Лабораторная работа по физике 7 класс: измерение объема твердого тела

Гусейнова Диана Вячеславовна
Приложение 33
Гусейнова Диана Вячеславовна, учитель физики «Вечерняя школа №12» с. Заозерное
Предмет: физика
Класс: 7 класс
Тип урока: Лабораторная работа
Тема урока: Виртуально - практическая лабораторная работа: «Измерение объёма твёрдого тела».
Цель:
-ученик научится умению измерения объёма тел различными способами.
-ученик получит возможность закрепить понятия: цена деления, погрешность измерения, предел измерения; при выполнении практических
задач.
Задачи:
Образовательные:
1. Провести опыты по определению объёма тел, простых экспериментальных исследований.
2. Сформировать умения безопасного и эффективного использования лабораторного оборудования.
3. Приобрести опыт прямых и косвенных измерений, с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов(МКК) и понимание
неизбежности погрешности любых измерений.
4. Научиться сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни.
Развивающие: Способствовать развитию универсальных учебных действий:
познавательных: умения экспериментировать, наблюдать, анализировать, выдвигать гипотезы, сравнивать, делать выводы;
личностных: осознанию личностного значения изучения темы;
регулятивных: целеполагания, рефлексии, контроля и оценки на основе выработанных критериев;
коммуникативных: умения грамотно выражать речью свои мысли, слушать и понимать речь других, совместно договариваться о выводах и
итогах, работать в группе.
Воспитательные: Способствовать развитию устойчивого познавательного интереса к предмету.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, рычажные весы, набор разных тел.
Межпредметные связи: русский язык, история, астрономия, биология, математика
Планируемые результаты:
Предметные: Знать как определить объём тел простыми экспериментальными оптами. Уметь безопасно и эффективно использовать
лабораторное оборудование. Знать прямые и косвенные измерения. Уметь пользоваться аналоговыми и цифровыми измерительными приборами
(МКК); поймет неизбежность погрешности любых измерений. Уметь сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными
реалиями жизни.
Личностные: Организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем, осуществлять контроль, оценку действий партнера по парте,
отображать в речи при объяснении содержание совершаемых действий, в форме громкой речи и в форме внутренней речи, уметь вести диалог с
ровесниками на основе равноправных отношений и взаимного уважения, доброжелательного отношения к одноклассникам.
Формирование уважения, толерантности, взаимопомощи при выполнении совместных видов деятельности;
МКОУ ВШ № 12 с. Заозерное Хабаровского муниципального района Хабаровского края
Гусейнова Диана Вячеславовна
Формирование уважения к себе в результате достижения целей, поставленных на уроке.
Метапредметные: Уметь определять и формулировать тему и цель под руководством учителя, проговаривать план действий, работать по
плану (алгоритму), оценивать себя и одноклассников по выработанным критериям, высказывать свои предположения. Уметь ориентироваться в
собственной системе знаний: отличать новое от уже известного , находить ответы на вопросы, уметь пользоваться информацией учебника, своим
жизненным опытом, знаниями, полученными на уроке. Формировать положительное отношение к процессу познания,
Методы обучения:
Объяснительно-иллюстративный
Проблемный метод
Частично-поисковый метод
Исследовательский метод
Взаимообучение (работа в малых группах)
Письменный контроль
МКОУ ВШ № 12 с. Заозерное Хабаровского муниципального района Хабаровского края
Гусейнова Диана Вячеславовна
Технологическая карта урока
Предмет, класс
Физика, 7 класс
Тема урока
Виртуально - практическая лабораторная работа: « Измерение объёма твёрдого тела».
Актуальность использования средств
Необходимость наглядной визуализации изученных явлений., измерений, проведения
ИКТ
виртуальных экспериментов.
-ученик научится умению измерения объёма тел различными способами.
Цель:
-ученик получит возможность закрепить понятия: цена деления, погрешность измерения,
предел измерения; при выполнении практических задач.
