Тесты по истории 5 кл

Глава I. Первобытное общество
Тест по истории: «Древнейшие
люди» 5 класс
Тест по истории по теме «Древнейшие люди» для 5
класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§1. Количество вариантов — 2. Количество заданий —
10.
1 вариант
1. Чем древнейшие люди отличались от обезьян?
1) Умением изготавливать орудия труда
2) Умением летать
3) Отсутствием волосяного покрова
4) Жизнью в воде
2. Какие находки помогли учёным воссоздать процесс эволюции
человека?
1) Останки древних людей и орудия труда
2) Древние монеты
3) Керамические изделия
4) Деревянные постройки
3. На территории какой современной страны были найдены
останки австралопитека?
1) Россия
2) Китай
3) Эфиопия
4) Франция
4. Что привело к выделению человека из животного мира?
1) Умение добывать огонь
2) Развитие речи
3) Изготовление орудий труда
4) Все перечисленное
5. Как древние люди находили пищу?
1) Занимались земледелием
2) Собирали растения и охотились
3) Покупали еду у других племён
4) Разводили скот
6. Какие сведения о жизни первобытного человека дают
наскальные рисунки?
1) О религиозных обрядах
2) О способах охоты и животных того времени
3) О политическом устройстве
4) О торговых путях
7. В чём сходство древнейших людей с современными?
1) Прямохождение
2) Развитая письменность
3) Использование компьютеров
4) Металлические орудия труда
8. Как древние люди защищались от опасностей дикой
природы?
1) Строили каменные крепости
2) Использовали огонь и жили в пещерах
3) Носили металлические доспехи
4) Переселялись в города
9. Почему древний человек начал использовать орудия труда?
1) Для украшения жилища
2) Для облегчения добычи пищи и защиты
3) Для торговли
4) Для религиозных ритуалов
10. Расположите в хронологической последовательности:
1) Появление кроманьонца
2) Появление австралопитека
3) Появление неандертальца
4) Появление питекантропа
2 вариант
1. Что рассказывают мифы о происхождении человека?
1) Что люди произошли от богов
2) Что люди всегда существовали
3) Что люди появились из воды
4) Разные версии, включая создание богами
2. Какие вопросы о происхождении человека обсуждают
учёные?
1) Где и когда появились первые люди
2) Как развивался их разум
3) Почему вымерли динозавры
4) Первые два варианта верны
3. Когда на территории современной России появились первые
люди?
1) Около 1 млн лет назад
2) Около 10 тыс. лет назад
3) Около 100 тыс. лет назад
4) Около 500 тыс. лет назад
4. Какие первые орудия труда использовал древний человек?
1) Каменные рубила
2) Железные ножи
3) Деревянные мечи
4) Бронзовые топоры
5. Как древние люди передавали информацию без
письменности?
1) С помощью наскальных рисунков и жестов
2) Писали на глиняных табличках
3) Использовали почтовых голубей
4) Печатали книги
6. Где были обнаружены останки неандертальцев?
1) Африка
2) Европа и Азия
3) Австралия
4) Америка
7. Что общего в облике древнейших людей и современных?
1) Крупный мозг и развитая речь
2) Мощные надбровные дуги
3) Длинные руки и покатый лоб
4) Полное отсутствие различий
8. Какой вид древнего человека считается прямым предком
современных людей?
1) Неандерталец
2) Кроманьонец
3) Питекантроп
4) Австралопитек
9. Какую роль играл огонь в жизни древних людей?
1) Только для освещения
2) Для обогрева, защиты и приготовления пищи
3) Для металлообработки
4) Для сигналов
10. Расположите в хронологической последовательности:
1) Появление неандертальца
2) Появление кроманьонца
3) Появление австралопитека
4) Появление питекантропа
Ответы на тест «Древнейшие люди» для 5 класса
1 вариант
1-1
2-1
3-3
4-4
5-2
6-2
7-1
8-2
9-2
10. 2431
2 вариант
1-4
2-4
3-3
4-1
5-1
6-2
7-1
8-2
9-2
10. 3412
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Первобытные
охотники и собиратели» 5 класс
Тест по истории по теме «Первобытные охотники и
собиратели» для 5 класса с ответами. Тест разработан
к учебнику «История. Всеобщая история. История
Древнего мира. 5 класс» автор Мединский В. Р.
Соответствует §2. Количество вариантов — 2.
Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Какой тип хозяйства был основным в древнем каменном
веке?
1) Производящее
2) Присваивающее
3) Торговое
4) Ремесленное
2. Какие орудия использовали первобытные охотники?
1) Каменные рубила, дубины, копья
2) Железные мечи и щиты
3) Бронзовые топоры
4) Лук со стальными стрелами
3. Почему первобытные люди часто меняли места обитания?
1) Из-за истощения пищевых ресурсов
2) Из-за войн с соседями
3) По указанию вождей
4) Из-за изменения религиозных убеждений
4. Как древние люди впервые научились использовать огонь?
1) Добывали его трением палочек
2) Поддерживали пламя от природных пожаров
3) Покупали у других племён
4) Научились у богов
5. Что такое родовая община?
1) Группа людей, объединённых кровным родством и общим
хозяйством
2) Военный союз племён
3) Общество с классовым неравенством
4) Поселение ремесленников
6. Какое животное не было объектом охоты в ледниковый
период?
1) Мамонт
2) Шерстистый носорог
3) Саблезубый тигр
4) Динозавр
7. Какой материал папуасы использовали для изготовления
режущих инструментов?
1) Обожжённый бамбук
2) Железо
3) Медь
4) Стекло
8. Когда закончился ледниковый период?
1) 5 тысяч лет назад
2) 10-15 тысяч лет назад
3) 50 тысяч лет назад
4) 100 тысяч лет назад
9. Какой признак характерен для присваивающего хозяйства?
1) Выращивание растений
2) Разведение скота
3) Использование готовых даров природы
4) Развитая торговля
10. Как управлялись первобытные племена?
1) Советом старейшин и вождём
2) Единоличным правителем
3) Жрецами
4) Выборными судьями
2 вариант
1. Какие занятия обеспечивали пропитание первобытным
людям?
1) Земледелие и скотоводство
2) Охота, собирательство и рыболовство
3) Ремесло и торговля
4) Строительство и металлургия
2. Почему охота в древности была коллективным занятием?
1) Из-за религиозных традиций
2) По приказу вождей
3) Из-за нехватки оружия
4) Для успешной добычи крупных животных
3. Для чего первобытные люди использовали огонь?
1) Только для приготовления пищи
2) Для обогрева, защиты, освещения и приготовления пищи
3) Только для ритуалов
4) Для выплавки металлов
4. Как изменилась жизнь людей во время ледникового периода?
1) Перешли к земледелию
2) Начали охотиться на мамонтов и строить жилища из костей
3) Прекратили использовать огонь
4) Изобрели письменность
5. Из чего первобытные люди строили жилища в холодном
климате?
1) Из камня и глины
2) Из дерева и соломы
3) Из костей мамонта и шкур
4) Из льда и снега
6. Какие факторы повлияли на формирование человеческих
рас?
1) Разные языки и религии
2) Климатические условия
3) Уровень развития технологий
4) Политические системы
7. Какой признак не является расовым?
1) Цвет кожи
2) Разрез глаз
3) Язык
4) Тип волос
8. Какие орудия папуасов Новой Гвинеи напоминали
первобытные?
1) Каменные топоры и костяные ножи
2) Железные мечи
3) Бронзовые серпы
4) Стальные иглы
9. Как труд повлиял на развитие древнего человека?
1) Способствовал развитию мозга и моторики рук
2) Привёл к появлению письменности
3) Вызвал социальное неравенство
4) Уменьшил потребность в общении
10. Что использовали первобытные люди для шитья одежды?
1) Костяные иглы
2) Железные булавки
3) Деревянные шила
4) Каменные скребки
Ответы на тест «Первобытные охотники и собиратели»
для 5 класса
1 вариант
1-2
2-1
3-1
4-2
5-1
6-4
7-1
8-2
9-3
10-1
2 вариант
1-2
2-4
3-2
4-2
5-3
6-2
7-3
8-1
9-1
10-1
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Верования и
искусство» 5 класс
Тест по истории по теме «Верования и искусство» для
5 класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§3. Количество вариантов — 2. Количество заданий —
10.
1 вариант
1. Где на территории России находятся знаменитые наскальные
рисунки первобытного человека (петроглифы) IV-III тыс. до н.э.,
изображающие животных, сцены охоты и лодки?
1) В пещерах Крыма
2) В долине реки Лена
3) На берегах Онежского озера и в Залавруге (Карелия)
4) На Уральских горах
2. Какие верования зародились у древних людей? (Выберите
наиболее полный ответ)
1) Вера в духов природы и магию
2) Тотемизм и вера в душу
3) Культ предков и анимизм
4) Вера в душу, духов природы, тотемизм, анимизм, магию
3. Что повлияло на появление первобытного искусства? Какую
роль оно играло?
1) Желание украсить жилище; декоративная роль
2) Развитие торговли; реклама товаров
3) Потребности охоты (магия), познание мира, передача опыта;
магическая, познавательная, ритуальная роль
4) Возникновение государства; прославление вождей
4. Какую уникальную деталь повседневной жизни изобразили
древние люди в Залавруге (Карелия)?
1) Изображение радуги как злого духа
2) Древнейшего в Европе человека на лыжах
3) Первого известного портрета шамана
4) Карту звездного неба
5. Что первобытные люди клали в погребения рядом с
умершим?
1) Только цветы
2) Орудия труда, оружие, пищу, фигурки богини-матери
3) Карты местности
4) Записи с заклинаниями
6. Почему на рисунках древнейших людей чаще всего
встречаются изображения животных?
1) Животные были их домашними питомцами
2) Не умели рисовать людей
3) Животные были основным источником пищи и выживания,
объектом охоты и поклонения
4) Рисунки животных использовались как карты местности
7. Какие знания из перечисленных не были характерны для
первобытного человека каменного века?
1) Различение следов животных, знание свойств растений
2) Примитивные медицинские навыки (лечение ран)
3) Наблюдение за небесными телами и создание календарей
4) Письменность (она появилась позже)
8. Почему религиозные ритуалы первобытных людей
(например, обряды перед охотой) носили коллективный
характер?
1) Выживание зависело от сплоченности общины, ритуалы
укрепляли сплоченность и вселяли общую уверенность
2) Шаманы не могли проводить ритуалы в одиночку
3) Так было веселее
4) Коллективные ритуалы были более эффективны с точки
зрения магии
9. Что такое петроглифы в контексте первобытного искусства?
1) Изображения, вырезанные или выбитые на камне
2) Многоцветные росписи минеральными красками
3) Глиняные фигурки
4) Узоры на костяных орудиях
10. Во что верили первобытные люди, практикующие тотемизм?
1) В единого всемогущего бога
2) В то, что их род происходит от какого-то определенного
животного (тотема)
3) В то, что духи живут только в камнях
4) В переселение душ только в людей
2 вариант
1. Где были обнаружены знаменитые многоцветные наскальные
росписи бизонов, открытые Марией де Саутуола?
1) Капова пещера (Шульган-Таш), Россия
2) Пещера Ласко, Франция
3) Пещера Альтамира, Испания
4) На берегу Онежского озера, Карелия
2. С чем, прежде всего, было связано возникновение
религиозных верований в первобытном обществе?
1) С попыткой объяснить явления окружающего мира (гроза,
смерть, смена времен года) и взаимодействовать с ними
2) С желанием создать произведения искусства
3) С развитием торговли
4) С появлением письменности
3. Какие сведения о жизни первобытных людей мы можем
получить, изучая наскальные рисунки?
1) Каких животных они видели и охотились, какие орудия
использовали, возможно, сцены их жизни и верований
2) Их точный возраст и имена художников
3) Подробные карты их миграций
4) Рецепты их пищи
4. О какой форме древних верований говорит отрывок из книги
Дж. Фрезера «Золотая ветвь», где радуга воспринимается
жителями Восточной Африки как зловредный демон,
предвещающий смерть?
1) Тотемизм
2) Культ предков
3) Анимизм (наделение природного явления душой/духом и
сознательными действиями)
4) Магия
5. Какую роль играли религиозные верования в жизни
первобытного человека?
1) Мешали развитию науки
2) Помогали объяснять мир, придавали уверенность, сплачивали
общину, регулировали поведение
3) Были только развлечением
4) Служили основой для создания государств
6. Что из перечисленного является примером анимистических
верований первобытных людей?
1) Вера в тотема-медведя как предка
2) Практика магических обрядов шаманом
3) Вера в то, что душа есть у человека, горы, дерева, медведя, и
со всем этим можно «договариваться»
4) Создание календарей по звездам
7. Кто обычно организовывал и проводил сложные религиозные
обряды и общался с духами в первобытной общине?
1) Шаман или колдун
2) Самый сильный охотник
3) Старейшина рода
4) Художник, рисовавший в пещерах
8. Где были найдены древнейшие в Европе календари,
связанные с наблюдениями за небесными телами?
1) Только в Альтамире, Испания
2) На стоянках Мальта (Иркутск), Мезин (Чернигов), Гонцы
3) В пещерах Франции
4) На берегу Онежского озера
9. Что из перечисленного не является примером искусства
первобытного человека?
1) Наскальные росписи в пещерах (Альтамира, Ласко, Капова)
2) Петроглифы на берегах Онежского озера и в Залавруге
3) Женские скульптурные фигурки
4) Письменные тексты на глиняных табличках
10. Какую функцию, помимо магической, мог выполнять
ритуальный танец охотников вокруг изображения зверя?
1) Тренировку перед реальной охотой
2) Сплочение общины, психологическую подготовку, передачу
охотничьего опыта
3) Развлечение после удачной охоты
4) Ритуал посвящения юношей
Ответы на тест «Верования и искусство» для 5 класса
1 вариант
1-3
2-4
3-3
4-2
5-2
6-3
7-4
8-1
9-1
10-2
2 вариант
1-3
2-1
3-1
4-3
5-2
6-3
7-1
8-2
9-4
10-2
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Возникновение
земледелия, скотоводства и
ремесла» 5 класс
Тест по истории по теме «Возникновение земледелия,
скотоводства и ремесла» для 5 класса с ответами. Тест
разработан к учебнику «История. Всеобщая история.
История Древнего мира. 5 класс» автор Мединский В.
Р. Соответствует §4. Количество вариантов — 2.
Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Какое хозяйство называют производящим?
1) Хозяйство, основанное на охоте и собирательстве
2) Хозяйство, основанное на производстве необходимых
продуктов самим человеком (земледелие, скотоводство)
3) Хозяйство, основанное на обмене товарами
4) Хозяйство, основанное только на использовании
металлических орудий
2. Какой период учёные называют «неолитом»?
1) Древний каменный век
2) Средний каменный век
3) Новый каменный век
4) Век меди
3. Какое изобретение позволило значительно улучшить
обработку твёрдой почвы?
1) Плуг
2) Мотыга
3) Жатвенный нож
4) Лук и стрелы
4. Что стало главным источником накопления богатства и
возникновения имущественного неравенства в первобытном
обществе?
1) Расширявшийся обмен и военная добыча
2) Равное распределение урожая
3) Коллективная собственность на землю
4) Отсутствие излишков продуктов
5. Какое важное событие произошло в 4-м тысячелетии до н. э.
на Востоке?
1) Начало обработки железа
2) Изобретение колеса
3) Приручение собаки
4) Возникновение собирательства
6. Как изменилась жизнь древних людей с появлением
керамики?
1) Стало возможным эффективно хранить запасы продуктов
2) Улучшилась охота на крупного зверя
3) Люди стали вести кочевой образ жизни
4) Появилась возможность обрабатывать металл
7. Какой металл люди научились обрабатывать первым?
1) Железо
2) Бронза
3) Золото
4) Медь
8. Какие новые виды деятельности появились в период неолита?
1) Только земледелие
2) Только скотоводство
3) Только обработка металлов
4) Земледелие, скотоводство, ремесло (гончарное, ткачество)
9. Что сменило родовую общину в эпоху производящего
хозяйства?
1) Племя
2) Город-государство
3) Соседская община
4) Рабовладельческое общество
10. Расположите в хронологической последовательности
основные этапы земледельческих работ древних людей в эпоху
неолита:
1) Сбор урожая жатвенными ножами
2) Обработка почвы деревянной мотыгой
3) Посев семян в подготовленную почву
4) Хранение урожая в керамических сосудах
2 вариант
1. Как учёные назвали переход от присваивающего хозяйства
(охота, собирательство) к производящему (земледелие,
скотоводство)?
1) Неолитическая революция
2) Промышленная революция
3) Аграрная реформа
4) Технический прогресс
2. Где возникли первые очаги земледелия?
1) В Северной Европе
2) В Восточной Азии
3) В Передней Азии
4) В Северной Америке
3. Какое значение имело изобретение ткацкого станка?
1) Люди смогли строить каменные дома
2) Появилась ткань для одежды, заменившая шкуры животных
3) Улучшилась обработка земли
4) Стало возможным плавить металл
4. К каким изменениям в жизни людей привело появление
железа?
1) Возникли первые города-государства
2) Значительно повысилась производительность труда в
земледелии и ремесле
3) Люди вернулись к охоте и собирательству
4) Исчезло имущественное неравенство
5. Почему стало возможно вести хозяйство более маленькими
группами — семьями (в соседской общине)?
1) Появились мощные орудия труда, требовавшие
коллективного усилия
2) Скотоводство требовало постоянных перекочевок большими
группами
3) Охота на мамонтов была возможна только большими
группами
4) Урожай с отдельного участка земли позволял прокормить
семью, появились излишки
6. Какие орудия использовали древние люди для занятия
земледелием в неолите?
1) Только медные мотыги и серпы
2) Железные плуги и бороны
3) Лук, стрелы и сети
4) Деревянные мотыги и каменные жатвенные ножи
7. Что такое энеолит?
1) Период распространения медных орудий (наряду с
каменными)
2) Период господства железных орудий
3) Период изобретения колеса
4) Период перехода к соседской общине
8. Как появление ремесла как отдельного занятия повлияло на
жизнь древних людей?
1) Все члены общины стали заниматься только ремеслом
2) Возник обмен продуктами между земледельцами,
скотоводами и ремесленниками
3) Исчезло земледелие
4) Усилилась роль родовой общины
9. Чем земледелие принципиально отличалось от
собирательства?
1) Земледелие требовало кочевого образа жизни
2) Земледелие — это присваивающее хозяйство, как и
собирательство
3) Земледелие — это производящее хозяйство, человек сам
выращивает растения, а не только собирает дикорастущие
4) Земледелие было менее эффективным, чем собирательство
10. Расположите в хронологической последовательности
исторические события:
1) Овладение огнём
2) Изобретение лука
3) Появление изделий из меди
4) Изобретение плуга
5) Начало обработки железа
Ответы на тест «Возникновение земледелия, скотоводства
и ремесла» для 5 класса
1 вариант
1-2
2-3
3-1
4-1
5-2
6-1
7-4
8-4
9-3
10-2314
2 вариант
1-1
2-3
3-2
4-2
5-4
6-4
7-1
8-2
9-3
10-12435
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Итоговый теcт к главе I «Первобытное общество»
Тест по истории: «Первобытное
общество» 5 класс
Тест по истории по теме «Первобытное общество»
для 5 класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
главе I «Первобытное общество». Количество
вариантов — 2. Количество заданий — 20.
1 вариант
1. В какой части света были впервые найдены останки
древнейшего человекоподобного существа?
1) Восточная Африка
2) Южная Америка
3) Западная Европа
4) Юго-Восточная Азия
2. Что в первую очередь помогло древнему человеку выжить в
суровых условиях?
1) Умение быстро бегать
2) Густой волосяной покров
3) Способность использовать интеллект для создания орудий
4) Умение лазить по деревьям
3. Что такое родовая община?
1) Группа людей, живущих по соседству
2) Коллектив родственников, ведущих совместное хозяйство
3) Объединение нескольких племён
4) Поселение ремесленников
4. Какое главное изменение произошло в жизни людей в эпоху
Неолита?
1) Начало использования огня
2) Появление охоты
3) Появление наскальной живописи
4) Переход к производящему хозяйству
5. Установите соответствие между археологическими находками
и местами их обнаружения на территории России.
Находки
А) Погребения с украшениями из бивней мамонта
Б) Наскальные рисунки древних животных
В) Останки древних людей и их орудия труда
Места
1) Капова пещера
2) Сунгирь
3) Костёнки
6. Почему танец был важной частью жизни древних людей?
1) Это был способ развлечения
2) Он был частью обрядов и ритуалов для удачной охоты
3) Так тренировались перед сражениями
4) Так выражали личную храбрость
7. Примерно сколько лет назад появился человек современного
вида?
1) 2,5 миллиона лет назад
2) 1 миллион лет назад
3) 40 тысяч лет назад
4) 10 тысяч лет назад
8. Что изучает наука археология?
1) Звёзды и планеты
2) Языки народов мира
3) Вещественные исторические источники
4) Горные породы и минералы
9. Что означало для древних людей использование огня?
1) Ухудшение условий жизни
2) Защиту от хищников, возможность приготовить пищу и
обогреться
3) Использование его только для религиозных обрядов
4) Оно не имело большого значения
10. Что возникло из-за того, что вожди и старейшины стали
получать лучшую долю добычи?
1) Демократия
2) Равенство
3) Неравенство
4) Родовая община
11. Чем в первую очередь отличается искусство древних людей
от современного?
1) Оно было связано с религиозными верованиями и обрядами
2) Оно было черно-белым
3) Древние люди не умели рисовать людей
4) Оно было абстрактным
12. Кто такие рабы в первобытном обществе?
1) Пленники, захваченные на войне и работавшие на
победителей
2) Соплеменники, которые плохо работали
3) Старейшины племени
4) Все члены соседской общины
13. Что из перечисленного относится к духовной жизни
человека каменного века?
1) Просмотр телевизора
2) Чтение книг
3) Создание металлических украшений
4) Зарождение религии, появление наскальной живописи и
обрядов
14. Что такое «соседская община»?
1) Объединение людей на основе кровного родства
2) Объединение людей, живущих по соседству и ведущих общее
хозяйство
3) Объединение под руководством жреца
4) Другое название племени
15. Какое орудие труда было главным для земледельца в эпоху
Неолита?
1) Заострённый камень
2) Каменный топор
3) Ручное рубило
4) Мотыга из дерева и камня
16. Что из перечисленного было следствием появления
земледелия и скотоводства?
1) Люди стали вести кочевой образ жизни
2) Люди смогли перейти к оседлому образу жизни и создавать
запасы пищи
3) Охота стала единственным источником пищи
4) Родовая община распалась сразу
17. Что общего в искусстве древних и современных людей?
1) Стремление выразить свои мысли, чувства и впечатления от
мира
2) Использование одинаковых красок и холстов
3) Изображение в основном бизонов и мамонтов
4) Искусство создавалось только для продажи
18. Кто возглавлял племя?
1) Самый старый член общины
2) Самый сильный воин
3) Вождь
4) Жрец
19. Что способствовало появлению земледелия?
1) Похолодание климата
2) Наблюдения за природой, потепление климата и новые
орудия труда
3) Решение вождя
4) Исчезновение диких животных
20. Какой новый материал для орудий труда был открыт в конце
эпохи первобытности?
1) Пластик
2) Дерево
3) Глина
4) Железо
2 вариант
1. На территории какой современной страны были сделаны
важнейшие находки останков древнейших людей?
1) Китай
2) Россия
3) Кения (Восточная Африка)
4) Франция
2. Что отличает древнейшего человека от человекообразной
обезьяны?
1) Изготовление и использование орудий труда
2) Умение лазить по деревьям
3) Покрытие тела шерстью
4) Питание фруктами
3. Что такое племя?
1) Семья древнего человека
2) Группа вождей
3) Поселение земледельцев
4) Объединение нескольких родовых общин
4. Что называют «неолитической революцией»?
1) Первое использование камня для орудий
2) Переход от присваивающего хозяйства к производящему
3) Изобретение лука и стрел
4) Появление наскальной живописи
5. Установите соответствие между видами древних людей и их
особенностями.
Виды людей
А) Человек умелый
Б) Человек прямоходящий
В) Человек разумный
Особенности
1) Появился около 40 тыс. лет назад, современный вид
2) Первый, кто начал изготавливать орудия труда
3) Научился использовать огонь
6. Что мы можем узнать о жизни первобытных людей, изучая
наскальные рисунки?
1) Какие животные обитали рядом с ними, на кого они
охотились
2) Какие у них были имена
3) Какой у них был точный календарь
4) Как они строили дома
7. Примерно сколько лет длилась эпоха Первобытности?
1) Около 40 тысяч лет
2) Около 10 тысяч лет
3) Около 3 миллионов лет
4) Около 100 тысяч лет
8. Что такое «религия»?
1) Вера в сверхъестественные силы и поклонение им
2) Наука о природе
3) Умение рисовать
4) Правила ведения хозяйства
9. Какое главное последствие использования огня древними
людьми?
1) Они стали больше есть мяса
2) Улучшились условия жизни: тепло, защита, приготовленная
пища
3) Они смогли плавить металл
4) Они стали жечь леса для охоты
10. Почему в первобытном обществе возникло неравенство?
1) Потому что все люди рождаются разными
2) Потому что не хватало пищи на всех
3) Потому что так решили на общем собрании
4) Потому что вожди и старейшины стали присваивать лучшую
долю добычи
11. Чем духовная жизнь человека бронзового века стала
отличаться от жизни людей каменного века?
1) Она стала более простой
2) Люди полностью перестали верить в духов
3) Искусство исчезло
4) Религиозные верования стали сложнее, появились
специальные жрецы
12. Кто такой вождь в первобытном племени?
1) Самый старый человек
2) Руководитель племени, организующий защиту и военные
походы
3) Человек, который делил добычу поровну между всеми
4) Хозяин всех рабов
13. Какая из этих стоянок древних людей находится на
территории России?
1) Пещера Альтамира
2) Стоянка Олдувай
3) Сунгирь
4) Остров Ява
14. Что такое «присваивающее хозяйство»?
1) Хозяйство, где продукты природы не производят, а
присваивают (собирательство, охота)
2) Хозяйство, где выращивают растения и скот
3) Торговля с другими племенами
4) Ремесленное производство
15. Что люди научились делать в первую очередь в эпоху
Неолита?
1) Обрабатывать землю и выращивать зерновые
2) Летать
3) Строить небоскрёбы
4) Писать книги
16. Что было одной из причин разложения родовой общины?
