Логоритмика для малышей: программа развития речи и моторики 2-4 лет

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 82 комбинированного вида»
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА
«ЛОГОРИТМИКА ДЛЯ
МАЛЫШЕЙ»
Возраст обучающихся: 2 - 4 лет
Срок реализации: 2 года
Программа
«Логоритмика
дополнительная
для малышей»
общеобразовательная
общеразвивающая программа
раннего музыкального
речедвигательного развития для
детей от 2 до 4 лет.
Цель программы:
создание условий для
профилактики речи и моторной
сферы у детей раннего
дошкольного возраста
средствами логоритмики.
Задачи:
Учитель – логопед высшей
категории:
Салтыкова Ирина Викторовна
способствовать раннему
развитию речевых и
двигательных возможностей
детей через комплексную
музыкально - речевую
деятельность на
логоритмических занятиях.
Программа рассчитана на
72 учебных занятия.
Образовательная
деятельность осуществляется
2 раза в неделю
8 занятий в месяц
Занятия проводятся во второй
половине дня.
Продолжительность:
для детей 2 - 3 лет- до15
минут,
для детей 3 - 4 лет - до 20
минут.
Занятия проводит учитель –
логопед
Салтыкова Ирина
Викторовна
Логоритмика (логопедическая
ритмика) – это соединение
движений, речи и музыки.
Логопедическая ритмика
развивает:
- речевые навыки; общую, мелкую,
артикуляционную и мимическую
моторику; координацию речи и движения;
- физиологическое и речевое дыхание;
- способствует межполушарному
взаимодействию, развитию нейронных
связей; нормализует физическое и
психоэмоциональное состояние ребёнка.
Занятия включают:
- упражнения на подготовку речевого
аппарата для правильного произношения
звуков:
весёлые артикуляционные упражнения;
самомассаж языка биоэнергопластика –
совместная артикуляционная гимнастика с
пальчиковой гимнастикой;
-упражнения на развитие мимических
мышц и основных биологически активных
точек для укрепления различных групп
мышц, выражение эмоций; игровой
самомассаж;
-упражнения для формирования тонких
движений пальцев рук, тактильных
ощущений: самомассаж пальцев рук;
пальчиковая гимнастика без оборудования,
с оборудованием; использования колючего
мяча «су – Джок», другое нестандартное
оборудование;
- кинезиологические упражнения для
пальцев рук на развитие
межполушарного взаимодействия
(процесс обмена информацией между
левым и правым полушариями головного
мозга;
- игры на развитие физиологического
дыхания, силы и длительности
выдыхаемой струи (использование
дыхательных тренажёров – листочки,
снежинки, вертушки – цветочки и т.д.);
- проговаривание, пропевание
логопедических чистоговорок, песенок,
потешек, небольших стишков с
использованием различных предметов –
с использованием различных предметов –
мячиков, мешочков, платочков и т.д.;
- музыкально- ритмические игры,
развивающие чувство ритма, с
использованием музыкальных
молоточков, погремушек, шумелок,
разноцветных крышечек;
- фонетические упражнения на развитие
речевого дыхания, фонематического
слуха, обеспечивающего нормальное
звукообразование, сохраняющего
плавность и музыкальность;
- игры на координацию речи и движения
с музыкальным сопровождением и без
него, игры на пантомимику;
- коммуникативные и подвижные игры и
танцы для развития динамической
стороны общения и эмоционального
комфорта; восстановление дыхания,
релаксация.
Почему так важно посещать занятия
именно в детском саду:
1.Занятия проводит специалист, имеющий
большой опыт работы в коррекции
речевого развития детей;
2. Программа разработана в соответствии с
возрастом ваших детей;
3. В программе учтены особенности
развития и подобран дидактический
материал для детей именно вашей группы
(по результатам диагностики);
4. В логоритмических занятиях в
соответствии с планом предположено
музыкальное сопровождение (участие
музыкального руководителя);
5. Время (продолжительность) занятий
учтено в планировании в соответствии с
санитарными требованиями к организации
образовательной деятельности.
Ваш ребёнок научится:
- слышать и правильно воспроизводить
звуки; разовьется активный словарь,
правильное звукопроизношение в
различных формах и видах речи (в
соответствии с возрастом);
- будет сформирована правильная фразовая
и связная речь; скоординированы речь и
движение (согласованность движений,
музыки и речи); развитие межполушарных
связей будет способствовать обучаемости
ребенка, скорости и лёгкости овладения
новыми навыками.
Организация данной деятельности во время
пребывания ребенка в Детском саду сэкономит
Ваше личное время, которое подарите детям.
.