Окружающий мир. 2 класс. Разноуровневые задания

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Разноуровневые задания
2 класс
12-е и з д а н и е, э л е к т р о н н о е
МОСКВА
2024
УДК 373.167.1:502
ББК 2я72
О51
Издание допущено к использованию в образовательном процессе
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.
Р е ц е н з е н т – преподаватель кафедры начального образования МИОО,
учитель начальных классов ГБОУ ЦО № 1296 Ю.А. Васильева.
Окружающий мир. Разноуровневые задания. 2 класс / сост. Т.Н. МакО51 симова. – 12-е изд., эл. – 1 файл pdf : 97 с. – Москва : ВАКО, 2024. –
Систем. требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ;
экран 10,5″. – Текст : электронный.
ISBN 978-5-408-06715-2
В пособии представлены разноуровневые задания по основным разделам программы курса «Окружающий мир» для 2 класса к учебнику А.А. Плешакова (М.: Просвещение). Весь материал соответствует требованиям ФГОС-2021 начального общего
образования и составлен с учётом возрастных особенностей младших школьников.
Издание адресовано учителям начальных классов, школьникам и их родителям.
УДК 373.167.1:502
ББК 2я72
Электронное издание на основе печатного издания: Разноуровневые задания.
2 класс / сост. Т.Н. Максимова. – 11-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 2024. – 96 с. –
ISBN 978-5-408-06658-2. – Текст : непосредственный.
В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.
ISBN 978-5-408-06715-2
© ООО «ВАКО», 2015;
2016, 2020, 2024, с изменениями
Предисловие
Предлагаемое пособие представляет собой разноуровневые задания по курсу «Окружающий мир» для 2 класса.
Технология разноуровневого обучения позволяет создать педагогические условия для раскрытия природных способностей учащихся.
Задания первого, уровня А проверяют базовые знания,
умения и навыки. Задания второго, уровня Б – умения
анализировать учебный материал и выявлять проблемы.
Задания третьего, уровня В – умения рассматривать предложенный материал с разных точек зрения, проявлять самостоятельность и подвижность мышления.
Педагог может полностью заимствовать предлагаемый
материал каждого уровня либо использовать его частично.
В качестве дополнительного материала учитель может использовать школьные словарики:
• Грибы: съедобные и несъедобные. Начальная школа /
сост. М.Н. Сергеева. М.: ВАКО.
• Животные России. Начальная школа / сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО.
• Планеты, звёзды, созвездия. Начальная школа / сост.
Н.Ю. Киселёва. М.: ВАКО.
• Птицы России. Начальная школа / сост. Т.Н. Ситникова. М.: ВАКО.
• Растения России. Начальная школа / сост. Н.Ю. Васильева. М.: ВАКО.
• Реки, моря, озёра, горы России. Начальная школа /
сост. И.Ф. Яценко. М.: ВАКО.
• Рыбы, амфибии, рептилии. Начальная школа / сост.
Т.А. Доспехова. М.: ВАКО.
А также издание:
Контрольно-измерительные материалы. Окружающий
мир. 2 класс / сост. И.Ф. Яценко. М.: ВАКО.
3
РОДНАЯ СТРАНА.
ГОРОД И СЕЛО
А
1. Подчеркни названия государственных
символов Российской Федерации.
Песня о Родине, герб России, гимн России,
портрет президента, Россия, флаг России, Московский Кремль.
2. Отметь изображение флага России.
F 1)
F 2)
F 3)
3. Отметь правильный ответ.
В России живёт:
F 1) менее 100 народов
F 2) около 100 народов
F 3) более 190 народов
4. Отметь верное утверждение.
F 1) Все жители села работают на крупных заводах и фабриках.
F 2) Большинство жителей села занимаются
выращиванием культурных растений.
F 3) По улицам села движутся трамваи и троллейбусы.
4
5. Запиши свой домашний адрес.
Область (край, республика)
Город (село)
Улица
дом
, корпус
, квартира
.
.
,
.
6. Отметь неверное утверждение.
F 1) В городе много улиц, есть фабрики и заводы.
F 2) Большинство жителей города работают
на фабриках и заводах.
F 3) Большинство жителей города работают
на фермах.
7. Подчеркни названия профессий, которые
нужны и в городе, и в селе.
Врач, водитель трамвая, учитель, продавец,
агроном, доярка, директор, тележурналист, инженер, повар, комбайнёр, пастух, почтальон,
космонавт, ювелир.
Б
1. Отметь правильный ответ.
Слово «федерация» означает:
F 1) «символ»
F 2) «объединение»
F 3) «слияние»
5
2. Отметь правильный ответ.
Глава нашего государства – это:
F 1) мэр
F 2) депутат
F 3) президент
3. Соедини линией начало и конец пословиц.
1) Родина – мать, …
2) Родная сторона – мать, а…
3) Родной куст и…
А) зайцу дорог.
Б) умей за неё постоять.
В) чужая – мачеха.
4. Установи соответствие с помощью стрелок.
1) город
2) село
А) многоэтажные дома
Б) деревянные частные дома
В) просёлочные дороги
Г) асфальтированные дороги
Д) заводы, фабрики
Е) жители занимаются выращиванием культурных растений
Ж) троллейбусы, трамваи
З) лошади, коровы, овцы
5. Зачеркни то, что не относится к продукции сельского хозяйства.
Пшеница, кукуруза, мёд, троллейбус, сметана, грузовик.
6
6. Зачеркни то, что не относится к продукции промышленности.
Велосипед, платье, смартфон, капуста, компьютер, альбом.
В
1. Перечисли государственные символы России.
2. Вспомни припев гимна нашей страны
и впиши пропущенные слова.
Славься, Отечество наше
,
Братских
союз вековой,
Предками данная мудрость народная!
Славься,
!
Мы
тобой!
С. Михалков
3. Дополни предложения. Используй слова
для справок.
Город – это
населённый пункт, а село –
населённый пункт, поэтому образ жизни горо.
жанина и сельского труженика
Слова для справок: небольшой, различен,
крупный.
7
4. Прочитай описание. Напиши, о каком населённом пункте идёт речь.
Это крупный населённый пункт. В нём много улиц и высоких домов, работают фабрики
и заводы, музеи и театры, много магазинов.
По улицам ездят троллейбусы, трамваи.
5. В чём различия городского и сельского
домов? Запиши в таблицу 3 примера.
Городской дом
Сельский дом
6. Подумай, почему все народы России называют братскими. Напиши об этом
2–3 предложения.
8
ПРИРОДА
А
1. Отметь правильный ответ.
Природа бывает:
F 1) живая и неживая
F 2) живая и мёртвая
F 3) живая и созданная руками человека
2. Отметь перечень, в котором все указанные объекты относятся к природе.
F 1) человек, растения, животные, Солнце, моря
и океаны, космические корабли и пароходы, фабрики и заводы
F 2) Солнце, Земля, воздух, вода, человек, растения, животные, грибы, микробы
F 3) карандаши, тетради, парты, здание школы
3. Подчеркни названия объектов живой природы.
Телевизор, радуга, мухомор, стул, дождь,
книга, вода, лягушка, камень, шмель, воздух,
автомобиль, ромашка.
4. Подчеркни названия предметов рукотворного мира.
Дождь, трактор, петух, гриб, утюг, лёд, кирпич, камень, берёза, парта, тигр, кофта, лампа,
мальчик.
