Автономная некоммерческая организация высшего образования «МОСКОВСКИЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра экономики и управления Форма обучения: заочная/очно-заочная ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАДАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Теория управления Группа Кн23ГУ171в Студент С.В.Кладовщиков МОСКВА 2025 Задание 1 Цель задания: систематизировать теоретические знания в области различных направлений менеджмента. Содержание задания: заполните следующую таблицу, изложив в ней различные школы и направления в менеджменте в хронологической последовательности: Годы № Школа или наОсновные возник п/ правление в представиноп менеджменте тели вения 1 Классическая школа 1911 2 Администрати 1920 вная школа 3 Школа 1930 человеческих отношений Основные достижения Основные недостатки Степень использования научных достижений прошлых лет в современных условиях Ф. Тейлор, X. Слабо учитывал- Используется НОТ, Внедрение НОТ Эмерсон, Г. ся человеческий принципы управлеРазработка Форд и др. фактор ния принципов управления Создание цехового управления Возникновение института мастеров А. Файоль, М. Вебер, О. Шелдон, Л. Урвик, Блюмфилд, Муни, Рейли, Черч Общая теория Недооценка Используется управления социальных система подхода к организацией аспектов управлению. Создание системы управления. универсальных Невнимание к принципов человеческому управления фактору в организации. Недостаточное внимание к научной разработке методов управления. Организация расс матривалась как закрытая система, не связанная с внешней средой. Фоллетт, -Определяла Отсутствие Учет особенностей Лайкерт, менеджмент как математических конкретного Мэйо, обеспечение методов индивидуума Мюнстерберг выполнения исследования. работы путем организации труда людей. -Обосновывала 4 Школа науки Конец Дракер, о поведении 40-х Маслоу, Макгрегор, Арджирис, Фредерик Герцберг 5 Школа социальных систем 1940- Барнард, по Саймон, наше Селзник, время Алвин Гоулднер и Амитай Этциони роль взаимодействия между людьми в процессе совместной деятельности. -Объясняла активность деятельности людей и мотивов их поведения потребностями.Вырабатывала определенные приемы управления человеческими отношениями. Различные аспекты Отсутствие Применение социального математических приемов управления взаимодействия, методов межличностными мотивации. исследования. отношениями для Характер власти и повышения степени авторитета. Иерархия удовлетворенности Роль потребностей. и организационной производительности структуры Коммуникации в организации. Лидерство. Разработали иерар хию потребностей Качества трудовой жизни человека и др. -Формальная Верховенство Социологические организация – целей аспекты система организации над менеджмента. сознательно целями координированных индивидуума. Роль коммуникации действий или сил двух и большего количества людей. -Разработали более сложные системы мотивации. -Двухстороннее понимание отношений персонала и организации: мотивация персонала зависит от характеристик организации, но и организация может стимулировать персонал. 6 Количественн 1950 – Каунот, ая школа по Дмитриев, наше Фельдман, время Канторович, Слуцкий, Шумпеттер, Фишер, Калецкий, Тинберген Центральным методологическим понятием оказывается понятие связующих процессов. Устанавливаются три основных связующих процесса: коммуникация, равновесие и принятие решения. Главным интегрирующим фактором организации считается цель. -Исследование Недооценка операций и человеческого математические фактора. модели применительно к решению управленческих проблем. Математические модели позволяют объективно описать различные факторы, переменные характеристики и отношения между ними, что невозможно Широко используетс я количественный подход, математика, статистика, инженерные науки и количественные методы особенно с появлением компьютеров. Теория игр. Теория решений. Долгосрочное прогнозирование. сделать в условиях реального эксперимента. -Управление Иногда сложно Выделение процесс, разделить основных и состоящий из ряда процесс вспомогательных функций. управления на функций. составные -Руководство функции. Разделение бизнеса (лидерство) на бизнес единицы рассматривается Не достаточное как внимание самостоятельная функциональном деятельность. Оно у разделению предполагает возможность влияния на отдельных работников и группы таким образом, чтобы они работали в направлении достижения целей, что необходимо для успеха организации. 7 Процессный подход 1930 – Файоль, по Т. Конти наше время 8 Системный подход -Постановка целей. Не уделяли 1950- Парсонс, по Мертон, внимание -Проектирование составным настоя Барнард, щее Бенталанфи,В организационных частям систем. время инер, П. организации, Друккер имеющим свои -Организациясобственные открытая система. цели. -Системное мышление. -Организацию рассматривает как социотехническую систему (открытую или закрытую). -Обосновывает зависимость организации от Организация как открытая или закрытая система. Управление по целям. переменных факторов внешней и внутренней среды. -Теория систем помогла интегрировать вклады всех школ, которые в разное время доминировали в теории и практике управления. 9 Ситуационны 1960- Бернс, й подход по Столкер, настоя Вудворд, щее Порш, время Р. Дэвис, Ньюмен Опыт управления и теоретические исследования -Внешняя среда. позволяют выделить основные -Матричные ситуационные структуры. Сложно переменные. Их разработать установление -Информационные общие принципы явилось наиболее системы. и критерии. значимым вкладом в теорию и практику -Стратегическое управления. управление. -Динамическое окружение. Стремление приблизить теоретические исследования к практике. Теория «7-S» -Социальная ответственность. -Дают рекомендации, как следует управлять в конкретных ситуациях. Задание 2 Определите стиль руководства. Для определения возможного вашего стиля работы в качестве руководителя предлагается несколько ситуаций производственного, экономического и социального характера и варианты их решения. 1. За последнее время результаты работы руководимого вами коллектива ухудшились по причинам как объективного, так и субъективного характера. Действие Стиль руководства выжидаете, рассчитывая, что ситуация исправиться сама определяете направление перемен и заставляете подчиненных выполнять их на собрании коллектива выслушиваете предложения по улучшению деятельности и на их основе принимаете решение Либеральный Авторитарный Демократический 2. В связи с сокращением объема производства необходимо сократить штат работников. Действие Стиль руководства выносите на обсуждение коллектива и принимаете решение Демократический после того, как подчиненные выскажутся передаете решение общественным организациям и самому Либеральный коллективу принимаете решение о сокращении штатов и конкретных раАвторитарный ботников единолично 3. Вас назначили руководителем коллектива и поставили задачу повысить эффективность деятельности данного коллектива. Действие сложившуюся ситуацию обсудите, примите решение ничего не предпримете, так как считаете, что задача всем понятна и работники сами сделают все необходимое для повышения эффективности своей работы уточняете ответственность и задания каждого работника и начинаете строго контролировать их работу Стиль руководства Демократический Либеральный Авторитарный
