МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края муниципальное образование город Новороссийск МАОУ СОШ № 34 им. Н.К.Божененко РАБОЧАЯ ПРОГРАММА По предмету: «Основы социальной жизни» Уровень образования – 6 класс 2024-2025 уч.г. Пояснительная записка. Рабочая АООП по предмету «Основы социальной жизни» для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) вариант «1» составлена на основании: Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29. 12. 2012 N 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 04.08.2023). Федерального государственного образовательного стандарта обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями Приказом Министерства образования и науки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1599). Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), утверждена приказом Министерства просвещения РФ от 24 ноября 2022 г. № 1026. (вариант 1) МАОУ СОШ № 34 МАОУ СОШ № 34 г. Новороссийска (вариант 1) Устав МАОУ СОШ № 34 г. Новороссийска. Также использованы: Воронкова В.В. «Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида»: пособие для учителя / В.В. Воронкова, С.А. Казакова/.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006 год; Воронкова В.В. «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательный учреждений VIII вида. ВЛАДОС, 2012 год; - постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10 июля 2015 года № 26 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.328615 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» Цель учебного предмета «Основы социальной жизни» заключается в дальнейшем развитии и совершенствовании социальной (жизненной) компетенции; навыков самостоятельной, независимой жизни. Задачи: Овладение обучающимися некоторыми знаниями и жизненными компетенциями, необходимыми для успешной социализации в современном обществе; Развитие и совершенствование навыков ведения домашнего хозяйства; воспитание положительного отношения к домашнему труду; Развитие умений, связанных с решением бытовых экономических задач; Формирование социально-нормативного поведения в семье и обществе; Формирование умений, необходимых для выбора профессии и дальнейшего трудоустройства; Коррекция недостатков познавательной и эмоционально-волевой сфер; развитие коммуникативной функции речи. Общая характеристика учебного предмета Учебный предмет «Основы социальной жизни» имеет своей целью практическую подготовку обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в ближайшем и более отдаленном социуме. Основные задачи, которые призван решать этот учебный предмет, состоят в следующем: — расширение кругозора обучающихся в процессе ознакомления с различными сторонами повседневной жизни; — формирование и развитие навыков самообслуживания и трудовых навыков, связанных с ведением домашнего хозяйства; — ознакомление с основами экономики ведения домашнего хозяйства и формирование необходимых умений; — практическое ознакомление с деятельностью различных учреждений социальной направленности; формирование умений пользоваться услугами учреждений и предприятий социальной направленности; — усвоение морально-этических норм поведения, выработка навыков общения (в том числе с использованием деловых бумаг); — развитие навыков здорового образа жизни; положительных качеств и свойств личности. В процессе обучения обучающимся дается представление о предмете основ социальной жизни. Программа направлена на формирование у них знаний и умений, способствующих социально-бытовой адаптации, на повышение общего уровня культуры и отношений в семье. Место предмета в учебном плане Рабочая программа по предмету «Основы социальной жизни» в 6 классе в соответствии с учебным планом рассчитана на 68 часов в год, т.