Рабочая тетрадь по тайге: уроки сравнения текстов и экологии

ТАЙГА
Рабочая тетрадь
_____________________________
______________________________
Тема урока: Сравнение текстов о природной зоне
России – тайге.
Сегодня на уроке мы:
Составим тексты
Вспомним виды текста
Вспомним правила о видах текста
Обсудим экологические проблемы тайги
Вспомним обитателей тайги
Вспомним растительный мир тайги
Составим пищевые цепочки тайги
Привет, друзья! Мы отправляемся в большое
путешествие в таинственный лес, который
называется __________. Это не просто лес, а целое
царство огромных, колючих деревьев – __________,
__________ и ___________.
В России природная зона тайги тянется
широкой полосой от западных _____________страны
до берегов __________ океана. Таёжными лесами
покрыта большая часть ___________ и Дальнего
_______________.
Зимой здесь очень холодно и много_____________, а
летом тепло, но много ____________. Но самое
интересное – кто же здесь живет? Давайте
узнаем!
Слова для справок: тайга, елей, сосен, кедров,
границ, Тихого, Сибири, Востока, комаров, снега.
Вот идёт он – ______________медведь, хозяин
_____________! Заметив что-нибудь подозрительное,
__________ поднимается на ___________ лапы и
вытягивается во весь рост, а иногда и делает в
таком _____________ несколько шагов. Кроме того
медведь умеет ____________ передними лапами,
_____________ и переносить различные предметы,
как это делает человек. Все знают, что медведь
на зиму залегает в ___________, устраивая себе для
этого особое ___________________- берлогу, в которой
и спит до ______________.
Слова для справок: положении, драться,
убежище, тайги, бурый, медведь, спячку, задние,
захватывать, весны
Посмотрите! Там, в зарослях___________, стоит
лось. Он _______________, выше человека, с
большими _______________ рогами. А зачем ему
нужны такие ________?
_________________лосей имеют огромные рога,
которые используются для ______________звуков и
улучшения ________________животного. Они
настолько _________________________, что он может
почувствовать, как на них садится муха.
Лоси сбрасывают рога каждый год, чтобы
_________________ силы и питательные
вещества_________________.
Слова для справок: кустов, огромный,
ветвистыми, рога, самцы, улавливания, слуха,
чувствительные, сэкономить, зимой.
Задание
Тип
текста
Тема
Основная
Какой
текста
мысль текста
вопрос
можно
задать к
тексту?
Задание
Заполни пропуски
Правило 1
Текстом-повествованием называется текст,
рассказывающий о последовательных
______________ или ____________. В таком тексте автор
описывает, что и как __________________, и к нему
можно задать вопросы «________________________?»
или «_________________________?»
Правило 2
Текст, в котором __________________________ предмет,
живое существо, явление или место, называется
текстом-_________________. К такому тексту можно
задать вопросы «_____________?», «________________?»,
«_______________?».
Правило 3
Текст-_________________ – это тип текста, который
_________________, доказывает или
_____________________ какую-либо мысль, используя
логические выводы и доказательства. Такой текст
отвечает на вопрос «_______________?»
Задание
Определи тип текста
Текст
Сел на ветку снегирёк
Снег пошел и он промок.
Ветерок подул слегка,
Обсушил нам снегирька.
Сидят на ветках снегири,
Сияют, словно фонари.
Их тёплый, розоватый цветКак будто солнышка привет.
Биологи утверждают, что в
области грудки у снегирей
сосредоточено максимальное
число меланиновых клеток,
которые отвечают за окрас перьев
этой птицы. А в потребляемой
снегирём пище содержится
большое количество
каратиноидов, являющихся
природными красителями.
Тип текста
Задание
Экологические проблемы тайги:
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Задание
Выпиши из текста предложение с однородными
членами.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Задание
Выпиши пять слов с безударной гласной в корне.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Задание
Составь две цепи питания в тайге, запиши
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Задание на дом.
1 уровень
Используя данные тексты составь рассказ о
тайге.
2 уровень
Используя данные тексты составь рассказ о
тайге, добавив описание одного животного.
3 уровень
Составь свой текст о тайге.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________