План урока по площади прямоугольника - Математика

Тема: «Площадь. Площадь прямоугольника.»
Тип урока: Урок закрепление знаний.
Формируемые результаты:
Предметные: закрепить представление о площади фигуры, умение выражать
площадь фигуры в разных единицах измерения и навыки применения формул
площади прямоугольника и площади квадрата.
Личностные: формировать ответственное отношение к учению, готовность к
саморазвитию и на основе мотивации к обучению и познанию, умение
работать в коллективе и находить согласованные решения.
Метапредметные: формировать умение создавать обобщения, устанавливать
аналогии, классифицировать.
Планируемые результаты: Учащиеся научатся выражать площадь фигуры в
разных единицах измерения, применять формулы площади прямоугольника и
площади квадрата.
Ход урока.
1 Организационный момент.
Здравствуйте! Присядьте, пожалуйста! Как вы себя чувствуете? Если хорошо, то
поднимите 2 ладошки, если не очень – то 1 ладошку, если у кого-то совсем плохой
настрой – то загородите лицо.
Начать урок я хочу с вопроса к вам. Как вы думаете, что самое ценное на Земле?
(выслушиваются варианты ответов учеников). Этот вопрос волновал человечество не одну
тысячу лет. Вот какой ответ дал известный учёный Ал - Бируни:
«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не
приходит».
Пусть эти слова станут девизом нашего урока.
Как вам может пригодиться знание математики в жизни? В работе?
Просмотр видеоролика
2. Определение темы урока. Постановка целей к уроку
Чтобы узнать тему урока поиграем в математическое лото.
Правильные ответы закрывают карточками. Из оставшихся букв собирают слово
«Площадь».
Б
Л
К
Щ
3
10
25
32
А
В
Ь
М
20
40
209
140
Г
П
Ж
Д
99
11
4
180
У
Я
О
Ф
30
18
36
108
Задание к математическому лото.
1. Незнайка прошел по тропинке 12 км со скоростью 4 км/ч. Сколько времени он был
в пути?
2. Волк решил проведать собаку в деревне. Скорость волка 20 км/ч. Какое расстояние
следует пробежать волку до встречи за 2 часа?
3. Корабль пиратов прошел расстояние 50 км за 2 часа. Найдите скорость пиратского
корабля.
4. Пчела летит со скоростью 35 км/ч. Какое расстояние пролетит пчела в поисках
нектара за 4 часа?
5. Иван царевич должен отправиться в тридевятое царство, до которого расстояние
2800 км. Скорость ковра-самолета 700 км/ч. Сколько времени ему потребуется на
перелет до тридевятого царства?
6. Марья - искусница отрезала косынку и решила ее подшить. Вычислите периметр
косынки-треугольника, все стороны которого равны 33 см.
7. Царевна-Несмеяна нашла у матери зеркало. Зеркало имеет форму квадрата.
Вычислите периметр квадрата со стороной 27 дм.
8. Малыш вручил Карлсону торт. Вычислите периметр торта в форме
прямоугольника, если его стороны равны 5дм и 4 дм.
9. Маша попросила Медведя сделать бассейн. Вычислите периметр прямоугольного
бассейна, если его стороны равны 3 м и 12 м.
Из оставшихся букв составляют слово «площадь».
-Сформулируйте тему урока
- Какую цель вы перед собой поставите? (Закрепить правило нахождения площади
прямоугольника и использовать его при решении задач)
Какие задачи вы поставите перед собой?
Закрепить нахождения площадей квадрата и прямоугольника по формулам
- В этом слове три орфограммы, назовите их.
_Ребята посмотрите на геометрические фигуры
- Как вы думаете, какие фигуры лишние и почему? ( круг и треугольник. Т.К.
все остальные фигуры, четырёхугольники)
- Какие фигуры называются четырёхугольниками? ( четырёхугольники – это
геометрическая фигура, у которой 4 стороны, 4 вершины)
- На какие две группы можно разделить четырёхугольники? ( квадрат и
прямоугольник)
- Какая фигура называется квадратом? ( четырёхугольник , у которого все
стороны равны и углы равны 90 градусов)
- Какая фигура называется прямоугольник? ( геометрическая фигурачетырёхугольник, у которого все углы равны 90 градусов и
противоположные стороны равны)
- Как можно назвать одним словом: м2, см2, дм2, мм2, га? (величины
измерения площади)
3. Практическая работа .
Сегодня будем работать в рабочих листах (они лежат у вас на столах)
_Давйте вспомним с вами какие измерения нам нужны , чтобы найти
площадь прямоугольника , квадрата. (длину и ширину)
_Зпишие формулу нахождения площади, периметра в рабочий лист (задание
1)
- Прочитайте рубрику интересный факт
1. Заполнить пропуски в таблице самостоятельно (проверка на
слайде)
Физминутка
2. Работа в группе
- Положите перед собой листы с планом ( показать)
Прочитайте текст задания и выполните необходимые вычисления. Как будете
готовы дайте сигнал.
Работа у доски
Задание №3 выпоняют с комментированием
Задание №4 один ученик выполняет у доски
При резерве выполняют задание 5 в парах.
Подведение итогов. Выставление оценок.
- Ребята мы ответили сегодня на все вопросы, которые были поставлены в
начале урока?
- Давайте вспомним какую цель мы поставили в начале урока? Достигли ли
мы её?
- Какие измерения нужно знать чтоб найти площадь?
-Назовите формулу площади, периметра.
Рефлексия
Теперь каждая группа создаст картину своего настроения, всё необходимое
для этого у вас лежит на столах. (по одному ученику выходят к доске и
показывают своё настроение)
Домашнее задание
1. Выполнить необходимые измерения и вычислить площадь и
периметр своей комнаты.
2. Нарисуйте город где живут квадраты и прямоугольники
3. Написать синквейн к слову площадь
Тпо с.41 №1,2,3
Правила составления синквейна:
1. Первая строка — заголовок, тема, состоящие из одного слова (обычно
существительное, означающее предмет или действие, о котором идёт речь). 1
2. Вторая строка — два слова (прилагательные), описывающие признаки
предмета или его свойства, раскрывающие тему синквейна. 1
3. Третья строка обычно состоит из трёх глаголов или деепричастий,
описывающих действия предмета. 1
4. Четвёртая строка — это словосочетание или предложение, состоящее из
нескольких слов, которые отражают личное отношение автора синквейна к
тому, о чём говорится в тексте. 1
5. Пятая строка — последняя. Одно слово (существительное) для выражения
своих чувств, ассоциаций, связанных с предметом, о котором говорится в
синквейне, то есть это личное выражение автора к теме или повторение сути,
синоним.
1Площадь. 2
2Значимая, актуальная. 2
3Измерять, вычислять, выводить. 2
4Семь раз отмерь — один отрежь. 2
5Величина.