9
5. Отметь верное утверждение.
F 1) Солнце, камни, песок, грибы, дождь, ветер – объекты неживой природы.
F 2) Растения, животные, грибы, люди, машины – объекты живой природы.
F 3) Птицы, земноводные, рыбы, звери, пресмыкающиеся, насекомые – это животные.
6. Отметь правильный ответ.
К явлениям природы не относится:
F 1) буран
F 2) ледостав
F 3) полив растений
7. Запиши названия времён года в правильной последовательности.
Б
1. Прочитай. Напиши отгадки.
1) Голубой шатёр всю землю покрыл.
2) Русская красавица
Стоит на поляне,
В зелёной кофточке,
В белом сарафане.
10
3) Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.
4) Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
5) Мохнатенька, усатенька,
Лапки мягоньки,
А коготки востры.
6) Гладишь – ласкается,
Дразнишь – кусается.
На цепи сидит,
Дом сторожит.
7) Нектаром питаюсь,
На крыльях летая.
Так вы догадались,
Кто я такая?
Распредели слова-отгадки по двум группам.
1)
2)
11
2. Приведи примеры объектов живой и неживой природы (по 2–3 примера в каждой группе).
1) Живая природа: бабочка,
2) Неживая природа: камни,
3. Зачеркни лишнее слово в каждом из перечней.
1) Растения, грибы, животные, вода, человек – это живая природа.
2) Солнце, растения, звёзды, вода, камни –
это неживая природа.
4. Рассмотри рисунок. Отметь верное утверждение о погоде.
F 1) Было пасмурно, шёл дождь и град.
F 2) Было пасмурно, шёл дождь, и дул ветер.
F 3) Была переменная облачность, шёл снег,
и дул ветер.
12
5. Отметь правильный ответ.
Как называется сочетание температуры воздуха, облачности, осадков, ветра в каком-либо
месте в определённое время?
F 1) циклон
F 3) сезон
F 2) погода
F 4) антициклон
6. Подбери и запиши обобщающее слово.
1) Деревья, кустарники, травы –
2) Шмель, бабочка, муравей –
3) Ясная, пасмурная, переменная –
4) Птицы, звери, насекомые –
5) Дождь, снег, град –
6) Сентябрь, октябрь, ноябрь –
В
1. Дополни предложения.
1) Воздух, вода, растения, животные и че.
ловек – это
2) Воздух, вода, камни, песок – это
.
3) Растения, животные, человек – это
.
2. Когда наблюдаются самый короткий день
и самая длинная ночь?
13
3. Подумай о том, какая связь существует
между живой и неживой природой. Напиши об этом.
4. Прочитай текст. Дополни последнее предложение.
Вся природа делится на живую и неживую.
Лес, река, небо, воздух, которым мы дышим,
вода, которую мы пьём, дождь, снег, растения
и животные – всё это природа. Не относится
к природе лишь то,
.
5. Прочитай. Напиши, о каком времени года
говорится в каждом тексте.
1) Птицы ведут себя беспокойно. Листья
на деревьях меняют свою окраску (становятся
жёлтыми, красными, бурыми) и опадают. Идёт
уборка картофеля, моркови, свёклы. На земле, траве, крышах домов по утрам появляется
иней.
2) Солнце поднимается невысоко. Дни короче, чем ночи. Реки, озёра, пруды скованы
льдом. Замёрзла почва. Погода стоит мороз14
ная. Вся земля покрыта снегом, дуют холодные
ветры, часто бывают снегопады и метели.
3) Небо стало голубым и высоким, по нему
плывут белые-белые лёгкие облака. С каждым
днём теплее. Тает снег, бегут ручьи, на реках ледоход, оттаивает почва, осадки выпадают в виде дождя. На деревьях набухают почки
и появляются зелёные листочки.
4) Солнце поднимается высоко. Погода стоит жаркая. Вся земля покрыта зелёным ковром. Весело щебечут птицы, заботясь о своём
потомстве. Цветут цветы, порхают бабочки, летают пчёлы. Всё вокруг движется, радует яркими красками.
6. Заполни таблицу, используя слова (на
выбор) последнего текста из задания 5.
Объекты
живой природы
Объекты
неживой природы
15
ЗВЁЗДНОЕ НЕБО. ПЛАНЕТЫ.
КЛАДОВЫЕ ЗЕМЛИ
А
1. Отметь правильный ответ.
Сколько планет обращается вокруг Солнца?
F 1) 7
F 2) 8
F 3) 9
2. Подчеркни названия созвездий.
Венера, Лебедь, Солнце, Лев, Стрелец, Охотник, Луна, Водолей, Водохлёб, Водолаз, Дева,
Юноша, Орион.
3. На какой фотографии изображён гранит?
F 1)
F 2)
F 3)
16
4. Отметь правильный ответ.
К минералам относится:
F 1) слюда
F 2) глина
F 3) известняк
Б
1. Какие созвездия тебе известны? Запиши
их названия.
2. Знаешь ли ты, под каким созвездием ты
родился? Если да, напиши его название.
Если нет, узнай, используя дополнительную литературу, материалы Интернета,
или спроси у взрослых.
3. О какой горной породе идёт речь? Из слов
в скобках выбери нужное.
Он очень прочен и упруг,
Строителям – надёжный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы будут и заметны.
Это –
(песок, кремень,
гранит, мел).
17
В
1. Прочитай легенду о созвездии Волосы
Вероники. Придумай и запиши свою легенду об одном из созвездий.
У египетского царя Птолемея была красавица жена, царица Вероника. Особенно великолепны были её роскошные длинные волосы. Когда Птолемей ушёл на войну, его опечаленная
супруга дала клятву богам принести в жертву
свои волосы, если только боги сохранят её любимого мужа целым и невредимым.
Вскоре Птолемей благополучно вернулся домой, но, увидев остриженную супругу, был немало расстроен. Однако его успокоил астроном
Конон, заявивший, что боги вознесли волосы
Вероники на небо, где им предназначено вечно украшать весенние ночи.
18
2. Подпиши названия планет.
1)
4)
2)
3)
6)
5)
8)
7)
19
3. Прочитай текст и заполни таблицу.
К известнякам относятся мел, обыкновенный известняк и мрамор.
Мел – самый мягкий известняк. Им пишут
на доске. Толчёным мелом белят стены.
Обыкновенный известняк – плотный камень
белого, серого или желтоватого цвета. Он используется при строительстве домов, для приготовления извёстки, мощения мостовых.
Мрамор – твёрдый плотный камень разнообразной окраски, хорошо полируется. Он используется для украшения зданий, из него делают статуи, колонны, ступени лестниц.
Название
горной породы
1.
2.
3.
20
Где и как
используют
РАСТЕНИЯ
А
1. Отметь правильный ответ.
На какие основные группы учёные разделили растения?
F 1) деревья, кустарники, травы
F 2) овощи, фрукты, ягоды
F 3) деревья, цветы, плодовые кустарники
2. Рассмотри рисунки. Подпиши названия
растений, которые ты узнал.
1)
4)
2)
5)
3)
6)
21
3. Отметь правильный ответ.
Растения, которые человек выращивает
в саду, поле, огороде, называются:
F 1) уличными
F 2) домашними
F 3) культурными
4. Прочитай. Зачеркни лишнее слово.
Герань, берёза, мак, роза, астра, фиалка,
василёк, колокольчик, ромашка.