Задачи
образовательные
развивающие
воспитательные
урока:
1. Провести опыты по определению объёма
Способствовать развитию универсальных
Способствовать
учебных действий:
развитию
тел, простых экспериментальных
познавательных: умения экспериментировать,
устойчивого
исследований.
наблюдать, анализировать, выдвигать гипотезы,
познавательного
2. Сформировать умения безопасного и
сравнивать, делать выводы;
интереса к предмету.
эффективного использования лабораторного
личностных: осознанию личностного значения
оборудования.
изучения темы;
3. Приобрести опыт прямых и косвенных
регулятивных: целеполагания, рефлексии,
измерений, с использованием аналоговых и
контроля и оценки на основе выработанных
цифровых измерительных приборов(МКК) и
понимание неизбежности погрешности любых критериев;
коммуникативных: умения грамотно выражать
измерений.
4. Научиться сопоставлять экспериментальные речью свои мысли, слушать и понимать речь
других, совместно договариваться о выводах и
и теоретические знания с объективными
итогах, работать в группе.
реалиями жизни.
Вид используемых на
Ресурсы Интернет, Для проведения лабораторных работ используется ПО «Виртуальные
уроке средств ИКТ
лабораторные работы по физике 7 – 9 классы» (Кудряшова Т.Г., Кудрявцев А.А., к.ф-м.н. Рыжиков С.Б.,
к.ф.н. Грязнов А.Ю.) Издательство: Новый диск http://class-fizika.narod.ru/o55.htm
Необходимое аппаратное и Выход в Интернет, мультимедийный компьютер и проектор, программы: MS Word, PowerPoint.
программное обеспечение Виртуальные лабораторные работы по физике 7-9. Мультимидийное приложение.
Организационная структура урока
Этап 1 - Вводный
Задачи
Способствовать включению учащихся в деловой ритм и готовности к выполнению виртуальной практической лабораторной работы: « Измерение объёма твёрдого тела».
МКОУ ВШ № 12 с. Заозерное Хабаровского муниципального района Хабаровского края
Цели
Длительность этапа
Цели
Длительность этапа
Форма организации и
основные виды
деятельности учащихся
Функции и основные
виды деятельности
учителя на данном этапе
Цели
Длительность этапа
Форма организации и
основные виды
деятельности учащихся
Функции и основные
виды деятельности
учителя на данном этапе
Формируемые УУД
Задачи
цели
Гусейнова Диана Вячеславовна
1.Мотивация к учебной деятельности
- актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
- создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную
деятельность
3 минуты
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии
-организовать актуализацию умений
-организовать выполнение учащимися пробного учебного действия;
-организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения
5 минут
Слушают высказывание. Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной
деятельности, мыслительные операции и учебные навыки. Самостоятельно работают.
Две группы учащихся выполняют экспериментальные задачи, результаты которых будут нужны при
изучении нового материала. Самопроверка.
Инструктаж по ТБ. Организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения.
3. Выявление места и причины затруднения
- выявить место (шаг, операция) затруднения;
- зафиксировать во внешней речи причину затруднения.
3 минуты
Учащиеся меняются с соседом по парте работами и проверяют работу (пишут на листочке другим
цветом работу проверил… и ставят оценку). Разбаловка показана на экране. Если группа учащихся еще
не закончила измерение масс, то тест можно проверить уже вместе с учащимися.
Выявляет уровень знаний, определяет типичные недостатки
осознание личностного значения изучения темы , умения анализировать, контроля и оценки
Этап 2 - Основной
Создать проблемную ситуацию через постановку темы урока и исследовательской задачи измерения
объёма твёрдого тела
4. Построение проекта выхода из затруднения
- уточнить тему урока.
-организовать постановку цели урока.
МКОУ ВШ № 12 с. Заозерное Хабаровского муниципального района Хабаровского края
Гусейнова Диана Вячеславовна
- организовать составление совместного плана действий.
- определить средства.
Длительность этапа
Основной вид
деятельности со
средствами ИКТ
Форма организации и
основные виды
деятельности учащихся
5 минут
Демонстрация условия задачи и виртуальные лабораторную работу по физике 7-9.
Мультимидийное приложение.
