ПодборкаКонспект внеурочного занятия «Орлята России» Тема «Орлёнок – хранитель исторической памяти» Цель: проявление интереса к изучению истории своей родины. Задачи: Личностные: формировать чувство сопричастности к прошлому, настоящему своего родного края. Метапредметные (развивающие): – коммуникативные: формировать умение слушать одноклассников, проявлять уважение к мнению других; – познавательные: понимать термины: хранитель, память, музей, экскурсовод и др. – регулятивные: способствовать проявлению самостоятельности, инициативности, организованности при выполнении задания. Предметные (обучающие): содействовать развитию навыков активного слушания и понимания научно-познавательных текстов об истории родного края. Этап занятия Деятельность педагога Этап Здравствуйте, ребята-орлята. Сегодня мы организационно- начнем наше занятие с девиза. мотивационный Этап целеполагания Деятельность обучающегося Смелей Орленок Вперед гляди Дорогою добра всегда иди! Давайте вспомним, какие треки вы уже прошли. Я начинаю загадку, а вы отвечаете, о каком треке идёт речь. Кто за знанием бежит? Я – «Орлёнок» … Починить, собрать, раскрасить Это я – «Орлёнок» … Первым быть – пример мы видим! Я во всем «Орлёнок» …. ! Спорт компьютеру взамен! Я «Орлёнок» – Я … Сердца жар теплее солнца У «Орлёнка» – … Птиц защитник, рек и ёлок. Я – «Орлёнок», я – … Эрудит Мастер Лидер Спортсмен Добровольца Эколог Следующая загадка будет являться темой нашего нового трека. Я страны достойный житель! Я – истории …! Хранитель Верно! Наше занятие мы посвящаем новому треку, который называется «Орленок Хранитель исторической памяти». Как вы думаете, какая цель нашего Познакомиться с новым занятия? треком, узнать значение слова «Хранитель». Этап организации совместной деятельности Ребята, давайте разберемся, что означает это название. «Хранитель» - это кто? А «память» - это что? Тот, кто бережет. Это способность накапливать, сберегать и отображать информацию. Это события прошлого. А что такое «история»? Так что же тогда «Историческая память» - как понять? Память о прошлом С сегодняшнего дня вы становитесь Хранителями исторической памяти. А какие предметы хранят память? Личные вещи, книги, фотографии, видео, документы и др. Как и где их хранить? Бережно хранить дома. Некоторые значимые вещи для страны, для истории могут храниться в музеях. Что такое музей? Давайте обратимся к Учреждение, словарю Ожегова. занимающееся собиранием, изучением, хранением и экспонированием предметов - памятников естественной истории, материальной и духовной культуры, а также просветительской и популяризаторской деятельностью. Для чего люди создают музеи? Музей является очень важным источником (На доске появляется картинка музея с информации, сохраняя экспонатами, экскурсоводом и экскурсантами) предметы культуры и истории для будущих поколений. Ребята, что вы видите на картинке? Дети пришли на экскурсию. Знаете ли вы, что значит слово экскурсия? Давайте прочитаем определение из словаря. Может быть, вы знаете, как называется профессия человека, который проводит экскурсии? А каким словом можно назвать предметы, которые выставляются в музее? Посещение познавательного мероприятия. Экскурсовод - это специалист по проведению экскурсий. Экспонат. Физминутка. Кто из Вас был в музее? В нашем городе есть В нашем городе есть музеи? Что в них хранится? музей, в котором можно посетить зал фауны моря, зал краеведения и выставочный зал. Верно, в нашем городе есть естественнонаучный музей. Рассказ учителя об истории музея. Этап рефлексии, обсуждение результатов - Ребята, а как нужно вести себя в музее? Внимательно слушать Давайте создадим памятку «Правила поведения экскурсовода и не в музее». перебивать его. Не трогать экспонаты. Не загораживать экспонаты. Не бегать по залам и лестницам. Молодцы! А в вашей семье в виде чего хранится память? Фотографии, видеозаписи. Действительно, фотографии и видеозаписи помогают нам запечатлеть и оставить память радостных, счастливых моментах жизни. Предлагаю и нам сохранить историю нашего Дети выстраиваются и класса. Давайте вместе сфотографируемся! фотографируются. История «Историко-культурного центра» Фонды музея насчитывают более 10 000 экспонатов, кроме естественнонаучной коллекции, это и археология, изобразительные источники, документы, историко-бытовые предметы и т.д. Основная миссия музея — собирать, сохранять и изучать природное наследие. Зал «Фауна моря» — основной профильный зал и представляет обширную коллекцию обитателей побережья и морского дна Дальневосточного региона, и южных морей. Зал «Краеведение» рассказывает об истории не только нашего района, но и всей Сахалинской области в целом. Также музей располагает выставочным залом, в котором для посетителей постоянно меняются и предлагаются разноплановые выставки от детского рисунка и живописи до «Декоративно-прикладного искусства». Холмский музей фауны моря — один из старейших музеев Сахалинской области. Многие сахалинцы почти уже не помнят красивое, оригинальное здание в п. Антоново, где до 1975 г. располагалось Сахалинское отделение Тихоокеанского научноисследовательского института рыбного хозяйства и океанографии СахТИНРО. Этот институт возник после освобождения Южного Сахалина в 1945 г.. Далее из п. Антоново музей переехал в г. Южно-Сахалинск. В 1978-79 г., оказались самыми драматичными в судьбе музея, он остался без хозяина и часть уникальных коллекций была утрачена. Только 1980 г. отдел культуры Холмска принимает и создаёт музей фауны моря. Первый музей располагался в обычном жилом доме, занимал 2 двухкомнатные квартиры, общей площадью 86 кв.м. Для посещения он был открыт 18 июня 1982 года. В этом помещении музей просуществовал до 1997 года. С 1997 года до настоящего времени музей находится в здании Центрального районного Дома культуры.