5. Установи соответствие с помощью линий.
1) один толстый стебель
2) несколько тонких стеблей (стволиков)
3) стебель мягкий, сочный
А) травы
Б) деревья
В) кустарники
6. Отметь ряд, в котором перечислены только плодовые деревья.
F 1) абрикос, персик, слива, вишня
F 2) яблоня, рябина, смородина, малина
F 3) груша, вишня, каштан, клён
7. Отметь правильный ответ.
Почву в цветочных горшках рыхлят для того,
чтобы:
F 1) она была мягкой
F 2) к корням проходил воздух
F 3) земля не давила на корни
22
8. Отметь правильный ответ.
Рожь, ячмень, овёс, просо – это:
F 1) кустарники
F 2) зерновые культуры
F 3) садовые растения
9. Напиши, в какое время года комнатные
растения поливают каждый день или через день.
Б
1. Под каждым рисунком подпиши название
группы растений.
1)
2)
3)
2. Подчеркни названия хвойных растений.
Сосна, одуванчик, роза, смородина, ель, яблоня, можжевельник.
23
3. В этих «плетнях» по горизонтали расположены названия десяти овощных культур. Угадай названия по открытым буквам и запиши.
Г
Р
О
У
А
Р
А
Т
Х
Ш
П
А
К
А
И
В
Ч
А
О
Ь
А
К
С
Г
А
О
Р
Ц
4. Отметь ряд, в котором наиболее полно указано всё, что нужно растению для роста.
F 1) тепло, воздух, вода
F 2) тепло, воздух, свет, вода, почва
F 3) тепло, воздух, удобрение, вода
5. Прочитай. Напиши отгадки.
1) Маленький, горький, луку брат,
К пище приправа,
А на микробов – управа.
2) Что копали из земли,
Жарили, варили?
24
Что в золе мы испекли,
Ели да хвалили?
3) Вот в траве приметные
Шляпки разноцветные.
Вспомни ты их имя,
Но не ешь сырыми.
6. Составь из данных слов пары и запиши.
Лук, груша, картофель, пшеница, слива, лён,
рожь, пион, хлопок, нарцисс.
7. Прочитай текст. Продолжи его.
Божья коровка – отличная помощница
в борьбе за урожай. Она поедает тлю, опасных
насекомых. Только один жук за свою жизнь
может съесть 4000 тлей. Если человек ради
забавы станет отлавливать божьих коровок, будут распространяться тля, опасные насекомые,
и тогда начнут гибнуть
.
8. Напиши, какие комнатные растения есть
у тебя дома.
25
В
1. Каждой цифре соответствует буква алфавита. Расшифруй слово.
18, 1, 19, 20, 6, 15, 10, 6.
2. Прочитай. Напиши, о чём идёт речь
в каждом тексте.
1) Эта ягода получила своё название из-за
тёмно-синего цвета. У всех, кто ею лакомится,
зубы и язык становятся чернильно-синими. Растёт она в лесах, тайге, встречается в горах. Она
очень полезна, особенно для зрения и роста.
2) Это могучее дерево в народе называли
«прадедом прадедов». А форменную фуражку
лесничего украшает отличительный знак в виде
его листа.
3) Это растение называется так потому, что
всегда поворачивается к солнышку. Ему нужно
много тепла и света, чтобы созрели семена.
Их часто называют просто семечками.
4) Это растение названо так потому, что
растёт около дорог. Его семена прилипают
к обуви прохожих и разносятся на большие
расстояния. Издавна считается ценным лекар26
ственным растением: его листья прикладывают
к ранам, ушибам, нарывам, ожогам.
3. Подбери названия растений и заполни
таблицу.
РАСТЕНИЯ
Деревья
Кустарники
Травы
РАСТЕНИЯ
Лиственные
Хвойные
КУЛЬТУРНЫЕ РАСТЕНИЯ
Овощные
Декоративные
Плодовые
Зерновые
Прядильные
27
4. Приведи пример связи между растениями
и животными.
5. Напиши, какую пользу приносят человеку растения.
6. Дополни предложения.
1) Комнатные растения необходимо поливать для того, чтобы
.
2) Листья комнатных растений нужно протирать для того, чтобы
.
3) Комнатные растения нужны человеку для
того, чтобы
.
28
ЖИВОТНЫЕ
А
1. Запиши название недостающей группы
животных.
Насекомые, птицы, звери, земноводные,
пресмыкающиеся,
.
2. Отметь правильный ответ.
Животных, которых люди разводят и используют в хозяйстве, называют:
F 1) комнатными
F 2) домашними
F 3) культурными
3. Запиши названия животных в каждую
группу (не менее трёх).
Домашние:
Дикие:
4. Отметь правильный ответ.
Какие животные выкармливают своих детёнышей молоком?
F 1) птицы
F 2) звери
F 3) земноводные
29
5. Рассмотри рисунки. Подпиши названия
животных, которых ты узнал.
1)
3)
2)
4)
6. Отметь правильный ответ.
К какой группе животных относятся лягушки
и жабы?
F 1) земноводные
F 2) пресмыкающиеся
F 3) рыбы
7. Подчеркни название животного, которое
относится к пресмыкающимся.
Дельфин, бегемот, карп, змея, комар, лягушка, заяц, рак.
30
8. Отметь ряд, в котором указаны только
те продукты, которые человек получает
от кур.
F 1) яйца, мясо, пух, перья
F 2) мясо, шкуры, шерсть, яйца
F 3) яйца, мясо, молоко, перья
9. Отметь правильный ответ.
Каких декоративных птиц разводят люди?
F 1) ворон
F 2) голубей
F 3) воробьёв
Б
1. Запиши название каждой группы животных.
1) Волк, кот, крот, ёж, слон, заяц – это
2) Воробей, ворона, сорока, дятел – это
3) Карась, лещ, окунь, сом – это
4) Муравей, стрекоза, муха, таракан – это
5) Жаба, лягушка, тритон – это
6) Ящерица, змея, черепаха, крокодил – это
31
2. Прочитай. Напиши, о ком идёт речь
в каждом описании.
1) Этот зверь питается ягодами, орехами,
желудями, грибами. Хвост служит рулём, а иногда и парашютом.
2) Мелкое летающее насекомое, самки которого питаются кровью. Имеет длинное тонкое
жало. Его полёт сопровождается высоким звенящим звуком.
3) Зелёное насекомое с сильными челюстями и тремя парами ног. Задняя пара ног
длиннее остальных, так как используется для
прыжков. Имеет две пары крыльев: тонкие
и жёсткие. Самцы, потирая жёсткие крылья
друг о друга, издают стрекочущие звуки.
3. Зачеркни лишнее слово в каждом из перечней.
1) Заяц, ёж, лиса, шмель.
2) Трясогузка, паук, скворец, сорока.
3) Бабочка, стрекоза, енот, пчела.
4) Кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук.
5) Пчела, пеликан, стрекоза, оса.
6) Божья коровка, кузнечик, синица, комар.
7) Таракан, муха, пчела, майский жук.
32
4. Заполни таблицу.
Название
группы
Количе- Покровы
ство
тела
ног
Пример
Звери
Птицы
Рыбы
Насекомые
Земноводные
Пресмыкающиеся
5. Установи соответствие с помощью стрелок.