е. 2 часа в неделю (34 учебных недели). Планируемые результаты освоения учебного предмета «Основы социальной жизни». Личностные результаты знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение на основе их социальной необходимости; осознание своей национальности; уважение к культуре и традициям народов России и мира, чувства гордости за свою Родину; принятие и освоение новой социальной роли, развитие самоуважения; определение сильных и слабых сторон своей личности с помощью учителя; сформированность внутренней позиции обучающегося, принятие и освоение новой социальной роли, развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, видеть слабые и сильные стороны своей личности; умение устанавливать личностный смысл; понимания границ того, «что я знаю», и того «что я не знаю» с помощью учителя, ставить самостоятельно цели и добиваться результатов; умение объяснять свои чувства и ощущения от восприятия объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности; уважительное отношение к чужому мнению. Предметные результаты знание и соблюдение правил личной гигиены; соблюдение и выполнение гигиенических требований к жилому помещению; соблюдение правил поведения в общественных местах; соблюдение правил техники безопасности; соблюдение правил дорожного движения; знание видов и назначения одежды и обуви; знание и соблюдение правил ухода за одеждой и обувью; знание и соблюдение правил поведения в магазине; знание назначения посуды и столовых приборов; умение заваривания чая; сервировка стола к завтраку. Минимальный уровень Достаточный уровень представления о разных группах знание способов продуктов питания; хранения и переработки знание отдельных видов продуктов продуктов питания; питания, относящихся к различным группам; составление понимание их значения для здорового образа ежедневного меню из жизни человека; предложенных продуктов приготовление несложных видов блюд питания; под руководством учителя; самостоятельное представления о санитарно- приготовление несложных гигиенических требованиях к процессу знакомых блюд; приготовления пищи; самостоятельное соблюдение требований техники совершение покупок товаров безопасности при приготовлении пищи; ежедневного назначения; знание отдельных видов одежды и соблюдение правил обуви, некоторых правил ухода за ними; личной гигиены по уходу за соблюдение усвоенных правил в полостью рта, волосами, повседневной жизни; кожей рук и т.д.; знание правил личной гигиены и их соблюдение правила выполнение под руководством взрослого; поведения в доме и общественных местах; знание названий торговых представления о организаций, их видов и назначения; морально-этических совершение покупок различных нормах поведения; товаров под руководством взрослого; некоторые навыки знание и соблюдение правил поведения ведения домашнего хозяйства в общественных местах (магазинах, (уборка дома, стирка белья, транспорте, музеях, медицинских мытье посуды и т. п.). учреждениях). Базовые учебные действия Личностные результаты. испытывать чувство гордости за свою страну; гордиться школьными успехами и достижениями как собственными, так и своих товарищей; адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи и др.; уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности; активно включаться в общеполезную социальную деятельность; бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны. Коммуникативные результаты вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых и др.); слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его, использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач; использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач. Регулятивные результаты принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления; осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности; адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность. Познавательные результаты дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временнопространственную организацию; использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями; использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами. Диагностика базовых учебных действий проводится в соответствии с программой формирования БУД реализуемой в ОУ Содержание учебного предметы «Основы социальной жизни». Разделы. Часы 1. Ведение 2 ч. Краткое содержание раздела. Назначение предмета «Основы социальной жизни». Инструкции по технике безопасности при нахождении в кабинете, правила обучающихся в школе. 2.Личная гигиена 6 ч. Основные вопросы. Последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета; правила ухода за кожей рук, ног и ногтями. Правила ухода за полостью рта; предметы личной гигиены по уходу за полостью рта; правила ухода за ушами. Правила освещенности рабочего места; правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач. Правила ухода за волосами; периодичность мытья головы; средства для мытья головы. 