Фрагмент урока информатики 2 класс: Кодирование информации

Степанова Н., 2127д
Фрагмент урока информатики по программе Н.В. Матвеевой
Класс: 2
Тема: Кодирование информации
Цель: понимание учащимися, что такое кодирование информации и как
люди кодируют информацию
Предметные: формирование понятия: кодирование информации,
актуализация сведений из личного опыта, формирование умения кодировать
информацию разными способами
Метапредметные:
Коммуникативные: умение отвечать на вопросы, умение слушать и
исправлять ошибки других, умение проверять правильность выполнения
работы
Регулятивные: умение принимать цель
Познавательные: формирование навыков работы с текстовой и графической
информацией, формирование умения сравнивать, анализировать,
классифицировать
Личностные: формировать интерес к предмету информатика, интерес к
кодированию информации
Оборудование: учебник Н.В. Матвеевой для 2 класса, рабочие листы с
практическим заданием
Ход урока
Этап урока
2. Теоретическое
знакомство с
материалом, его
осмысление
Содержание этапа
– Мы с вами выяснили, что кодирование информации – это
представление ее на носителе в форме, удобной для хранения
и передачи. Кодирование информации с помощью букв
называют алфавитным письмом. Но кодировать информацию
можно не только с помощью букв. Откройте учебники на
странице 55-57, прочитайте и найдите в тексте с помощью
каких символов мы можем еще закодировать информацию и
приведите свой пример. Каким видом информации являются
ваши примеры? (зрительная, воспринимаем с помощью органа
зрения – глаза). Вспомним виды информации (зрительная,
слуховая (звуковая), вкусовая, осязательная (тактильная),
обонятельная)
– Все верно, в основном мы с вами воспринимаем информацию
зрительно, но некоторые люди лишены такой возможности.
Специально для слепых людей была разработана азбука Брайля
в 1824 году. Для изображения букв в шрифте Брайля
Закрепление нового
материала
используются шесть точек. Точки расположены в два столбца.
При письме точки прокалываются, и поскольку читать можно
только по выпуклым точкам, «писать» текст приходится с
обратной стороны листа. Текст пишется справа налево, затем
страница переворачивается, и текст читается слева направо.
Таким образом человек, проводя пальцами по этим точкам,
может раскодировать информацию. В этом случае это уже
будет какой вид информации? (Осязательная).
– Люди понимают смысл устных и письменных сообщений,
когда знают значения слов. Значения слов можно найти в
словаре. В каком порядке расположены слова в словаре? (в
алфавитном). Чтобы понять смысл закодированного буквами
сообщения, надо уметь читать. Чтобы кодировать сообщение
знаками и рисунками, надо уметь писать и рисовать.
– Попробуем самостоятельно закодировать и раскодировать
информацию с помощью специальной таблицы.
Выполнение практического задания из учебника, с. 59
– Сможет ли кто-то понять придуманное вами слово, если у
него нет кодировочной таблицы?
– Давайте обобщим полученные знания. Откройте учебник на
с. 60 и прочитайте, что главное мы можем выделить из
сегодняшней темы.
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
2) Какое слово получилось?
______________________________
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
2) Какое слово получилось?_
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
2) Какое слово получилось?
______________________________
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
2) Какое слово получилось?
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
Какое слово получилось?_
Запиши слово, используя порядковые номера
букв из кодировочной таблицы
_________________________________
Какое слово получилось?_
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
2) Какое слово получилось?
______________________________
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
2) Какое слово получилось?
______________________________
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
2) Какое слово получилось?
______________________________
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
2) Какое слово получилось?
______________________________
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
Какое слово получилось?_
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
Какое слово получилось?_
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
Какое слово получилось?_
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
Какое слово получилось?_
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
Какое слово получилось?_
1) Запиши слово, используя порядковые
номера букв из кодировочной таблицы
_________________________________
Какое слово получилось?_