1) корова
А) берлога
2) медведь
Б) хлев
3) курица
В) конюшня
4) лиса
Г) курятник
5) лошадь
Д) нора
6. Отметь правильный ответ.
Какую породу собак часто используют для
поиска опасных веществ, спрятанных злоумышленниками?
F 1) лабрадор
F 3) колли
F 2) лайка
F 4) пудель
33
7.
F
F
F
Отметь породу кошек.
1) московская сторожевая
2) британская
3) восточноевропейская
8. Распредели названия животных по двум
столбцам таблицы. Как можно назвать
каждую группу? Запиши.
Лиса, овца, мышь, волк, лошадь, собака,
паук, корова, курица, кабан.
В
1. Распредели названия животных по группам. Допиши по одному собственному
примеру в каждую группу.
Стрекоза, муха, журавль, крот, орёл, шмель,
муравей, заяц, бабочка, сойка, муравьед, сом,
летучая мышь, осётр, медведь, щука, страус,
карась.
34
Насекомые:
Рыбы:
Птицы:
Звери:
2. Подумай о том, как жизнь человека связана с домашними животными. Запиши
свой пример.
3. Запиши название каждой группы животных.
1) Шесть ног, летают или ползают.
2) Тело покрыто чешуёй, живут в воде, плавают.
3) Тело покрыто перьями, две ноги, большинство летают.
4) Тело покрыто шерстью, четыре ноги.
35
4. Прочитай текст. Подбери и запиши пропущенное слово.
Вырубили кустарники – исчезли
,
которые гнездились в них. Расплодились
гусеницы и жуки, которых раньше поедали
. Насекомые стали съедать листья,
грызть корни, и деревья высохли.
5. Как ты думаешь, почему некоторые люди
содержат дома черепах? Напиши об этом.
6. Подумай, как могут быть связаны между собой осина, заяц, лиса. Напиши
об этом.
36
ОХРАНА ПРИРОДЫ
А
1. Отметь правильный ответ.
Как называется книга, в которой собраны сведения о редких, исчезающих растениях
и животных?
F 1) энциклопедия
F 2) Красная книга
F 3) учебник «Окружающий мир»
2. Отметь правильный ответ.
Почему для Красной книги выбран такой цвет?
F 1) это красивый цвет
F 2) это яркий сигнал
F 3) это сигнал тревоги
3. Сформулируй правила поведения на природе и запиши их под каждым рисунком.
1)
2)
37
3)
4)
5)
6)
4. Отметь правильный ответ.
Чего не следует делать в заповеднике?
F 1) определять животных с помощью атласаопределителя
F 2) вести наблюдения за животными
F 3) фотографировать животных
F 4) бегать, шуметь, лазить по деревьям
5. Запиши по 2–3 примера растений и животных, занесённых в Красную книгу
России.
Растения:
Животные:
38
Б
1. Прочитай текст. Отметь правильный ответ.
Ребята собирали в лесу малину. Вдруг они
увидели нору. Дети подошли ближе и услышали
жалобный писк. Из норы показалась мордочка
лисёнка.
Как нужно поступить детям?
F 1) уйти подальше от норы
F 2) покормить лисёнка
F 3) поискать маму лису
F 4) взять лисёнка домой
2. Выпиши каждую чётную букву. Что
у тебя получилось?
нолхирчалнма сжоигвчофй шпяроибргокдюы
3. Напиши, что такое заповедник.
4. Отметь верные правила знаком «плюс»
(+), а ошибочные – знаком «минус» (–).
Правила поведения в лесу
F 1) Ветки не ломайте, деревья не калечьте,
ни травинку, ни лист зря не рвите.
F 2) В лесу можно поиграть: сплести венки, нарвать букеты.
39
F 3) Наконец-то можно пошуметь, покричать,
никому не мешаешь.
F 4) Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится, и вы не узнаете его тайн.
F 5) Пучеглазую лягушку, ужа, жабу, гусеницу
можно прогнать.
F 6) Всякие животные нужны, всякие животные
важны! Не обижайте их.
5. Прочитай текст.
Пауки
Не все люди любят пауков. Обычно, случайно прикоснувшись к пауку, они пугаются, отдёргивают руку и презрительно морщатся. Однако
именно пауки защищают нас от размножения
мух и комаров, плетут для них смертоносные
сети. Именно паучий аппетит не даёт всевозможным клещам и улиткам, тлям и шелкопрядам расплодиться и опустошить поля, сады, леса.
К сожалению, некоторые ребята, гуляя
в лесу, нарочно обрывают паучьи сети, а увидев
где-нибудь на дорожке бегущего паука, стараются его раздавить. Не надо! Пауки – это звено
огромного и сложного животного мира, частью
которого являемся мы сами. Всё в этом мире
заслуживает уважения. И пауки в том числе.
Какой вывод ты сделал после прочтения
текста? Запиши его.
40
В
1. Прочитай правила друзей природы и дополни их. Допиши пятое правило.
Правила друзей природы
1) Не ломайте деревья и кустарники,
не срывайте
.
2) Не сбивайте грибы, даже
.
3) Не обрывайте паутину и не убивайте
.
4) Не ловите диких зверей и птиц и не уносите их
.
5)
2. Знаешь ли ты, какие животные и растения занесены в Красную книгу твоего
края? Запиши их названия.
3. Какие меры по охране исчезающих растений и животных ты можешь предложить?
41
4. Разгадай кроссворд «Красная книга». Чёрные клетки в кроссворде разделяют два
слова. Какое слово получилось по вертикали?
1
2
3
4
5
6
1) Копытное животное, родственник коровы,
живёт в лесах. Крупный зверь, мощный и красивый.
2) Ценнейшее лекарственное растение,
в переводе с китайского языка означает «человек-корень».
3) Самый крупный жук в нашей стране.
4) Журавль с белым оперением.
5) Один из самых крупных наземных хищников, сохранился только в дальневосточной
тайге.
6) Цветок, названный в честь древнеримской богини красоты. В разных странах его
называют «дамская туфелька», «девичий башмачок».
42
ЭКОНОМИКА. ТРАНСПОРТ
А
1. Отметь правильный ответ.
Экономика – это:
F 1) промышленность
F 2) хозяйственная деятельность людей
F 3) деньги
2. Подчеркни названия отраслей экономики.
Торговля, чтение, промышленность, офис,
культура, сельское хозяйство, домашнее хозяйство, строительство, транспорт, образование,
работа, спорт.
3. Отметь правильный ответ.
Какая отрасль экономики занимается сооружением фабрик, заводов, домов?
F 1) строительство
F 2) транспорт
F 3) промышленность
4. Отметь правильный ответ.
К какому виду транспорта относятся автобус, метро и такси?
F 1) к наземному
F 2) к пассажирскому
F 3) к специальному
43
5. Отметь правильный ответ.
Как называется созданная в России национальная платёжная система?
F 1) «Мир»
F 2) «Москва»
6. Рассмотри рисунки. Отметь лишний.
F 1)
F 3)
F 2)
F 4)
7. Приведи 2–3 примера транспорта, который одновременно является наземным,
пассажирским, личным.
8. Какие машины, используемые на стройке, ты знаешь? Запиши их названия.
44
Б
1. Запиши пропущенное слово.
Промышленность, строительство, сельское
хозяйство, транспорт, торговля – это отрасли
.
2. Подумай, какие отрасли экономики работают, чтобы ты мог съесть кусочек хлеба.