3. Одежда и обувь 10 ч. Основные вопросы Виды одежды и головных уборов, их назначение. Правила ухода за одеждой. Виды обуви и их назначение; правила ухода за кожаной обувью. Правила повседневного ухода за обувью из замши, текстиля, шерсти. Правила подготовки обуви к хранению посезонно. 20 ч. 4. Питание Основные вопросы Посуда и столовые приборы, их назначение. Значение питания в жизни и деятельности людей; правила составления рациона питания. Правила безопасной работы режущими инструментами; место приготовления пищи и его оборудование. Правила сервировки стола с учетом различных меню; чайную посуду. Способы заваривания чая. Виды блюд, не требующих тепловой обработки; виды бутербродов. Значение вторых блюд; использование механических и электробытовых приборов, для сил и времени при приготовлении пищи. 5. Жилище 9 ч. Основные вопросы Виды жилых помещений в городе и деревне и их различие; виды отопления в городе и селе; жилой дом, домашние помещения: зал (гостиная), спальня, кухня, ванная, прихожая; их названия, функциональное назначение. Гигиенические требования к жилому помещению; правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки. Гигиенические требования к жилому помещению; инвентарь и виды моющих средств, используемых при уборке. 6. Культура поведения Основные вопросы Правила поведения в зрелищных и культурно-просветительских учреждениях. Правила поведения за столом; правила этикета. 7. Торговля Основные вопросы Основные виды магазинов; правила поведения в магазине. Назначение продуктовых магазинов, их отделы и содержание продукции. Специализированные продуктовые магазины. Правила покупки товаров в продовольственном магазине. 8. Транспорт Основные вопросы Основные виды транспортных средств, имеющихся в городе. Стоимость проезда на всех видах городского транспорта (разовый билет, проездной билет, удостоверение); порядок приобретения билетов. Правила поведения в транспорте и на улице. Транспортный и пешеходный маршрут до школы и обратно. Правила дорожного движения. Правила проезда в транспорте; правила передвижения по улице. 9. Средства связи основные средства связи; - виды почтовых отправлений; - стоимость почтовых услуг при отправке писем, телеграмм 10. Медицинская помощь - основной состав домашней аптечки; - лечебные свойства лекарственных растений; - виды доврачебной помощи; - правила обработки раны; - правила оказания первой помощи при растяжениях и вывихах. 7 ч. 5 ч. 5 ч. 2ч 4ч Тематическое планирование Разделы. Краткое содержание разделов. Виды деятельности обучающихся 2. Ведение ( 2 ч.) Знакомство с предметом Краткое содержание раздела «Основы социальной жизни. Назначение предмета «Основы Техника безопасности на социальной жизни». уроках. Инструкции по технике безопасности при нахождении в кабинете, правила обучающихся в школе. Самостоятельная (лабораторная) работа Работа в тетради. Тематика практических работ Беседа. 2.Личная гигиена ( 6 ч.) Основные вопросы. Последовательность выполнения утреннего и вечернего туалета; правила ухода за кожей рук, ног и ногтями. Правила ухода за полостью рта; предметы личной гигиены по уходу за полостью рта; правила ухода за ушами. Правила освещенности рабочего места; правила охраны зрения при чтении, просмотре телепередач. Правила ухода за волосами; периодичность мытья головы; средства для мытья головы. Самостоятельная (лабораторная) работа Заполнение таблиц. Выполнение заданий по карточке. Работа по перфокартам. Тематика практических работ Выполнение утреннего туалета: мытье рук, лица, шеи, ушей, чистка зубов, причесывание волос. Выполнение вечернего туалета: чистка ушей. Комплекс упражнений гимнастики для глаз. 7. Одежда и обувь (10 ч.) Основные вопросы Виды одежды и головных уборов, их назначение. Правила ухода за одеждой. Виды обуви и их назначение; правила ухода за кожаной обувью. Правила повседневного ухода за обувью из замши, текстиля, шерсти. Правила подготовки обуви к хранению посезонно. Самостоятельная (лабораторная) работа Значение личной гигиены для здоровья и жизни человека. Правила и приемы выполнения утреннего и вечернего туалета. Здоровье и красота прически. Значение закаливания организма для общего состояния здоровья человека. Способы закаливания, правила и приемы выполнения воздушных и водных процедур, солнечных, физических упражнений; сезонная одежда, обувь, головной убор. Особенности личной гигиены в жизни подростка. Значение косметики для девушки и юноши. Назначение одежды. Сезонная одежда. Ручная стирка белья. Инвентарь для стирки белья. Выбор моющего средства. Выбор и отмеривание необходимого количества моющего средства. Этапы стирки одежды. Машинная стирка. Составные части стиральной машины. Правила безопасного обращения со стиральной машиной. Заполнение таблиц. Выполнение заданий по карточке. Работа по перфокартам. Тестирование. Тематика практических работ Чистка и сушка повседневной одежды, обуви. 