Смеси и чистые вещества: Урок химии для школы

1.Выпишите в две колонки: а) смеси, б) чистые вещества.
медь, туман, сода, глина с водой, железо, кислород,
алюминий, воздух, сталь, золото, дистиллированная
вода, молоко, морская вода , сахар.
Смесь
Туман
Глина с водой
Воздух
Молоко
Морская вода
Чистое вещество
Медь
Сода
Железо
Кислород
Алюминий
Золото
Дистиллированная вода
сахар
Задание. Определите вид выданной вам смеси по внешнему виду и
предложите способ разделения смеси.
1 группа. Разделить смесь речного песка и воды.
2 группа. Разделить смеси соли и воды.
3 группа. Разделить смесь древесных и железных опилок.
4 группа. Разделить смесь воды и чернил
Вопрос. На чем основан ваш выбор способа разделения смеси?
Составьте отчёт о проделанной работе в виде таблицы.
Смесь
Вид
смеси
Способ
Физические
Применение в
разделения свойства,
жизни
лежащие в основе
выделения
НЕОДНОРОДНАЯ СМЕСЬ
отстаивание
основан на
различной плотности
веществ.
фильтрование
основан на различной пропускной
способности фильтра
по отношению к
компонентам смеси.
действие магнитом
основан на различии
магнитных свойств
веществ
ПРИМЕНЕНИЕ
очистка воды
бытовые фильтры
отделение железа из
мусора для
металлургических
комбинатов
ОДНОРОДНАЯ СМИЕСЬ
выпаривание
кристаллизация
Он основан на
способ упаривания, когда
различной температуре вода частично испаряется,
кипения веществ смеси
получается
концентрированный
раствор, при охлаждении
которого растворенное
вещество выделяется
в виде кристаллов.
дистилляция
(перегонка)
основан на различии
температур кипения
компонентов
в смеси
хроматография
основан на различной
скорости
поглощения одних
веществ
поверхность
другого вещества
ПРИМЕНЕНИЕ
выделение соли
из соленых озер
производство
сахара
получение
дистиллированной
воды
разделение и очистка
природных и
лекарственных
веществ
Способы разделения смесей
Смесь
Речной
песок и
вода
Солёный
раствор
Древесны
еи
железные
опилки
Раствор
краски в
воде
Вид смеси
Способ
разделен
ия
На каком свойстве
компонентов
основано
разделение
Примеры
применения
способа разделения
в жизни
Урок интересный, мне все понравилось,
я все понял(а)
Мне понравился урок, но был не очень
интересный
Я все понял(а), но урок был не очень
интересный
Было скучно, я ничего не понял
Критерии оценивания работы в группе
критерии
Способность планировать и
проводить исследование
Ф,И
учащегося
Определ
ил цель
работы
Иванов Иван
+
Составил
план работы,
обосновал
каждый шаг
+
Умение эффективно работать в
группе
Оценил
Сотрудниче Знание
предложен ство в
приборов и
ный метод, команде
реактивов,
достиг
техники
результата
эксперимент
а
+
+
+
Знание и
соблюде
ние
правил
ТБ
П.23, 25 (стр.130-134), выучить определения.
Дополните таблицу «Смеси и их применение».
Для выполнения задания используйте возможности Интернета.
Смесь
Физиологический
раствор
Дюралюминий
Нашатырный
спирт
Пергидроль
Бронза
Чугун
Область
использования
Чистые вещества, из
которых можно
приготовить данную
смесь