Запиши названия этих отраслей.
3. Какие отрасли экономики представлены
на фотографиях? Подпиши их названия.
1)
2)
3)
45
4. Заполни таблицу по образцу.
Природный
материал
Глина
Изделия
Посуда, статуэтки, кирпичи,
игрушки
Древесина
Хлопок
Металл
5. Отметь ряд, в котором указана неверная
классификация транспорта.
F 1) личный, общественный, школьный
F 2) наземный, водный, воздушный, подземный
F 3) пассажирский, грузовой, специальный
6. Запиши 2–3 примера специального транспорта.
7. Дополни предложения.
1)
транспорт осуществляет
перевозки людей.
,
2) Автомобиль относится к
,
видам транспорта.
46
8. Запиши в таблицу по 1–2 примера транспортных средств каждого вида.
Вид транспорта
Транспортное средство
Наземный
Водный
Воздушный
Подземный
В
1. Напиши, что такое экономика.
2. Перечисли отрасли экономики.
3. Перечисли строительные материалы, которые ты знаешь.
4. Перечисли виды транспорта.
47
5. Знаешь ли ты профессии своих родителей? Запиши их. Укажи, к каким отраслям экономики они относятся.
6. Дополни предложения.
1) Машина с красным крестом – это
.
2) Корпус, палуба, иллюминатор – это части
.
3) Крылья, шасси, салон, корпус, хвост –
это части
.
7. Расшифруй слова.
1) стратпонр
2) суботва
3) рискуб
4) евдепсоил
5) кивозург
48
ВСЕ ПРОФЕССИИ ВАЖНЫ
А
1. В каких учреждениях работают учителя.
Подчеркни.
Театр, музей, школа, библиотека, концертный зал, дом культуры, лицей, институт, выставочный зал, университет, колледж, цирк.
2. Рассмотри фотографии. Подпиши названия учреждений.
1)
3)
2)
4)
49
3. Запиши названия профессий людей, работающих в учреждениях из задания 2.
Б
1. Рассмотри рисунки. Подпиши названия
профессий.
1)
2)
3)
4)
5)
50
2. Установи соответствие с помощью стрелок.
1) пекарь
А) прибыль
2) экономист
Б) фермерское хозяйство
3) программист
В) хлебозавод
4) фермер
Г) компьютер
5) актёр
Д) школа
6) учитель
Е) театр
В
1. Люди каких профессий трудятся, чтобы
у всех на столе был хлеб? Запиши их
названия.
2. Узнай музей по фотографии. Запиши его
название.
51
3. Зачеркни лишнее слово в каждом из перечней.
1) Каска, огнетушитель, пожарная машина,
фотоаппарат, лестница.
2) Скалка, форма, отвёртка, крем, тесто.
3) Лейка, гвозди, молоток, пила, рубанок.
4) Напёрсток, нитки, тёрка, ножницы, сантиметровая лента.
5) Фен, нож, ножницы, машинка для стрижки, расчёска.
4. Расшифруй названия профессий.
1) дниквоса
2) ралям
3) номгаро
4) кичлёт
5) налжистур
6) вотаспилеть
5. Напиши, кем ты хочешь стать. Объясни
почему.
52
СТРОЕНИЕ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА
А
1. Отметь правильный ответ.
Голова, шея, туловище, конечности – это:
F 1) внутренние органы
F 2) внешние органы
F 3) части тела
2. Отметь правильный ответ.
К внутреннему строению тела человека относится:
F 1) живот
F 2) спина
F 3) желудок
3. Отметь правильный ответ.
Внутренний орган, который помогает кишечнику переваривать пищу:
F 1) сердце
F 2) печень
F 3) лёгкие
4. Рассмотри рисунок. Подпиши название
внутреннего органа.
53
5. Отметь правильный ответ.
Внутренний орган, который управляет всем
организмом человека:
F 1) желудок
F 2) сердце
F 3) головной мозг
Б
1. Прочитай. Напиши отгадки.
1) Пять братьев:
Годами равные,
Ростом разные.
2) День и ночь стучит оно,
Словно бы заведено.
Будет плохо, если вдруг
Прекратится этот стук.
3) Мы на них стоим и пляшем.
Ну а если им прикажем,
Нас они бегом несут.
Подскажи, как их зовут?
4) Всегда он в работе, когда мы говорим,
А отдыхает, когда молчим.
54
2. Подчеркни то, что относится к внешнему
строению человека.
Голова, сердце, шея, печень, лёгкие, туловище, мозг, живот.
3. Прочитай. Напиши, о каком внутреннем
органе человека идёт речь в каждом описании.
1) При выдохе они выпускают из себя воздух и уменьшаются в размере. Когда мы делаем
вдох, они наполняются воздухом и расширяются.
2) Это самый длинный внутренний орган.
Его длина около 4 метров.
4. Где у человека находится сердце?
В
1. Дополни предложения.
1)
называют
«командным пунктом» всего организма человека.
2)
гонит кровь по сосудам,
заставляя её обегать всё тело.
– это главное отделение
3)
«внутренней кухни» человека.
55
4) Лёгкие нужны человеку, чтобы
.
5)
освобождается от отходов
пищеварения и очищает организм.
2. Расшифруй ребусы.
1) ми + краб – аб + об + ы =
2) оса + н + карта – рта =
3. Подпиши названия внутренних органов.
4. Подумай, почему важно знать, как устроен и работает твой организм. Напиши
об этом 2–3 предложения.
56
ЗДОРОВЬЕ И БЕЗОПАСНОСТЬ
А
1. Отметь верное утверждение.
F 1) Здоровье – это правильная работа всего
организма.
F 2) Руки перед едой мыть необязательно.
F 3) Свет при письме должен падать спереди.
2. Подчеркни названия продуктов растительного происхождения.
Сливочное масло, сарделька, кефир, сахар,
яйцо, манная крупа, яблоко, говядина, чеснок.
3. Какие номера телефонов нужно набирать
в экстренных ситуациях? Установи соответствие с помощью стрелок.
1) единый номер
2) пожарная служба
3) полиция
4) скорая помощь
А) 101
Б) 102
В) 103
Г) 112
4. Отметь правильный ответ.
Какой переход дороги является самым безопасным?
F 1) по светофору
F 2) по «зебре»
F 3) подземный
57
5. Отметь правильный ответ.
Сколько раз в день надо чистить зубы?
F 1) 1
F 2) 2
F 3) 3
6. Отметь верное утверждение.
F 1) Купаться можно только под присмотром
родителей.
F 2) Можно купаться в незнакомых местах.
F 3) Купаться можно в очень холодной воде.
7. Отметь правильный ответ.
К съедобным грибам относится:
F 1) мухомор
F 2) лисичка
F 3) бледная поганка
8. Рассмотри рисунок. Сформулируй и запиши правило поведения, которое нарушили ребята.
58
Б
1. Дополни предложение.
Чтобы быть здоровым, нужно соблюдать
, питаться
пищей, выполнять правила личной
,
чистить
два раза в день.
2. Запиши в таблицу по 3 примера продуктов растительного и животного происхождения.
Продукты растительного
происхождения
Продукты животного
происхождения
3. Напиши, почему нельзя есть немытые
овощи, фрукты и ягоды.
4. Запиши номера телефонов, набрав которые можно вызвать:
1) пожарную службу
2) полицию
3) скорую помощь
59
5. Прочитай описания. Напиши, о чём идёт
речь.