1) Все люди стали равны
2) Появление неравенства, разделение на знать и простых
общинников
3) Усиление власти женщин
4) Возврат к охоте и собирательству
17. Что общего между древними и современными людьми в
организации общества?
1) Жизнь в государстве
2) Стремление жить коллективно, помогать друг другу
3) Ношение одинаковой одежды
4) Использование компьютеров
18. Какую роль играли старейшины в родовой общине?
1) Они были главными воинами
2) Они были художниками
3) Они были самыми опытными и уважаемыми людьми,
которые руководили жизнью общины
4) Они были рабами
19. Какая находка была сделана на стоянке Сунгирь?
1) Первые металлические монеты
2) Древнейшее письмо
3) Останки динозавров
4) Богатые погребения с ожерельями и украшениями из бивня
мамонта
20. Что из перечисленного появилось позже всех?
1) Изобретение лука и стрел
2) Зарождение религии
3) Начало обработки железа
4) Появление человека умелого
Ответы на тест «Первобытное общество» для 5 класса
1 вариант
1-1
2-3
3-2
4-4
5. А2 Б1 В3
6-2
7-3
8-3
9-2
10-3
11-1
12-1
13-4
14-2
15-4
16-2
17-1
18-3
19-2
20-4
2 вариант
1-3
2-1
3-4
4-2
5. А2 Б3 В1
6-1
7-3
8-1
9-2
10-4
11-4
12-2
13-3
14-1
15-1
16-2
17-2
18-3
19-4
20-3
Критерии оценивания теста
Тест состоит из 20 заданий в каждом варианте. За каждое верно
выполненное задание начисляется 1 балл.
Шкала перевода первичных баллов в оценки:
– 18–20 баллов — оценка «5» (отлично).
– 14–17 баллов — оценка «4» (хорошо).
– 10–13 баллов — оценка «3» (удовлетворительно).
– 0–9 баллов — оценка «2» (неудовлетворительно).
Глава II. Древний Восток
Тест по истории: «Возникновение
Древнеегипетского государства» 5
класс
Тест по истории по теме «Возникновение
Древнеегипетского государства» для 5 класса с
ответами. Тест разработан к учебнику «История.
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс»
автор Мединский В. Р. Соответствует §5. Количество
вариантов — 2. Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Что означает древнее название Египта «Та-Кемет»?
1) Красная земля
2) Чёрная земля
3) Великая река
4) Дар Нила
2. С событием какого века связано научное открытие Древнего
Египта?
1) XV века до н.э.
2) XII века до н.э.
3) XVIII века н.э.
4) V века до н.э.
3. Какое приспособление использовали египтяне для подъёма
воды на высокие поля?
1) Акведук
2) Артезианский колодец
3) Водяное колесо
4) Шадуф
4. Что приносили с собой разливы Нила, которые были
жизненный для земледелия?
1) Песок
2) Плодородный ил
3) Рыбу
4) Камни
5. Установите соответствие между частью Египта и её символом
(короной):
Часть Египта
А) Верхний Египет
Б) Нижний Египет
Символ
1) Белая корона
2) Красная корона
3) Двойная корона
4) Синяя корона
6. Какой город стал столицей единого Древнеегипетского
государства?
1) Фивы
2) Александрия
3) Мемфис
4) Каир
7. Какой древнегреческий историк одним из первых описал
природу и жизнь Древнего Египта?
1) Геродот
2) Фукидид
3) Аристотель
4) Плутарх
8. Что изготавливали египтяне из стеблей папируса?
1) Одежду
2) Украшения
3) Лодки
4) Материал для письма
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности. Запишите последовательность цифр.
А) Образование номов
Б) Объединение Египта фараоном Миной
В) Поход Наполеона в Египет
Г) Создание двух царств — Верхнего и Нижнего Египта
10. Почему египтяне сочинили гимн Нилу, называя его «рекой,
дающей жизнь»?
1) Нил был самой длинной рекой в мире
2) Нил был границей, защищавшей от врагов
3) Разливы Нила создавали условия для земледелия в пустыне
4) В водах Нила водилось много рыбы
2 вариант
1. Какой находке, сделанной учёными во время похода
Наполеона, мы обязаны расшифровкой египетских иероглифов?
1) Гробница Тутанхамона
2) Сфинкс
3) Пирамида Хеопса
4) Розеттский камень
2. Что египтяне называли «Красной землёй»?
1) Долину Нила
2) Пустыню
3) Плодородную почву
4) Горные плато
3. Какое природное явление было вызвано таянием снега в
горах Эфиопии?
1) Землетрясения
2) Засухи
3) Разливы Нила
4) Песчаные бури
4. Что добывали египтяне на каменистых плато в пустыне?
1) Древесину для кораблей
2) Соль
3) Медь и золото
4) Плодородный ил
5. Установите соответствие между понятием и его
определением:
Понятие
А) Ном
Б) Дельта
В) Оазис
Определение
1) Область, где русло реки разветвляется на рукава
2) Общинное объединение в Древнем Египте
3) Орошаемый источником воды островок зелени в пустыне
4) Специальное приспособление для подъёма воды
6. Кто, согласно историческим данным, объединил Верхний и
Нижний Египет?
1) Мина
2) Рамзес
3) Тутанхамон
4) Геродот
7. Что стало символом объединённого Египта?
1) Белая корона
2) Красная корона
3) Скипетр
4) Двойная бело-красная корона
8. Как египтяне объясняли фразу, что «Египет укреплён со всех
сторон самой природой»?
1) Египет был окружён морями и пустынями, что мешало
вражеским нашествиям
2) Египтяне построили много крепостей
3) Страну защищали высокие горы
4) Бог Нил охранял границы
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности. Запишите последовательность цифр.
А) Описание Египта Геродотом
Б) Образование первых номов
В) Объединение Египта
Г) Находка Розеттского камня
10. Для чего египтяне строили дамбы и рыли каналы?
1) Для защиты от врагов
2) Для ловли рыбы
3) Для переправы через Нил
4) Для равномерного распределения воды на поля
Ответы на тест «Возникновение Древнеегипетского
государства» для 5 класса
1 вариант
1-2
2-3
3-4
4-2
5. А1 Б2
6-3
7-1
8-4
9-АГБВ
10-3
2 вариант
1-4
2-2
3-3
4-3
5. А2 Б1 В3
6-1
7-4
8-1
9-БВАГ
10-4
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Общество
Древнего Египта» 5 класс
Тест по истории по теме «Общество Древнего Египта»
для 5 класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§6-7. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Как называлась форма правления в Древнем Египте, при
которой фараон обладал неограниченной властью?
1) Демократия
2) Аристократия
3) Деспотия
4) Республика
2. Кто в Древнем Египте вёл учёт всего произведённого и
собранного в виде налогов?
1) Вельможи
2) Жрецы
3) Стражи
4) Писцы
3. Установите соответствие между группой населения и её
описанием:
Группа населения
А) Фараон
Б) Земледельцы
В) Рабы
Описание
1) Основное население, платившее налоги государству зерном и
изделиями.
2) «Живые убитые», полная собственность господина.
3) Повелитель Верхнего и Нижнего Египта, живой бог.
4. Что из перечисленного не являлось символом власти
фараона?
1) Двойная корона
2) Золотой браслет
3) Скипетр
4) Плеть
5. Почему фараон не мог обойтись без чиновников?
1) Чиновники были его родственниками
2) Чиновники помогали управлять огромным государством
3) Чиновники могли свергнуть фараона
4) Чиновники были богаче фараона
6. Какие повинности выполняли простые египтяне?
1) Платили налоги, рыли каналы, строили дамбы и дороги
2) Только платили налоги зерном
3) Только служили в армии
4) Только работали на земле
7. Расположите группы древнеегипетского общества в порядке
убывания их знатности и богатства (от высшей к низшей):
А) Земледельцы
Б) Фараон
В) Вельможи и жрецы
Г) Рабы
8. Почему пленных, обращённых в рабство, называли «живые
убитые»?
1) Их заставляли участвовать в войнах
2) Их часто приносили в жертву богам
3) Они работали до самой смерти
4) Раньше таких пленников убивали, но потом стали оставлять в
живых для работы
9. Какая группа населения обладала знаниями в астрономии,
предсказывала разливы Нила и толковала сны?
1) Жрецы
2) Писцы
3) Вельможи
4) Ремесленники
10. Основным продуктом питания простых египтян были:
1) Мясные блюда
2) Рыба и птица
3) Ячменные и пшеничные лепёшки
4) Фрукты и сладости
2 вариант
1. Кто такие вельможи в Древнем Египте?
1) Слуги фараона
2) Иноземные купцы
3) Все жители Египта
4) Наиболее знатные и богатые чиновники, помощники фараона
2. Что означает слово «фараон» в переводе?
1) Великий воин
2) Повелитель реки
3) Великий дом, царский дворец
4) Солнечный бог
3. Установите соответствие между группой населения и их
основной обязанностью:
Группа населения
А) Жрецы
Б) Земледельцы
В) Рабы
Основная обязанность
1) Выращивание урожая и уплата налогов.
2) Выполнение самой тяжёлой работы в рудниках и
каменоломнях.
3) Проведение религиозных обрядов и служение богам.
4. Почему фараон в Древнем Египте пользовался
неограниченной властью?
1) Он был самым богатым человеком
2) Он был самым сильным воином
3) Его считали живым богом, сыном Ра
4) Его избирали все жители Египта
5. Каковы были источники пополнения числа рабов в Древнем
Египте?
1) Только военнопленные
2) Военнопленные и египтяне, проданные за долги
3) Только преступники
4) Добровольцы, желавшие работать на фараона
6. Что из перечисленного не входило в обязанности вельмож?
1) Толкование снов
2) Руководство строительством каналов
3) Сбор налогов
4) Управление войском
7. Расположите события в правильной хронологической
последовательности (от более раннего к более позднему):
А) Чиновник и писец учитывают собранный урожай
Б) Земледелец обрабатывает свой надел земли
В) Земледелец сдаёт часть урожая в качестве налога
Г) Наступает время разлива Нила
8. Кого в Древнем Египте называли «живые убитые»?
1) Жрецов, проводивших сложные обряды
2) Рабов из числа военнопленных
3) Воинов, павших в бою
4) Фараонов, умерших и похороненных в пирамидах
9. Почему должность писца была желанной для многих египтян?
1) Писцы становились фараонами
2) Писцы могли не платить налоги
3) Писцы были жрецами
4) Она обеспечивала достаток и избавляла от тяжёлого
физического труда
10. Из какого материала строили свои дома простые египтяне?
1) Из камня
2) Из мрамора
3) Из обожжённых на солнце глиняных кирпичей
4) Из дерева
Ответы на тест «Общество Древнего Египта» для 5 класса
1 вариант
1-3
2-4
3. А3 Б1 В2
4-2
5-2
6-1
7-БВАГ
8-4
9-1
10-3
2 вариант
1-4
2-3
3. А3 Б1 В2
4-3
5-2
6-1
7-ГБАВ
8-2
9-4
10-3
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Расцвет
Древнеегипетского государства» 5
класс
Тест по истории по теме «Расцвет Древнеегипетского
государства» для 5 класса с ответами. Тест разработан
к учебнику «История. Всеобщая история. История
Древнего мира. 5 класс» автор Мединский В. Р.
Соответствует §8. Количество вариантов — 2.
Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Что из перечисленного способствовало расцвету хозяйства в
Древнем Египте?
1) Использование каменных орудий труда
2) Изобретение парового двигателя
3) Прекращение разливов Нила
4) Применение бронзовых орудий труда и новых технологий
2. Главную ударную силу египетского войска составляли:
1) Отряды пехотинцев с копьями
2) Воины, вооружённые пращами
3) Отряды боевых колесниц
4) Конница на лошадях
3. Установите соответствие между видом войск и их
вооружением:
Вид войск
А) Легковооружённые
Б) Колесничие
В) Пехотинцы
Вооружение
1) Топоры и кинжалы
2) Лук, стрелы и дротики
3) Пращи (для метания камней)
4) Копья и щиты
4. Расположите события в правильной хронологической
последовательности:
А) Сражение у города Кадеш
Б) Битва при Мегиддо
В) Объединение Верхнего и Нижнего Египта
5. Что такое дань?
1) Добровольный подарок соседнему государству
2) Принудительные платежи или натуральные поборы,
взимаемые с побеждённого народа
3) Торговая пошлина за ввоз товаров
4) Жертвоприношение богам
6. Благодаря чему правители Египта смогли значительно
расширить территорию государства?
1) Мирным договорам с соседями
2) Созданию сильной постоянной (регулярной) армии
3) Развитию мореплавания
4) Отказу от ведения любых войн
7. Где была обнаружена огромная находка, состоявшая из тысяч
статуй богов и царей?
1) В пирамиде Хеопса
2) В гробнице Тутанхамона
3) В Долине Царей
4) В храмовом комплексе в Карнаке
8. Что из перечисленного было одним из последствий
завоевательных походов Тутмоса III?
1) В Египет стала поступать дань в виде золота, дерева и
слоновой кости
2) Египет потерял все свои территории в Нубии
3) Столица Египта была перенесена в завоёванный город
Мегиддо
4) Египтяне переняли у хеттов технологию изготовления
железного оружия
9. С каким государством воевал Рамсес II за контроль над
землями в Сирии и Палестине?
1) Ассирийская держава
2) Древний Рим
3) Вавилонское царство
4) Хеттское царство
10. Почему правление Рамсеса II называют «золотым веком»
Египта?
1) Он правил дольше всех фараонов
2) При нём велось грандиозное строительство, а государство
было сильным и процветающим
3) Он нашёл огромные запасы золота в пустыне
4) Он не вёл никаких войн
2 вариант
1. Что египтяне переняли у жителей Палестины и Сирии, что
позволило им создать новый вид войск?
1) Коневодство и использование колесниц
2) Технику строительства крепостей
3) Искусство кораблестроения
4) Изготовление железного оружия
2. Почему египетское войско было разделено на различные
отряды (копейщиков, лучников, колесничих)?
1) Чтобы воины из разных отрядов соперничали друг с другом
2) Для выполнения разных задач во время боя и повышения его
эффективности
3) Так было проще обеспечивать армию продовольствием
4) Фараон не доверял большим скоплениям одинаково
вооружённых воинов
3. Расположите события в правильной хронологической
последовательности:
А) Битва при Мегиддо
Б) Объединение Верхнего и Нижнего Египта
В) Сражение у города Кадеш
4. Что такое регулярная армия?
1) Армия, которая собирается только на время войны
2) Армия, состоящая из наёмников из других стран
3) Народное ополчение из свободных земледельцев
4) Постоянное, профессиональное войско, содержащееся
государством
5. Какие государства и территории были главными целями
завоевательных походов фараонов эпохи расцвета?
1) Греция и Рим
2) Сирия, Палестина и богатая золотом Нубия
3) Месопотамия и Индия
4) Северная Африка западнее Египта
6. Какое из перечисленных достижений связано с правлением
Тутмоса III?
1) Заключение мирного договора с хеттами
2) Строительство храма в Абу-Симбеле
3) Победа в битве при Мегиддо и расширение границ Египта
4) Объединение Верхнего и Нижнего Египта
7. Установите соответствие между фараоном и событием его
правления:
Фараон
А) Тутмос III
Б) Рамсес II
Событие
1) Заключение мира с Хеттским царством
2) Масштабное строительство храмов
3) Перенос столицы в Мемфис
4) Создание первой пирамиды
8. Что позволило египтянам строить более эффективные
оросительные системы и обрабатывать больше земли?
1) Использование труда наёмных рабочих из Сирии
2) Применение бронзовых орудий труда
3) Отказ от земледелия и переход к скотоводству
4) Помощь советников из Вавилона
9. Одним из результатов завоеваний фараонов было:
1) Распространение славы о богатстве Египта далеко за его
пределами
2) Полное исчезновение культуры завоёванных народов
3) Прекращение торговли с соседними странами
4) Обнищание египетской казны из-за расходов на войны
10. Где при Рамсесе II была построена новая столица Египта,
названная Пер-Рамсес («Дом Рамсеса»)?
1) На границе с Нубией
2) На Синайском полуострове
3) На месте бывшей столицы хеттов
4) В дельте Нила
Ответы на тест «Расцвет Древнеегипетского государства»
для 5 класса
1 вариант
1-4
2-3
3. А3 Б2 В4
4-ВБА
5-2
6-2
7-4
8-1
9-4
10-2
2 вариант
1-1
2-2
3-БАВ
4-4
5-2
6-3
7. А1 Б2
8-2
9-2
10-4
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Религия
Древнего Египта» 5 класс
Тест по истории по теме «Религия Древнего Египта» для 5
класса с ответами. Тест разработан к учебнику «История.
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» автор
Мединский В. Р. Соответствует §9. Количество вариантов
— 2. Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Главной особенностью религии древних египтян было:
1) Поклонение одному богу
2) Вера в переселение душ в животных
3) Многобожие (почитание многих богов)
4) Отсутствие храмов и жрецов
2. Бога Солнца, которого считали главным богом, звали:
1) Анубис
2) Осирис
3) Тот
4) Ра
3. Установите соответствие между богом и тем, чему он
покровительствовал:
Бог
A) Тот
Б) Анубис
B) Осирис
Чему покровительствовал
1) Бог мудрости, счёта и письма
2) Владыка загробного мира
3) Проводник душ в загробном мире, бог бальзамирования
4. Что из перечисленного не входило в процесс мумификации?
1) Высушивание тела в соли
2) Вынимание внутренних органов
3) Сожжение тела на костре
4) Пропитывание тела бальзамами
5. Расположите события, связанные с погребальными обрядами
Древнего Египта, в правильной хронологической
последовательности:
A) Суд Осириса
Б) Процесс бальзамирования
B) Помещение мумии в саркофаг
Г) Взвешивание сердца на весах
6. Выберите правильное определение понятия «саркофаг»:
1) Гробница в виде каменной горы с квадратным основанием
2) Каменный гроб, часто в форме человеческого тела
3) Сборник священных текстов для умершего
4) Священное животное, олицетворяющее бога Солнца
7. Почему фараон Эхнатон провел религиозную реформу?
1) Чтобы укрепить власть жрецов
2) Чтобы перейти к многобожию
3) Чтобы ослабить власть жрецов и ввести поклонение одному богу
4) Чтобы запретить строительство пирамид
8. Какое из этих понятий является общим для всех остальных?
1) Пирамида
2) Сфинкс
3) Саркофаг
4) Гробница
9. Что, по верованиям египтян, было главной задачей «Книги
мёртвых»?
1) Служить путеводителем и оберегом для умершего в загробном
мире
2) Обучать детей письменности
3) Описывать подвиги богов
4) Рассказать историю жизни фараона
10. Кто был недоволен реформой Эхнатона и почему?
1) Простые земледельцы, так как им запретили поклоняться Нилу
2) Жрецы старших богов, так как они лишились власти и богатств
3) Фараоны, так как их перестали считать богами
4) Воины, так как бог Атон запрещал войны
2 вариант
1. Сына Осириса и Исиды, бога-покровителя фараона, звали:
1) Тот
2) Сет
3) Анубис
4) Гор (Хор)
2. Целью религиозной реформы Эхнатона было:
1) Объединение богов Ра и Амона в одного бога
2) Запрет на мумификацию
3) Введение единобожия (поклонение богу Атону)
4) Строительство самых больших пирамид
3. Установите соответствие между понятием и его определением:
Понятие
A) Мумия
Б) Пирамида
B) «Книга мёртвых»
Определение
1) Грандиозная гробница фараона
2) Сборник магических текстов и заклинаний для умершего
3) Специально обработанное и сохранённое тело умершего
4. Что, по верованиям египтян, происходило на Суде Осириса?
1) Бог Тот записывал все хорошие и плохие поступки человека
2) Сердце умершего взвешивали на весах против пера богини Маат
3) Бог Анубис отрубал голову грешникам
4) Умерший пил из реки забвения и забывал свою прошлую жизнь
5. Расположите этапы приготовления к загробной жизни знатного
египтянина в правильной последовательности:
A) Суд Осириса и взвешивание сердца
Б) Бальзамирование тела и создание мумии
B) Постройка гробницы («дома вечности»)
Г) Помещение мумии в саркофаг вместе с «Книгой мёртвых» и
вещами
6. Выберите правильное определение понятия «реформа»:
1) Процесс сохранения тела после смерти
2) Учение о богах и поклонении им
3) Коренное преобразование, изменение существующего порядка
4) Священная книга древних египтян
7. Главным помощником Осириса в царстве мёртвых был:
1) Анубис
2) Тот
3) Сет
4) Хепри
8. Почему египтяне сооружали огромные храмы и статуи?
1) Чтобы показать своё архитектурное мастерство другим народам
2) Чтобы продемонстрировать могущество богов и фараонов,
заслужить их милость
3) Чтобы использовать их как амбары для хранения зерна
4) Чтобы в них могли жить все жители города
9. Бога мудрости, счёта и письма, создателя письменности звали:
1) Тот
2) Амон
3) Ра
4) Осирис
10. Какое животное особенно почиталось как символ бога Солнца и
бессмертия?
1) Кошка
2) Корова
3) Кобра
4) Скарабей
Ответы на тест «Религия Древнего Египта» для 5 класса
1 вариант
1-3
2-4
3. А1 Б3 В2
4-3
5-БВГА
6-2
7-3
8-4
9-1
10-2
2 вариант
1-4
2-3
3. А3 Б1 В2
4-2
5-ВБГА
6-3
7-1
8-2
9-1
10-4
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
P
Тест по истории: «Наука и
искусство в Древнем Египте» 5
класс
Тест по истории по теме «Наука и искусство в
Древнем Египте» для 5 класса с ответами. Тест
разработан к учебнику «История. Всеобщая история.
История Древнего мира. 5 класс» автор Мединский В.
Р. Соответствует §10. Количество вариантов — 2.
Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Что такое иероглифы?
1) Священные изображения богов на стенах храмов
2) Особые знаки древнеегипетской письменности
3) Специальные инструменты для письма на папирусе
4) Древнеегипетские учебники
2. Кто расшифровал древнеегипетские иероглифы?
1) Геродот
2) Хеопс
3) Франсуа Шампольон
4) Хафра
3. Какое из Чудес света было создано древними египтянами?
1) Висячие сады Семирамиды
2) Пирамида Хеопса
3) Статуя Зевса в Олимпии
4) Колосс Родосский
4. Для чего древнеегипетские врачи особенно глубоко изучали
строение человеческого тела?
1) Для написания научных книг
2) Для проведения хирургических операций
3) Для обучения в школах
4) Для обряда бальзамирования
5. Установите соответствие между объектом и его описанием.
Объект
А) Папирус
Б) Иероглиф
В) Розеттский камень
Описание
1) Камень с тремя идентичными текстами, ключ к расшифровке
иероглифов
2) Материал для письма, изготовленный из тростника
3) Священный знак древнеегипетской письменности
6. Какую науку египтяне использовали для расчета количества
зерна и строительства пирамид?
1) Историю
2) Астрономию
3) Медицину
4) Математику
7. Какую должность мог получить человек, успешно
окончивший школу в Древнем Египте?
1) Воин
2) Земледелец
3) Писец
4) Ремесленник
8. Расположите этапы обучения в древнеегипетской школе в
правильной последовательности.
А) Письмо на папирусе
Б) Изучение наук (астрономия, математика)
В) Письмо иероглифов на известняковых пластинках
9. Что из перечисленного было единицей измерения длины в
Древнем Египте?
1) Локоть
2) Стадий
3) Метр
4) Фут
10. Кого изображает Большой Сфинкс в Гизе?
1) Бога Осириса
2) Фараона Хеопса
3) Фараона Хафра
4) Бога Ра
2 вариант
1. Что такое папирус?
1) Материал для письма, изготавливаемый из нильского
тростника
2) Священный камень с высеченными надписями
3) Краска для росписи гробниц
4) Древнеегипетский бог письменности
2. Какой артефакт помог учёным расшифровать египетские
иероглифы?
1) Московский математический папирус
2) Статуя писца
3) Розеттский камень
4) Гробница Тутанхамона
3. С какой целью была построена пирамида Хеопса?
1) Для астрономических наблюдений жрецов
2) Была храмом бога Солнца Ра
3) Служила гробницей для фараона
4) Была крепостью для защиты от врагов
4. Какие знания, полученные при бальзамировании,
использовали египетские врачи?
1) Знания о строении человеческого тела
2) Знания о свойствах трав
3) Знания о движении планет
4) Знания о разливах Нила
5. Установите соответствие между личностью и её вкладом.
Личность
А) Хуфу (Хеопс)
Б) Хафра
В) Франсуа Шампольон
Вклад
1) Расшифровал египетские иероглифы
2) Фараон, для которого была построена самая высокая
пирамида
3) Фараон, лицо которого, по мнению учёных, имеет Большой
Сфинкс
6. Какая наука в Древнем Египте была тесно связана с магией?
1) География
2) История
3) Математика
4) Медицина
7. Где проходило обучение в Древнем Египте?
1) Во дворце фараона
2) В казармах воинов
3) При храмах
4) На городских площадях
8. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Строительство пирамиды Хеопса
Б) Создание Розеттского камня
В) Расшифровка иероглифов Шампольоном
9. Каким правилам подчинялось создание скульптур в Древнем
Египте?
1) Мужчин и женщин изображали одинаково
2) Фараона изображали того же размера, что и других людей
3) Скульптуры были всегда цветными
4) Мужчин изображали с кожей темнее, чем у женщин
10. Какой предмет был главным инструментом для письма на
папирусе?
1) Перо птицы
2) Заострённая тростниковая палочка
3) Металлическое перо
4) Кисточка из волос
Ответы на тест «Наука и искусство в Древнем Египте» для
5 класса
1 вариант
1-2
2-3
3-2
4-4
5. А2 Б3 В1
6-4
7-3
8-ВАБ
9-1
10-3
2 вариант
1-1
2-3
3-3
4-1
5. А2 Б3 В1
6-4
7-3
8-АБВ
9-4
10-2
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Возникновение
первых государств в Древнем
Междуречье» 5 класс
Тест по истории по теме «Возникновение первых
государств в Древнем Междуречье» для 5 класса с
ответами. Тест разработан к учебнику «История.
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс»
автор Мединский В. Р. Соответствует §11. Количество
вариантов — 2. Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Что означает древнегреческое слово «Месопотамия»?
1) Страна гор
2) Земля солнца
3) Плодородная долина
4) Междуречье
2. Какое из этих понятий определяется как «небольшое
государство с центром в одном крупном городе»?
