Отвечать на вопросы учителя по содержанию,
 Делать элементарные выводы;
 Составлять элементарный рассказ по серии картинок;
 Обсуждать нравственные стороны поступков людей;
 Участвовать в коллективных разговорах;
 Использовать принятые нормы вежливого речевого общения;
 Различать геометрические фигуры по форме (треугольник, круг, квадрат и т.д.), по
цвету, по размеру;
 Отличать число от цифры;Определять количество предметов в пределах 10,
соотносить количество с цифрами;
 Изучат написание цифр от 0 до 9;












Научатся считать от 0 до 100 и в обратном направлении;
Устанавливать количественные отношения в натуральном ряду чисел в
прямом и обратном направлении;
Выполнять арфиметические действия сложения и вычетания в пределах 10;
Присчитывать и отсчитывать по одному;
Ориентироваться в пространстве;
Ориентироваться в тетради в клетку и косую линейку;
Выполнять элементарные рисунки на клетчатой бумаге по образцу;
Правильно держать карандаш при письме и рисовании;
Выполнять элементарный орнамент в полосе;
Использовать элементарные приемы лепки (оттягивание, прощипывание, загибание,
скатывание, сплющивание и т.д.).
Ребенок получит возможность научиться: устанавливать речевые контакты с
взрослыми и детьми (обращаться по имени, по имени и отчеству, вежливо выражать
просьбу, извиняться, благодарить за услугу, говорить спокойным дружелюбным
тоном);
Методическое обеспечение
Жирным шрифтом в данном списке выделены пособия, по которым будет
проходить непрерывное обучение в течение курса, остальные пособия являются
вспомогательными и будут применятся при необходимости для закрепления
необходимого умения.
1. Волков А.В., Хвостин В.В., Пухова Т.С. «Азбука» Пособие для
дошкольников 5-7 лет в 2х частях. 2025
2. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г. Развиваем мышление 6-7 лет. 2016
3. Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г. Учимся считать 6-7 лет. 2016
4. Готовим руку к письму. Большие прописи.2020
5. Дмитриева В.Г. Каллиграфические прописи 2020
6. Игнатьева Л.В. Читаю и пишу.Рабочая тетрадь №1,2 к книге «Азбука. Мой
первый учебник».2023
7. Игнатьева Л.В., Колесникова Е.В. Азбука. Мой первый учебник 2023
8. Колесникова Б.В, Звуки и буквы. Демонстрационный материал 2016
9. Косинова Е.М. Пишем вместе с логопедом 2019
10. Куницына Б., Созонова Н. Лексика, грамматика, связная речь. 2019
11. Мищенкова Л.В. 36 занятий для будущих отличников.2011
12. Молчанова О.Г. До школы 6 месяцев срочно учимся читать. Альбом
упражнений 2020
13. Петерсон Л.Г., Холина Н.П. Раз-ступенька, два- ступенька. математика для
детей 5-7 лет в 2х частях 2023
14. Созонова Н., Куцина Е., Хрушкова Фонетические сказки и расказы в 3х частях
2020
15. Хвостин В.В. , Волков А.В. Окружающий мир пособие для дошкольников
5-7 лет. 2024
16. Цуканова С.П., Бетц Л.Л. Формируем навыки чтения. Демонстрационные
таблицы для обучения грамоте и развитию техники чтения у старших
дошкольников.
17. Шевелёв К.В. Готовимся к школе 5-6 лет в 2х частях.2023
18. Шевелёв К.В. Готовимся к школе рабочая тетрадь Для детей 5-6 лет в 2х
частях 2023г
19. Шевелёв К.В. Краткий курс математики для дошкольников для детей 5-6 лет
2023
20. Шевелёв К.В. Энциклопедия интеллекта рабочая тетрадь для детей 5-6 лет 2011
Информационное обеспечение.
1) Абрикосова И.В. Забавные уроки. Мои первые прописи. Линии и узоры.2019
2) Арбекова Е.Н. Слова в картинках. Демострационные карточки для обучения
грамоте. Выпуск 1-8 2018
3) Володин В.В. Отгадай-ка. Стихотворные загадки для детей 4-7 лет. 2019
4) Гаврина С.Е., Кутявина И.Л., Топорнова И.Г., Щербинина С.В. Внимание . Память.
Логика. сборник заданий 2021
5) Кнушевицкая Н.А. Стихи и речевые упражнения по теме « Профессии». Развитие
логического мышления и речи у детей 2019
6) Колганова В.С., Пивоварова Е.В. Нейропсихологические занятия с детьми. 2020
7) Колпакова О. Знакомимся с окружающим миром 2018
8) Крашенинников Е.Е., Холодова О.Л. Развитие познавательных способностей
дошкольников. 2015
9) Куницына Б., Созонова Н. Учимся рассказывать о временах года 2019
10) Мазина В.Д Нейрозавитие детей от 3-12 лет. Игры. Речь. Моторика. Почерк
11) Мирясова В.И. Загадки о животных 2018
12) Смиронова С.С., Цыплёнкова О.А. Снятие учебного и рабочего стресса.
Интегративная кинесиология. 2017
13) Сычёва Г.Е. Формирование элементарных представлений у дошкольников 5-7 лет.