Функции и основные
виды деятельности
учителя на данном этапе
цели
Активизирует знания учащихся, создает проблемную ситуацию: Выполнение интерактивной
лабораторной работы. Учитель открывает на интерактивной доске данную лабораторную работу.
Напоминает правила работы с ноутбуками, корректирует работу учащихся, консультирует.
5. Реализация построенного проекта
-реализовать построенный проект в соответствии с планом;
- зафиксировать новое знание в речи и знаках;
-организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;
10 минут
Длительность этапа
Форма организации и
основные виды
деятельности учащихся
Функции и основные
виды деятельности
учителя на данном этапе
цели
Длительность этапа
Формулируют (уточняют) тему урока, ставят и называют цели
1. узнать, как определить объём тел.
2. узнать, как безопасно и эффективно использовать лабораторное оборудование.
3. узнать, какие виды измерения есть (прямые и косвенные).
4. узнать, как пользоваться аналоговыми и цифровыми измерительными приборами(МКК).
5. узнать, как сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни.
Составляют план достижения цели и определяют средства. Совместное
планирование в парах выполнения интерактивной лабораторной работы и выбор ответственного за
работу на ноутбуке.
Работа с результатами экспериментальной группы.
Создает проблемную ситуацию: как определить объем тела? Создает условия для построения проекта
выхода из затруднения
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
-организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи
10 минут
МКОУ ВШ № 12 с. Заозерное Хабаровского муниципального района Хабаровского края
Форма организации и
основные виды
деятельности учащихся
Функции и основные
виды деятельности
учителя на данном этапе
Формируемые УУД
Задачи
цели
Длительность этапа
Форма организации и
основные виды
деятельности учащихся
Функции и основные
виды деятельности
учителя на данном этапе
Формируемые УУД
Задачи
цели
Длительность этапа
Форма организации и
основные виды
деятельности учащихся
Гусейнова Диана Вячеславовна
Записывают в тетрадь результат измерения, расчетную формулу, единицу измерения. оформляют
лабораторную работу.
Устанавливает осознанность восприятия, организует первичное обобщение.
ПУУД: умения выдвигать гипотезы
КУУД: умения грамотно выражать речью свои мысли ПУУД: умения экспериментировать, наблюдать
Этап 3 - Обобщающий
Научить учащихся применять новые знания и умения при решении типовых задач
7. Закрепление знаний и способов действий.
- организовать выполнение учащимися работы на новое знание;
- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками
7 минут
Фронтальная работа, принимают участие в беседе
Включает учащихся в беседу
ПУУД: умения сравнивать умения делать выводы,
КУУД: умения грамотно выражать речью свои мысли
Этап 4 - Заключительный
-Научить применять учащихся новые знания в повседневной жизни.
Запуск учебного проекта
8.Рефлексия учебной деятельности на уроке
- зафиксировать новое содержание урока;
-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности
2 минуты
Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их
соответствия.
МКОУ ВШ № 12 с. Заозерное Хабаровского муниципального района Хабаровского края
Функции и основные
виды деятельности
учителя на данном этапе
Формируемые УУД
Гусейнова Диана Вячеславовна
Создаёт проблемную ситуацию, формулирует основополагающий вопрос, проблемный вопрос совместно
с учащимися. Мотивирует учащихся на выдвижение гипотез
Организует рефлексию деятельности, рефлексию настроения. Информация о домашнем задании
ПУУД: умения анализировать
ПУУД: умения делать выводы
РУУД: рефлексия содержания материала
Ход урока
I этап - Вводный
Задача - Способствовать включению учащихся в деловой ритм и готовности к восприятию нового материала
1. Мотивация к учебной деятельности (3 мин)
Цели:
-актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;
-создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность
Приветствие учащихся
Друзья мои! Сегодня на уроке с вами
Должны добыть мы знаний и немалых.
Запомните: процесс учения тогда успешен,
Когда в нём личный вклад замешен.
Идею выдвини, задай вопрос,
И не сиди, повесив нос!
Я желаю вам, ребята, на уроке плодотворной работы .