1) Держава
2) Полис
3) Город-государство
4) Империя
3. Установите соответствие между богами Древнего
Междуречья и сферами, которым они покровительствовали.
Боги
А) Энки
Б) Иштар
В) Шамаш
Сферы
1) Бог солнца, освещавший землю
2) Богиня плодородия и любви
3) Бог пресной воды, создатель людей
4. Какое из этих достижений не принадлежит жителям Древнего
Междуречья?
1) Изобретение плуга и мотыги
2) Создание системы счёта на основе числа 10
3) Изобретение клинописи
4) Наблюдения за солнцем, луной и звёздами
5. Что такое зиккурат?
1) Многоступенчатая храмовая башня
2) Глиняная табличка для письма
3) Дворец правителя города-государства
4) Защитная дамба от наводнений
6. Какой материал был основным для строительства в Древнем
Междуречье из-за отсутствия леса и камня?
1) Дерево
2) Известняк
3) Глиняные кирпичи
4) Гранит
7. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Правление царя Саргона и создание Аккадской державы
Б) Образование первых городов-государств (Ур, Урук)
В) Расселение шумеров в Южном Междуречье
Г) Приход аккадцев и их совместная жизнь с шумерами
8. Как называлась огромная держава, созданная царём
Саргоном?
1) Шумерская держава
2) Вавилонское царство
3) Аккадская держава
4) Ассирийская держава
9. Что общего у шумерской клинописи и египетских
иероглифов?
1) Их писали на папирусе
2) Они были расшифрованы благодаря находке трёхъязычных
надписей
3) Их значки обозначали только буквы
4) Их использовали исключительно для записи религиозных
текстов
10. Кто такой Гильгамеш, согласно легенде?
1) Бог воздуха
2) Сборщик налогов
3) Воин, прославившийся в боях на колеснице
4) Царь города Урук, искавший бессмертие
2 вариант
1. Между какими двумя реками располагалась древняя страна
Месопотамия?
1) Нил и Инд
2) Тигр и Евфрат
3) Ганг и Хуанхэ
4) Янцзы и Меконг
2. Какое из этих определений лучше всего описывает понятие
«клинопись»?
1) Письменность, значки которой имели форму клиньев и
выдавливались на глине
2) Рисунки, которые вырезались на камне
3) Алфавит из 22 букв
4) Специальные символы для записи астрономических
наблюдений
3. Установите соответствие между достижениями и народами
Древнего Междуречья.
Достижения:
А) Создание первой письменности в регионе
Б) Объединение городов-государств в первую державу
В) Строительство знаменитых зиккуратов
Народы:
1) Шумеры
2) Аккадцы (при царе Саргоне)
3) Шумеры и аккадцы вместе
4. Что не является причиной возникновения земледелия и
первых государств в Междуречье?
1) Плодородная почва после разливов рек
2) Мягкий и прохладный климат круглый год
3) Возможность создания оросительных каналов
4) Необходимость совместного строительства дамб для защиты
от наводнений
5. Как назывались высокие насыпи, которые жители
Междуречья возводили для защиты от наводнений?
1) Зиккураты
2) Каналы
3) Дамбы
4) Пилоны
6. Какое грозное оружие использовали воины Древнего
Междуречья, представлявшее собой повозку на четырёх
колёсах с воинами, вооружёнными дротиками и копьями?
1) Колесница
2) Таран
3) Катапульта
4) Боевой слон
7. Расположите в правильной хронологической
последовательности этапы развития письменности в Древнем
Междуречье.
А) Дешифровка клинописи Генри Роулинсоном в XIX веке
Б) Письмо на глиняных табличках с помощью заострённой
палочки
В) Изобретение клинописи шумерами
Г) Создание надписи по приказу царя Дария I
8. На основе какого числа шумеры создали свою систему счёта,
которую мы частично используем до сих пор (деление часа,
окружности)?
1) 10
2) 12
3) 60
4) 100
9. Почему главные боги шумеров (Ану, Энлиль, Энки) были
связаны с природными стихиями и хозяйственной
деятельностью?
1) Потому что они поклонялись только одному богу
2) Потому что они заимствовали этих богов у египтян
3) Потому что шумеры были кочевниками-скотоводами
4) Потому что их благополучие напрямую зависело от разливов
рек, плодородия земли и погоды
10. Прочитайте список понятий. Какое из них лишнее? Урук, Гор,
Иштар, Энлиль.
1) Урук
2) Иштар
3) Энлиль
4) Гор
Ответы на тест «Возникновение первых государств в
Древнем Междуречье» для 5 класса
1 вариант
1-4
2-3
3. А3 Б2 В1
4-2
5-1
6-3
7-ВБГА
8-3
9-2
10-4
2 вариант
1-2
2-1
3. А1 Б2 В3
4-2
5-3
6-1
7-ВБГА
8-3
9-4
10-4
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Вавилонское
царство» 5 класс
Тест по истории по теме «Вавилонское царство» для 5
класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§12. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Что означает название города «Вавилон» в переводе с
аккадского языка?
1) Город Солнца
2) Врата бога
3) Вечный город
4) Дом царя
2. Какое из этих сооружений было одним из Семи чудес света и
находилось в Вавилоне?
1) Пирамида Хеопса
2) Колосс Родосский
3) Висячие сады Семирамиды
4) Александрийский маяк
3. Установите соответствие между исторической личностью и её
деянием.
Личность
А) Хаммурапи
Б) Навуходоносор II
Деяние
1) Создание первого в мире свода письменных законов
2) Строительство Висячих садов и завоевание Иудейского
царства
4. Какой принцип лежал в основе многих законов Хаммурапи,
касающихся причинения вреда?
1) «Плати, и прощён будешь»
2) «Царь всегда прав»
3) «Око за око, зуб за зуб»
4) «Сильный всегда защитит слабого»
5. Чем отмечено правление царя Навуходоносора II?
1) Созданием первого в мире лунного календаря
2) Отменой всех долгов и освобождением рабов
3) Изобретением клинописи
4) Строительством величественных сооружений и расширением
границ царства
6. Что представлял собой главный храм Вавилона — зиккурат,
посвящённый богу Мардуку?
1) Высокую многоступенчатую башню
2) Небольшую часовню у реки
3) Подземное святилище
4) Дворец для царской семьи
7. Кто такой наместник в Древнем Вавилоне?
1) Верховный жрец бога Мардука
2) Начальник царской гвардии
3) Правитель области, назначенный царём
4) Сборщик налогов с торговцев
8. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Правление царя Хаммурапи
Б) Восстание Вавилона против Ассирии
В) Падение Вавилона под ударами персов
9. Какой язык был разговорным языком Вавилонского царства?
1) Шумерский
2) Греческий
3) Персидский
4) Аккадский
10. Какая из перечисленных причин позволила Вавилону стать
богатым и могущественным городом?
1) Открытие месторождений железа
2) Удачное расположение на крупном торговом пути
3) Создание самого сильного в мире флота
4) Изобретение пороха
2 вариант
1. Кто был царём, при котором Вавилонское царство достигло
наивысшего могущества в XVIII веке до н.э.?
1) Навуходоносор II
2) Соломон
3) Кир Великий
4) Хаммурапи
2. Что такое «Висячие сады Семирамиды»?
1) Хранилище для царских сокровищ
2) Легендарная библиотека глиняных табличек
3) Пирамида из террас с растениями и деревьями
4) Площадь для народных собраний
3. Установите соответствие между понятием и его
определением.
Понятие
А) Наместник
Б) Зиккурат
Определение
1) Многоступенчатая храмовая башня в Древнем Двуречье
2) Чиновник, управляющий областью от имени царя
4. Какова была максимальная продолжительность долгового
рабства по законам Хаммурапи?
1) 1 год
2) 3 года
3) 10 лет
4) Всю жизнь
5. Что позволило вавилонянам возводить такие величественные
сооружения, как зиккураты и Висячие сады?
1) Помощь богов
2) Наличие большого количества рабов и ресурсов, собранных с
завоёванных земель
3) Тайные знания, полученные от инопланетян
4) Отсутствие других занятий, кроме строительства
6. Какова была одна из целей создания законов Хаммурапи,
согласно тексту на каменном столбе?
1) Чтобы сильный не притеснял слабого
2) Чтобы все граждане стали равны в правах
3) Чтобы увеличить налоги для богатых
4) Чтобы разрешить кровную месть
7. Какое событие произошло при царе Навуходоносоре II?
1) Было отменено долговое рабство
2) Были созданы первые законы
3) Вавилон был захвачен Александром Македонским
4) Было разрушено Иудейское царство и его столица Иерусалим
8. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Правление Навуходоносора II
Б) Создание законов Хаммурапи
В) Захват Вавилона персами
9. Кто изображён на вершине каменного столба с законами
Хаммурапи?
1) Бог Мардук и богиня Иштар
2) Царь Хаммурапи, стоящий перед богом Шамашем
3) Царь Навуходоносор, принимающий дань
4) Воин в полном вооружении
10. Почему Нововавилонское царство достигло такого
могущества?
1) Оно умело использовало раздоры между своими врагами и
имело сильную армию
2) Оно было единственным царством в Месопотамии
3) Его цари были потомками египетских фараонов
4) Оно первым научилось обрабатывать железо
Ответы на тест «Вавилонское царство» для 5 класса
1 вариант
1-2
2-3
3. А1 Б2
4-3
5-4
6-1
7-3
8-АБВ
9-4
10-2
2 вариант
1-4
2-3
3. А2 Б1
4-2
5-2
6-1
7-4
8-БАВ
9-2
10-1
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Финикия» 5
класс
Тест по истории по теме «Финикия» для 5 класса с
ответами. Тест разработан к учебнику «История.
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» автор
Мединский В. Р. Соответствует §13. Количество
вариантов — 2. Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Что означает слово «алфавит»?
1) Система письма, где знаки обозначают слова
2) Система письма, где знаки обозначают слоги
3) Название материала для письма из Египта
4) Название, происходящее от первых букв греческого письма —
«альфа» и «бета»
2. Основной причиной развития мореплавания и торговли у
финикийцев было:
1) Желание совершать географические открытия
2) Отсутствие полезных ископаемых в своих землях
3) Узкая полоса плодородной земли и удобные гавани на скалистом
побережье
4) Требования соседних могущественных держав
3. Установите соответствие между товаром и регионом/страной,
откуда финикийцы его привозили.
Товар
А) Олово
Б) Папирус
В) Серебро
Регион/Страна
1) Египет
2) Британские острова
3) Западное Средиземноморье
4. Какое из этих изобретений финикийцев активно использовалось в
морском бою?
1) Пурпурная краска
2) Прозрачное стекло
3) Таран
4) Алфавит
5. Что такое колония в понимании финикийцев?
1) Зависимая территория, платящая налоги метрополии
2) Поселение, основанное в чужих землях для ведения торговли
3) Военный лагерь для защиты границ
4) Столица финикийского государства
6. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Плавание вокруг Африки по приказу фараона Нехо
Б) Создание финикийского алфавита
В) Основание колонии Карфаген
7. Почему Финикия не стала единым государством, в отличие от
Египта?
1) Финикия состояла из независимых городов-государств,
расположенных в удобных гаванях
2) Финикийцы не умели воевать
3) Финикию завоевали соседи
4) В Финикии не было правителей
8. Знаменитую пурпурную краску финикийцы получали из:
1) Корней особого растения
2) Особого вида моллюсков
3) Измельчённых драгоценных камней
4) Минералов, добытых в горах
9. Главным преимуществом финикийского алфавита по сравнению с
клинописью было:
1) Простота (всего 22 знака)
2) Знаки обозначали целые слова
3) Он был красивее
4) Его можно было писать только на папирусе
10. Самой знаменитой финикийской колонией, ставшей
могущественной державой, был город:
1) Сидон
2) Библ
3) Тир
4) Карфаген
2 вариант
1. Что такое «таран»?
1) Приспособление на носу боевого корабля для пробивания борта
вражеского судна
2) Особый парус для быстрого плавания
3) Название финикийского торгового судна
4) Орудие для добычи моллюсков
2. Чем в первую очередь славилась Древняя Финикия?
1) Созданием огромной военной державы
2) Строительством великих пирамид
3) Искусным мореплаванием, торговлей и ремёслами
4) Разведением лошадей
3. Установите соответствие между городом и его основной
характеристикой.
Город
А) Библ
Б) Тир
В) Сидон
Характеристика
1) Самый южный город, известный производством пурпура и стекла
2) Город, с которым греки связывали название материала для письма
(папируса)
3) Мощная крепость на острове, крупный торговый центр
4. Какой материал, по легенде, помог финикийцам открыть способ
изготовления прозрачного стекла?
1) Глина
2) Сода
3) Мрамор
4) Известь
5. С какой целью финикийцы основывали колонии в Средиземном
море?
1) Для распространения своей религии
2) Для создания опорных пунктов и удобной торговли
3) Для завоевания новых земель и создания империи
4) Для переселения всего населения Финикии
6. Расположите изобретения финикийцев в правильной
хронологической последовательности.
А) Начало добычи пурпурной краски из моллюсков
Б) Изобретение способа изготовления прозрачного стекла
В) Создание алфавита из 22 букв
7. Финикийский алфавит лег в основу письменности многих народов
потому, что он был:
1) Самый древний
2) Самый красивый
3) Придуман мудрыми жрецами
4) Простым и удобным для изучения
8. Финикийские купцы имели дурную славу из-за того, что они:
1) Плохо платили за товары
2) Производили некачественные товары
3) Обманывали своих царей
4) Занимались пиратством и продажей людей в рабство
9. Какое путешествие совершили финикийцы по приказу египетского
фараона Нехо?
1) До Британских островов
2) До Индии
3) Вокруг Африки
4) Через Чёрное море
10. Чем финикийская система письма принципиально отличалась от
письменности Древнего Египта?
1) Финикийцы обозначали знаками отдельные согласные звуки
2) Финикийцы писали на глиняных табличках
3) Финикийцы использовали несколько сотен иероглифов
4) Финикийское письмо могли понять только жрецы
Ответы на тест «Финикия» для 5 класса
1 вариант
1-4
2-3
3. А2 Б1 В3
4-3
5-2
6-БВА
7-1
8-2
9-1
10-4
2 вариант
1-1
2-3
3. А2 Б3 В1
4-2
5-2
6-АВБ
7-4
8-4
9-3
10-1
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Древняя
Палестина» 5 класс
Тест по истории по теме «Древняя Палестина» для 5
класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§14. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Что означает слово «монотеизм»?
1) Вера в одного бога
2) Вера во многих богов
3) Строительство храмов
4) Поклонение духам предков
2. Кто, согласно преданиям, считается родоначальником
еврейского народа?
1) Моисей
2) Соломон
3) Авраам
4) Давид
3. Какой город царь Давид сделал столицей своего государства?
1) Самария
2) Вавилон
3) Иерихон
4) Иерусалим
4. Какое сооружение было построено в Иерусалиме при царе
Соломоне?
1) Пирамида
2) Висячие сады
3) Храм бога Яхве
4) Большая библиотека
5. Установите соответствие между исторической личностью и её
вкладом в историю.
Историческая личность
А) Моисей
Б) Давид
В) Авраам
Г) Соломон
Вклад
1) Считается родоначальником евреев
2) Вывел евреев из египетского плена
3) Построил храм в Иерусалиме
4) Разгромил филистимлян и создал сильное войско
6. Каковы были основные занятия населения Древней
Палестины?
1) Только земледелие
2) Земледелие, скотоводство, ремёсла и торговля
3) Только мореходство
4) Только скотоводство
7. Кто такие филистимляне?
1) Предки евреев
2) Соседи евреев, самые опасные противники
3) Египетские фараоны
4) Жрецы бога Яхве
8. Что такое «Ветхий Завет»?
1) Сборник законов царя Соломона
2) Древняя часть Библии, содержащая легенды еврейского
народа
3) Договор между Давидом и филистимлянами
4) Записки египетского писца
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Разделение единого царства на Иудею и Израиль
Б) Правление царя Давида
В) Правление царя Соломона
10. Чем религия древних евреев отличалась от верований их
соседей?
1) Евреи поклонялись многим богам, как и их соседи
2) Евреи не строили храмов
3) Евреи не имели священных текстов
4) Евреи верили в единого бога Яхве
2 вариант
1. Что означает понятие «иудаизм»?
1) Религия, основанная на вере в единого бога Яхве
2) Название столицы Израильского царства
3) Один из древних городов-государств Ханаана
4) Имя верховного жреца
2. Кто, согласно преданию, вывел еврейские племена из Египта?
1) Авраам
2) Саул
3) Соломон
4) Моисей
3. На какие два государства распалось единое Израильское
царство после смерти Соломона?
1) Египет и Сирия
2) Израиль и Иудея
3) Вавилон и Ассирия
4) Финикия и Палестина
4. Чем прославился царь Соломон?
1) Своей военной силой
2) Своей мудростью и богатством
3) Умением делать железное оружие
4) Завоеванием Египта
5. Установите соответствие между понятием и его
определением.
Понятие
А) Иудаизм
Б) Монотеизм
В) Пророк
Г) Ветхий Завет
Определение
1) Вера в одного бога
2) Религия, возникшая на основе древнееврейских верований
3) Человек, который, по убеждению верующих, был избран
богом для передачи его воли
4) Древнейшая часть Библии
6. Какой народ дал название области «Палестина»?
1) Евреи
2) Египтяне
3) Филистимляне
4) Ханаанеи
7. Первым царём у евреев стал воин по имени
1) Давид
2) Соломон
3) Саул
4) Моисей
8. Какую роль сыграл Авраам для еврейского народа?
1) Он был первым царём
2) Он разгромил филистимлян
3) Он построил Иерусалимский храм
4) Он считается родоначальником народа
9. Расположите имена правителей в хронологической
последовательности их правления.
А) Соломон
Б) Давид
В) Саул
10. Почему с царём Соломоном связывают расцвет
Израильского царства?
1) Он завоевал огромные территории
2) Он ввёл железное оружие
3) При нём укрепились связи с соседями, наступил мир и было
построено много зданий
4) Он снова объединил Израиль и Иудею
Ответы на тест «Древняя Палестина» для 5 класса
1 вариант
1-1
2-3
3-4
4-3
5. А2 Б4 В1 Г3
6-2
7-2
8-2
9-БВА
10-4
2 вариант
1-1
2-4
3-2
4-2
5. А2 Б1 В3 Г4
6-3
7-3
8-4
9-ВБА
10-3
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Ассирийская
держава» 5 класс
Тест по истории по теме «Ассирийская держава» для
5 класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§15. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Что представляла собой библиотека Ашшурбанапала?
1) Собрание папирусных свитков
2) Хранилище глиняных табличек с клинописными текстами
3) Коллекция пергаментных книг
4) Архив царских указов на камне
2. Какой город был столицей Ассирийской державы в VII веке до
н.э.?
1) Ашшур
2) Вавилон
3) Ниневия
4) Мемфис
3. Какое орудие ассирийцы использовали для штурма
укреплённых городов?
1) Катапульта
2) Тараны
3) Метательные копья
4) Осадные лестницы
4. Установите соответствие между правителем и его вкладом в
историю Ассирии.
Правитель
A) Тиглатпаласар III
Б) Ашшурбанапал
Вклад в историю Ассирии
1) Создал первую в мире военную державу
2) Создал знаменитую библиотеку глиняных табличек в Ниневии
3) Построил пирамиду
4) Создал первые законы
5. Что из перечисленного было причиной жестокости
ассирийцев по отношению к покорённым народам?
1) Желание запугать другие народы и предотвратить восстания
2) Религиозные верования, требующие человеческих
жертвоприношений
3) Отсутствие у ассирийцев сильной армии
4) Влияние древнеегипетских обычаев
6. Какое новшество в военном деле активно использовали
ассирийцы?
1) Боевые слоны
2) Конница
3) Боевые корабли
4) Огнестрельное оружие
7. Какое событие произошло позже остальных?
1) Правление Хаммурапи в Вавилоне
2) Создание библиотеки Ашшурбанапала
3) Падение Ниневии и гибель Ассирийской державы
4) Начало широкого использования железа
8. Каковы были природные условия Ассирии?
1) Жаркий и сухой климат, плодородная почва
2) Влажные тропические леса
3) Бескрайние степи
4) Холодный климат с частыми дождями, твёрдые почвы
9. Что из перечисленного стало одной из главных причин
падения Ассирийской державы?
1) Эпидемия чумы
2) Нашествие арабских племён
3) Сильное землетрясение, разрушившее столицу
4) Восстание покорённых народов, объединившихся с
Вавилоном и Мидией
10. Расположите события в хронологической
последовательности.
A) Правление Тиглатпаласара III
Б) Основание города Ашшур
В) Падение Ниневии
Г) Создание библиотеки Ашшурбанапала
2 вариант
1. Какой материал для письма использовался в библиотеке
Ашшурбанапала?
1) Папирус
2) Пергамент
3) Глиняные таблички
4) Бамбуковые дощечки
2. Какой город был древнейшей столицей Ассирии?
1) Ниневия
2) Ашшур
3) Вавилон
4) Ур
3. Какой металл, освоенный ассирийцами, позволил им
создавать более прочное оружие и орудия труда?
1) Медь
2) Бронза
3) Золото
4) Железо
4. Установите соответствие между понятием и его
определением.
Понятие
A) Таран
Б) Конница
B) Библиотека Ашшурбанапала
Определение
1) Осадное орудие для разрушения стен
2) Род войск, в котором воины сражаются верхом на лошадях
3) Собрание глиняных табличек с научными и литературными
текстами
4) Храм главного бога ассирийцев
5. Почему союзники, захватив Ниневию, полностью уничтожили
город?
1) Стремление стереть с лица земли символ ненавистной власти
и жестокости
2) Желание найти спрятанные в городе сокровища
3) Религиозный запрет на проживание в этом месте
4) Непригодность города для жизни из-за болот
6. Какое изобретение ассирийской армии помогало
переправляться через реки и штурмовать крепости?
1) Осадные башни и понтоны
2) Боевые колесницы с косами
3) Подземные ходы
4) Зажигательные стрелы
7. Какое событие произошло раньше остальных?
1) Падение Ассирийской державы
2) Правление вавилонского царя Хаммурапи
3) Создание библиотеки в Ниневии
4) Завоевательные походы Тиглатпаласара III
8. Чем хозяйство Ассирии отличалось от хозяйства Древнего
Египта?
1) Полным отсутствием земледелия
2) Активным использованием железа для орудий труда
3) Преобладанием кочевого скотоводства
4) Развитием шелководства
9. Что хранилось в библиотеке Ашшурбанапала?
1) Только царские указы и налоговые записи
2) Только религиозные гимны
3) Сведения по медицине, астрономии, литературные
произведения и законы
4) Исключительно военные карты и планы сражений
10. Расположите события в хронологической
последовательности.
A) Завоевательные походы ассирийской армии
Б) Правление Ашшурбанапала
В) Широкое освоение производства железа
Г) Основание города Ашшур
Ответы на тест «Ассирийская держава» для 5 класса
1 вариант
1-2
2-3
3-2
4. А1 Б2
5-1
6-2
7-3
8-4
9-4
10-БАГВ
2 вариант
1-3
2-2
3-4
4. А1 Б2 В3
5-1
6-1
7-2
8-2
9-3
10-ГВАБ
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Персидское
царство» 5 класс
Тест по истории по теме «Персидское царство» для 5
класса с ответами. Тест разработан к учебнику «История.
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» автор
Мединский В. Р. Соответствует §16. Количество
вариантов — 2. Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Что позволило персам создать огромную державу и долгое время
удерживать её от распада?
1) Создание сильного войска и мудрая политика по отношению к
покорённым народам
2) Развитие науки и искусства в ущерб военному делу
3) Изоляция от других стран и народов
4) Отказ от дальнейших завоеваний после смерти Кира
2. Какое из перечисленных достижений связано с правлением Кира II
Великого?
1) Завоевание Египта
2) Строительство дворца в Персеполе
3) Освобождение иудеев из вавилонского плена и возвращение им
сокровищ
4) Создание единой религии для всей державы
3. Как назывались провинции, на которые Дарий I разделил
Персидскую державу?
1) Номы
2) Полисы
3) Сатрапии
4) Колонии
4. Установите соответствие между понятием и его определением.
Понятие
А) Золотой дарик
Б) «Авеста»
В) Зороастризм
Определение
1) Религиозное учение, основанное Заратуштрой
2) Царская дорога, соединявшая разные части державы
3) Золотая монета Персидского царства
4) Священная книга зороастризма
5. Какую из перечисленных территорий завоевал Кир II Великий?
1) Египет
2) Лидия
3) Греция
4) Север Балканского полуострова
6. Какой персидский царь подчинил земли в Индии и на Балканах, а
также провёл важные административные реформы?
1) Камбис
2) Заратуштра
3) Кир II Великий
4) Дарий I
7. Почему Персидскую державу называли «страной стран», а её
правителя «царём царей»?
1) В её состав входило множество разных стран и народов, которые
сохраняли свои обычаи
2) Персидские цари постоянно воевали друг с другом
3) Персы заимствовали обычаи и одежду у других народов
4) Столица державы часто переносилась из одной страны в другую
8. Что из перечисленного входило в обучение персидских мальчиков,
согласно Геродоту?
1) Кораблестроение, торговля, мореплавание
2) Строительство храмов, жертвоприношение, музыка
3) Письмо, чтение, астрономия
4) Верховая езда, стрельба из лука, правдивость
9. Расположите события в хронологической последовательности.
А) Правление царя Дария I
Б) Завоевание персами Лидии
В) Гибель Ассирийской державы
Г) Захват персами Вавилона
10. Кто был основателем религии зороастризм?
1) Ахурамазда
2) Дарий I
3) Кир II Великий
4) Заратуштра
2 вариант
1. Какое прозвище получил Кир II за свои завоевания и мудрую
политику?
1) Грозный
2) Великий
3) Справедливый
4) Завоеватель
2. Что из перечисленного было следствием реформ Дария I?
1) Предоставление полной независимости покорённым народам
2) Запрет на все религии, кроме зороастризма
3) Ослабление центральной власти
4) Упрочение единства огромной державы благодаря разделению на
сатрапии и созданию царской дороги
3. Как назывались царские слуги, которые наблюдали за
деятельностью наместников-сатрапов и доносили царю о
злоупотреблениях?
1) «Глаза царя»
2) «Руки царя»
3) «Уши царя»
4) «Голос царя»
4. Установите соответствие между исторической личностью и её
вкладом.