1) Участок дороги, предназначенный для
пешеходов.
2) Трёхглазый помощник на дороге.
3) Дом для машины.
4) Сигнал пешеходного светофора, разрешающий переход дороги.
5) Сигнал пешеходного светофора, запрещающий переход дороги.
6. Отметь верные советы знаком «плюс» (+),
а неверные – знаком «минус» (–).
F 1) Не играй со спичками.
F 2) Расскажи всем ребятам во дворе о том,
где в вашей квартире хранятся ценности.
F 3) Играй на козырьке подъезда, на деревьях,
чердаках.
F 4) На перемене бегай наперегонки с ребятами.
F 5) Соблюдай правила дорожного движения.
F 6) Не садись в чужую машину и не заходи
в лифт с незнакомыми людьми.
60
7. Какие ядовитые ягоды и грибы ты знаешь? Запиши их названия.
8. Рассмотри рисунки. Сформулируй и запиши правила безопасного поведения с незнакомцами.
1)
2)
61
3)
В
1. Что ты делаешь для сохранения своего здоровья? Напиши об этом 2–3 предложения.
2. Составь и запиши меню завтрака, состоящего из продуктов растительного происхождения.
62
3. Запиши правила безопасного поведения
в школе.
4. Одному мудрецу задали вопрос: «Что
для человека важнее – богатство или
слава?» Он ответил: «Ни то ни другое,
а
». Как ты думаешь,
что ответил мудрец? Впиши это слово.
5. Подумай, какие предметы в доме могут
быть опасны. Запиши их названия.
6. Дополни правила безопасности во время
купания. Используй слова для справок.
1) Не купайся в
местах.
2) Не заплывай за
.
3) Не подплывай к
.
4) Купаться можно только в
водоёмах.
Слова для справок: ограничительные знаки, чистых, неизвестных, лодкам и судам.
63
7. Запиши возможные причины возникновения пожара.
8. Придумай и нарисуй условные знаки
к следующим памяткам.
«Чтобы не было
пожара»
«Чтобы не было
беды у воды»
«Осторожно,
лесные опасности»
64
ОБЩЕНИЕ
А
1. Отметь правильный ответ.
Что такое семья?
F 1) группа родственников, живущих вместе
F 2) мама и папа
F 3) все родные
2. Прочитай стихотворение О. Высотской.
Подчеркни названия членов семьи.
Очень люблю, когда все собираются,
Белою скатертью стол накрывается.
Бабушка с мамой, папа и я,
Мы называемся вместе – семья.
3. Запиши полное имя, отчество, фамилию
твоей мамы (бабушки).
4. Отметь верное высказывание.
F 1) Культурный человек тот, который занимается физической культурой.
F 2) Культурный человек вежлив, умён, соблюдает правила поведения.
F 3) Культурный человек тот, который работает
в учреждениях культуры.
65
5. Дополни предложения. Используй слова
для справок.
1) Наименование по личному имени отца –
это
.
2) Наследуемое семейное наименование –
это
.
3) Личное название человека, данное при
рождении, – это
.
Слова для справок: имя, фамилия, отчество.
6. Отметь вежливый поступок знаком «плюс»
(+), а невежливый – знаком «минус» (–).
F 1) поздороваться при встрече
F 2) толкнуть и при этом не извиниться
F 3) помочь подняться, поднять упавшую вещь
F 4) кричать на уроке
F 5) при покупке поблагодарить продавца
F 6) не уступить место пожилому человеку
F 7) улыбнуться при встрече
F 8) обозвать кого-то
F 9) подарить что-либо
F 10) успокоить плачущего
7. Отметь правильный ответ.
Опоздав на урок, ученик должен сказать:
F 1) «Я войду?»
F 2) «Извините, можно войти в класс?»
F 3) «Можно войти?»
66
8. Рассмотри рисунки. Сформулируй и запиши правила культурного поведения.
1)
2)
3)
67
9. Как называют человека, который знает
правила поведения в общественных местах и соблюдает их?
Б
1. Вспомни названия родственников. Продолжи цепочку.
Мама, папа,
2.
F
F
F
F
F
F
Отметь верные утверждения.
1) Имена себе выбирают сами дети.
2) Имена детям выбирают родители.
3) Отчества присваиваются по имени матери.
4) Отчества присваиваются по имени отца.
5) Фамилия передаётся от отца к детям.
6) Фамилию сохранят сыновья.
3. Дополни правила поведения за столом.
Используй слова для справок.
1) Не клади
2) Не
3) За едой не
68
на стол.
с полным ртом.
.
4) Не вытирай губы
пользуйся
,
.
Слова для справок: руками, читай, салфеткой, локти, разговаривай.
4. Дополни предложения. Используй слова
для справок.
1) Для мамы и папы ты являешься
.
2) Для бабушки и дедушки ты являешься
.
3) Для сестрёнки или братишки ты являешься
.
4) Для тёти и дяди ты являешься
.
Слова для справок: внуком (внучкой), сыном (дочкой), племянником (племянницей),
братом (сестрой).
5. Установи соответствие с помощью линий.
1) Люди одного возраста, живущие в одно
время.
2) Группа родственников, живущих вместе.
3) Сверстники, которым ты доверяешь свои
тайны и с которыми делишься радостью
или горем.
А) семья
Б) друзья
В) поколение
69
6. Подчеркни то, что ты считаешь главным
в человеке.
Одежда, форма носа, цвет глаз, рост, ум,
ловкость, знания, стройность, сила, доброта, отзывчивость, весёлость.
7. Рассмотри рисунки. Запиши правила поведения в общественном транспорте.
1)
2)
70
8. Зачеркни лишнее(ие) слово(а) в каждом
из перечней.
1) Здравствуй, прошу вас, привет, добрый
день.
2) Спасибо, до свидания, до скорой встречи, пока.
3) Извините, простите, благодарю, прошу
прощения.
В
1. Дополни предложения.
1) Папин папа – это
2) Внучка – это дочка сына или
3) Бабушка – это мама мамы или
4) Тётя – это сестра мамы или
5) Дядя – это брат папы или
.
.
.
.
.
2. Прочитай текст. Запиши пропущенное
слово.
Привычное для нас слово
попало в наш язык из латыни и в переводе означает «семья» или «наследственное имя семьи».
на Руси появились довольно
поздно. Давали их только знатным и богатым. Значительная часть городского и сельского населения ещё 200 лет назад не имела
.
Человеку, имевшему кузницу, односельчане
давали прозвище Кузнец. Проходят годы, и по71
томки этого кузнеца получают
Кузнецовы, которая уже передаётся по наследству. Большую группу составляют
,
образованные от названий зверей, рыб, птиц,
насекомых: Лисицын, Мышкин, Селёдкин, Волков, Соловьёв, Мотыльков, Бобров.
3. Запиши нужное имя.
1) Имя отца Сергеева Петра Ивановича –
.
2) Имя отца Ивановой Валентины Васильевны –
.
4. Подумай, зачем человеку нужна семья.
Напиши об этом 2–3 предложения.
5. Ответь на вопросы (запиши по 2–3 примера).
1) Какие слова приветствия ты знаешь?
2) Какие слова благодарности ты знаешь?
3) Какие слова извинения ты знаешь?
72
6. Дополни правила поведения в транспорте. Используй слова для справок.
