Методическая разработка: Занятие по иконе для дошкольников

Педагогический конкурс «Серафимовский учитель-2026»
Направление: Организация воспитательной работы и духовнонравственного просвещения на основе краеведческого материала
Авторская
разработка:
Занятие
для
старших
дошкольников
«Знакомство с иконой: свет и доброта в образе»
Разработала:
воспитатель первой категории
МБДОУ ««Детский сад №16» р.п. Мухтолово
Ляпина А.М.
2026г.
Аннотация
Методическая разработка посвящена организации воспитательной
работы
и
духовно-нравственного
просвещения
дошкольников
с
использованием краеведческого материала. Занятие в доступной игровой
форме знакомит детей 5–7 лет с иконой как важным элементом русской
культурной традиции. В процессе занятия применяются наглядные,
словесные и практические методы, которые способствуют развитию
эстетического восприятия, связной речи и формированию уважительного
отношения к культурному наследию. Данная разработка будет полезна
воспитателям ДОУ, педагогам дополнительного образования и родителям.
Пояснительная записка
Актуальность.
Приобщение
детей
к
духовно-нравственным
ценностям с дошкольного возраста закладывает прочный фундамент
гражданственности и патриотизма. Знакомство с иконой в контексте
краеведческого материала помогает детям глубже понять традиции своего
народа, развивает эстетическое восприятие и воспитывает бережное
отношение к культурным святыням.
Новизна. Занятие объединяет краеведческие знания, духовнонравственное
воспитание
и
творческую
деятельность,
специально
адаптированные для дошкольников. Применяются простые и понятные
объяснения без сложных богословских терминов, а также игровые методы и
практические задания, способствующие активному усвоению материала.
Цель: приобщение детей к духовно-нравственным ценностям русской
культуры через знакомство с иконой как частью народного наследия.
Задачи:
- дать детям первичные представления об иконе, её/ значении в жизни
людей;
- познакомить с базовыми элементами иконы (образ, лик, нимб в
доступной форме;
- развивать эстетическое восприятие, внимание, связную речь;
- воспитывать уважительное отношение к культурным традициям,
доброту и бережность;
- формировать представление о добре, милосердии и заботе через
образы святых.
Тип занятия: познавательное с элементами творчества.
Форма занятия: групповая.
Продолжительность: 25–30 минут.
Возраст: 5–7 лет.
Оборудование и материалы
- 2–3 репродукции икон (например, «Спас», «Богоматерь», «Николай
Чудотворец») — яркие, с чётким изображением;
- Макет «красного угла» с полочкой, рушником и небольшой иконой;
- аудиозапись спокойной духовной музыки или русских народных
песен;
- цветные карандаши, бумага формата А4;
- заготовки для аппликации: цветные круги (нимбы), силуэты ликов,
полоски ткани для «рушников»;
- свеча (декоративная, электрическая или картинка свечи);
- словарик с новыми словами: икона, образ, лик, нимб, красны угол,
рушник.
Предварительная работа
- чтение русских народных сказок и коротких притч о добре;
- рассматривание иллюстраций с изображением русской избы, храма;
- беседы о семье, бабушках и дедушках, семейных традициях;
- разучивание коротких добрых пожеланий («Будь здоров!», «Будь
счастлив!»).
Методы и приёмы работы с детьми
- наглядный (демонстрация икон, макета красного угла);
- словесный (беседа, рассказ, вопросы);
- игровой (игра «Доброе слово»);
- практический (творческая мастерская);
- эмоциональный (музыкальное сопровождение).
Ход занятия
1. Вводная часть (3–4 минуты)
Цель этапа: создать доброжелательную атмосферу, мотивировать
детей к познанию нового.
Воспитатель приглашает детей в уголок, оформленный в стиле
русской избы с традиционным «красным углом»:
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как здесь уютно и красиво. На
полочке стоит икона, украшенная вышитым рушником — это особое место
в доме, которое называется красным углом. Слово «красный» в старину
означало «красивый», «праздничный». Именно сюда ставили самое ценное
— иконы и святые предметы. Давайте тихо и с уважением поздороваемся с
иконой».