Личность
А) Кир II
Б) Дарий I
В) Заратуштра
Вклад
1) Разделил державу на сатрапии, построил царскую дорогу
2) Основатель религии зороастризм
3) Создал Персидскую державу, завоевал Лидию и Вавилон
4) Написал книгу «Авеста»
5. С каким событием связано крылатое выражение «Валтасаров пир»?
1) С завоеванием Египта
2) С гибелью Кира в походе на массагетов
3) С захватом Вавилона персами
4) С реформами Дария I
6. Какой город, находящийся на территории современной России
(Дагестан), был основан персами как крепость для защиты от
кочевников?
1) Дербент
2) Вавилон
3) Сузы
4) Персеполь
7. Главным богом в религии древних персов был:
1) Зевс
2) Ахурамазда
3) Ра
4) Ариман
8. Что считалось у персов самым постыдным пороком?
1) Трусость
2) Бедность
3) Ложь
4) Невежество
9. Расположите события в хронологической последовательности.
А) Завоевание персами Египта
Б) Восстание персов против Мидии
В) Правление Дария I
Г) Захват персами Лидии
10. Что такое «Авеста»?
1) Священная книга зороастризма
2) Дворец персидских царей
3) Золотая монета Дария I
4) Название столицы Персидской державы
Ответы на тест «Персидское царство» для 5 класса
1 вариант
1-1
2-3
3-3
4. А3 Б4 В1
5-2
6-4
7-1
8-4
9-ВБГА
10-4
2 вариант
1-2
2-4
3-3
4. А3 Б1 В2
5-3
6-1
7-2
8-3
9-БГАВ
10-1
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Древняя Индия»
5 класс
Тест по истории по теме «Древняя Индия» для 5
класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§17. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Что защищало Древнюю Индию от холодных северных
ветров?
1) Пустыня Тар
2) Река Инд
3) Гималайские горы
4) Индийский океан
2. Как назывались группы людей в Древней Индии с строго
определёнными занятиями и обязанностями?
1) Сатрапии
2) Раджи
3) Санскрит
4) Варны
3. Какое из перечисленных достижений характерно для
хараппской цивилизации?
1) Строительство пирамид
2) Создание акведуков
3) Прямые улицы и двухэтажные дома из обожжённого кирпича
4) Изобретение демократии
4. Установите соответствие между варнами и их описанием.
Варны
А) Брахманы
Б) Кшатрии
В) Вайшьи
Г) Шудры
Описания
1) Воины, произошедшие из рук бога Брахмы
2) Слуги, произошедшие из ног бога Брахмы
3) Жрецы, произошедшие из уст бога Брахмы
4) Земледельцы и ремесленники, произошедшие из бёдер бога
Брахмы
5. В середине 3-го тысячелетия до н.э. в долине реки Инд
сложилась цивилизация, названная:
1) Арийской
2) Хараппской
3) Империей Маурьев
4) Державой Гуптов
6. Какая династия объединила Северную Индию в конце IV века
до н.э.?
1) Гуптов
2) Маурьев
3) Ахеменидов
4) Нанда
7. Какой царь из династии Маурьев после кровопролитной
войны с государством Калинга обратился к учению Будды и стал
править милостиво?
1) Чандрагупта I
2) Самудрагупта
3) Чандрагупта II
4) Ашока
8. Что означает понятие «санскрит»?
1) Язык, на котором говорили арии
2) Тип древнеиндийского города
3) Религиозный обряд
4) Древнеиндийская варна жрецов
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Правление Ашоки
Б) Возникновение Хараппской цивилизации
В) Вторжение ариев на территорию Индостана
Г) «Золотой век» династии Гуптов
10. Какое из перечисленных понятий является лишним в списке,
посвящённом структуре общества Древней Индии?
1) Кшатрии
2) Вайшьи
3) Сатрапии
4) Брахманы
2 вариант
1. Кто такие раджи в Древней Индии?
1) Жрецы высшей варны
2) Боги индийского пантеона
3) Цари и вожди арийских племён
4) Слуги, выполнявшие самую грязную работу
2. Какой период в истории Древней Индии называют «золотым
веком» Гуптов?
1) Правление Ашоки
2) Правление Чандрагупты II
3) Время существования Хараппской цивилизации
4) Период вторжения ариев
3. Какое из этих занятий было основным для пришлых арийских
племён?
1) Ремесло
2) Торговля
3) Скотоводство
4) Строительство городов
4. Что способствовало развитию земледелия в Древней Индии?
1) Плодородные почвы в долинах рек Инд и Ганг
2) Отсутствие лесов и джунглей
3) Прохладный и сухой климат
4) Постоянное отсутствие дождей
5. Установите соответствие между правителем и его вкладом в
историю.
Правитель
А) Ашока
Б) Чандрагупта II
В) Самудрагупта
Вклад в историю
1) Объединил Северную Индию, способствовал развитию науки
и искусства
2) Прекратил жестокие войны и стал править по принципам
добродетели
3) Включил в состав своей империи ряд княжеств
6. Почему хараппская цивилизация пришла в упадок?
1) Была завоёвана Александром Македонским
2) Жители покинули города по неизвестной причине
3) Была уничтожена в результате нашествия гуннов
4) Её поглотили пески пустыни
7. Какая варна в Древней Индии, согласно легенде, была
создана из уст бога Брахмы?
1) Шудры
2) Кшатрии
3) Вайшьи
4) Брахманы
8. Чем занимались вайшьи?
1) Земледелием, ремеслом и торговлей
2) Религиозными обрядами
3) Обслуживанием высших варн
4) Управлением государством и войной
9. Расположите династии и правителей Древней Индии в
правильной хронологической последовательности.
А) Правление Чандрагупты II
Б) Основание империи Маурьев
В) Расцвет Хараппской цивилизации
Г) Правление Ашоки
10. Что из перечисленного является особенностью городов
Хараппской цивилизации, такой как Мохенджо-Даро?
1) Узкие и кривые улицы
2) Отсутствие укреплений
3) Дворцы, построенные из мрамора
4) Наличие канализационной системы и колодцев в домах
Ответы на тест «Древняя Индия» для 5 класса
1 вариант
1-3
2-4
3-3
4. А3 Б1 В4 Г2
5-2
6-2
7-4
8-1
9-БВАГ
10-3
2 вариант
1-3
2-2
3-3
4-1
5. А2 Б1 В3
6-2
7-4
8-1
9-ВБГА
10-4
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Древний Китай»
5 класс
Тест по истории по теме «Древний Китай» для 5 класса с
ответами. Тест разработан к учебнику «История.
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» автор
Мединский В. Р. Соответствует §18. Количество
вариантов — 2. Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Кто создал единое государство в Китае, провозгласив себя первым
императором?
1) Лю Бан
2) Ин Чжэн
3) Конфуций
4) Лао-Цзы
2. Какое из этих занятий было главным для населения Древнего
Китая?
1) Степное скотоводство
2) Ремесло и торговля
3) Земледелие
4) Морская торговля
3. Что такое «Терракотовая армия»?
1) Регулярная армия императора, охранявшая границы
2) Отряд лучших воинов, личная охрана императора
3) Глиняные статуи воинов, найденные в гробнице Цинь Шихуанди
4) Название китайской армии в эпоху Хань
4. Каковы были причины гибели империи Цинь?
1) Нашествие кочевых племён с севера
2) Жестокость законов, тяжелые налоги и повинности, восстания
народа
3) Завоевание страны соседними государствами
4) Эпидемия страшной болезни
5. Что выращивали в Древнем Китае как основную
сельскохозяйственную культуру?
1) Рис
2) Пшеницу
3) Хлопок
4) Виноград
6. Установите соответствие между понятием и его определением.
Понятие
А) Великий шёлковый путь
Б) Великая Китайская стена
В) Терракотовая армия
Определение
1) Огромное оборонительное сооружение, построенное для защиты от
кочевников
2) Караванный путь, по которому из Китая вывозили шёлк
3) Глиняные статуи воинов, охранявшие гробницу императора
7. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Образование империи Хань
Б) Строительство Великой Китайской стены
В) Объединение Китая под властью Цинь Шихуанди
8. С какой целью Цинь Шихуанди приказал провести границы
областей так, чтобы они не совпадали с границами прежних царств?
1) Чтобы облегчить сбор налогов
2) Чтобы улучшить сообщение между регионами
3) Чтобы разделить народы по языковому признаку
4) Чтобы ослабить местную знать и предотвратить мятежи
9. Кто основал империю Хань?
1) Цинь Шихуанди
2) Лю Бан
3) Ин Чжэн
4) Мэн Тянь
10. Какую реку в Китае называли «рекой тысячи бедствий» из-за её
частых и разрушительных разливов?
1) Янцзы
2) Меконг
3) Иравади
4) Хуанхэ
2 вариант
1. Кто такой Лю Бан?
1) Крестьянин, возглавивший восстание и основавший династию
Хань
2) Первый император объединённого Китая
3) Главный строитель Великой Китайской стены
4) Полководец, создавший терракотовую армию
2. Что такое Великая Китайская стена?
1) Стена, окружавшая столицу империи Цинь
2) Огромное оборонительное сооружение для защиты от кочевников
3) Граница между древними китайскими царствами
4) Дамба, защищавшая поля от разливов реки Хуанхэ
3. Какой материал китайцы научились производить в глубокой
древности и долго держали в секрете?
1) Фарфор
2) Бумагу
3) Шёлк
4) Порох
4. Почему первые государства Китая долгое время были разобщены?
1) Их разделяли высокие горы и крупные реки
2) Они враждовали между собой
3) Их постоянно завоевывали кочевые племена
4) Они враждовали между собой и их разделяли высокие горы и
крупные реки
5. Как Цинь Шихуанди смог объединить воевавшие между собой
царства?
1) Заключил с ними мирный договор
2) Победил их силой оружия, ввёл единые суровые законы и ослабил
местную знать
3) Создал с ними военный союз против кочевников
4) Предложил выгодные условия торговли
6. Установите соответствие между периодом и событием:
Период
А) Начало II тыс. до н. э.
Б) Первая половина I тыс. до н. э.
В) V век до н. э.
Событие
1) Освоение бассейна реки Янцзы древними китайцами
2) Возникновение первого китайского государства
3) Появление железных орудий труда
7. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Восстание народа против династии Цинь
Б) Правление династии Хань
В) Создание терракотовой армии
8. Откуда в основном угрожала внешняя опасность Древнему Китаю?
1) С юга, от племён джунглей
2) С запада, от греков и римлян
3) С севера, от кочевых племён
4) С востока, с моря
9. Какой продукт упоминается в народной песне эпохи Чжоу,
который собирали в восьмой луне (месяце)?
1) Рис
2) Финики
3) Пшеницу
4) Овощи и бобы
10. Какую главную цель преследовало строительство Великой
Китайской стены?
1) Обозначить границы Китая с другими государствами
2) Создать торговый путь для караванов
3) Показать мощь и богатство императора
4) Защитить северные границы от набегов кочевников
Ответы на тест «Древний Китай» для 5 класса
1 вариант
1-2
2-3
3-3
4-2
5-1
6. А2 Б1 В3
7-ВБА
8-4
9-2
10-4
2 вариант
1-1
2-2
3-3
4-4
5-2
6. А2 Б1 В3
7-ВАБ
8-3
9-2
10-4
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Религия и
культура Древней Индии и
Древнего Китая» 5 класс
Тест по истории по теме «Религия и культура Древней
Индии и Древнего Китая» для 5 класса с ответами.
Тест разработан к учебнику «История. Всеобщая
история. История Древнего мира. 5 класс» автор
Мединский В. Р. Соответствует §19. Количество
вариантов — 2. Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Учение о круговороте перерождений души в Древней Индии
называлось:
1) Нирвана
2) Сансара
3) Карма
4) Варна
2. Какое изобретение Древнего Китая использовалось в гадании
и мореходстве?
1) Порох
2) Бумага
3) Компас
4) Шелк
3. Установите соответствие между богами Древней Индии и их
функциями.
Бог
А) Брахма
Б) Вишну
В) Шива
Функция
1) Бог-хранитель
2) Бог-творец
3) Бог-разрушитель
4. В каком веке до н.э. в Индии возник буддизм?
1) VIII (8-м) веке до н.э.
2) VI (6-м) веке до н.э.
3) III (3-м) веке до н.э.
4) I (1-м) веке до н.э.
5. Что, согласно учению Будды, позволяет человеку достичь
вечного освобождения от страданий и желаний?
1) Сансара
2) Карма
3) Варна
4) Нирвана
6. Какая древнекитайская философская концепция
символизирует единство и взаимодействие противоположных
сил мира?
1) Инь и ян
2) Даосизм
3) Законники
4) Культ предков
7. Какая игра была создана в Древней Индии и называлась
«чатуранга»?
1) Шахматы
2) Карты
3) Кости
4) Го
8. Выберите верное утверждение об учении Конфуция.
1) Главное в жизни — достижение личного богатства и власти.
2) Основой общества должен быть строгий порядок и
исполнение долга.
3) Происхождение человека определяет его судьбу и не может
быть изменено.
4) Чтобы понять мир, нужно изучать строение Вселенной и
богов.
9. Что такое «Веды» в контексте культуры Древней Индии?
1) Древнейшие литературные произведения, сборники гимнов и
религиозных текстов
2) Название священных городов
3) Религиозные обряды брахманов
4) Философские учения о государстве
10. Расположите следующие события в хронологической
последовательности.
А) Объединение Китая при Цинь Шихуане
Б) Возникновение буддизма в Индии
В) Деятельность Конфуция в Китае
2 вариант
1. Кто был основателем религии буддизм?
1) Конфуций
2) Брахма
3) Будда (Сиддхартха Гаутама)
4) Цинь Шихуан
2. Какой материал для письма, изобретенный в Древнем Китае,
со временем распространился по всему миру?
1) Папирус
2) Бамбуковые дощечки
3) Глиняные таблички
4) Бумага
3. Установите соответствие между страной и ее культурным
достижением.
Достижения
А) Изобретение шахмат и десятичной системы счисления
Б) Изобретение пороха, бумаги и компаса
В) Создание учений о инь и ян и акупунктуре
Страна
1) Древний Китай
2) Древняя Индия
4. В каком году до н.э. произошло объединение Китая под
властью Цинь Шихуана?
1) 625 г. до н.э.
2) 500 г. до н.э.
3) 221 г. до н.э.
4) 100 г. до н.э.
5. Какое понятие в Древней Индии обозначало освобождение
от желаний, страданий и привязанностей, конечную цель
человеческого существования?
1) Сансара
2) Карма
3) Нирвана
4) Веды
6. Какая религия, возникшая из брахманизма, объединила
разные толкования и стала подходить всем слоям общества?
1) Индуизм
2) Буддизм
3) Конфуцианство
4) Даосизм
7. Какой великий китайский мудрец учил, что в основе жизни
государства должен лежать строгий порядок, подобный порядку
в семье?
1) Будда
2) Лао-цзы
3) Цинь Шихуан
4) Конфуций
8. Что из перечисленного было изобретено в Древнем Китае?
1) Стекло
2) Цифры, включая ноль
3) Шелковые ткани
4) Пурпурная краска
9. Что такое «Сансара»?
1) Учение о пяти добродетелях
2) Круговорот перерождений души
3) Свод законов Древнего Китая
4) Символ мудрости в Китае
10. Расположите изобретения Древнего Китая в
хронологической последовательности их появления.
А) Использование пороха для фейерверков
Б) Изобретение лака
В) Изобретение бумаги
Ответы на тест «Религия и культура Древней Индии и
Древнего Китая» для 5 класса
1 вариант
1-2
2-3
3. А2 Б1 В3
4-2
5-4
6-1
7-1
8-2
9-1
10-БВА
2 вариант
1-3
2-4
3. А2 Б1 В1
4-3
5-3
6-1
7-4
8-3
9-2
10-БАВ
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Итоговый теcт к главе II «Древний Восток»
Тест по истории: «Древний Восток»
5 класс
Тест по истории по теме «Древний Восток» для 5 класса с
ответами. Тест разработан к учебнику «История.
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» автор
Мединский В. Р. Соответствует главе II «Древний
Восток». Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 20.
1 вариант
1. Что такое цивилизация?
1) Военный союз нескольких городов
2) Общество, достигшее высокого уровня развития, с городами,
письменностью и величественными сооружениями
3) Группа кочевых племен, занимающихся охотой и собирательством
4) Религиозное учение о едином боге
2. Какие природные условия способствовали возникновению
Древнеегипетской цивилизации?
1) Богатые залежи железа в пустыне
2) Густые леса по берегам реки
3) Удобные гавани на берегу Красного моря
4) Плодородные почвы в долине Нила, орошаемые его разливами
3. Какой властью обладали египетские фараоны?
1) Их власть контролировалась народным собранием
2) Они избирались жрецами на 5 лет
3) Неограниченной (деспотией)
4) Они делили власть с советом старейшин
4. Установите правильную хронологическую последовательность
событий.
А) Правление фараона Тутмоса III
Б) Создание свода законов Хаммурапи
В) Возникновение единого государства в Египте
Г) Реформы фараона Эхнатона
5. Что способствовало расцвету Древнеегипетского государства при
Тутмосе III?
1) Создание постоянной регулярной армии
2) Изобретение пороха и компаса
3) Развитие демократических институтов
4) Отмена всех налогов
6. Чем славилась Финикия в древности?
1) Мореплаванием, торговлей, созданием колоний, изобретением
алфавита
2) Созданием огромной сухопутной империи
3) Разведением верблюдов в пустыне
4) Строительством самых высоких пирамид
7. Прочитайте отрывок из древнего текста и определите, что это за
документ.
«§ 53. Если человек не укрепил плотину на своей земле, а вода
прорвала её и затопила поля соседей, виновный пусть возместит
соседям убытки… § 55. Если человек открыл свой арык для
орошения, но был небрежен и вода затопила поле его соседей, (то) он
должен отмерить зерно…»
1) Заповеди иудаизма
2) Законы персидского царя Дария I
3) Поучения фараона Эхнатона
4) Законы царя Хаммурапи
8. Какое значение имели законы Хаммурапи?
1) Они установили полное равенство между всеми жителями
Вавилона
2) Они запрещали любую частную собственность
3) Это был первый в истории письменный свод законов,
регулировавший жизнь вавилонского общества
4) Они провозгласили фараона богом на земле
9. Что означает термин «иерархия» применительно к обществу
Древнего Египта?
1) Вера в нескольких богов одновременно
2) Система орошения полей
3) Расположение слоёв общества от низших к высшим
4) Способ строительства пирамид
10. Какая религия, возникшая в Древней Индии, стала одной из
мировых религий?
1) Зороастризм
2) Буддизм
3) Религия шумеров
4) Иудаизм
11. Кто создал единое государство в Китае и принял титул
«император»?
1) Цинь Шихуанди
2) Конфуций
3) Дарий I
4) Хаммурапи
12. Установите соответствие между страной и её достижением.
Страна
А) Финикия
Б) Индия
В) Китай
Г) Ассирия
Достижение
1) Изобретение пороха
2) Создание библиотеки глиняных табличек
3) Создание алфавита
4) Изобретение шахмат
13. Что позволило персам создать большую державу и долгое время
удерживать её от распада?
1) Создание самого быстрого флота в Средиземном море
2) Отмена всех налогов для покорённых народов
3) Отказ от ведения любых войн
4) Реформы царя Дария I, укрепившие армию и управление
14. Что свидетельствовало о высоком уровне развития науки в
Древнем Египте?
1) Изобретение компаса
2) Развитие математики, медицины, создание календаря
3) Создание учения о четырёх элементах
4) Открытие шарообразности Земли
15. Чем отличалась религия древних евреев от верований других
народов Древнего Востока?
1) Верой в переселение душ
2) Отсутствием храмов и жрецов
3) Поклонением богу Солнца Атону
4) Монотеизмом (верой в единого бога Яхве)
16. Какие чудеса света, связанные с Древним Востоком, существуют в
наше время?
1) Висячие сады Семирамиды
2) Александрийский маяк
3) Египетские пирамиды
4) Храм Артемиды в Эфесе
17. Какую роль сыграли племена ариев в истории Древней Индии?
1) Они создали первую цивилизацию в долине Инда
2) Их вторжение привело к формированию нового общества с
делением на варны
3) Они принесли в Индию буддизм
4) Они построили Великую Китайскую стену
18. Установите соответствие между понятием и его определением.
Понятие
А) Зиккурат
Б) Деспотия
В) Папирус
Г) Варна
Определение
1) Материал для письма в Древнем Египте
2) Общественная группа в Древней Индии
3) Ничем не ограниченная форма правления
4) Храмовый комплекс в Междуречье
19. Что такое «цивилизация речного типа»?
1) Цивилизация, главным занятием которой было рыболовство
2) Цивилизация, возникшая в долинах великих рек на плодородных
почвах
3) Цивилизация, не строившая города
4) Цивилизация, не знавшая письменности
20. Какой вклад внесли народы Древнего Китая в мировую культуру?
1) Создание алфавита
2) Возведение зиккуратов
3) Разработка законов о частной собственности
4) Изобретение пороха, бумаги, компаса
2 вариант
1. Что из перечисленного является признаком цивилизации?
1) Преобладание охоты и собирательства
2) Отсутствие социального неравенства
3) Кочевой образ жизни
4) Появление городов, письменности, величественных сооружений
2. Где зародились первые цивилизации?
1) В Центральной Африке, в тропических лесах
2) В Южной Америке, в предгорьях Анд
3) На Древнем Востоке, в долинах великих рек (Нил, Тигр, Евфрат,
Инд, Хуанхэ)
4) В Северной Европе, в долинах горных рек
3. Установите правильную хронологическую последовательность
событий.
А) Правление Рамсеса II в Египте
Б) Создание библиотеки Ашурбанапала в Ассирии
В) Возникновение буддизма в Индии
Г) Объединение Китая Цинь Шихуанди
4. Что способствовало расцвету Вавилона при царе Навуходоносоре?
1) Была изобретена демократия
2) Город стал богатейшим городом Азии, были построены
величественные сооружения
3) Была отменена армия
4) Вавилон стал центром производства шёлка
5. Какая особенность была характерна для религии древних египтян
до реформы Эхнатона?
1) Вера в единого бога Яхве
2) Учение о переселении душ
3) Политеизм (вера во многих богов), вера в путешествие бога Ра на
лодке
4) Отсутствие храмов и жрецов
6. Чем знаменит фараон Эхнатон?
1) Созданием первого в истории свода законов
2) Проведением религиозной реформы, введением поклонения богу
Атону
3) Завоеванием всей Месопотамии
4) Изобретением клинописи
7. Прочитайте отрывок и ответьте на вопрос. Кто был правителем,
войско которого одержало эту победу в битве при Мегиддо?
«340 пленных, 83 руки, 2041 лошадь… 1 колесница, отделанная
золотом…»
1) Тутмос III
2) Хаммурапи
3) Цинь Шихуанди
4) Дарий I
8. Установите соответствие между страной и характерным для неё
понятием.
Страна
А) Египет
Б) Финикия
В) Междуречье
Г) Индия
Понятие
1) Алфавит
2) Варны
3) Фараон
4) Клинопись
9. Что такое «монотеизм»?
1) Вера во многих богов
2) Отсутствие любых религиозных верований
3) Вера в духов природы
4) Вера в единого бога
10. Почему Ассирийская держава оказалась непрочным
государством?
1) Отсутствие сильной армии
2) Неумение ассирийцев обрабатывать железо
3) Ненависть покорённых народов к жестоким завоевателям
4) Отсутствие городов
11. Что означает термин «деспотия»?
1) Форма правления, при которой власть принадлежит жрецам
2) Форма правления, при которой правитель избирается народом
3) Союз независимых городов-государств
4) Форма правления с неограниченной властью правителя
12. Какое изобретение финикийцев оказало наибольшее влияние на
развитие письменности?
1) Алфавит
2) Клинопись
3) Папирус
4) Иероглифы
13. Кто и когда создал первую в истории библиотеку?
1) Ассирийский царь Ашурбанапал, собравший тексты на глиняных
табличках
2) Египетский фараон Хеопс
3) Вавилонский царь Навуходоносор
4) Персидский царь Кир
14. Что свидетельствовало о высоком уровне искусства в Древнем
Египте?
1) Создание поэм «Махабхарата» и «Рамаяна»
2) Строительство пирамид, храмовых комплексов (Карнак), статуй
богов и царей
3) Возведение Великой Китайской стены
4) Строительство Висячих садов Семирамиды
15. Какие современные государства находятся на территории
древнего Междуречья?
1) Индия
2) Китай
3) Ирак
4) Греция
16. Установите соответствие между народом и его главным вкладом.
Народ
А) Шумеры
Б) Евреи
В) Китайцы
Г) Персы
Вклад
1) Создание иудаизма — религии с верой в единого бога
2) Изобретение бумаги, пороха, компаса
3) Заложили основы культуры Месопотамии, клинопись
4) Создание большой империи, реформы Дария I
17. Какая религия получила распространение в Персидской державе?
1) Буддизм
2) Религия шумеров
3) Зороастризм
4) Иудаизм
18. Что такое «варны»?
1) Общественные группы в Древней Индии
2) Древнеегипетские чиновники
3) Финикийские колонии
4) Китайские иероглифы
19. Как звали самого знаменитого мудреца в истории Древнего
Китая?
1) Будда
2) Конфуций
3) Заратуштра
4) Моисей
20. Прочитайте список понятий. Какое понятие является общим для
них? Буддизм, шёлк, порох, пагода.
1) Древняя Греция
2) Финикия
3) Древний Египет
4) Древний Китай
Ответы на тест «Древний Восток» для 5 класса
1 вариант
1-2
2-4
3-3
4-ВБАГ
5-1
6-1
7-4
8-3
9-3
10-2
11-1
12. А3 Б4 В1 Г2
13-4
14-2
15-4
16-3
17-2
18. А4 Б3 В1 Г2
19-2
20-4
2 вариант
1-4
2-3
3-АБВГ
4-2
5-3
6-2
7-1
8. А3 Б1 В4 Г2
9-4
10-3
11-4
12-1
13-1
14-2
15-3
16. А3 Б1 В2 Г4
17-3
18-1
19-2
20-4
Критерии оценивания теста
Тест состоит из 20 заданий в каждом варианте. За каждое верно
выполненное задание начисляется 1 балл.
Шкала перевода первичных баллов в оценки:
– 18–20 баллов — оценка «5» (отлично).
– 14–17 баллов — оценка «4» (хорошо).
– 10–13 баллов — оценка «3» (удовлетворительно).
– 0–9 баллов — оценка «2» (неудовлетворительно).