1) Входить в автобус и в трамвай полагается через
дверь, а выходить –
через
.
2) Без родителей
детям
нельзя ездить в транспорте.
3) В автобусе и троллейбусе надо разговаривать
, чтобы не мешать другим.
4) Нельзя стоять у
: это
мешает входу и выходу пассажиров.
5) Нельзя
из открытого
окна и выставлять в окно руки.
Слова для справок: тихо, заднюю, переднюю, высовываться, маленьким, дверей.
7. Допиши правила дружбы.
1) Уступай друзьям.
2) Не бойся просить прощения, если обидел друга.
3) Не груби. Не злись.
4)
.
5)
.
6)
.
73
ОРИЕНТИРОВАНИЕ
НА МЕСТНОСТИ. ФОРМЫ
ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ.
ВОДНЫЕ БОГАТСТВА
А
1. Отметь правильный ответ.
Как называется земная поверхность, которую мы видим вокруг себя?
F 1) горизонт
F 2) небо
F 3) линия горизонта
2. Отметь изображение компаса.
F 1)
F 3)
F 2)
F 4)
74
3. Отметь ряд, в котором указаны только
основные стороны горизонта.
F 1) север, запад, юго-запад
F 2) юго-восток, северо-запад, северо-восток
F 3) юг, север, запад, восток
4. Отметь правильный ответ.
Как правильно пользоваться компасом?
F 1) повернуть компас так, чтобы синий конец
стрелки совпал с буквой С
F 2) повернуть компас так, чтобы синий конец
стрелки совпал с буквой Ю
F 3) повернуть компас так, чтобы красный конец стрелки совпал с буквой С
5. Отметь правильный ответ.
Ровные или почти ровные участки земной
поверхности – это:
F 1) горы
F 2) холмы
F 3) равнины
6. Отметь ряд, в котором верно указаны части холма или горы.
F 1) подножка, склон, верх
F 2) подошва, наклон, вершина
F 3) подошва, склон, вершина
7. Отметь правильный ответ.
Самый большой водоём на Земле – это:
F 1) море
F 2) река
F 3) океан
75
8. Дополни предложения. Из слов в скобках
выбери нужное.
1) Начало реки – это
(русло, исток).
2) Место, где река впадает в море, – это
(устье, приток).
3) Углубление, по которому течёт река, – это
(приток, русло).
Б
1. Прочитай. Напиши отгадки.
1) Качается стрелка
Туда и сюда,
Укажет нам север
И юг без труда.
2) Он и летом и зимой –
Между небом и землёй.
Хоть всю жизнь к нему иди –
Он всё будет впереди.
3) Носит бабка
Снежную шапку,
Каменные бока
Закутаны в облака.
76
2. Подпиши стороны горизонта.
1)
2)
8)
3)
7)
4)
6)
5)
3. Отметь правильный ответ.
Граница, где небо как бы сходится с земной поверхностью, – это:
F 1) горизонт
F 2) перспектива
F 3) линия горизонта
4. Подпиши на схеме части реки и обозначь
её приток. Используй слова для справок.
6)
1)
2)
5)
3)
4)
Слова для справок: исток, русло, устье,
правый берег, левый берег, приток.
77
5. Подбери и запиши пропущенные слова.
У гор и холмов различают следующие части:
.
6. Расшифруй названия водоёмов.
1) йклаБа
2) аВлго
3) ийхТи нокеа
7. Дополни пословицы о воде. Используй
слова для справок.
1) Не всякая водица для питья
.
2) Не плюй в колодец – пригодится воды
.
3) Под лежачий камень вода
.
Слова для справок: не течёт, годится, напиться.
8. Подчеркни названия искусственных водоёмов.
Океан, пруд, озеро, река, канал, море, водохранилище.
В
1. Напиши основные стороны горизонта.
78
2. Запиши правила ориентирования по местным природным признакам, используя
данные рисунки.
1)
3)
2)
4)
1)
2)
3)
4)
79
3. Лётчик Сидоров вылетел с аэродрома
в северном направлении. Напиши, в каком направлении он должен лететь, чтобы вернуться на аэродром.
4. Запиши определение.
ГЛОНАСС – это
5. Дополни предложения.
1) Исток – это то место,
.
2) Русло – это углубление,
.
3) Устье – это то место,
.
6. Перечисли водоёмы, которые ты знаешь.
Озеро,
80
КАК ЧИТАТЬ КАРТУ.
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РОДНОЙ
СТРАНЕ
А
1. Отметь правильный ответ.
Уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков – это:
F 1) глобус
F 2) чертёж
F 3) географическая карта
2. Отметь изображение герба Москвы.
F 1)
F 3)
F 2)
F 4)
81
3. Отметь правильный ответ.
Где на карте обозначают север?
F 1) вверху
F 2) внизу
F 3) слева
4. Запиши название города, в котором можно увидеть следующие достопримечательности:
1) парк «Зарядье», храм Христа Спасителя,
Третьяковскую галерею –
;
2) Петропавловскую крепость, Эрмитаж,
Невский проспект –
.
5. Отметь правильный ответ.
Санкт-Петербург был основан:
F 1) Юрием Долгоруким
F 2) Петром Первым
F 3) Георгием Победоносцем
Б
1. Дополни предложение.
План – это
.
2. Прочитай текст. Впиши название города.
Одним из символов
является памятник Петру Первому, установленный на Сенатской площади по указу императрицы Екатерины Второй. Этот памятник также
называют Медным всадником.
82
3. Раскрась клеточки теми цветами, какими
на карте обозначены:
1) вода
2) горы
3) равнины
4. Рассмотри фотографии. Отметь изображения достопримечательностей Москвы.
F 1)
F 4)
F 2)
F 5)
F 3)
83
В
1. Дополни предложения.
1) Карта – это
2)
модель Земли.
.
– это уменьшенная
2. Запиши ответы на вопросы.
1) Какой цвет преобладает на карте Земли?
2) Каким цветом на карте изображают горы?
3. Дополни предложения.
1) Московский
находится
на Цветном бульваре.
2) Князь Юрий Долгорукий –
Москвы.
3) Третьяковская
– музей,
имеющий одну из самых крупных в мире коллекций русского изобразительного искусства.
4. Запиши по 2–3 названия достопримечательностей.
1) Москва:
2) Санкт-Петербург:
84
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ПЛАНЕТЕ.
СТРАНЫ МИРА
А
1. Установи соответствие с помощью стрелок.
1) количество материков на Земле
2) количество океанов на Земле
А) 5
Б) 6
2. Подчеркни названия материков.
Европа, Австралия, Евразия, Антарктида, Северная Америка, Азия, Россия, Америка, Африка, Южная Америка, Германия.
3. Отметь правильный ответ.
Россия находится на материке:
F 1) Австралия
F 2) Антарктида
F 3) Евразия
4. Установи соответствие с помощью стрелок.
1) Австралия
2) Африка
А) коала
Б) бегемот
5. Отметь правильный ответ.
Национальный парк «Беловежская пуща»
находится:
F 1) в Японии
F 3) в России
F 2) в Белоруссии
F 4) в Венгрии
85
6. Отметь изображение политической карты
мира.
F 1)
F 2)
F 3)
86
Б
1. Дополни предложение.
Карты, на которых изображены разные
страны, называются
.
2. Прочитай. Напиши, о каком материке
идёт речь. Используй слова для справок.