8. Питание (20 ч.) Основные вопросы Посуда и столовые приборы, их назначение. Значение питания в жизни и деятельности людей; правила составления рациона питания. Правила безопасной работы режущими инструментами; место приготовления пищи и его оборудование. Правила сервировки стола с учетом различных меню; чайную посуду. Способы заваривания чая. Виды блюд, не требующих тепловой обработки; виды бутербродов. Значение вторых блюд; использование механических и электробытовых приборов, для сил и времени при приготовлении пищи. Сортировка белья перед стиркой. Закладывание белья в машину перед стиркой. Выставление необходимой температуры. Выбор программы и температуры. Включение машины. Отключение машины, вынимание и развешивание белья. Глажение белья. Составные части утюга. Правила безопасности при работе с утюгом. Гладильная доска. Правила безопасности при использовании гладильной доски. Выбор режима глажения. Последовательность действий при глажении белья. Складывание белья и одежды. Вывешивание одежды на «плечики». Складывание в шкаф. Чистка одежды. Инвентарь для чистки. Виды обуви. Уход за обувью. Последовательность действий при мытье обуви. Инвентарь для чистки обуви. Последовательность действий при чистке обуви. Значение питания в жизни и деятельности людей. Разнообразие продуктов, составляющих рацион питания. Влияние правильного режима и рационального питания на здоровье детей. Место приготовления пищи и оборудование его. Приготовление пищи не требующей тепловой обработки. Правила и приемы ухода за посудой и помещением, где готовят пищу. Сервировка стола. Гигиена приготовления нищи. Правила Самостоятельная (лабораторная) работа Заполнение таблиц. Выполнение заданий по карточке. Работа по перфокартам. Работа с рецептами. Тестирование. Тематика практических работ Сервировка стола к завтраку. Практическая работа по завариванию чая. Приготовление бутербродов. Приготовление вторых блюд. 9. Жилище (9 ч. ) Основные вопросы Виды жилых помещений в городе и деревне и их различие; виды отопления в городе и селе; жилой дом, домашние помещения: зал (гостиная), спальня, кухня, ванная, прихожая; их названия, функциональное назначение. Гигиенические требования к жилому помещению; правила и последовательность проведения сухой и влажной уборки. Гигиенические и приемы хранения продуктом и готовой пищи. Способы выбора доброкачественных продуктов: овощных, мясных, рыбных и др. Приготовление пищи с минимумом тепловой обработки на электроплите. Правила и приемы ухода за посудой и кухонными приборами с применением химических моющих средств. Составление рецепта приготовления блюд. Чтение рецепта приготовления блюда и подбор продуктов: -нарезка хлеба, сырых и вареных овощей; -строгое соблюдение правил пользования режущими инструментами; приготовление бутербродов, салата, винегрета, окрошки овощной на кефире, напитка из варенья; -сервировка стола с учетом различных меню; мытье посуды, кухонных принадлежностей, уборка помещения; стирка салфеток. Использование механических и электробытовых приборов для экономии времени при приготовлении пищи. Составление меню завтрака, обеда, ужина на неделю. Виды жилых помещений в городе и селе. Жилой дом, интернатские помещения. Виды жилья: собственное, государственное. Варианты квартир и подсобных помещений: жилье по конструкции — комнаты отдельные, смежные; по назначению — спальня, гостиная, кухня, ванная и др. Организация рабочего места требования к жилому помещению; инвентарь и виды моющих средств, используемых при уборке. Самостоятельная (лабораторная) работа Заполнение таблиц. Выполнение заданий по карточке. Работа по перфокартам. Тестирование. Тематика практических работ Сухая и влажная уборка помещений. 10.