Глава III. Древняя Греция
Тест по истории: «Начало
греческой цивилизации» 5 класс
Тест по истории по теме «Начало греческой
цивилизации» для 5 класса с ответами. Тест
разработан к учебнику «История. Всеобщая история.
История Древнего мира. 5 класс» автор Мединский В.
Р. Соответствует §20. Количество вариантов — 2.
Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Что было общим в управлении государством на Крите и в
Микенах?
1) Во главе государства стоял царь, который контролировал
хозяйство с помощью чиновников
2) Царь избирался народным собранием на определенный срок
3) Все жители, включая рабов, участвовали в управлении
государством
4) Государством управлял совет старейшин, а царь был только
военачальником
2. Какое из этих занятий не было характерно для древних греков
из-за природных условий?
1) Выращивание винограда и оливок
2) Разведение овец и коз
3) Крупные речные перевозки на судах
4) Морская торговля и рыболовство
3. С именем какого легендарного царя греческая мифология
связывает расцвет и могущество Крита?
1) Агамемнон
2) Тесей
3) Минос
4) Одиссей
4. Установите соответствие между понятием и его
определением.
Понятия
А) Мегарон
Б) Фреска
Определения
1) Картина, написанная водяными красками по сырой
штукатурке
2) Главный зал дворца с очагом, окруженный колоннами
3) Глиняная табличка с учётными записями
4) Крепостная стена из огромных каменных глыб
5. Что из перечисленного свидетельствовало о высоком
развитии минойской цивилизации?
1) Наличие письменности, водопровода во дворцах, росписи
стен фресками
2) Строительство огромных пирамид
3) Создание единого кодекса законов для всей Греции
4) Чеканка золотых и серебряных монет
6. Какая природная катастрофа нанесла серьезный ущерб
цивилизации Крита, но не уничтожила ее окончательно?
1) Сильное наводнение
2) Мощное извержение вулкана на острове Фера
3) Длительная засуха
4) Ураган
7. Какой народ, согласно мнению большинства ученых, стал
причиной окончательной гибели минойской цивилизации?
1) Египтяне
2) Дорийцы
3) Ахейцы
4) Финикийцы
8. Что означает фраза «В Греции всё есть»?
1) В Греции очень богатая природа и плодородные почвы
2) В Гриции не было бедных людей
3) Греция была самой большой страной Древнего мира
4) Несмотря на скудные природные ресурсы, греки имели всё
необходимое для жизни
9. Какая группа населения составляла низший, зависимый слой
общества как на Крите, так и в Микенах?
1) Земледельцы, платившие налоги
2) Ремесленники
3) Чиновники
4) Рабы
10. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Расцвет Микен
Б) Расцвет минойской цивилизации на Крите
В) Вторжение ахейцев на Крит
Г) Вторжение дорийцев
2 вариант
1. Что было главным отличием дворцов Микен от дворцов
Крита?
1) Микенские дворцы были необитаемы
2) Микенские дворцы были окружены мощными крепостными
стенами
3) В микенских дворцах не было водопровода
4) Микенские дворцы строили из дерева
2. Какие природные условия в наибольшей степени
способствовали развитию мореплавания в Древней Греции?
1) Наличие крупных судоходных рек
2) Изрезанность береговой линии, множество заливов и
островов
3) Ровная и прямая береговая линия
4) Постоянные штормы в море
3. Какой археолог обнаружил золотую маску, которую назвали
маской Агамемнона?
1) Артур Эванс
2) Михаил Ломоносов
3) Генрих Шлиман
4) Пётр I
4. Установите соответствие между характеристикой и
цивилизацией, к которой она относится.
Характеристики
А) Создана догреческим населением, центром был Кносс
Б) Создана греками-ахейцами, центром были Микены
В) Прекратила существование после вторжения ахейцев
Г) Пришла в упадок, в том числе из-за вторжения дорийцев
Цивилизации
1) Минойская
2) Микенская
5. Что такое «мегарон»?
1) Золотая погребальная маска царя
2) Главный зал в микенском дворце с очагом, окруженный
колоннами
3) Глиняная труба для водопровода
4) Крепостная стена из огромных каменных глыб
6. Каковы были основные статьи дохода (что вывозили) критских
и микенских торговцев?
1) Чай, шелк и специи
2) Хлеб и скот
3) Вино, оливковое масло, расписные сосуды, оружие
4) Меха и лес
7. Что объединяло государства Крита и Микен в социальном
устройстве?
1) Общество делилось на правителей, свободных земледельцев,
ремесленников и рабов
2) Все жители имели равные права
3) Рабства не существовало
4) Обществом управляли только жрецы
8. Почему горы в Древней Греции были не только защитой, но и
препятствием?
1) В горах было очень холодно
2) В горах не было строительного камня
3) Горы были священными, и там нельзя было селиться
4) Горы затрудняли объединение раздробленных государств
9. Где цивилизация появилась раньше?
1) В Египте и Междуречье
2) На Крите
3) В Микенах
4) В Древнем Риме
10. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Правление царя Миноса на Крите
Б) Гибель микенской цивилизации
В) Постройка Львиных ворот в Микенах
Г) Открытие Кносского дворца Артуром Эвансом
Ответы на тест «Начало греческой цивилизации» для 5
класса
1 вариант
1-1
2-3
3-3
4. А2 Б1
5-1
6-2
7-3
8-4
9-4
10-БВАГ
2 вариант
1-2
2-2
3-3
4. А1 Б2 В1 Г2
5-2
6-3
7-1
8-4
9-1
10-АВБГ
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Верования
древних греков» 5 класс
Тест по истории по теме «Верования древних греков»
для 5 класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§21. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Какими способностями, по мнению греков, обладали боги?
1) Они были смертными, но очень мудрыми
2) Они не знали старости и смерти, могли влиять на природу и
жизнь людей
3) Они жили среди людей и помогали им в ремеслах
4) Они не вмешивались в жизнь людей
2. Сколько главных богов-олимпийцев было в древнегреческом
пантеоне?
1) 3
2) 9
3) 12
4) 15
3. Кто такие сатиры и нимфы?
1) Богини судьбы
2) Герои, дети богов и людей
3) Духи природы, населявшие леса, луга и горы
4) Повелители подземного царства
4. Установите соответствие между богом и его владением.
Бог
A) Зевс
Б) Посейдон
B) Аид
Владение
1) Подземное царство
2) Моря и океаны
3) Небо и весь мир
5. Чем, согласно мифу, прославился герой Геракл?
1) Построил лабиринт
2) Изобрёл колесницу
3) Перехитрил богов и подарил людям огонь
4) Очистил землю от чудовищ и разбойников, совершив 12
подвигов
6. Что сторожило вход в царство мёртвых Аида?
1) Дракон
2) Трёхглавый пёс Цербер
3) Великан-циклоп
4) Сфинкс
7. Какие несчастья появились в мире как наказание Кроносу?
1) Богиня мщения Эринии, смерть, раздор, обман
2) Потоп и землетрясение
3) Вечная зима
4) Голод и болезни
8. Что определяли богини судьбы Мойры?
1) Погоду на Олимпе
2) Исходы войн
3) Судьбу каждого человека и самого Зевса
4) Урожайность полей
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
A) Правление Кроноса
Б) Появление первого поколения богов из Хаоса
B) Зевс заставляет Кроноса вернуть проглоченных детей
Г) Власть богов-олимпийцев во главе с Зевсом
10. Какой бог, не входя в список олимпийцев, был одним из
самых почитаемых в Древней Греции как покровитель
врачевания?
1) Арес
2) Гефест
3) Гермес
4) Асклепий
2 вариант
1. Где, по верованиям греков, обитали главные богиолимпийцы?
1) В подземном царстве
2) В Афинах
3) На горе Олимп
4) На дне моря
2. Кого древние греки называли героями?
1) Людей, совершивших великие открытия
2) Детей от браков богов и смертных людей
3) Жрецов, служивших в храмах
4) Царей и полководцев
3. Какими способностями наделяли греки Посейдона?
1) Он мог оживлять мёртвых
2) Он был богом мудрости и знаний
3) Он управлял сменой дня и ночи
4) Он повелевал морской стихией, вызывал бури трезубцем
4. Какую главную роль играл Зевс в пантеоне богов?
1) Бог-ремесленник
2) Бог моря
3) Бог неба, грома и молний, верховный владыка
4) Бог подземного царства
5. Установите соответствие между божеством и его описанием.
Божество
A) Гера
Б) Афина
B) Афродита
Описание
1) Богиня красоты
2) Богиня мудрости и знаний
3) Покровительница брака и семьи
6. Что, согласно мифу, означало выражение «кануть в Лету»?
1) Прославиться навеки
2) Отправиться в долгое путешествие
3) Одержать победу в битве
4) Пропасть навсегда, быть забытым
7. Кто перевозил души умерших через реку в царство Аида?
1) Тритон
2) Харон
3) Цербер
4) Гипнос
8. Как Гераклу удалось победить Лернейскую гидру?
1) Он заманил её в ловушку
2) Он попросил Зевса поразить её молнией
3) Его племянник прижигал срубленные головы, не давая им
вырасти
4) Он утопил её в реке
9. Расположите имена богов в порядке их появления согласно
греческим мифам (от самого древнего к более позднему).
A) Зевс
Б) Уран
B) Кронос
Г) Посейдон
10. Какие божества пребывали в подземном царстве Аида?
1) Богини мщения Эринии, бог смерти Танатос, бог сна Гипнос
2) Нимфы и сатиры
3) Богиня домашнего очага Гестия и бог ремесел Гефест
4) Богиня плодородия Деметра и бог виноделия Дионис
Ответы на тест «Верования древних греков» для 5 класса
1 вариант
1-2
2-3
3-3
4. А3 Б2 В1
5-4
6-2
7-1
8-3
9-БАВГ
10-4
2 вариант
1-3
2-2
3-4
4-3
5. А3 Б2 В1
6-4
7-2
8-3
9-БВАГ
10-1
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Поэмы Гомера» 5
класс
Тест по истории по теме «Поэмы Гомера» для 5
класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§22. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Что послужило поводом для начала Троянской войны?
1) Спор из-за золотого яблока
2) Оскорбление царя Агамемнона
3) Похищение спартанской царицы Елены
4) Желание греков захватить богатства Трои
2. Установите соответствие между персонажем и его
характеристикой.
Персонаж
А) Гомер
Б) Генрих Шлиман
Характеристика
1) Немецкий предприниматель и археолог-любитель, нашедший
Трою
2) Великий поэт Древней Греции, создатель «Илиады» и
«Одиссеи»
3) Царь Итаки, хитроумный герой Троянской войны
3. Какое приключение Одиссея на пути домой было самым
опасным?
1) Встреча с циклопом Полифемом
2) Плавание между Сциллой и Харибдой
3) Плен у нимфы Калипсо
4) Встреча с сиренами
4. Почему Одиссея называли хитроумным?
1) Он был самым сильным воином
2) Он придумал построить Троянского коня
3) Он смог обмануть циклопа Полифема
4) Он был любимцем богов
5. Что выделяло Ахилла среди других греческих воинов?
1) Его невероятная физическая сила и могущество
2) Его богатство
3) Его красноречие
4) Его хитрость
6. Расположите события поэмы «Илиада» в правильной
хронологической последовательности.
А) Ссора Ахилла и Агамемнона
Б) Поединок Ахилла и Гектора
В) Гибель Патрокла
Г) Возвращение тела Гектора отцу
7. Кто такой «Гомер»?
1) Немецкий археолог, нашедший Трою
2) Главный герой поэмы «Одиссея»
3) Царь Трои во время Троянской войны
4) Великий поэт Древней Греции, создатель «Илиады»
8. Какой персонаж поэмы «Илиада» вызывает наибольшее
сочувствие и почему?
1) Ахилл, потому что у него отняли его законную добычу
2) Агамемнон, потому что он был верховным вождем ахейцев
3) Патрокл, потому что он был верным другом
4) Гектор, потому что он защищал свой город и семью, а его
тело было отдано отцу для погребения лишь по милости врага
9. Чему посвящена поэма Гомера «Одиссея»?
1) Странствиям царя Одиссея на пути домой после Троянской
войны
2) Подвигам Ахилла под стенами Трои
3) Началу Троянской войны
4) Жизни Генриха Шлимана
10. Кто такой Генрих Шлиман?
1) Учёный, который доказал, что Троянской войны не было
2) Герой поэмы «Илиада»
3) Немецкий предприниматель и археолог-любитель, который
нашёл Трою
4) Древнегреческий скульптор
2 вариант
1. Какой хитрый план помог грекам захватить Трою?
1) Выдать себя за купцов
2) Построить огромного деревянного коня и спрятаться в нём
3) Подкупить стражу у ворот
4) Напасть на город ночью без предупреждения
2. Установите соответствие между поэмой Гомера и её главным
героем.
Поэма Гомера
А) «Илиада»
Б) «Одиссея»
Главный герой
1) Ахилл
2) Одиссей
3) Гектор
3. Почему поэмы Гомера, созданные в Древней Греции,
популярны до сих пор?
1) Они рассказывают о выдуманных странах и несуществующих
героях
2) Они описывают реальные исторические события без прикрас
3) Они повествуют о вечных темах: любви, дружбе,
предательстве, героизме, а открытия Шлимана доказали, что в
основе поэм лежат реальные события
4) Они являются священными текстами для многих религий
4. Какие события отражены в поэме Гомера «Одиссея»?
1) Десятилетние странствия царя Одиссея на пути домой
2) Ссора Ахилла и Агамемнона
3) Суд Париса и похищение Елены
4) Вся Троянская война от начала до конца
5. Расположите события из странствий Одиссея в правильной
хронологической последовательности.
А) Побег от циклопа Полифема
Б) Плен у нимфы Калипсо
В) Плавание мимо острова сирен
Г) Возвращение на Итаку и расправа над женихами
6. Как звали жену Одиссея, которая двадцать лет верно ждала
его возвращения?
1) Елена
2) Афродита
3) Пенелопа
4) Афина
7. Кто такой «Генрих Шлиман»?
1) Слепой поэт, автор «Илиады»
2) Царь Микен, возглавивший поход на Трою
3) Немецкий предприниматель и археолог-любитель, который
поверил Гомеру и нашёл Трою
4) Хитроумный герой, придумавший Троянского коня
8. Почему в «Илиаде» одним из главных героев является Ахилл?
1) Потому что он был царем Спарты
2) Потому что он был самым могущественным и храбрым
героем среди ахейцев, и его гнев определял ход войны
3) Потому что он был очень хитрым
4) Потому что он был сыном бога Зевса
9. Кто такой Ахилл?
1) Царь Трои
2) Главный герой поэмы «Одиссея»
3) Бог-кузнец, выковавший доспехи для героя
4) Главный герой Троянской войны, чьим гневом и подвигам
посвящена «Илиада»
10. Что обнаружил Генрих Шлиман во время раскопок на холме
Гиссарлык?
1) Только один древний город
2) Древнегреческие статуи
3) Рукописи Гомера
4) Несколько городов, один под другим, и «клад Приама»
Ответы на тест «Поэмы Гомера» для 5 класса
1 вариант
1-3
2. А2 Б1
3-2
4-2
5-1
6-АВБГ
7-4
8-4
9-1
10-3
2 вариант
1-2
2. А1 Б2
3-3
4-1
5-АВБГ
6-3
7-3
8-2
9-4
10-4
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Государствополис в Древней Греции» 5 класс
Тест по истории по теме «Государство-полис в Древней
Греции» для 5 класса с ответами. Тест разработан к
учебнику «История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует §23.
Количество вариантов — 2. Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Что такое древнегреческий полис?
1) Город-крепость на высоком холме
2) Гражданская община, главным в которой был коллектив граждан
3) Объединение нескольких независимых городов
4) Территория, управляемая царём-тираном
2. Центром общественной и торговой жизни полиса была:
1) Агора
2) Акрополь
3) Фаланга
4) Лаврийские рудники
3. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Расцвет древнегреческих полисов
Б) Возникновение государств-полисов
В) «Тёмные века»
Г) Освоение железа в Древней Греции
4. Установите соответствие между понятием и его определением.
Понятие
А) Демос
Б) Аристократы
В) Метеки
Определение
1) Выходцы из знатных и зажиточных семей, занимавшие ведущее
место в управлении
2) Свободные чужеземцы, не имевшие гражданских прав
3) Простые жители полиса — земледельцы, ремесленники, торговцы
5. Свободные, но не имевшие гражданских прав чужеземцы в полисе
назывались:
1) Гоплиты
2) Демос
3) Аристократы
4) Метеки
6. Почему период с XII по VIII век до н.э. называют «Тёмными
веками»?
1) Было много солнечных затмений
2) Это время упадка, о котором известно немного, письменность была
забыта
3) Греки вели только ночной образ жизни
4) В этот период постоянно шли войны
7. Главным военным построением гоплитов была:
1) Фаланга
2) Триера
3) Легион
4) Когорта
8. Кто из перечисленных не считался гражданином полиса?
1) Земледелец, владеющий наделом земли
2) Ремесленник, участвующий в Народном собрании
3) Торговец-чужеземец, платящий налоги
4) Воин, служащий в народном ополчении
9. Что из перечисленного было причиной активного развития
торговли в Древней Греции?
1) Торговля была запрещена, поэтому ею занимались тайно
2) Торговлей могли заниматься только рабы
3) Греция производила больше продуктов, чем могла потребить
4) В полисе было трудно производить всё необходимое, не хватало
зерна
10. В какие века в Греции складываются государства-полисы?
1) XII — X века до н.э.
2) X — IX века до н.э.
3) VIII — VI века до н.э.
4) V — IV века до н.э.
2 вариант
1. «Верхний город», где находился главный храм и городская казна,
назывался:
1) Акрополь
2) Пирей
3) Агора
4) Академия
2. Тяжеловооружённых пеших воинов в Древней Греции называли:
1) Аристократы
2) Гоплиты
3) Метеки
4) Демос
3. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Возникновение государств-полисов
Б) «Тёмные века»
В) Расцвет древнегреческих полисов
Г) Освоение железа и начало подъёма
4. Установите соответствие между понятием и его определением.
Понятие
А) Агора
Б) Фаланга
В) Акрополь
Определение
1) Построение тяжеловооружённых воинов, сражавшихся плечом к
плечу
2) Площадь, бывшая центром общественной и торговой жизни полиса
3) «Верхний город», укреплённая часть полиса с главным храмом
5. Во главе полисов встали:
1) Демос
2) Метеки
3) Жрецы
4) Аристократы
6. Права и обязанности в полисе имели:
1) Все проживавшие на его территории
2) Только граждане-мужчины
3) Только аристократы и их жёны
4) Только те, кто владел рабами
7. Что такое «демос»?
1) Знать, ведущая происхождение от героев
2) Чужеземцы, проживающие в полисе
3) Простые жители полиса — земледельцы, ремесленники, торговцы
4) Совет старейшин
8. Одной из причин подъёма Древней Греции после «Тёмных веков»
стало:
1) Освоение изготовления изделий из железа
2) Завоевание Египта
3) Изобретение пороха
4) Начало строительства пирамид
9. Чем греческие полисы были похожи на города-государства
Древнего Востока?
1) Они были частью единой огромной империи
2) Управлялись единолично фараоном
3) Они были независимыми государствами со своими законами и
властью
4) Не имели собственной армии
10. Греки заимствовали у финикийцев и творчески переработали:
1) Технику строительства пирамид
2) Клинопись
3) Иероглифы
4) Алфавит, добавив в него гласные звуки
Ответы на тест «Государство-полис в Древней Греции»
для 5 класса
1 вариант
1-2
2-1
3-ВГБА
4. А3 Б1 В2
5-4
6-2
7-1
8-3
9-4
10-3
2 вариант
1-1
2-2
3-БГАВ
4. А2 Б1 В3
5-4
6-2
7-3
8-1
9-3
10-4
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Великая
греческая колонизация» 5 класс
Тест по истории по теме «Великая греческая
колонизация» для 5 класса с ответами. Тест
разработан к учебнику «История. Всеобщая история.
История Древнего мира. 5 класс» автор Мединский В.
Р. Соответствует §24. Количество вариантов — 2.
Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Выберите правильное определение термина «Метрополия».
1) Полис, основавший колонию и поддерживавший с ней
дружеские связи
2) Новое поселение, основанное греками вдали от родины
3) Руководитель экспедиции по основанию новой колонии
4) Все народы, не говорящие по-гречески
2. Главной внутренней причиной Великой греческой
колонизации была:
1) Желание греков захватить все торговые пути финикийцев
2) Острая нехватка земли для быстро растущего населения
3) Стремление распространить греческий язык среди других
народов
4) Поиск новых мест для строительства храмов
3. Какое из этих направлений колонизации, осваивалось
греками наиболее активно?
1) Южное побережье Средиземного моря
2) Западное побережье Африки
3) Северо-восточное направление (побережье Чёрного моря)
4) Внутренние области Европы
4. Как обычно складывались отношения между колонией и
метрополией?
1) Между колонией и метрополией почти всегда шла война
2) Метрополия постоянно контролировала все действия
колонии
3) Колония полностью зависела от метрополии и платила ей
налоги
4) Колония была самостоятельным государством, но
поддерживала с метрополией дружеские связи
5. Установите соответствие между названием колонии и её
характеристикой
Название колонии
А) Херсонес
Б) Пантикапей
В) Фанагория
Характеристика
1) Крупнейший античный город на территории России, главный
поставщик хлеба в Афины
2) Столица Боспорского царства, самый крупный город в Крыму
3) Колония на полуострове, название которой означает
«счастливая, богатая»
4) Колония, основанная на полуострове, название которой
означает «полуостров»
6. Какую главную цель преследовали будущие колонисты,
покидая родину?
1) Изучить языки и обычаи варваров
2) Найти новую жизнь, землю и возможность разбогатеть
3) Прославить своих богов в далёких странах
4) Сбежать от обязанностей перед своим полисом
7. Что из перечисленного было сходством в жизни греков в
метрополии и в колонии?
1) Колонисты сохраняли традиции, обычаи и уклад жизни
родной Эллады
2) В колониях не было рабства, в отличие от метрополии
3) В колониях не строили храмы и театры
4) Земля в колониях принадлежала только знати
8. Как называли руководителя экспедиции по основанию новой
колонии?
1) Стратег
2) Варвар
3) Ойкист
4) Архонт
9. Что из перечисленного стало самым важным результатом
Великой греческой колонизации?
1) Местные племена полностью переняли греческий образ
жизни и забыли свои обычаи
2) Население Греции значительно уменьшилось
3) Греция перестала торговать с другими странами
4) Греческая торговля приобрела международный характер
10. Расположите события в правильной хронологической
последовательности
А) Основание Фанагории
Б) Начало Великой греческой колонизации
В) Крещение князя Владимира в Херсонесе
Г) Возвышение Ассирии, подорвавшее торговлю финикийцев
2 вариант
1. Выберите правильное определение термина «Колония»
1) Полис, отправивший переселенцев для основания нового
поселения
2) Самостоятельное поселение, основанное греками вдали от
родины
3) Город, захваченный греками в результате войны
4) Союз нескольких полисов для совместной торговли
2. Какая из перечисленных причин колонизации является
внешней?
1) Нехватка пахотной земли в Греции
2) Возвышение Ассирии, которое подорвало торговлю
финикийцев и открыло возможности для греков
3) Поражение в политической борьбе знати, боявшейся
преследований
4) Стремление разорившихся земледельцев приобрести
собственный надел
3. Какой из перечисленных городов был основан древними
греками на территории современной России?
1) Карфаген
2) Афины
3) Спарта
4) Пантикапей
4. Каков был составе первых переселенцев, основавших
колонию?
1) Только мужчины
2) Семьи с детьми и стариками
3) Только ремесленники и торговцы
4) Только бывшие воины
5. Установите соответствие между термином и его
определением
Термин
А) Варвары
Б) Метрополия
В) Ойкист
Определение
1) Полис, основавший колонию
2) Руководитель экспедиции по основанию колонии
3) Новое независимое поселение, основанное греками
4) Народы, не говорящие по-гречески
6. Чем жизнь в колонии отличалась от жизни в метрополии?
1) В колониях говорили на другом языке
2) В колониях греки не занимались земледелием
3) В колониях греки не торговали с местным населением
4) Колонии были самостоятельными государствами и не
зависели от метрополии
7. Что греческие колонисты брали с собой в далёкое и опасное
путешествие?
1) Священный огонь с родных алтарей
2) Карты всех известных земель
3) Захваченных в плен врагов
4) Только оружие и инструменты
8. Какой товар был основным, который колонии (например,
Фанагория) поставляли в Грецию?
1) Шёлк
2) Чай
3) Хлеб
4) Благовония
9. Что из перечисленного не было результатом Великой
греческой колонизации?
1) Расширение торговых связей Греции
2) Освоение греками новых земель
3) Полное исчезновение местных племён и их культур
4) Основание множества новых городов-государств
10. Расположите события в правильной хронологической
последовательности
А) Основание Херсонеса
Б) Начало Великой греческой колонизации
В) Создание музея-заповедника «Фанагория»
Г) Вхождение Тамани в состав России
Ответы на тест «Великая греческая колонизация» для 5
класса
1 вариант
1-1
2-2
3-3
4-4
5. А4 Б2 В1
6-2
7-1
8-3
9-4
10-ГБАВ
2 вариант
1-2
2-2
3-4
4-1
5. А4 Б1 В2
6-4
7-1
8-3
9-3
10-БАГВ
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Северное
Причерноморье» 5 класс
Тест по истории по теме «Северное Причерноморье»
для 5 класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§25. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Какое определение соответствует понятию «кочевое
хозяйство»?
1) Хозяйство, основанное на земледелии и выращивании зерна
2) Хозяйство, основанное на постоянном перемещении людей
со скотом в поисках новых пастбищ
3) Хозяйство, основанное на ремёслах и торговле в крупных
городах
4) Хозяйство, основанное на рыболовстве и садоводстве
2. В каком веке до н.э. выходцы из греческого города Милета
основали Пантикапей?
1) В V веке до н.э.
2) В VI веке до н.э.
3) В VII веке до н.э.
4) В IV веке до н.э.
3. Какие современные области России связаны с погребениями
сарматов?
1) Московская и Тверская области
2) Оренбургская, Астраханская, Волгоградская области
3) Ленинградская и Псковская области
4) Смоленская и Брянская области
4. Установите соответствие между народом и его характерной
чертой или событием.