Конспекты игровых занятий 2019
14) Ткаченко Т.А. С пальчиками играем речь развиваем (3-5 лет) 2018
15) Шорыгина Т.А. Какие месяцы в году 2019
16) Шорыгина Т.А. Профессии. Какие они?2018
17) Шорыгина Т.А. Птицы. Какие они? 2018
18) Шорыгина Т.А. Травы какие они? 2018
Формы контроля
Контрольно-измерительные задания в виде рабочих листов и устная беседа
Материально-техническая база для занятий
Печатные пособия:
 комплекты для обучения грамоте, математике и окружающему миру (учебники и
рабочие тетради);
 Плакаты (алфавит, лента букв, числа и цифры и т.д.);
 Наборы сюжетных (предметных) картинок в виде карточек;
Технические средства обучения:
 Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и
картинок;
 Настенная доска с набором приспособлений для крепления картинок;
 Мультимедийный проектор;
 Компьютер;
 МФУ принтер;
Игры и игрушки:
 Наборы ролевых игр, игрушек и конструкторов (по темам, отраженным в
приложении)
 Настольные развивающие игры
Приложение
Календарно-тематическое планирование для курса «Подготовка к
школе»
Рассчитано на 58 ч при обучении по 2 академических часа в неделю.
Обучение грамоте и подготовка руки к письму.
№ п/п
Темы разделов
1
1.
2
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Вводное занятие.
Правила поведения в культурно-досуговом учреждении.
Техника безопасности на занятии, до и после них.
Входное тестирование на выявление исходных знаний.
Знакомство с учебными материалами.
Устная и письменная речь. Слово и предложение.
Звуки и буквы Аа и Уу. Вертикальные и горизонтальные линии.
Звуки и буквы Оо и ы. Параллельные линии. Штриховка.
Звук и буква Ии. Штриховка вертикальными и горизонтальными
линиями.
Закрепление гласных. Звуковая схема слова. Наклонные линии.
звуки и буквы Нн и Тт. Штриховка наклонными линиями.
Звук и буква Сс. Верхний полуовал.
Звук и буква Рр. Нижний полуовал.
Звук и буква Кк Правый полуовал
Закрепление. Чтение первых предложений. Левый полуовал
Звуки и буквы Лл и Мм Круги
Звук и буква Пп. Овалы
Звук и буква Вв. Элементы печатных букв.
Закрепление. Предлоги. Печатаем буквы и слоги
Звук и буква Бб. Печатаем буквы и слоги
Звук и буква Дд. Печатаем буквы и слоги
Звук и буква Зз. Печатаем буквы и слоги
Звук и буква й Печатаем буквы и слоги
Звуки и буквы Ээ, Ее Печатаем буквы, слоги и предложения.
Звук и буква Ёё, Юю Печатаем буквы, слоги и предложения
Звук и буква Яя. Печатаем буквы, слоги и предложения
Звуки и буквы Жж и Шш. Печатаем буквы, слоги и предложения
Всего
часов
3
2
Теорет
Практи
ическ
ческих
их
4
5
2
0
1
0,5
0,5
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
24.
25.
26.
27.
Звуки и буквы Цц и Щщ. Печатаем буквы, слоги и предложения
Звук и буква Чч, Хх Печатаем буквы, слоги и предложения
Звук и буква Фф. Печатаем буквы, слоги и предложения
Итоговая работа
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Математика и логика
№ п/п
Темы разделов
1
1.
2
Вводное занятие.
Правила поведения в культурно-досуговом учреждении.
Техника безопасности на занятии, до и после них.
2. Входное тестирование на выявление исходных знаний.
Знакомство с учебными материалами. Фигуры и свойства
3. Сравнение фигур
4. Сложение
5. Один- много. Число и цифра 1.
6. Вычитание
7. Число и цифра 2
8. Отрезок и луч.
9. Число и цифра 3.
10. Линия. Замкнутая и ломаная
11. Число и цифра 4 ; Числовой отрезок
12. Число и цифра 5; Столько же
13. Повторение. Промежуточная проверочная работа.
14. Число и цифра 6
15. Измерение длины
16. Число и цифра 7
17. Решение примеров на сложение и вычитание пределах 7
18. Сравнение по массе
19. Число и цифра 8
20. Объём
21. Число и цифра 9
22. Площадь
23. Число и цифра 0
24. Закрепление
25. Число и цифра 10
26. Закрепление счёта в пределах 10
27. Сложение и вычитание в пределах 10
28. Сравнение чисел 1-10
29. Итоговая проверочная работа
Всего Теорети Практи
часов ческих ческих
3
4
5
2
2
0
1
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
Окружающий мир.
№ п/п
Темы разделов
1
1.
2
Вводное занятие.
Правила поведения в культурно-досуговом учреждении.
Техника безопасности на занятии, до и после них.
2. Времена года. Осень. Признаки. Месяца. Правила безопасности.
3. Осень. Деревья и листья.
4. Моя страна- Россия. Национальности и культуры. День народного
единства.
5. Осень. Животные и птицы.
6. Природа живая и неживая.
7. Фигуры Геометрия в окружающих предметах.
8. Семья. День матери.
9. Времена года. Зима. Месяцы. Признаки. Правила безопаности
10. Лексическая тема "Посуда".
11. Лексическая тема "Игрушки"
12. Календарь. Праздники. Новый год.
13. Лексическая тема "Одежда".
14. Лексическая тема "Обувь".
15. Лексическая тема "Мебель".
16. Вода. Формы воды.
17. Лексическая тема "Профессии"
18. О героях и мужестве. День защитника Отечества.
19. Времена года. Весна. Признаки. Месяцы. Правила безопасности.
20. Времена года. Цветы. Международный женский день
21. Береги природу. Знакомство с экологией.
22. Многообразие животного мира. Дикие животные.
23. Домашние животные.
24. Птицы домашние.
25. Рыбы другие водные обители
26. Фрукты. Овощи. Ягоды
27. Береги природу. Правила поведения на природе.
28. Времена года. Лето. Признаки. Правила безопасности.
29. Итоговая работа.
Всего Теорети Практи
часов ческих ческих
3
4
5
2
2
0
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5