Культура поведения (7 ч.) Основные вопросы Правила поведения в зрелищных и культурно-просветительских учреждениях. Правила поведения за столом; правила этикета. Самостоятельная (лабораторная) работа Заполнение таблиц. Выполнение заданий по карточке. Работа по перфокартам. Тестирование. Тематика практических работ Правила поведения за столом 7.Торговля (5 ч.) Основные вопросы Основные виды магазинов; правила поведения в магазине. Назначение продуктовых магазинов, их отделы и содержание продукции. Специализированные продуктовые магазины. Правила покупки товаров в продовольственном магазине. Самостоятельная (лабораторная) работа Заполнение таблиц. Выполнение заданий по карточке. Работа по перфокартам. Тестирование. Тематика практических работ Правила поведения в магазине. Оплата покупки. школьника. Виды отопления в городе и селе. Почтовый адрес дома, школы. Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению: Значение осанки при ходьбе, в положении сидя и стоя для общего здоровья. Формы исправления осанки. Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании; приемы обращения с просьбой, вопросом. Правила поведения за столом. Правила поведения в общественных местах (театре, кинотеатре, клубе, музее, библиотеке, на дискотеке). Способы ведения разговора со старшими и сверстниками. Виды торговых предприятий. Их значения для обеспечения жизни и деятельности людей, животных. Продуктовые магазины и их отделы: хлебные изделия, кондитерские, бакалея, молочные, колбасные изделия, сыры, мясо, рыба, овощи, фрукты, кулинария. Продуктовые специализированные; «Булочная», Булочнаякондитерская», «Овощи и фрукты» и др. Виды товаров фасованные и в развес и розлив. Порядок приобретения товаров в продовольственном магазине (с помощью продавца и самообслуживание). Срок 8. Транспорт ( 5 ч.) Основные вопросы Основные виды транспортных средств, имеющихся в городе. Стоимость проезда на всех видах городского транспорта (разовый билет, проездной билет, удостоверение); порядок приобретения билетов. Правила поведения в транспорте и на улице. Транспортный и пешеходный маршрут до школы и обратно. Правила дорожного движения. Правила проезда в транспорте; правила передвижения по улице. Самостоятельная (лабораторная) работа Заполнение таблиц. Выполнение заданий по карточке. Работа по перфокартам. Тестирование. Тематика практических работ Составление маршрута от дома до школы. Изготовление знаков дорожного движения, встречающихся на пути к дому, школе. 9. Средства связи (2 ч) основные средства связи; - виды почтовых отправлений; - стоимость почтовых услуг при отправке писем, телеграмм. 10. Медицинская помощь (4ч) годности, стоимость. Хранение товаров фасованных и в развес, разлив. Магазины промышленных товаров отделы: ткань, обувь, одежда, книги, школьные принадлежности. Специализированные магазины промышленных товаров, их отделы. «Книги» словари, учебники, детская художественная литература и др. Виды транспортных средств. Правила дорожного движения. Знаки дорожного движения. Городской транспорт. Оплата проезда во всех видах городского транспорта (разовый проездной, проездной единый билет). Наиболее рациональные маршруты передвижения от дома до школы в разные точки города, поселка, в ближайшие населенные пункты. Пригородные поезда. Расписание, направления, зоны. Разовые и сезонные билеты - основной состав домашней аптечки; - лечебные свойства лекарственных растений; - виды доврачебной помощи; - правила обработки раны; - правила оказания первой помощи при растяжениях и вывихах. находить индекс почтового отделения по справочнику; - записать адрес на конверте; - составить текст телеграммы; - заполнить тарифный бланк, подсчитать стоимость телеграммы Виды медицинской помощи. Виды медицинских учреждений, их значение. Работники медицинских учреждений (врачи, медицинские сестры, младший медицинский персонал, регистраторы, работники аптек). Виды медицинской помощи: доврачебная, «скорая помощь», помощь на дому, амбулаторный прием, госпитализация. Вызов «скорой помощи» и врача на дом. Использование различных видов мед. помощи. Материально-техническое обеспечение. Методическая литература. 1. Воронкова В.В. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной0 школе VIII вида: пособие для учителя / В. В. Воронкова, С.