Народ
А) Киммерийцы
Б) Скифы
В) Сарматы
Характеристика
1) Основали город Неаполь Скифский в Крыму
2) Самые древние обитатели Северного Причерноморья, чьё
название известно достоверно
3) Вытеснили скифов и господствовали в степях Причерноморья
со II века до н.э.
5. Какой город был столицей Боспорского царства?
1) Фанагория
2) Неаполь Скифский
3) Танаис
4) Пантикапей
6. Каковы были основные отношения между грекамиколонистами и местными кочевыми племенами (скифами)?
1) Активная торговля, хотя иногда возникали конфликты
2) Постоянные войны без перерывов
3) Полное отсутствие контактов
4) Греки платили кочевникам постоянную дань
7. Что такое «звериный стиль» в искусстве скифов?
1) Стиль росписи ваз с изображениями богов
2) Строительство зданий в виде гигантских животных
3) Создание скульптур исключительно из костей животных
4) Изображения различных животных в строго определённых
позах
8. Какое событие произошло в 339 году до н.э.?
1) Основание Пантикапея
2) Образование Боспорского царства
3) Гибель скифского царя Атея в битве с македонским царём
Филиппом II
4) Начало набегов готов
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Образование Боспорского царства
Б) Расцвет скифского царства
В) Господство сарматов в степях Причерноморья
Г) Походы киммерийцев в Малую Азию
10. Какое племя было предками современных осетин?
1) Готы
2) Аланы
3) Киммерийцы
4) Греки-колонисты
2 вариант
1. Какое определение лучше всего описывает «звериный
стиль»?
1) Стиль в архитектуре, для которого характерны массивные
стены
2) Стиль в искусстве, где особым образом изображались
различные животные и фантастические существа
3) Способ ведения кочевого хозяйства
4) Стиль греческой расписной керамики
2. Какой царь объединил Скифию и погиб в битве с
македонянами?
1) Скилур
2) Филипп II
3) Атей
4) Гомер
3. Какие народы были кочевыми?
1) Готы и гунны
2) Только скифы
3) Греки и римляне
4) Киммерийцы, скифы, сарматы
4. Установите соответствие между понятием и его описанием.
Понятие
А) Пантикапей
Б) Боспорское царство
В) Неаполь Скифский
Описание
1) Государство, столицей которого был город на горе Митридат
2) Город, основанный царём Скилуром, столица
позднескифского царства
3) Древнегреческий город, основанный выходцами из Милета,
первым встречающий путешественников, прибывающих через
Крымский мост
5. Что стало основной причиной постоянных перемещений
кочевых племён в начале I тысячелетия до н.э.?
1) Поиск новых мест для торговли
2) Нападения греков-колонистов
3) Изменение климата на более сухой и холодный, что
заставляло искать новые пастбища
4) Строительство новых городов
6. Какая отрасль была основой благосостояния Боспорского
царства?
1) Производство и продажа хлеба
2) Добыча золота
3) Кораблестроение
4) Производство шёлка
7. Какое из этих племён было древнейшим известным народомкочевником в Северном Причерноморье?
1) Аланы
2) Скифы
2) Сарматы
4) Киммерийцы
8. Кто такие аланы?
1) Греческие колонисты
2) Одно из сарматских племён, предки осетин
3) Правители Боспорского царства
4) Племя, уничтожившее Пантикапей
9. Расположите народы в правильной хронологической
последовательности их господства в степях Северного
Причерноморья.
А) Скифы
Б) Сарматы
В) Киммерийцы
Г) Аланы
10. Какой город, основанный царём Скилуром, был столицей
позднескифского царства?
1) Неаполь Скифский
2) Пантикапей
3) Фанагория
4) Танаис
Ответы на тест «Северное Причерноморье» для 5 класса
1 вариант
1-2
2-3
3-2
4. А2 Б1 В3
5-4
6-1
7-4
8-3
9-ГАБВ
10-2
2 вариант
1-2
2-3
3-4
4. А3 Б1 В2
5-3
6-1
7-4
8-2
9-ВАБГ
10-1
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Древние Афины»
5 класс
Тест по истории по теме «Древние Афины» для 5
класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§26. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Кто такой Солон?
1) Автор первых писаных законов Афин
2) Афинский архонт, установивший тиранию
3) Правитель, завершивший формирование афинской
демократии
4) Афинский архонт, проведший первые демократические
реформы
2. Что такое остракизм?
1) Голосование черепками об изгнании гражданина, опасного
для демократии
2) Выборы на высшую государственную должность
3) Народное собрание в Афинах
4) Суд присяжных в Афинах
3. Установите правильную хронологическую
последовательность событий.
А) Падение тирании в Афинах
Б) Законы Драконта
В) Реформы Солона
Г) Установление тирании Писистрата
4. Что стало главной причиной реформ Солона?
1) Угроза нападения персов
2) Недовольство демоса своим разорением и закабалением,
грозившее перерасти в конфликт
3) Желание аристократов усилить свою власть
4) Необходимость строительства нового флота
5. Выберите верное определение понятия «ареопаг».
1) Высший орган власти, в работе которого участвовали все
граждане
2) Совет знати, древнейший орган управления в Афинах
3) Суд присяжных, введённый Солоном
4) Коллегия из десяти военачальников
6. Какую политику проводил Писистрат для укрепления своей
власти?
1) Отменил все долги и разделил землю поровну
2) Жестоко подавлял любое недовольство и увеличил налоги
3) Выдавал ссуды гражданам, развернул строительство, поощрял
искусство
4) Распустил Народное собрание и упразднил все прежние
законы
7. Кто такие феты?
1) Высший разряд афинских граждан по реформам Солона
2) Афинские аристократы
3) Беднейшие граждане, составлявшие вспомогательные войска
4) Переселенцы из других полисов, не имевшие гражданских
прав
8. Что из перечисленного было результатом реформ Клисфена?
1) Было отменено рабство за долги
2) Власть перешла к совету знати — ареопагу
3) Было введено деление граждан на четыре разряда по доходу
4) Было введено административное деление на десять
территориальных фил
9. Установите соответствие между понятием и его
определением.
Понятие
А) Гелиэя
Б) Демократия
В) Архонт
Определение
1) Высшее должностное лицо в Древних Афинах
2) Форма правления, означающая «власть народа»
3) Суд присяжных, введённый Солоном
10. Какой орган власти, по реформам Солона, получил высшую
законодательную власть?
1) Ареопаг
2) Совет Четырёхсот
3) Коллегия архонтов
4) Народное собрание
2 вариант
1. Кто был автором первых писаных законов в Афинах?
1) Солон
2) Писистрат
3) Драконт
4) Клисфен
2. Выберите верное определение понятия «тирания».
1) Власть народа
2) Единоличное правление, установленное незаконным путём
3) Власть совета знати
4) Коллегиальное управление государством
3. В каком году была установлена тирания Писистрата?
1) 621 г. до н.э.
2) 594 г. до н.э.
3) 560 г. до н.э.
4) 510 г. до н.э.
4. Установите правильную хронологическую
последовательность событий.
А) Реформы Клисфена
Б) Введение законов Драконта
В) Избрание Солона архонтом
Г) Правление Писистрата
5. Какой новый орган управления был создан Клисфеном вместо
Совета четырёхсот?
1) Ареопаг
2) Совет Пятисот
3) Коллегия десяти стратегов
4) Гелиэя
6. Что из перечисленного было одной из целей законов
Драконта?
1) Легализовать долговое рабство
2) Установить равенство всех граждан
3) Передать всю власть Народному собранию
4) Пресечь кровную месть среди аристократов и ограничить их
произвол
7. Установите соответствие между личностью и её вкладом в
историю Афин.
Личность
А) Солон
Б) Писистрат
В) Клисфен
Вклад
1) Установил тиранию, поощрял строительство и искусство
2) Ввёл остракизм и территориальные филы
3) Отменил долговое рабство и ввёл суд присяжных
8. Кто имел право участвовать в работе Народного собрания в
Афинах?
1) Все граждане мужского пола старше 20 лет
2) Все жители Афин, включая женщин и метеков
3) Только аристократы
4) Только граждане первых трёх разрядов по реформам Солона
9. Что из перечисленного характеризует реформы Солона?
1) Граждане были разделены на четыре разряда по доходу
2) Власть перешла к совету, заседающему на холме Ареса
3) Все граждане были разделены на 10 новых фил
4) Была введена должность стратега
10. Чем завершилось правление преемников Писистрата?
1) Они были свергнуты персидским войском
2) Они правили долго и успешно, передав власть своим детям
3) Они добровольно отказались от власти в пользу Народного
собрания
4) Их правление отличалось жестокостью, что привело к
изгнанию Гиппия и падению тирании
Ответы на тест «Древние Афины» для 5 класса
1 вариант
1-4
2-1
3-БВГА
4-2
5-2
6-3
7-3
8-4
9. А3 Б2 В1
10-4
2 вариант
1-3
2-2
3-3
4-БВГА
5-2
6-4
7. А3 Б1 В2
8-1
9-1
10-4
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории по теме: «Древняя
Спарта» 5 класс
Тест по истории по теме «Древняя Спарта» для 5
класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§27. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Какая группа населения Спарты была свободной, но не имела
политических прав и занималась ремёслами и торговлей?
1) Илоты
2) Периэки
3) Геронты
4) Спартанцы
2. С какой целью юные спартанцы проходили испытание
криптиями?
1) Чтобы научиться искусству переговоров
2) Чтобы продемонстрировать свою храбрость перед
старейшинами
3) Чтобы держать в страхе порабощённое население илотов
4) Чтобы найти новые источники пищи
3. Что означал знаменитый принцип Ликурга «община равных»?
1) Возможность для каждого стать царём
2) Равные права для всех жителей Лаконии
3) Общее образование для мальчиков и девочек
4) Сохранение равенства среди спартанцев через запрет
богатства и роскоши
4. Установите соответствие между понятием и его
определением.
Понятие
А) Герусия
Б) Илоты
В) Эфоры
Определение
1) Рабы, покорённое население, работавшее на земельных
участках спартанцев
2) Совет старейшин, принимавший важные решения в Спарте
3) Надзиратели, которые контролировали соблюдение законов
и деятельность царей
5. В каком возрасте спартанец получал полные политические
права и мог участвовать в Народном собрании?
1) В 7 лет
2) В 18 лет
3) В 30 лет
4) В 60 лет
6. Какое высказывание является примером «лаконичной речи»,
прославившей спартанцев?
1) «Если!»
2) «Познай самого себя!»
3) «Жизнь коротка, искусство вечно!»
4) «В здоровом теле здоровый дух!»
7. Что из перечисленного было главной целью воспитания
мальчика-спартанца?
1) Научиться управлять государством
2) Изучить философию и историю других народов
3) Стать искусным торговцем или ремесленником
4) Подготовиться к жизни воина-защитника полиса
8. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Проведение криптий
Б) Осмотр новорождённого старейшинами
В) Воспитание в государственных группах с 7 лет
Г) Получение политических прав в 30 лет
9. Кто, согласно преданию, установил строгие законы, по
которым жила Спарта?
1) Ликург
2) Солон
3) Гомер
4) Ахилл
10. Почему спартанские воины носили одежду красного цвета?
1) Это был цвет знати
2) Такую ткань было легко производить
3) Это цвет богов войны
4) На ней не было видно крови
2 вариант
1. Какая группа населения Спарты составляла большинство и
была рабами?
1) Илоты
2) Геронты
3) Периэки
4) Спартанцы
2. Что из перечисленного было одной из целей законов
Ликурга?
1) Поощрение торговли с другими странами
2) Развитие искусства и философии
3) Исключение имущественного неравенства среди спартанцев
4) Предоставление прав гражданина периэкам
3. Какое определение соответствует понятию «Периэки»?
1) Члены Совета старейшин
2) Жрецы, обслуживавшие главный храм Спарты
3) Потомки дорийцев, полноправные граждане Спарты
4) Свободные, но неполноправные жители, занимавшиеся
ремёслами и торговлей
4. Установите соответствие между термином и его
определением.
Термин
А) Геронты
Б) Криптии
В) Периэки
Определение
1) Ночные набеги молодых спартанцев на илотов
2) Свободные, но неполноправные граждане, «живущие вокруг»
3) Члены Совета старейшин в возрасте от 60 лет
5. Какой орган власти в Спарте принимал все важнейшие
решения, которые затем выносились на Народное собрание?
1) Коллегия эфоров
2) Совет старейшин (Герусия)
3) Собрание периэков
4) Народный суд
6. Какое качество пытались развить в мальчиках спартанцы,
специально ссоря их и провоцируя драки?
1) Хитрость
2) Красноречие
3) Храбрость
4) Жалость
7. Почему город Спарта, в отличие от Афин, не имел
оборонительных стен?
1) Его защищали высокие горы
2) У спартанцев не было средств на строительство
3) По условиям мирного договора
4) Спартанцы считали, что лучшая защита — это её гражданевоины
8. Расположите этапы жизни спартанского гражданина в
правильной последовательности.
А) Участие в Народном собрании
Б) Воспитание в государственных группах
В) Осмотр старейшинами после рождения
Г) Испытание криптиями
9. Как назывались совместные трапезы спартанцев, являвшиеся
важным элементом «общины равных»?
1) Агора
2) Остракизм
3) Сисситии
4) Фаланга
10. Что символизировали слова спартанки, провожавшей сына
на войну: «С ним или на нём!»?
1) Вернуться победителем со щитом или погибнуть и быть
принесённым на щите
2) Использовать щит как оружие или как защиту
3) Победа или смерть царя
4) Защитить свой дом или храм
Ответы на тест «Древняя Спарта» для 5 класса
1 вариант
1-2
2-3
3-4
4. А2 Б1 В3
5-3
6-1
7-4
8-БВАГ
9-1
10-4
2 вариант
1-1
2-3
3-4
4. А3 Б1 В2
5-2
6-3
7-4
8-ВБГА
9-3
10-1
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Грекоперсидские войны» 5 класс
Тест по истории по теме «Греко-персидские войны»
для 5 класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§28. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Какое из этих событий произошло раньше всех?
1) Битва при Фермопилах
2) Саламинское сражение
3) Битва при Марафоне
4) Окончание Греко-персидских войн
2. Кто был правителем Персии, который начал первый поход на
Грецию и потерпел поражение при Марафоне?
1) Ксеркс
2) Мильтиад
3) Фемистокл
4) Дарий I
3. Что в переводе на современный язык означало требование
персидского царя дать ему «землю и воду»?
1) Заключить торговый договор
2) Признать его власть и подчиниться
3) Предоставить ресурсы для армии
4) Обменяться посольствами
4. Какой афинский стратег разработал план сражения и привел
греков к победе в Марафонской битве?
1) Фемистокл
2) Леонид
3) Мильтиад
4) Ксеркс
5. Установите соответствие между личностью и её вкладом в
историю.
Личность
А) Фемистокл
Б) Ксеркс
В) Мильтиад
Вклад
1) Командовал греками в битве при Марафоне
2) Возглавил второе крупное вторжение персов в Грецию
3) Инициировал строительство флота и убедил греков дать бой у
Саламина
6. Что такое триера?
1) Персидский боевой корабль
2) Основа персидской пехоты
3) Греческий военный корабль с тремя рядами весел
4) Осадное орудие для штурма городов
7. Почему, согласно легенде, персидский царь Ксеркс приказал
высечь море?
1) Шторм разрушил построенный им мост через пролив
2) Греческие корабли скрылись в морском тумане
3) Он хотел запугать греческих моряков
4) Море поглотило его лучших воинов
8. Каков был главный итог Греко-персидских войн?
1) Персы признали независимость греческих полисов
2) В Греции установилась власть спартанских царей
3) Греция была завоевана и вошла в состав Персидской
державы
4) Афины и Спарта надолго погрузились в междоусобные войны
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Битва при Платеях
Б) Марафонская битва
В) Саламинское сражение
Г) Фермопильское сражение
10. Какую роль сыграл афинский политик Фемистокл в
объединении греков?
1) Подавил восстание в Милете
2) Лично возглавил спартанский флот
3) Заключил мирный договор с персами
4) Убедил многие полисы объединиться в союз для борьбы с
персами
2 вариант
1. Какое из этих сражений произошло позже всех?
1) Битва при Марафоне
2) Битва при Фермопилах
3) Битва у города Платеи
4) Саламинское сражение
2. Кто был правителем Персии, чье огромное войско вторглось
в Грецию в 480 году до н.э.?
1) Дарий I
2) Мильтиад
3) Фемистокл
4) Ксеркс
3. Что стало непосредственным предлогом для царя Дария I
начать войну против материковой Греции?
1) Отказ Спарты платить дань
2) Помощь, оказанная Афинами восставшему Милету
3) Оскорбление персидских купцов в Афинах
4) Нападение греков на персидские корабли
4. Какой полководец командовал отрядом из 300 спартанцев,
героически погибшим в Фермопильском сражении?
1) Леонид
2) Ксеркс
3) Фемистокл
4) Мильтиад
5. Установите соответствие между сражением и его значением.
Сражение
А) Марафон
Б) Фермопилы
В) Саламин
Значение
1) Героическая оборона дала время грекам для подготовки
флота
2) Развеяло миф о непобедимости персидской армии
3) Уничтожение персидского флота обеспечило перелом в
войне
6. На какие средства афиняне построили мощный флот из
триер?
1) На золото, полученное в виде дани с союзников
2) На серебро из Лаврионских рудников
3) На средства, одолженные у Спарты
4) На трофеи, захваченные в Марафонской битве
7. Почему Фемистокл настаивал на том, чтобы дать морское
сражение в узком Саламинском проливе?
1) Греческие боги обещали победу именно в этом месте
2) Там было удобное песчаное побережье для высадки войск
3) Персидские корабли были слишком медленными для
открытого моря
4) В проливе персы не смогли бы использовать всё своё
численное преимущество
8. Какое значение имело Фермопильское сражение для борьбы
греков за свободу?
1) В этом сражении был убит царь Ксеркс
2) Греки захватили все персидские корабли
3) Оно привело к немедленной капитуляции Персии
4) Подвиг спартанцев стал примером героизма и укрепил
моральный дух всех эллинов
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Начало восстания в Милете
Б) Окончание Греко-персидских войн
В) Битва при Марафоне
Г) Сражение при Платеях
10. Какой известный спортивный обычай, согласно легенде,
зародился после Марафонской битвы?
1) Гонки на колесницах
2) Олимпийский огонь
3) Марафонский бег
4) Метание копья
Ответы на тест «Греко-персидские войны» для 5 класса
1 вариант
1-3
2-4
3-2
4-3
5. А3 Б2 В1
6-3
7-1
8-1
9-БГВА
10-4
2 вариант
1-3
2-4
3-2
4-1
5. А2 Б1 В3
6-2
7-4
8-4
9-АВГБ
10-3
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Афинская
демократия» 5 класс
Тест по истории по теме «Афинская демократия» для 5
класса с ответами. Тест разработан к учебнику «История.
Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс» автор
Мединский В. Р. Соответствует §29. Количество
вариантов — 2. Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Какой афинский правитель, избиравшийся стратегом с 463 по 429
год до н.э., получил прозвище «Олимпиец» за своё спокойствие?
1) Солон
2) Фемистокл
3) Перикл
4) Ксеркс
2. Что такое «магистрат» в Древних Афинах?
1) Высшее должностное лицо, избираемое на один год
2) Член Совета пятисот
3) Воин, служивший на флоте
4) Глава Афинского морского союза
3. С какой целью при Перикле были построены Длинные стены?
1) Для украшения города
2) Для защиты пути от Афин до порта Пирей
3) Для обороны Акрополя
4) Как граница с Спартой
4. Какое право получили феты (беднейшие граждане) после Грекоперсидских войн, что способствовало развитию демократии?
1) Право не платить налоги
2) Право становиться рабовладельцами
3) Право распоряжаться казной морского союза
4) Право избираться на государственные должности
5. Как Перикл объяснял, почему Афины являются «школой всей
Эллады»?
1) Потому что афиняне победили персов
2) Потому что все греки платили дань Афинам
3) Потому что в Афинах было самое сильное войско
4) Потому что Афинами управляет большинство народа, развиваются
науки и искусство
6. Установите соответствие между понятием и его определением.
Понятие
А) Гелиэя
Б) Совет пятисот
В) Народное собрание
Определение
1) Высший орган власти, который обсуждал и принимал решения по
всем важным вопросам
2) Суд присяжных, куда ежегодно избирались тысячи граждан
3) Орган, который готовил проекты законов для обсуждения
7. Что стало главной военной силой, с развитием которой было
связано дальнейшее развитие афинской демократии?
1) Флот
2) Конница
3) Колесницы
4) Пехота гоплитов
8. Какое нововведение Перикла позволило бедным гражданам
активно участвовать в управлении государством?
1) Раздача земли беднякам
2) Отмена долгового рабства
3) Плата за исполнение государственных должностей
4) Строительство новых храмов
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Победа Греции в Греко-персидских войнах
Б) Правление Перикла и расцвет афинской демократии
В) Реформы Солона, заложившего основы демократии
Г) Создание Афинского морского союза
10. Откуда Перикл брал большие средства на строительство храмов и
общественных зданий в Афинах?
1) Из своей личной казны
2) Из казны Афинского морского союза
3) Из дани, которую платила Спарта
4) Из налогов с римских провинций
2 вариант
1. Кто из афинских правителей ввёл плату за исполнение
государственных должностей, чтобы бедные граждане могли
участвовать в управлении?
1) Солон
2) Перикл
3) Драконт
4) Кимон
2. Какое прозвище получил Перикл за свой спокойный и
невозмутимый характер?
1) Геракл
2) Зевс
3) Олимпиец
4) Титанид
3. Что должны были делать полисы — члены Афинского морского
союза?
1) Принимать афинские законы
2) Подчиняться спартанским законам
3) Отправлять всех граждан в Афины на службу
4) Поставлять корабли и платить взносы в общую казну
4. Как часто собиралось Народное собрание в Афинах во времена
расцвета демократии?
1) Раз в год
2) Три-четыре раза в месяц
3) Каждый день
4) Раз в неделю
5. Как создание мощного флота повлияло на возвышение Афин?
1) Афины превратились в сильную морскую державу и возглавили
морской союз
2) Флот помог победить Спарту в первой же войне
3) Все граждане Афин разбогатели на торговле
4) Афины смогли завоевать Египет
6. Установите соответствие между чертой афинской демократии и её
описанием.
Черта
А) Выборы магистратов
Б) Принцип работы гелиэи
В) Обсуждение законов в Народном собрании
Определение
1) Голосование по законам проходило поднятием рук после
обсуждения всех мнений
2) Судьи выносили приговор голосованием на основе состязательного
процесса
3) Высших должностных лиц избирали сроком на один год, и они
отчитывались о работе
7. Какой знаменитый памятник был заново отстроен при Перикле
после разрушения его персами?
1) Парфенон на Акрополе
2) Колизей
3) Пирамида Хеопса
4) Висячие сады
8. Что, по словам Перикла, называется «народоправством»
(демократией)?
1) Управление полисом горсткой аристократов
2) Управление полисом одним мудрым правителем
3) Управление полисом большинства народа
4) Управление полисом советом жрецов
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Реформы Солона
Б) Начало ежегодного избрания Перикла стратегом (463 г. до н.э.)
В) Греко-персидские войны
Г) Строительство Длинных стен и расцвет демократии при Перикле
10. Какие доходы получила Греция после побед в войнах с Персией,
способствовавшие обогащению страны?
1) Только новые земли
2) Только секреты изготовления шёлка
3) Ежегодную дань от персидского царя
4) Богатая добыча и военнопленные, которых обращали в рабов
Ответы на тест «Афинская демократия» для 5 класса
1 вариант
1-3
2-1
3-2
4-4
5-4
6. А2 Б3 В1
7-1
8-3
9-ВАГБ
10-2
2 вариант
1-2
2-3
3-4
4-2
5-1
6. А3 Б2 В1
7-1
8-3
9-АВБГ
10-4
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Культура
Древней Греции» 5 класс
Тест по истории по теме «Культура Древней Греции»
для 5 класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§30. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Какой храм, расположенный на Афинском Акрополе, был
самым величественным и посвящался богине Афине?
1) Парфенон
2) Пропилеи
3) Эрехтейон
4) Храм Бескрылой Ники
2. Что такое кариатиды в архитектуре Древней Греции?
1) Двускатная крыша храма
2) Скульптурные изображения стоящих женских фигур,
служившие опорой крыши
3) Треугольное пространство между крышей и карнизом,
украшенное рельефами
4) Мраморные ворота при входе на Акрополь
3. Кто из знаменитых скульпторов создал статую Афины
Парфенос (Девы) для Парфенона и руководил общим ходом
строительства ансамбля Афинского Акрополя?
1) Поликлет
2) Пракситель
3) Калликрат
4) Фидий
4. Чему был посвящён знаменитый спор живописцев Зевксиса и
Паррасия?
1) Кто быстрее напишет картину
2) Кто лучше передаст образ богини Афины
3) Кто создаст более реалистичное изображение
4) Кто использует более дорогие краски
5. Чем был Акрополь для жителей Афин?
1) Главным рынком города
2) Местом для проведения спортивных состязаний
3) Величественным памятником, символизировавшим победу
над персами, и духовным центром
4) Местом проживания правителя города
6. Установите соответствие между архитектурными элементами
и их описаниями.
Архитектурный элемент
А) Дорические колонны
Б) Ионические колонны
В) Фронтон
Описание
1) Треугольное пространство между двускатной крышей и
карнизом здания, украшаемое рельефами
2) Более стройные колонны с изящными каменными завитками
вверху
3) Высокие колонны без украшений, которые сравнивали с
мужественными воинами
7. Какая техника росписи ваз предполагала, что контуры фигур
процарапывали и покрывали чёрным лаком на красноватом
фоне?
1) Краснофигурная
2) Чёрнофигурная
3) Полихромная
4) Эмалевая
8. Какой храм на Акрополе был построен на месте спора Афины
и Посейдона и имел колонны в виде женских фигур —
кариатид?
1) Эрехтейон
2) Парфенон
3) Пропилеи
4) Храм Зевса
9. Чем отличались греческие скульптуры от скульптур Древнего
Востока?
1) Греческие скульптуры делали только из бронзы
2) Греческие скульптуры никогда не раскрашивали
3) Греческие статуи всегда были огромного размера
4) Греческие скульптуры раскрашивали, вставляли в глаза
драгоценные камни, облачали в одежды, стремясь к реализму
10. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Строительство Парфенона под руководством Калликрата
Б) Создание чёрнофигурного стиля росписи ваз
В) Принятие решения о перестройке Акрополя
Г) Создание краснофигурного стиля росписи ваз
2 вариант
1. Как назывались ворота, через которые входили на Афинский
Акрополь?
