Вопросы по картографическому методу в школе

ВОПРОСЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
«ИНФОРМАЦИОННО-КАРТОГРАФИЧЕСКИЙ МЕТОД РАБОТЫ В
ШКОЛЕ»
1. В каких случаях и как проводится картографическая генерализация.
2. Значение картографического метода согласно ФГОС РФ.
3. Психолого-педагогические основы применения картографического
метода.
4. Роль географической карты в практических работах по географии
5. Анализ современных учебно-методических комплексов.
6. Язык карты.
7. Роль карты при обучении географии.
8. Типология приемов работы с географическими картами.
9. Приемы работы с географической картой.
10.Методы картографирования явлений на тематических картах.
11.Картографический метод в обучении географии.
12.Характеристика основных видов тематических карт природы.
13.Организации и службы, занимающиеся сбором экологической
информации.
14.На основе каких ОТЕ осуществляется сбор информации?
15.Уровни управления и экологическая информация.
16.Школьные географические карты.
17.Виды и назначение школьных карт и их особенности.
18.От чего зависит качество карты, особенности материалов.
19.Знаковые системы тематических карт.
20.Какую
дополнительную
экологическую
информацию
получить ландшафтные карты
21.Классификация тематических карт по содержанию.
позволяют
22.Есть ли отличия в способах картографирования у экологических карт и
у карт других типов (тематических географических, геологических и
др.)?
23.Перечислить способы картографического изображения и привести
примеры использования при раскрытии экологических ситуаций.
(Когда, например, следует использовать метод значков, метод
изолиний, линейные знаки, точечный метод?)
24.Применение
картографического
метода
в исследовательской
деятельности.
25.Использование ГИС-технологий.
26.Картографический метод в олимпиадных работах школьников.