А. Казакова. – М.: Гуманитарный центр ВЛАДОС, 2012. Материально-технического обеспечения образовательного процесса Материально-техническое обеспечение образовательного процесса соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда. Материально-техническое и информационное оснащение образовательного процесса обеспечивает возможность: создания и использования информации; Технические средства обучения 1. Демонстрационный материал в соответствии с основными темами программы обучения. 2. Карточки с заданиями. 3. Раздаточный материал. 4. Дидактический материал. 5. Презентации. Компьютерные технологии 1. Компьютер. 2. Мультимедийный проектор (интерактивная доска). КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «Основы социальной жизни» 6 класс (68 ч.) № ТЕМЫ КолДата СОТ п\п во часов по плану по факту Картинки Личная гигиена (6 ч.) 1 Правила личной гигиены в течении дня. 1 2 Предметы и средства личной гигиены. 1 Картинки 3 4 5 Гигиена зрения. Закаливание организма Правила закаливания организма 1 1 1 Картинки Картинки Картинки 6 7 Уход за кожей рук и ногтями Одежда и обувь (10 ч.) Виды одежды Виды одежды, сушка. 1 Картинки 1 Иллюстрации 1 1 Картинки Картинки 1 Схема 11 Виды обуви. 12 Повседневный уход за одеждой и подготовка ее к хранению. 1 1 Картинки Картинки 13 Виды обуви, их назначение Повседневный уход за кожаной обувью 1 Картинки 14 Практическая работа «одежда и обувь». 1 Таблицы 15 Чистка, хранение обуви. 1 16 Виды головных уборов. 17 Питание (20 ч.) Значение питания в жизни человека. 1 Схемы в таблицах Картинки 1 Картинки 18 Секреты правильного питания 19 Кухонные принадлежности. 20 Правила ухода за кухонными принадлежностями. 1 1 1 Таблица Картинки Памятка 8 Мелкий ремонт одежды (подготовительные работы). 10 Правила ручной стирки и сушки изделий 9 21 22 23 24 Правила ухода за посудой. Чайная посуда, виды Правила заваривания чая. Инструктаж для работы с кипятком. 1 1 1 1 Картинки Картинки Таблица Памятка 25 26 27 28 29 Завтрак. Составление меню. Сервировка стола к завтраку. Нарезка хлеба, овощей. 1 1 Картинка Памятки 2 1 Таблица Таблица 2 Иллюстрации 1 Схемы 2 Схемы в картинках Схемы в картинках Картинка 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 ТБ при работе с режущими предметами. Виды бутербродов. Приготовление бутербродов. Правила обработки овощей для приготовления салата. Приготовление салата. Технология приготовления. Место приготовления пищи и его оборудование Кухонные принадлежности и приборы. Правила пользования и ухода за ними. Транспорт (5 ч.) Виды транспортных средств. Поведение в транспорте. Правила пользования городским транспортом. Оплата проезда на всех видах транспорта Правила дорожного движения. Жилище ( 9 ч.) Виды жилых помещений. Значение уборки жилых помещений Периодичность уборки (ежедневная, недельная, сезонная) Требования к организации спального места. Гигиенические требования к постельному белью Ковры, ковровые покрытия, их виды. 1 1 1 1 Картинки Картинки Памятка Памятка 1 1 Памятки Иллюстрации 1 Памятка 1 Памятка 1 Памятка 1 Памятка 1 Памятка 48 Способы ухода за коврами (влажный веник, пылесос). 49 Пылесос. Правила и техника безопасности при работе с ними 1 Памятка 1 Памятка 50 Полы, покрытия, их виды. Способы ухода за ними. 51 Культура поведения (7 ч.) Правила поведения в музее, библиотеке. 1 Памятка Правила поведения в кино, театре. 1 Памятки 53 Правила поведения за столом. 54 Правила приема пищи. 55 Формы обращения к старшим и сверстникам при встрече и расставании. 1 1 1 Памятки Картинки Памятка 56 Мимика и жесты во время разговора 1 Памятка 57 Осанка при ходьбе, в положении сидя и стоя. 58 Торговля ( 5 ч.) Основные виды магазинов. Отделы. 1 Памятка 1 Таблица 59 Продовольственные и специализированные продовольственные магазины. 60 Правила поведения в магазине. 61 Порядок покупок в магазине. Проверка срока годности продуктов питания. 1 Картинка.Схема 1 1 Памятка Памятки 62 Виды товаров, стоимость, порядок приобретения 63 Средства связи (2 ч) Основные средства связи (почта, телефон, телеграф). 64 Почта. Виды почтовых отправлений 1 Памятка 1 Картинка 1 Схема 1 Картинка. Памятка Памятка 52 Медицинская помощь (4 ч) 65 Виды медицинской помощи: доврачебная и врачебная 66 Виды медицинских учреждений. Работники медицинских учреждений. 1 1 Памятки 67 68 Итого: Виды медицинской помощи. Вызов врача на дом Виды врачебной помощи: помощь на дому, «скорая помощь», амбулаторный прием, госпитализация 1 Памятка 1 Памятка 68 ч.