1) Парфенон
2) Эрехтейон
3) Пропилеи
4) Кариатиды
2. Кто был архитектором, руководившим строительством
Парфенона?
1) Фидий
2) Поликлет
3) Пракситель
4) Калликрат
3. Что такое фронтон в древнегреческой архитектуре?
1) Ступенчатое каменное возвышение храма
2) Треугольное пространство между двускатной крышей и
карнизом здания, украшаемое рельефами
3) Прямоугольная площадь в центре города
4) Резной узор на колоннах
4. Почему скульптуру богини Ники на Акрополе изобразили без
крыльев?
1) Греки не умели делать красивые крылья
2) Чтобы она никогда не покинула Афины после победы над
персами
3) Крылья могли разрушить хрупкую конструкцию храма
4) Так требовал религиозный обычай
5. Какие колонны сравнивали с мужественными и суровыми
воинами?
1) Дорические
2) Ионические
3) Кариатиды
4) Коринфские
6. Установите соответствие между именами деятелей культуры и
их творениями.
Деятель культуры
А) Фидий
Б) Поликлет
В) Пракситель
Творение
1) Статуя «Копьеносец»
2) Статуя «Афродита Книдская»
3) Статуя Афины Воительницы и Афины Парфенос
7. Какую роль играли многочисленные портики с колоннами в
греческой архитектуре?
1) Они использовались как оборонительные сооружения
2) Они служили только для украшения
3) Они служили защитой от зноя
4) В них хранили оружие
8. Какую новую технологию росписи ваз начали применять
греческие мастера в конце VI века до н.э.?
1) Чёрнофигурную
2) Краснофигурную
3) Резьбу по мрамору
4) Изготовление мозаик
9. Какой известный скульптор создал статую «Афродита
Книдская»?
1) Фидий
2) Поликлет
3) Калликрат
4) Пракситель
10. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Работа скульптора Фидия на Акрополе
Б) Появление ионических колонн в греческой архитектуре
В) Расцвет чёрнофигурного стиля в вазописи
Г) Создание статуи «Копьеносец» Поликлетом
Ответы на тест «Культура Древней Греции» для 5 класса
1 вариант
1-1
2-2
3-4
4-3
5-3
6. А3 Б2 В1
7-2
8-1
9-4
10-БГВА
2 вариант
1-3
2-4
3-2
4-2
5-1
6. А3 Б1 В2
7-3
8-2
9-4
10-ВБАГ
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Повседневная
жизнь древних греков» 5 класс
Тест по истории по теме «Повседневная жизнь
древних греков» для 5 класса с ответами. Тест
разработан к учебнику «История. Всеобщая история.
История Древнего мира. 5 класс» автор Мединский В.
Р. Соответствует §31. Количество вариантов — 2.
Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Где в греческом доме проводили почти всё время жена и
дочери хозяина?
1) На агоре
2) В гимнасии
3) На женской половине дома
4) В палестре
2. С какого возраста мальчики в Древней Греции начинали
обучение в школе?
1) С 5 лет
2) С 7 лет
3) С 12 лет
4) С 18 лет
3. Что такое палестра?
1) Денежная единица
2) Женская половина дома
3) Главная площадь города
4) Школа спортивной борьбы и гимнастики
4. Установите последовательность этапов обучения и
воспитания афинского юноши.
А) Занятия в палестре
Б) Обучение в школе чтению, письму и музыке
В) Зачисление в эфебы
Г) Получение статуса полноправного гражданина
5. Какую главную функцию не выполняла агора в
древнегреческом полисе?
1) Была местом уединённого отдыха женщин
2) Была местом политических совещаний
3) Была местом торговли
4) Служила местом проведения судебных заседаний
6. Кто такие эфебы?
1) Ремесленники
2) Древнегреческие учителя
3) Рабы, сопровождавшие женщин
4) Юноши, проходившие военную подготовку
7. Установите соответствие между местом и его описанием.
Место
А) Гимнасий
Б) Палестра
В) Агора
Описание
1) Школа спортивной борьбы для мальчиков с 12 лет
2) Специальная бесплатная школа с площадками и бассейнами
3) Главная площадь города, центр торговли и политики
8. Чему учили мальчиков в афинской школе, кроме чтения и
письма?
1) Военному делу и тактике
2) Игре на музыкальных инструментах и пению
3) Ремёслам и торговле
4) Ведению домашнего хозяйства
9. Как проводили вечера мужчины в Древней Греции?
1) Ухаживали за детьми
2) Занимались ткачеством и прядением
3) Устраивали пиры с друзьями
4) Работали на участке
10. Какова была цель государственного контроля над частными
школами в Афинах?
1) Не допустить ничего, направленного против афинской
демократии
2) Улучшить качество преподавания музыки
3) Разрешить обучение девочек
4) Снизить плату за обучение
2 вариант
1. Где в древнегреческом полисе можно было купить продукты,
рабов и узнать последние новости?
1) На агоре
2) В гимнасии
3) В палестре
4) На женской половине дома
2. Что такое обол?
1) Древнегреческая школа
2) Мера веса или денежная единица
3) Спортивный снаряд
4) Вид одежды
3. Кто в афинской семье совершал поездки для продажи товара
и участвовал в политической жизни?
1) Жена хозяина
2) Дети
3) Служанка
4) Мужчина (хозяин дома)
4. Установите правильную хронологическую
последовательность событий, связанных с подготовкой эфебов.
А) Принесение клятвы верности полису
Б) Получение от государства щита и копья
В) Год занятий военной подготовкой и спортом
Г) Несение службы по охране границ государства
5. Что такое гимнасий?
1) Бесплатная государственная школа с площадками для
упражнений
2) Место для проведения народных собраний
3) Частная платная школа для мальчиков
4) Дом знатного грека
6. Какую клятву приносили эфебы?
1) Клятву стать учителем
2) Клятву никогда не торговать
3) Клятву никогда не жениться
4) Клятву верности богам и своему полису
7. Установите соответствие между социальной группой и её
основной обязанностью/занятием.
Социальная группа
А) Мужчина
Б) Женщина
В) Эфеб
Основное занятие/обязанность
1) Прядение, ткачество, готовка
2) Военная подготовка, получение гражданства
3) Торговля, участие в политике, приём гостей
8. Чему обучали мальчиков в палестре, чтобы «приучить их к
боли»?
1) Танцам
2) Кулачному бою
3) Метанию диска
4) Бегу на длинные дистанции
9. Почему женщины в Древней Греции редко появлялись на
улицах города?
1) Они боялись солнца
2) Они были заняты на военной службе
3) Они предпочитали проводить время в гимнасиях
2) Их жизнь была сосредоточена в доме, на женской половине
10. Что лежало в основе обучения в греческой школе?
1) Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея»
2) Законы царя Хаммурапи
3) Мифы о богах Египта
4) Труды Аристотеля
Ответы на тест «Повседневная жизнь древних греков» для
5 класса
1 вариант
1-3
2-2
3-4
4-БАВГ
5-1
6-4
7. А2 Б1 В3
8-2
9-3
10-1
2 вариант
1-1
2-2
3-4
4-АВБГ
5-1
6-4
7. А3 Б1 В2
8-2
9-4
10-1
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Наука в Древней
Греции» 5 класс
Тест по истории по теме «Наука в Древней Греции»
для 5 класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
§32. Количество вариантов — 2. Количество заданий
— 10.
1 вариант
1. Что в переводе на русский язык означает знаменитое
греческое выражение «Человек есть мера всех вещей»?
1) Главное в жизни — это сила и богатство
2) Человек сам должен оценивать всё, что его окружает
3) Все люди равны между собой
4) Человек должен подчиняться богам и правителям
2. Кого из древнегреческих учёных называют «отцом истории»
за его попытку первым описать реальные исторические
события, а не мифы?
1) Геродота
2) Фукидида
3) Аристотеля
4) Сократа
3. Установите соответствие между именами древнегреческих
учёных и их главными заслугами.
Учёный
А) Аристотель
Б) Гиппократ
В) Геродот
Заслуга
1) Считается основателем научной медицины, рассматривал
организм как единое целое
2) Заложил основы науки логики, поражал современников
глубиной знаний
3) Создал «Историю», опираясь на устную традицию и рассказы
о греко-персидских войнах
4) Считал, что управлять государством должны только
философы
4. Какой главный принцип был положен Гиппократом в основу
лечения болезней?
1) Лечение с помощью магии и заклинаний
2) Обращение за помощью к богу Асклепию
3) Рассмотрение человеческого организма как единого целого
4) Поиск универсального лекарства от всех болезней
5. Что такое «логика» в понимании древних греков, основы
которой заложил Аристотель?
1) Наука о лечении болезней
2) Наука о строении Вселенной
3) Наука о прошлом человечества
4) Наука о доказательствах и правильном мышлении
6. Какой девиз был высечен на храме Аполлона в Дельфах и стал
главным для философа Сократа?
1) «Познай самого себя»
2) «Человек есть мера всех вещей»
3) «Все люди стремятся к знаниям»
4) «В здоровом теле здоровый дух»
7. В каком порядке жили эти древнегреческие философы?
Укажите правильную хронологическую последовательность.
А) Платон
Б) Сократ
В) Аристотель
8. Чем труд историка Фукидида отличался от труда Геродота?
1) Фукидид никогда не путешествовал
2) Фукидид писал только о мифах и легендах
3) Фукидид первым начал записывать исторические события
4) Фукидид объяснял события, не привлекая божественные силы
9. Какие науки особенно активно развивались в Древней
Греции?
1) Химия, физика, биология
2) Экономика, право, политология
3) Философия, история, медицина
4) Астрономия, геология, математика
10. Почему в наше время выпускники медицинских вузов дают
клятву, основанную на клятве Гиппократа?
1) Она требует от врача быть честным и посвятить свои знания
помощи больному
2) Она содержит список всех известных лекарств
3) Она обязывает врача лечить только богатых людей
4) Она запрещает врачам брать плату за свой труд
2 вариант
1. Как звали древнегреческого философа, который вёл беседы с
людьми на улицах и агоре, призывая их размышлять о добре,
зле и правде?
1) Аристотель
2) Платон
3) Сократ
4) Геродот
2. Какой вклад внёс Аристотель в развитие науки?
1) Первым заявил, что все болезни от богов
2) Нашёл универсальное лекарство от всех болезней
3) Создал первую историческую книгу, основанную на мифах
4) Заложил основы науки логики и написал труды о природе и
человеке
3. Установите соответствие между понятиями и их
определениями.
Понятие
А) Философия
Б) Логика
В) История
Определение
1) Наука, которая пытается понять, что лежит в основе всех
вещей в мире
2) Наука о лечении болезней
3) Наука о доказательствах и правильном мышлении
4) Наука, изучающая прошлое человечества по реальным
свидетельствам
4. Кто из перечисленных учёных был учеником Платона и
основал Ликей (Лицей)?
1) Аристотель
2) Гиппократ
3) Геродот
4) Сократ
5. Что такое «Клятва Гиппократа» в её современном понимании?
1) Список правил для пациентов
2) Древнегреческий закон о медицине
3) Молитва богу Асклепию перед лечением
4) Торжественное обещание врача честно исполнять свой долг
6. Как звали «отца истории», который посетил Египет, Малую
Азию и оставил ценные сведения о скифах?
1) Платон
2) Геродот
3) Фукидид
4) Аристотель
7. В каком порядке жили эти древнегреческие философы?
Укажите правильную хронологическую последовательность.
А) Фукидид
Б) Гиппократ
В) Геродот
8. Чем Платон предлагал обеспечить справедливость в
идеальном государстве?
1) Всеобщими выборами
2) Созданием сильной армии
3) Свободой для всех, включая рабов
4) Отсутствием частной собственности, чтобы всё было общим
9. Почему в Древней Греции наука достигла больших высот?
1) Потому что философов и учёных интересовали природа,
человек и его прошлое, они искали доказательства и причины
явлений
2) Потому что главным был интерес к магии и волшебству
3) Потому что все должны были стать учёными по закону
4) Потому что греки ничего не знали о других странах
10. Как звали дочерей бога медицины Асклепия, которые
помогали ему лечить людей?
1) Гера и Деметра
2) Гигиея и Панацея
3) Артемида и Гестия
4) Афина и Афродита
Ответы на тест «Наука в Древней Греции» для 5 класса
1 вариант
1-2
2-1
3. А2 Б1 В3
4-3
5-4
6-1
7-БАВ
8-4
9-3
10-1
2 вариант
1-3
2-4
3. А1 Б3 В4
4-1
5-4
6-2
7-ВАБ
8-4
9-1
10-2
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Театр в жизни
древних греков» 5 класс
Тест по истории по теме «Театр в жизни древних
греков» для 5 класса с ответами. Тест разработан к
учебнику «История. Всеобщая история. История
Древнего мира. 5 класс» автор Мединский В. Р.
Соответствует §33. Количество вариантов — 2.
Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Как возник театр в Древней Греции?
1) Из военных походов и рассказов о подвигах
2) Из сельских праздников в честь бога Диониса
3) Из Олимпийских игр
4) Из философских споров
2. Что такое «орхестра» в древнегреческом театре?
1) Места для знатных зрителей
2) Специальная машина для спецэффектов
3) Круглая площадка, на которой выступали актёры и хор
4) Задняя постройка, где переодевались актёры
3. Кого называют «отцом комедии»?
1) Эсхила
2) Софокла
3) Еврипида
4) Аристофана
4. Почему в наши дни символом театра являются две маски —
весёлая и грустная?
1) Маски отражали жанры театра — трагедию и комедию
2) Маски всегда раздавали зрителям на память
3) Маски были посвящены двум разным богам
4) Маски использовали, чтобы скрыть лицо актёра
5. Кто в Древних Афинах оплачивал постановку спектакля?
1) Архонт (правитель)
2) Хорег (состоятельный гражданин)
3) Жрец Диониса
4) Сам драматург
6. Установите соответствие между драматургом и его
произведением.
Драматург
А) Эсхил
Б) Еврипид
В) Аристофан
Произведение
1) «Медея»
2) «Птицы»
3) «Персы»
7. В каком порядке происходило развитие театра в Древней
Греции?
А) Появление актёров и разыгрывание сценок
Б) Строительство первых каменных театров
В) Сельские праздники с песнями-дифирамбами
Г) Состязания драматургов на Великих Дионисиях
8. Какую главную мысль выражал хор в трагедии?
1) Он просто пел для развлечения публики
2) Он продавал угощения зрителям
3) Он изображал богов, спускающихся с небес
4) Он выражал основную мысль автора, комментируя события
9. Кто был покровителем театра и виноделия в Древней Греции?
1) Аполлон
2) Зевс
3) Дионис
4) Посейдон
10. Что представлял собой праздник Великие Дионисии?
1) Спортивные состязания
2) Театральные представления в честь бога Диониса
3) Военный парад
4) Поэтический конкурс
2 вариант
1. Применимо ли к древнегреческому театру утверждение, что
это «школа для взрослых»?
1) Да, потому что на примере сценических действий граждане
учились жизни, борьбе и добродетели
2) Нет, это было только развлечение
3) Да, потому что в театре преподавали грамоту
4) Нет, туда допускались только дети
2. Кто такой «хорег» в древнегреческом театре?
1) Главный актёр
2) Состоятельный гражданин, финансирующий постановку
3) Судья на состязании драматургов
4) Руководитель хора
3. Какой драматург написал трагедию о мужественном титане,
похитившем огонь для людей?
1) Софокл
2) Аристофан
3) Эсхил
4) Еврипид
4. Где в древнегреческом театре обычно располагались места
для зрителей?
1) На ровной площади
2) В закрытом помещении
3) На склоне холма полукругом
4) Вокруг сцены по кругу
5. Что высмеивали в древнегреческих комедиях?
1) Богов и мифы
2) Военные победы
3) Труд земледельцев
4) Продажность чиновников, глупость политиков, человеческие
пороки
6. Установите соответствие между элементом театра и его
описанием.
Элемент
А) Скена
Б) Орхестра
В) Корифей
Описание
1) Руководитель хора
2) Задняя постройка для актёров и декораций
3) Площадка для выступлений
7. В каком порядке происходили события, связанные с Театром
в Таормине?
А) Перестройка для гладиаторских боёв
Б) Восстановление театра русскими архитекторами в XIX веке
В) Выравнивание горы и строительство в III веке до н.э.
Г) Проведение в нём Великих Дионисий
8. Зачем актёры в трагедии носили обувь на высокой подошве
(котурны) и маски?
1) Чтобы их все зрители, даже с дальних рядов, хорошо видели и
слышали
2) Это была религиозная традиция
3) Такова была мода того времени
4) Чтобы актёры казались ближе к богам
9. Какие темы чаще всего лежали в основе греческих трагедий?
1) Жизнь богов на Олимпе
2) Повседневные бытовые истории
3) Выдуманные фантастические путешествия
4) Исторические события и мифологические сюжеты
10. Какой известный афинский правитель ввёл бесплатные
билеты в театр для бедных граждан?
1) Солон
2) Перикл
3) Фемистокл
4) Драконт
Ответы на тест «Театр в жизни древних греков» для 5
класса
1 вариант
1-2
2-3
3-4
4-1
5-2
6. А3 Б1 В2
7-ВАБГ
8-4
9-3
10-2
2 вариант
1-1
2-2
3-3
4-3
5-4
6. А2 Б3 В1
7-ВГАБ
8-1
9-4
10-2
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Священный
огонь Олимпии» 5 класс
Тест по истории по теме «Священный огонь
Олимпии» для 5 класса с ответами. Тест разработан к
учебнику «История. Всеобщая история. История
Древнего мира. 5 класс» автор Мединский В. Р.
Соответствует §34. Количество вариантов — 2.
Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Почему Олимпийские игры получили такое название?
1) Потому что в них участвовали все жители Олимпа
2) Они проводились в честь богини Олимпии
3) Потому что победителей называли олимпийцами
4) Они проводились в городе Олимпия в области Элида
2. В каком году, согласно легенде, состоялись первые
Олимпийские игры?
1) 525 год до н. э.
2) 1200 год до н. э.
3) 776 год до н. э.
4) 480 год до н. э.
3. Какое значение имела победа атлета в играх для его полиса?
1) Это была только его личная заслуга
2) Это воспринималось как успех всего полиса, победителю
оказывали почести
3) Победитель должен был платить большие налоги
4) Это не имело особого значения
4. Что такое «ипподром»?
1) Место для проведения гонок на колесницах
2) Место для проведения гладиаторских боёв
3) Место для беговых состязаний
4) Храм для жертвоприношений Зевсу
5. Установите соответствие между видом спорта и его
описанием.
Вид спорта
А) Бег
Б) Метание диска
В) Гонки на колесницах
Описание
1) Прославился благодаря скульптуре Мирона.
2) Главный и самый древний вид состязаний.
3) Проходили на специальной арене — ипподроме.
6. В честь какого бога устраивали Олимпийские игры?
1) Аполлона
2) Посейдона
3) Зевса
4) Ареса
7. Какой привилегией пользовался победитель (олимпионик)
Олимпийских игр в Древней Греции?
1) Он получал большую денежную сумму
2) В его честь слагали стихи и ставили скульптуры
3) Он становился правителем своего полиса
4) Он освобождался от участия в войнах
8. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Награждение победителей оливковым венком
Б) Торжественные жертвоприношения Зевсу
В) Соревнования на ипподроме
Г) Объявление священного мира
9. Кто такой Мирон в контексте Олимпийских игр?
1) Верховный жрец в Олимпии
2) Легендарный основатель Игр
3) Знаменитый атлет-победитель
4) Скульптор, создавший «Дискобола»
10. Как греки относились к спорту и своему телу?
1) Как к священному действию, долгу перед богами
2) Как к способу подготовки к войне
3) Как к развлечению для рабов
4) Как к недостойному свободного человека занятию
2 вариант
1. Что значили Олимпийские игры для древних греков?
1) Это был общегреческий спортивный и религиозный праздник
в честь Зевса
2) Это было собрание для решения политических вопросов
3) Это был местный праздник жителей Элиды
4) Это был только спортивный праздник
2. Какой факт доказывает, что Олимпийские игры были важным
общегреческим событием?
1) В них участвовали только спартанцы
2) На время Игр прекращались все войны между греками
3) Игры проводились каждый год
4) На Играх разрешалось присутствовать только мужчинам
3. Какая награда ожидала победителя Олимпийских игр в
Древней Греции?
1) Золотая медаль и денежный приз
2) Оливковый венок
3) Лавровый венок
4) Дорогое оружие
4. Кто допускался к участию в состязаниях на Олимпийских
играх?
1) Только спартанцы
2) Все желающие, включая женщин
3) Только полноправные граждане-мужчины
4) Только знатные и богатые люди
5. Установите соответствие между понятием и его
определением.
Понятие
А) Олимпионик
Б) Ипподром
В) Полис
Определение
1) Независимый город-государство в Древней Греции
2) Место для проведения конных состязаний
3) Победитель Олимпийских игр
6. Какую роль играли Олимпийские игры в политической жизни
Древней Греции?
1) На Играх избирали общего правителя
2) Они не имели никакого политического значения
3) Они использовались для объявления новых законов
4) Игры подчёркивали единство греческого мира, на время
прекращались войны
7. Какой вид спортивных состязаний Олимпийских игр
сохранился в наши дни практически без изменений?
1) Гонки на колесницах
2) Метание копья с петлей
3) Панкратион (соединение борьбы и кулачного боя)
4) Бег на короткие и длинные дистанции
8. Расположите этапы участия атлета в Играх в правильной
последовательности.
А) Прибытие в Олимпию
Б) Победа и награждение венком
В) Участие в состязаниях (например, в беге)
Г) Возвращение в родной полис как героя
9. Кто признавался победителем в гонках на колесницах?
1) Владелец лошадей и колесницы
2) Колесничий, управлявший лошадьми
3) Тот, кто финансировал подготовку команды
4) Конь, пришедший к финишу первым
10. Какая знаменитая скульптура связана с темой Олимпийских
игр и стала образцом изображения атлета?
1) «Венера Милосская»
2) «Лаокоон»
3) «Дискобол» Мирона
4) «Колосс Родосский»
Ответы на тест «Священный огонь Олимпии» для 5 класса
1 вариант
1-4
2-3
3-2
4-1
5. А2 Б1 В3
6-3
7-2
8-ГБВА
9-4
10-1
2 вариант
1-1
2-2
3-2
4-3
5. А3 Б2 В1
6-4
7-4
8-АВБГ
9-1
10-3
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Священный
огонь Олимпии» 5 класс
Тест по истории по теме «Священный огонь
Олимпии» для 5 класса с ответами. Тест разработан к
учебнику «История. Всеобщая история. История
Древнего мира. 5 класс» автор Мединский В. Р.
Соответствует §34. Количество вариантов — 2.
Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Почему Олимпийские игры получили такое название?
1) Потому что в них участвовали все жители Олимпа
2) Они проводились в честь богини Олимпии
3) Потому что победителей называли олимпийцами
4) Они проводились в городе Олимпия в области Элида
2. В каком году, согласно легенде, состоялись первые
Олимпийские игры?
1) 525 год до н. э.
2) 1200 год до н. э.
3) 776 год до н. э.
4) 480 год до н. э.
3. Какое значение имела победа атлета в играх для его полиса?
1) Это была только его личная заслуга
2) Это воспринималось как успех всего полиса, победителю
оказывали почести
3) Победитель должен был платить большие налоги
4) Это не имело особого значения
4. Что такое «ипподром»?
1) Место для проведения гонок на колесницах
2) Место для проведения гладиаторских боёв
3) Место для беговых состязаний
4) Храм для жертвоприношений Зевсу
5. Установите соответствие между видом спорта и его
описанием.
Вид спорта
А) Бег
Б) Метание диска
В) Гонки на колесницах
Описание
1) Прославился благодаря скульптуре Мирона.
2) Главный и самый древний вид состязаний.
3) Проходили на специальной арене — ипподроме.
6. В честь какого бога устраивали Олимпийские игры?
1) Аполлона
2) Посейдона
3) Зевса
4) Ареса
7. Какой привилегией пользовался победитель (олимпионик)
Олимпийских игр в Древней Греции?
1) Он получал большую денежную сумму
2) В его честь слагали стихи и ставили скульптуры
3) Он становился правителем своего полиса
4) Он освобождался от участия в войнах
8. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Награждение победителей оливковым венком
Б) Торжественные жертвоприношения Зевсу
В) Соревнования на ипподроме
Г) Объявление священного мира
9. Кто такой Мирон в контексте Олимпийских игр?
1) Верховный жрец в Олимпии
2) Легендарный основатель Игр
3) Знаменитый атлет-победитель
4) Скульптор, создавший «Дискобола»
10. Как греки относились к спорту и своему телу?
1) Как к священному действию, долгу перед богами
2) Как к способу подготовки к войне
3) Как к развлечению для рабов
4) Как к недостойному свободного человека занятию
2 вариант
1. Что значили Олимпийские игры для древних греков?
1) Это был общегреческий спортивный и религиозный праздник
в честь Зевса
2) Это было собрание для решения политических вопросов
3) Это был местный праздник жителей Элиды
4) Это был только спортивный праздник
2. Какой факт доказывает, что Олимпийские игры были важным
общегреческим событием?
1) В них участвовали только спартанцы
2) На время Игр прекращались все войны между греками
3) Игры проводились каждый год
4) На Играх разрешалось присутствовать только мужчинам
3. Какая награда ожидала победителя Олимпийских игр в
Древней Греции?
1) Золотая медаль и денежный приз
2) Оливковый венок
3) Лавровый венок
4) Дорогое оружие
4. Кто допускался к участию в состязаниях на Олимпийских
играх?
1) Только спартанцы
2) Все желающие, включая женщин
3) Только полноправные граждане-мужчины
4) Только знатные и богатые люди
5. Установите соответствие между понятием и его
определением.
Понятие
А) Олимпионик
Б) Ипподром
В) Полис
Определение
1) Независимый город-государство в Древней Греции
2) Место для проведения конных состязаний
3) Победитель Олимпийских игр
6. Какую роль играли Олимпийские игры в политической жизни
Древней Греции?
1) На Играх избирали общего правителя
2) Они не имели никакого политического значения
3) Они использовались для объявления новых законов
4) Игры подчёркивали единство греческого мира, на время
прекращались войны
7. Какой вид спортивных состязаний Олимпийских игр
сохранился в наши дни практически без изменений?