Дети приветствуют икону шёпотом или лёгким кивком головы. На
фоне звучит спокойная, нежная музыка.
2. Основная часть (18–20 минут)
А. Знакомство с иконой (5 минут)
Цель: дать первичные представления об иконе и её элементах.
Воспитатель демонстрирует репродукции икон и задаёт вопросы:
- «Что вы видите на картинке?»
- «Какие цвета здесь наиболее яркие?»
- «Почему, по вашему мнению, вокруг головы этого человека сияет
круг?»
Затем кратко объясняет:
«Этот светящийся круг называется нимб. Он символизирует доброту,
светлость и готовность помогать другим. На иконе изображён не просто
портрет, а образ — память о добром человеке. Лицо на иконе называют лик.»
Б. История о первой иконе (упрощённый вариант) (3 минуты)
Цель: вызвать эмоциональный отклик, связать образ иконы с идеей
добра.
Давным-давно жил добрый и великодушный человек, который всегда
приходил на помощь каждому, кто в ней нуждался. Люди стремились
сохранить его образ и нарисовать портрет, но ни один художник не мог
передать всю глубину его доброты. Тогда произошло чудо: лик этого
человека сам отпечатался на ткани. С тех пор люди начали создавать иконы
— чтобы помнить о добре и учиться быть такими же добрым и
отзывчивыми.
В. Правила обращения с иконой (2 минуты)
Цель: сформировать уважительное отношение к святыне.
Воспитатель объясняет простыми словами:
- перед иконой говорят добрые слова;
- к ней относятся бережно, не шумят рядом;
- её украшают рушником — красивым полотенцем;
- рядом могут зажигать свечу — она символизирует свет добра.
Г. Игра «Доброе слово» (5 минут)
Цель:
развить
коммуникативные
навыки
и
эмоциональную
отзывчивость.
Дети по очереди подходят к иконе и говорят одно доброе пожелание
(себе, маме, другу, всем людям):
«Пусть все будут здоровы!»
«Желаю всем радости!»
«Пусть никто не плачет!»
Д. Творческая мастерская: создаём свой добрый образ (5 минут)
Цель: закрепить полученные знания через творчество, выразить
добрые чувства.
Дети выбирают заготовку и создают образ:
— рисуют добрый лик с улыбкой, выразительными глазами и нимбом;
— выполняют аппликацию: наклеивают нимб, силуэт лика и
украшают «рушником» из цветной бумаги.
Воспитатель напоминает: «Пусть ваш образ будет добрым и светлым,
как те, кого изображают на иконах».
3. Заключительная часть (4–5 минут)
Рефлексия (3 минуты)\
Цель: подвести итоги, выявить уровень усвоения материала.
Воспитатель задаёт вопросы:
Что такое икона?
Почему вокруг головы светится круг?
Какие добрые слова мы сегодня говорили?
Что вам больше всего запомнилось?
Прощание у красного угла (2 минуты). «Спасибо, ребята, за добрые
сердца! Икона напоминает нам, что в каждом человеке есть свет и доброта.
Давайте будем заботиться друг о друге и говорить друг другу хорошие слова.
До новых встреч!»
Дети прощаются с иконой (кивают, машут рукой) и уходят.
Ожидаемые результаты
- дети узнают, что такое икона и зачем она нужна;
- научатся называть простые элементы иконы (нимб, лик);
- поймут правила уважительного отношения к святыне;
- проявят интерес к традициям и культурному наследию;
- смогут выразить свои добрые чувства через творчество и речь.
Рекомендации по проведению
- занятие можно повторить с акцентом на народные праздники
(Рождество, Пасха);
- организовать выставку детских работ «Наши добрые образы»;
- включить в режим дня короткие «минутки доброты» с добрыми
пожеланиями;
- предложить родителям обсудить дома семейные традиции и
реликвии.
Список литературы
1.
Даль В. И. Толковый словарь живого великорусского языка. —
М.: Русский язык, 1989.
2.
Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка.
— М., 2006.
3.
Сборник русских народных сказок для детей. — М.: Детская
литература, 2020.
4.
Ушинский К. Д. Родное слово. — М.: Просвещение, 1990.