2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии (5 мин)
Цели:
-организовать актуализацию умений
-организовать выполнение учащимися пробного учебного действия;
-организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения.
2 группы учащихся выполняют экспериментальные задачи, результаты которых будут необходимы при изучении нового материала.
А)http://fizportal.ru/schoolboy/7-2-1
Б)http://fizportal.ru/schoolboy/7-2-2
МКОУ ВШ № 12 с. Заозерное Хабаровского муниципального района Хабаровского края
Гусейнова Диана Вячеславовна
3. Выявление места и причины затруднения (3 мин)
Цели:
- выявить место (шаг, операция) затруднения;
- зафиксировать во внешней речи причину затруднения.
Учащиеся меняются с соседом по парте работами и проверяют работу (пишут на листочке другим цветом работу проверил… и ставят
оценку). Критерии показаны на экране.
II этап - Основной
Задача - Создать проблемную ситуацию через постановку темы урока и исследовательской задачи о необходимости « Измерение объёма
твёрдого тела»
4. Построение проекта выхода из затруднения (5мин)
Цели:
- уточнить тему урока.
-организовать постановку цели урока;
- организовать составление совместного плана действий;
- определить средства.
Выполнение работы начинается постановки проблемы .
Как определить объём бруска правильной формы?
1)с помощью линейки; 2) помощью мензурки.
Записывают результаты в специальную тетрадь.
Что мы должны узнать на уроке? (учащиеся формулируют цели урока):
1.узнать, как определить объём тел.
2. узнать, как безопасно и эффективно использовать лабораторное оборудование.
3. узнать, какие виды измерения есть ( прямые и косвенные).
4. узнать, как пользоваться аналоговыми и цифровыми измерительными приборами (МКК).
.
5.Реализация построенного проекта (10 мин)
Цели:
-реализовать построенный проект в соответствии с планом;
- зафиксировать новое знание в речи и знаках;
-организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения;
Учащиеся выполняют интерактивную лабораторную работу с помощью МКК по определению объёма тела неправильной формы
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (10 мин)
Цель: -организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи
Физкультминутка для глаз
Занесение результатов в специальную таблицу в ноутбуке.
Формулирование вывода.
МКОУ ВШ № 12 с. Заозерное Хабаровского муниципального района Хабаровского края
Гусейнова Диана Вячеславовна
III этап- Обобщающий
Задача - Обобщить результаты лабораторной работы. Научить учащихся применять новые знания и умения при решении типовых задач.
7. Закрепление знаний и способов действий. ( 7мин)
Цели:
- организовать выполнение учащимися работы на новое знание;
- организовать выявление места и причины затруднений, работу над ошибками
Если необходимо повторить способы имерения обьема тел (линейки, измерительного цилиндра)
Измерение объема тела с помощью измерительного цилиндра.
http://fizportal.ru/schoolboy/7-13-2
http://fizportal.ru/schoolboy/7-13-1
IV этап - Заключительный
Задача - Научить применять учащихся новые знания в повседневной жизни.
Запуск учебного проекта
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2 мин)
Цели:
- зафиксировать новое содержание урока;
-организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности
Интересно знать что ...
Объем Земли равен ок. 1121 млрд. км3.
Объем Луны 21,99·109 км3 = 0,02 объема Земли (примерно 1/50 земного).
Объем Солнца: 1.412 х 1030 км3
Рефлексия деятельности:
Оцените свою деятельность на уроке, используя клише:
«Я…» «Мы…» Я хорошо усвоил, что…… Теперь я смогу сам и научу других……. Меня удивило , что….
Мне пригодится в дальнейшем……. Оцени свою деятельность на уроке…
Рефлексия чувств, настроения, эмоций:
Сравните свои чувства в начале и в конце урока. Менялось ли ваше настроение, эмоции, чувства. Если менялись, то почему?
Домашнее задание. выучить § всем
Творческое задание: определите объем конфеты (по выбору)
МКОУ ВШ № 12 с. Заозерное Хабаровского муниципального района Хабаровского края