1) Гонки на колесницах
2) Метание копья с петлей
3) Панкратион (соединение борьбы и кулачного боя)
4) Бег на короткие и длинные дистанции
8. Расположите этапы участия атлета в Играх в правильной
последовательности.
А) Прибытие в Олимпию
Б) Победа и награждение венком
В) Участие в состязаниях (например, в беге)
Г) Возвращение в родной полис как героя
9. Кто признавался победителем в гонках на колесницах?
1) Владелец лошадей и колесницы
2) Колесничий, управлявший лошадьми
3) Тот, кто финансировал подготовку команды
4) Конь, пришедший к финишу первым
10. Какая знаменитая скульптура связана с темой Олимпийских
игр и стала образцом изображения атлета?
1) «Венера Милосская»
2) «Лаокоон»
3) «Дискобол» Мирона
4) «Колосс Родосский»
Ответы на тест «Священный огонь Олимпии» для 5 класса
1 вариант
1-4
2-3
3-2
4-1
5. А2 Б1 В3
6-3
7-2
8-ГБВА
9-4
10-1
2 вариант
1-1
2-2
3-2
4-3
5. А3 Б2 В1
6-4
7-4
8-АВБГ
9-1
10-3
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Ослабление
Эллады. Возвышение Македонии»
5 класс
Тест по истории по теме «Ослабление Эллады.
Возвышение Македонии» для 5 класса с ответами.
Тест разработан к учебнику «История. Всеобщая
история. История Древнего мира. 5 класс» автор
Мединский В. Р. Соответствует §35. Количество
вариантов — 2. Количество заданий — 10.
1 вариант
1. В каком году началась Пелопоннесская война между Афинами
и Спартой?
1) 337 г. до н.э.
2) 338 г. до н.э.
3) 431 г. до н.э.
4) 480 г. до н.э.
2. Почему многие греческие полисы стали искать поддержку у
Македонии в IV веке до н.э.?
1) Они боялись вторжения персов
2) Они устали от разорительных войн между собой
3) Македония имела самый сильный флот
4) Царь Филипп II обещал им полную независимость
3. Какое построение было основой профессиональной
македонской армии?
1) Гоплитский строй
2) Легион
3) Триера
4) Фаланга
4. Что такое «филиппики» в контексте правления Филиппа II?
1) Отряды легкой пехоты в его армии
2) Новые города, основанные Филиппом
3) Речи Демосфена против македонского царя
4) Золотые монеты, которые начал чеканить Филипп
5. Установите соответствие между событием и его последствием
для Греции.
Событие
А) Поражение Афин в Пелопоннесской войне
Б) Длительные войны между греческими полисами после
свержения власти Спарты
В) Битва при Херонее в 338 году до н.э.
Последствие
1) Разорение хозяйства и ослабление Греции
2) Объединение греческих полисов под властью Македонии
3) Роспуск Афинского морского союза и господство Спарты
6. Какие идеалы отстаивал афинский оратор Демосфен?
1) Полную свободу греческих полисов и демократию в Афинах
2) Сильную царскую власть и объединение с Персией
3) Военный союз со Спартой против Македонии
4) Подчинение Македонии ради прекращения войн
7. Почему Филиппу II удалось подчинить себе многие греческие
полисы?
1) Он использовал только военную силу
2) У него не было противников в Греции
3) Все греки добровольно признали его власть
4) Он использовал угрозы, подкуп и интриги, имея сторонников
среди эллинов
8. Что произошло после битвы при Херонее?
1) Филипп II разрушил Афины и Фивы
2) Филипп II объявил греческие полисы свободными и создал
Коринфский союз
3) Греция полностью потеряла независимость и стала
провинцией Македонии
4) Демосфен стал правителем объединенной Греции
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Начало Пелопоннесской войны
Б) Битва при Херонее
В) Ослабление Спарты после разгрома воинами из Беотии
Г) Правление Филиппа II и возвышение Македонии
10. Какую роль в истории Древней Греции сыграла Македония?
1) Объединила разрозненные и враждующие греческие полисы
под своей властью
2) Окончательно ослабила Грецию, передав её под власть
Персии
3) Была завоевана греческими полисами и стала частью Эллады
4) Навсегда уничтожила демократию в Афинах
2 вариант
1. В каком году произошла битва при Херонее, где македонцы
победили греков?
1) 337 г. до н.э.
2) 338 г. до н.э.
3) 431 г. до н.э.
4) 480 г. до н.э.
2. Каковы были главные причины Пелопоннесской войны?
1) Восстание рабов в Афинах
2) Желание греков завоевать Персию
3) Вмешательство Македонии в дела Греции
4) Соперничество Афин и Спарты за господство в Греции
3. Какой памятник был установлен на месте гибели фиванского
«Священного отряда» в битве при Херонее?
1) Статуя Зевса
2) Храм Аполлона
3) Мраморный лев
4) Алтарь Демосфена
4. Что такое «македонская фаланга»?
1) Тесно сомкнутое построение пехотинцев с длинными
копьями
2) Осадное орудие для разрушения стен
3) Конное войско македонской армии
4) Корабль с тремя рядами весел
5. Установите соответствие между личностью и её
характеристикой.
Личность
А) Филипп II
Б) Демосфен
В) Перикл
Характеристика
1) Афинский оратор, сторонник свободы полисов, призывавший
бороться с Македонией
2) Царь Македонии, искусный дипломат и полководец,
объединивший Грецию
3) Афинский стратег, правление которого называют «золотым
веком», умер от чумы в начале Пелопоннесской войны
6. Почему Филиппу II удалось победить в противостоянии с
Демосфеном?
1) Речи Демосфена были неубедительными
2) Греки не хотели воевать с Македонией
3) Демосфен предал Афины и перешел на сторону Македонии
4) У Филиппа была профессиональная армия, а среди греков
были его сторонники, которых он подкупал
7. Какие союзы принимали участие в Пелопоннесской войне?
1) Пелопоннесский союз и Афинский морской союз
2) Македонский союз и Спартанский союз
3) Делосский союз и Коринфский союз
4) Союз Фив и Афинский союз
8. Какую политику проводил Филипп II в отношении греческих
полисов после победы при Херонее?
1) Жесткую: разрушал города, обращал жителей в рабство
2) Объявил их свободными и объединил в Коринфский союз для
похода на Персию
3) Оставил их воевать друг с другом
4) Передал их под власть Спарты
9. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Сражение при Херонее
Б) Начало Пелопоннесской войны
В) Распад Афинского морского союза
Г) Создание Коринфского союза
10. Почему Демосфен проиграл в противостоянии с Филиппом
II?
1) Его речи не находили отклика у афинян
2) Он не участвовал в битве при Херонее
3) Профессиональная армия Македонии оказалась сильнее, а у
Филиппа было много сторонников среди самих греков
4) Он был плохим оратором
Ответы на тест «Ослабление Эллады. Возвышение
Македонии» для 5 класса
1 вариант
1-3
2-2
3-4
4-3
5. А3 Б1 В2
6-1
7-4
8-2
9-АВГБ
10-1
2 вариант
1-2
2-4
3-3
4-1
5. А2 Б1 В3
6-4
7-1
8-2
9-БВАГ
10-3
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Походы
Александра Македонского на
Восток» 5 класс
Тест по истории по теме «Походы Александра
Македонского на Восток» для 5 класса с ответами.
Тест разработан к учебнику «История. Всеобщая
история. История Древнего мира. 5 класс» автор
Мединский В. Р. Соответствует §36. Количество
вариантов — 2. Количество заданий — 10.
1 вариант
1. В каком году начался восточный поход Александра
Македонского?
1) 331 г. до н.э.
2) 324 г. до н.э.
3) 334 г. до н.э.
4) 332 г. до н.э.
2. Какую реку Александр с армией успешно форсировал в своей
первой крупной победе в Азии?
1) Нил
2) Тигр
3) Граник
4) Сырдарья
3. Установите соответствие между событием и местом, где оно
произошло.
Событие
А) Александр провозглашен фараоном и сыном бога
Б) Произошла первая крупная победа над персами в Азии
В) Решающее сражение, после которого пала Персидская
держава
Место
1) Египет
2) Гавгамелы
3) Граник
4. Что решило исход сражения при Иссе?
1) Бегство царя Дария III с поля боя
2) Применение боевых слонов
3) Использование осадных машин
4) Помощь греческих городов Малой Азии
5. Какой город, основанный Александром в Египте, стал
крупнейшим центром Средиземноморья?
1) Персеполь
2) Александрия Эсхата
3) Вавилон
4) Александрия
6. Что такое «гетайры» в армии Александра Македонского?
1) Пехотинцы
2) Боевые слоны
3) Учёные, сопровождавшие армию
4) Тяжеловооружённая конница македонской знати
7. Чем закончился поход Александра Македонского на Восток?
1) Гибелью Александра в Индии
2) Возвращением армии в Македонию
3) Созданием новой огромной державы со столицей в Вавилоне
4) Завоеванием всего известного мира
8. В каком сражении персы применили серпоносные колесницы
и боевых слонов?
1) При Гранике
2) При Гавгамелах
3) При Иссе
4) В Индии
9. Что из перечисленного было одной из причин успехов
Александра в войне с персами?
1) Хорошая подготовка и высокая дисциплина его войска
2) Численное превосходство македонской армии
3) Отсутствие у персов сильной конницы
4) Поддержка всех народов Персидской державы
10. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Сражение при Гавгамелах
Б) Основание Александрии в Египте
В) Возвращение армии в Вавилон
Г) Переправа через Граник
2 вариант
1. Кто был правителем Персидской державы во время походов
Александра Македонского?
1) Дарий III
2) Ксеркс
3) Кир Великий
4) Дарий I
2. В каком году произошла решающая битва при Гавгамелах?
1) 334 г. до н.э.
2) 331 г. до н.э.
3) 332 г. до н.э.
4) 324 г. до н.э.
3. Установите соответствие между городом (понятием) и его
описанием.
Город (понятие)
А) Персеполь
Б) Александрия Эсхата
В) Гетайры
Описание
1) Крайний город, основанный Александром на реке Сырдарья
2) Родовая столица персидских царей, разграбленная
македонянами
3) Конница македонской знати в армии Александра
4. Почему держава персов не выдержала натиска Александра
Македонского?
1) У персов не было боевых слонов
2) Армия Александра превосходила численно
3) Войско персов было плохо организовано, а царь Дарий
проявил малодушие
4) Все греческие города помогали Александру
5. Какой поход был последним для Александра Македонского?
1) В Индию
2) В Египет
3) В Вавилон
4) В Среднюю Азию
6. Что такое «серпоносные колесницы»?
1) Священные колесницы египтян
2) Колесницы для перевозки снаряжения
3) Колесницы Александра для быстрого передвижения
4) Колесницы с острыми серпами на колёсах, использовавшиеся
персами
7. Как Александру Македонскому удалось объединить вокруг
себя покорённые народы?
1) Он силой заставлял их менять веру
2) Он возвращал всем народам независимость
3) Он разрешил всем народам иметь своё войско
4) Он предпринимал меры для сплочения, например, устраивал
массовые свадьбы
8. Где Александр Македонский был провозглашён царём
Персии?
1) В Македонии
2) В Персеполе
3) В Вавилоне
4) В Египте
9. Что сопровождало армию Александра в походах и собирало
материалы о новых землях?
1) Торговые караваны
2) Штат учёных
3) Семьи солдат
4) Персидские чиновники
10. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Битва при Иссе
Б) Начало похода на Восток
В) Смерть Александра в Вавилоне
Г) Сражение при Гавгамелах
Ответы на тест «Походы Александра Македонского на
Восток» для 5 класса
1 вариант
1-3
2-3
3. А1 Б3 В2
4-1
5-4
6-4
7-3
8-2
9-1
10-ГБАВ
2 вариант
1-1
2-2
3. А2 Б1 В3
4-3
5-1
6-4
7-4
8-3
9-2
10-БАГВ
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Тест по истории: «Культура царства
Птолемеев» 5 класс
Тест по истории по теме «Культура царства
Птолемеев» для 5 класса с ответами. Тест разработан
к учебнику «История. Всеобщая история. История
Древнего мира. 5 класс» автор Мединский В. Р.
Соответствует §37. Количество вариантов — 2.
Количество заданий — 10.
1 вариант
1. Что обеспечило расцвет культуры в царстве Птолемеев?
1) Завоевание новых земель
2) Покровительство царя наукам и искусствам, приглашение
учёных
3) Развитие только местных египетских традиций
4) Отказ от всех греческих обычаев
2. Чем была знаменита Александрия Египетская?
1) Ничем не отличалась от других городов
2) Была самым маленьким городом Египта
3) Была военной крепостью без культурных сооружений
4) Была самым крупным городом греческого мира с
великолепной гаванью и маяком
3. Установите соответствие между учёным и его достижением.
Учёный
А) Евклид
Б) Эратосфен
В) Феофраст
Достижение
1) Заложил основы геометрии
2) Измерил окружность Земли и составил карту
3) Систематизировал знания по ботанике, назван «отцом
ботаники»
4. Какую роль сыграла Александрийская библиотека в культуре
и науке Птолемеевского Египта?
1) Она была закрыта для всех, кроме царя
2) В ней собирали только произведения местных поэтов
3) Это было место, где собирались учёные со всего
Средиземноморья, а тысячи свитков хранили знания мира
4) Она использовалась только для религиозных обрядов
5. Что такое Мусейон в Александрии?
1) Научный и культурный центр с библиотекой, обсерваторией и
ботаническим садом
2) Храм главного бога
3) Торговая площадь
4) Спортивный стадион
6. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Строительство Александрийской библиотеки
Б) Смерть Александра Македонского
В) Расцвет науки в Александрийском Музее
Г) Основание Александрии
7. Почему в Птолемеевском Египте царей обожествляли?
1) Это была местная египетская традиция, которую переняли
Птолемеи для укрепления власти
2) Цари были настоящими богами
3) Так требовали греческие переселенцы
4) Это была традиция, пришедшая из Рима
8. На какие государства распалась держава Александра
Македонского?
1) На Афины, Спарту и Фивы
2) На Римскую империю и Карфаген
3) На Вавилонское и Ассирийское царства
4) На Греко-Бактрийское, Сирийское, Египетское, Македонское и
Пергамское царства
9. Какое изобретение принадлежит Архимеду?
1) Паровая машина
2) «Бесконечный» архимедов винт для перекачки воды
3) Печатный станок
4) Компас
10. Какие люди в Птолемеевском Египте имели самые большие
привилегии?
1) Местные египетские жрецы
2) «Царские земледельцы»
3) Греки и македонцы (эллины)
4) Римские купцы
2 вариант
1. Почему держава Александра Македонского распалась на
несколько самостоятельных царств?
1) Из-за нападения внешних врагов
2) Из-за распрей между его полководцами, которые начали
делить наследство
3) Из-за восстания местного населения во всех провинциях
4) Александр сам так завещал
2. Что такое пергамент?
1) Драгоценный металл
2) Особый вид папируса из Египта
3) Материал для письма из тонко выделанной бычьей шкуры,
изобретённый в Пергаме
4) Глиняная табличка для записей
3. Установите соответствие между объектом в Александрии и
его описанием.
Объект
А) Фаросский маяк
Б) Гимнасий
В) Ботанический сад
Описание
1) Красивое здание с портиками для занятий спортом
2) Одно из семи чудес света, показывавшее путь в гавань
3) Место, куда привозили диковинные растения из разных стран
4. Что способствовало становлению Александрии Египетской
как научного и культурного центра Древнего мира?
1) Отсутствие в городе торговли
2) Запрет на въезд иностранцам
3) Удалённое расположение в пустыне
4) Создание Мусейона, покровительство Птолемеев учёным,
наличие огромной библиотеки
5. Какое открытие сделал Аристарх Самосский в обсерватории
Александрии?
1) Что Земля плоская
2) Что звёзды очень близко
3) Что Луна сделана из сыра
4) Что Земля и все планеты вращаются вокруг Солнца
6. Расположите события, связанные с развитием центра науки в
Александрии, в правильной хронологической
последовательности.
А) Приглашение Птолемеями учёных и поэтов
Б) Собрание около 700 тысяч свитков в Александрийской
библиотеке
В) Строительство Мусейона (дворца Муз) для проживания и
занятий учёных
Г) Изучение и комментирование древних текстов, например,
разделение произведений Гомера на песни
7. Почему эллины (греки и македонцы) составили элиту
птолемеевского Египта?
1) Они завоевали Египет вместе с Александром и Птолемеями,
из них формировали армию и чиновничество
2) Они были самыми богатыми купцами
3) Они были лучшими земледельцами
4) Они обладали тайными магическими знаниями
8. Как пополнялась Александрийская библиотека?
1) Книги покупали только на рынке
2) Каждый корабль, прибывающий в гавань, обязан был
передать книгу или сделать её копию
3) Книги писали только сами библиотекари
4) Книги привозили исключительно из Греции
9. Какие успехи были сделаны в медицине в Александрии?
1) Изобрели пенициллин
2) Научились делать прививки от оспы
3) Открыли и исследовали систему кровообращения и нервную
систему
4) Создали первую больницу только для царей
10. Что было одной из главных заслуг поэта Каллимаха, кроме
сочинения поэм?
1) Он был полководцем
2) Он был главным жрецом
3) Он изобрёл новый стихотворный размер
4) Он заложил основы филологической науки (изучение текстов)
Ответы на тест «Культура царства Птолемеев» для 5
класса
1 вариант
1-2
2-4
3. А1 Б2 В3
4-3
5-1
6-ГБАВ
7-1
8-4
9-2
10-3
2 вариант
1-2
2-3
3-А2 Б1 В3
4-4
5-4
6. АВБГ
7-1
8-2
9-3
10-4
Критерии оценки:
• 9–10 правильных ответов – отлично
• 7–8 – хорошо
• 5–6 – удовлетворительно
• Менее 5 – стоит повторить тему
Итоговый теcт к главе III «Древняя Греция»
Тест по истории: «Древняя Греция»
5 класс
Тест по истории по теме «Древняя Греция» для 5
класса с ответами. Тест разработан к учебнику
«История. Всеобщая история. История Древнего
мира. 5 класс» автор Мединский В. Р. Соответствует
главе III «Древняя Греция». Количество вариантов —
2. Количество заданий — 20.
1 вариант
1. Как называли себя древние греки?
1) Эллины
2) Ромеи
3) Дорийцы
4) Ахейцы
2. Какая гора считалась местом обитания главных богов?
1) Парнас
2) Ида
3) Олимп
4) Афон
3. Установите соответствие между богом и сферой его
покровительства.
Бог
А) Зевс
Б) Посейдон
В) Афина
Сфера покровительства
1) Бог моря
2) Богиня мудрости
3) Бог кузнечного дела
4) Бог-громовержец, верховный бог
4. Какое сооружение на острове Фарос, построенное при
Птолемеях, считается одним из чудес света?
1) Колосс Родосский
2) Александрийская библиотека
3) Фаросский маяк
4) Парфенон
5. Что такое полис?
1) Храмовый комплекс на акрополе
2) Народное собрание в Афинах
3) Военный корабль с тремя рядами вёсел
4) Город-государство, гражданская община
6. Кто, согласно реформам Солона, мог занимать
государственные должности в Афинах?
1) Только аристократы
2) Только члены Совета пятисот
3) Все граждане, включая бедняков (фетов)
4) Граждане первых трёх разрядов по имуществу
7. Какое событие произошло в 490 году до н.э.?
1) Битва при Фермопилах
2) Начало Пелопоннесской войны
3) Марафонская битва
4) Поход Александра Македонского на Восток
8. Что означал принцип воспитания в Спарте «С ним или на
нём!»?
1) Воин должен вернуться либо победителем, либо погибшим
2) Воин должен всегда носить с собой щит и копьё
3) Нужно делиться пищей с товарищем
4) Это призыв к бегству с поля боя
9. Установите соответствие между понятием и его
определением.
Понятие
А) Демос
Б) Метеки
В) Илоты
Определение
1) Покорённое земледельческое население Спарты
2) Свободные, но неполноправные жители полиса (чужеземцы)
3) Простой народ, свободные земледельцы и ремесленники в
полисе
4) Высший правительственный орган в Спарте
10. Кто был автором поэм «Илиада» и «Одиссея»?
1) Геродот
2) Софокл
3) Гомер
4) Эсхил
11. Что такое остракизм в Древних Афинах?
1) Выборы стратега
2) Судебный процесс
3) Принятие законов в Народном собрании
4) Голосование черепками об изгнании опасного для
демократии гражданина
12. Кто возглавил объединённое греческое войско в битве при
Фермопилах?
1) Мильтиад
2) Леонид
3) Перикл
4) Фемистокл
13. Какой немецкий археолог обнаружил Трою и Микены?
1) Генрих Шлиман
2) Артур Эванс
3) Михаил Месмахер
4) Эратосфен
14. В каком полисе власть принадлежала двум царям, совету
старейшин (герусии) и эфорам?
1) Афины
2) Спарта
3) Коринф
4) Фивы
15. Что ввёл Перикл, чтобы беднейшие граждане могли
участвовать в управлении государством?
1) Отмену рабства
2) Плату за исполнение государственных должностей
3) Раздачу земли неимущим
4) Бесплатный хлеб для всех
16. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Начало греческой колонизации
Б) Правление Перикла в Афинах
В) Марафонская битва
Г) Реформы Солона
17. Какой вид древнегреческих ваз, где фигуры оставались цвета
глины, а фон был чёрным, появился позже?
1) Чёрнофигурные
2) Краснофигурные
3) Геометрические
4) Белофонные
18. Какое сражение греко-персидских войн произошло на море
и стало переломным?
1) При Марафоне
2) При Фермопилах
3) При Херонее
4) При Саламине
19. Кто из полководцев создал македонскую фалангу и
подчинил Грецию?
1) Филипп II
2) Александр Македонский
3) Дарий I
4) Птолемей I
20. Какая наука была основана Аристотелем?
1) История
2) Геометрия
3) Логика
4) Ботаника
2 вариант
1. Где, согласно мифам, находился лабиринт Минотавра?
1) В Микенах
2) В Афинах
3) В Кноссе на Крите
4) В Фивах
2. Как называлась первая цивилизация на территории Европы,
существовавшая на Крите?
1) Минойская
2) Микенская
2) Эллинская
4) Критская
3. Кто такой ойкист?
1) Царь Спарты
2) Судья в Афинах
3) Верховный бог греков
4) Руководитель экспедиции по основанию колонии
4. Установите соответствие между персонажем мифа и его
характеристикой.
Персонаж
А) Прометей
Б) Одиссей
В) Геракл
Характеристика
1) Хитроумный царь Итаки, герой долгих странствий
2) Титан, подаривший людям огонь
3) Герой, совершивший 12 подвигов
4) Победитель Минотавра
5. Как назывался главный порт Афин?
1) Ольвия
2) Пирей
3) Коринф
4) Милет
6. Что такое гоплит?
1) Тяжеловооружённый пеший воин
2) Греческий торговый корабль
3) Член Совета пятисот в Афинах
4) Раб в серебряных рудниках
7. В каком сражении Александр Македонский окончательно
разгромил Дария III?
1) При Гранике
2) При Иссе
3) При Гавгамелах
4) При Херонее
8. Что стало главной причиной Великой греческой
колонизации?
1) Желание распространить демократию
2) Нехватка плодородной земли и перенаселение
3) Поиски золота и драгоценностей
4) Приказ дельфийского оракула
9. Какой орган власти в Афинах готовил вопросы для
обсуждения в Народном собрании?
1) Ареопаг
2) Совет пятисот
3) Гелиэя
4) Коллегия стратегов
10. Кто из философов учил, что «познай самого себя»?
1) Сократ
2) Платон
3) Аристотель
4) Геродот
11. Что такое агора?
1) Крепость на холме
2) Храм богини Афины
3) Место проведения Олимпийских игр
4) Главная площадь, центр общественной жизни
12. Кого в Древней Греции называли «отцом истории»?
1) Фукидида
2) Геродота
3) Гомера
4) Плутарха
13. Установите соответствие между городом (областью) и его
характерной чертой.
Город (область)
А) Спарта
Б) Афины
В) Коринф
Характерная черта
1) Полис с развитой демократией, морской силой и культурой
2) Полис, контролировавший важный перешеек между морями
и богатевший на торговле
3) Полис, где находился знаменитый оракул Аполлона
4) Военизированный полис с властью немногих (олигархия)
14. Кто из александрийских учёных впервые с удивительной
точностью измерил окружность Земли, считая, что она имеет
форму шара?
1) Евклид
2) Архимед
3) Эратосфен
4) Аристарх
15. Клятву какого древнегреческого врача до сих пор
произносят выпускники медицинских вузов?
1) Аристотеля
2) Эратосфена
3) Асклепия
4) Гиппократа
16. Расположите события в правильной хронологической
последовательности.
А) Распад державы Александра Македонского
Б) Законодательство Ликурга в Спарте
В) Саламинское сражение
Г) Троянская война (согласно мифам и данным археологии)
17. Какое царство, образованное после смерти Александра,
имело столицу в Александрии и знаменитую библиотеку?
1) Сирийское
2) Македонское
3) Пергамское
4) Египетское Птолемеев
18. Что было главной наградой победителю Олимпийских игр?
1) Золотая монета
2) Оливковый венок
3) Дорогое оружие
4) Амфора с оливковым маслом
19. Кто из афинских стратегов убедил граждан построить флот
перед новой войной с персами?
1) Перикл
2) Мильтиад
3) Фемистокл
4) Алкивиад
20. Кто был воспитателем Александра Македонского?
1) Аристотель
2) Демосфен
3) Платон
4) Филипп II
Ответы на тест «Древняя Греция» для 5 класса
1 вариант
1-1
2-3
3. А4 Б1 В2
4-3
5-4
6-4
7-3
8-1
9. А3 Б2 В1
10-3
11-4
12-2
13-1
14-2
15-2
16-АГВБ
17-2
18-4
19-1
20-3
2 вариант
1-3
2-1
3-4
4. А2 Б1 В3
5-2
6-1
7-3
8-2
9-2
10-1
11-4
12-2
13. А4 Б1 В2
14-3
15-4
16-ГБВА
17-4
18-2
19-3
20-1
Критерии оценивания теста
Тест состоит из 20 заданий в каждом варианте. За каждое верно
выполненное задание начисляется 1 балл.
Шкала перевода первичных баллов в оценки:
– 18–20 баллов — оценка «5» (отлично).
– 14–17 баллов — оценка «4» (хорошо).
– 10–13 баллов — оценка «3» (удовлетворительно).
– 0–9 баллов — оценка «2» (неудовлетворительно).