1) Здесь, среди полярных льдин,
Важно топчется пингвин.
Этот материк безлюден,
И пингвин здесь в роли гида.
Он готов поведать людям,
Как прекрасна
!
2) Это чудо-материк,
Он красив и невелик.
И на нём всего одна
Живописная страна.
В других местах таких зверей
Смогу найти едва ли я,
Ведь кенгуру среди степей
Гуляет лишь в
.
3) Раскалена от жары
Пустынная Сахара.
Зато среди саванны
Слоны и обезьяны,
Львы, зебры и жирафики
Гуляют в жаркой
.
87
4)
Здесь горы-великаны:
Тибет, Алтай, Памир,
Карпаты и Балканы,
Их знает целый мир.
Здесь реки Обь и Ангара,
Дон, Волга, Лена и Кура,
Лесов многообразие
В родной для нас
.
Слова для справок: Австралия, Евразия,
Антарктида, Африка.
3. Рассмотри фотографии. Подпиши названия стран, в которых находятся эти достопримечательности.
1)
3)
2)
4)
88
4. Запиши названия океанов и материков.
1) Океаны:
2) Материки:
5. Зачеркни лишнее слово.
Евразия, Африка, Австралия, Арктика, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида.
В
1. Установи соответствие с помощью линий.
1) самый большой материк
2) на этом материке находится ГрандКаньон
3) на этом материке протекает река Нил
4) самый холодный материк
5) на этом материке живут кенгуру
6) большая часть населения этого материка говорит на испанском и португальском языках
А) Антарктида
Г) Северная Америка
Б) Африка
Д) Южная Америка
В) Евразия
Е) Австралия
89
2. Подпиши названия материков.
1)
2)
3)
5)
4)
6)
3. Отметь правильный ответ.
Представь, что тебе надо быстро найти ответ на вопрос: «На каком материке находится
страна Сьерра-Леоне?» Каким из справочных
изданий ты воспользуешься?
F 1) энциклопедия «Страны Европы»
F 2) справочник «Страны мира»
F 3) карта природных зон
Предложи другой быстрый способ найти
ответ на этот вопрос.
90
4. Что интересного ты можешь рассказать
о каждом материке? Запиши кратко.
Евразия:
Африка:
Северная Америка:
Южная Америка:
Австралия:
Антарктида:
5. Запиши названия известных тебе достопримечательностей какой-либо страны.
91
ОТВЕТЫ
Родная страна. Город и село
А
Б
В
1. Герб России, гимн России, флаг России. 2. 1. 3. 3. 4. 2. 6. 3. 7. Врач,
учитель, продавец, директор, повар, почтальон.
1. 2. 2. 3. 3. 1 – Б; 2 – В; 3 – А. 4. 1 – АГДЖ; 2 – БВЕЗ. 5. Троллейбус,
грузовик. 6. Капуста.
1. Герб, флаг и гимн России. 2. Свободное, народов, страна, гордимся.
3. Крупный, небольшой, различен. 4. О городе.
Природа
А
Б
В
1. 1. 2. 2. 3. Мухомор, лягушка, шмель, ромашка. 4. Трактор, утюг, кирпич,
парта, кофта, лампа. 5. 3. 6. 3. 7. Зима, весна, лето, осень.
1. 1) Небо; 2) берёза; 3) ручей; 4) воздух; 5) кошка; 6) собака; 7) бабочка.
Первая группа – объекты живой природы: берёза, кошка, собака, бабочка;
вторая группа – объекты неживой природы: небо, ручей, воздух. 3. 1) Вода;
2) растения. 4. 2. 5. 2. 6. 1) Растения; 2) насекомые; 3) погода; 4) животные; 5) осадки (природные явления); 6) осень (месяцы).
1. 1) Объекты природы; 2) объекты неживой природы; 3) объекты живой
природы. 2. 21/22 декабря. 4. Что сделано руками человека. 5. 1) Об осени;
2) о зиме; 3) о весне; 4) о лете. 6. Объекты живой природы: птицы, цветы,
бабочки, пчёлы; объекты неживой природы: солнце, земля.
Звёздное небо. Планеты. Кладовые земли
А
Б
В
1. 2. 2. Лебедь, Лев, Стрелец, Водолей, Дева, Орион. 3. 3. 4. 1.
3. Гранит.
2. 1) Меркурий; 2) Венера; 3) Земля; 4) Марс; 5) Юпитер; 6) Сатурн; 7) Уран;
8) Нептун.
А
1. 1. 2. 1) Тюльпан; 2) берёза; 3) сосна; 4) крыжовник; 5) малина; 6) одуванчик. 3. 3. 4. Берёза. 5. 1 – Б; 2 – В; 3 – А. 6. 1. 7. 2. 8. 2. 9. Летом.
1. 1) Кустарники; 2) деревья; 3) травы. 2. Сосна, ель, можжевельник. 3. Горох, томат, укроп, салат, тыква; фасоль, шпинат, свёкла, чеснок, огурец.
4. 2. 5. 1) Чеснок; 2) картофель; 3) сыроежки. 6. Лук – картофель, груша –
слива, пшеница – рожь, лён – хлопок, пион – нарцисс. 7. Растения.
1. Растение. 2. 1) Черника; 2) дуб; 3) подсолнух; 4) подорожник. 5. Растения
выделяют кислород, дают человеку пищу (яблоня, рожь, пшеница, капуста),
лекарства (мать-и-мачеха, душица, зверобой), одежду (лён, хлопок), строительные материалы (дуб, сосна, лиственница), топливо. 6. 1) Они не завяли;
2) они могли дышать; 3) украшать дом, очищать воздух.
Растения
Б
В
Животные
А
Б
В
1. Рыбы. 2. 2. 4. 2. 5. 1) Кузнечик; 2) лягушка; 3) журавль; 4) крот. 6. 1.
7. Змея. 8. 1. 9. 2.
1. 1) Звери; 2) птицы; 3) рыбы; 4) насекомые; 5) земноводные; 6) пресмыкающиеся. 2. 1) Белка; 2) комар; 3) кузнечик. 3. 1) Шмель; 2) паук; 3) енот;
4) воробей; 5) пеликан; 6) синица; 7) таракан. 5. 1 – Б; 2 – А; 3 – Г;
4 – Д; 5 – В. 6. 1. 7. 2. 8. Дикие: лиса, мышь, волк, паук, кабан; домашние: овца, лошадь, собака, корова, курица.
1. Насекомые: стрекоза, муха, шмель, муравей, бабочка; рыбы: осётр, сом,
щука, карась; птицы: журавль, орёл, сойка, страус; звери: крот, заяц, му-
92
равьед, летучая мышь, медведь. 3. 1) Насекомые; 2) рыбы; 3) птицы; 4) звери. 4. Птицы. 6. Заяц питается корой осины, лиса питается зайцами.
Охрана природы
А
Б
В
1. 2. 2. 3. 3. 1) Не обижай лягушек и жаб; 2) не срывай цветы; 3) не лови
бабочек и других насекомых; 4) не бери яйца из гнёзд; 5) нельзя ловить
диких животных и уносить их домой; 6) не оставляй непотушенный костёр
и мусор. 4. 4.
1. 1. 2. Охрана живой природы. 3. Участок территории, на котором сохраняется в естественном состоянии весь его природный комплекс. 4. 1) +; 2) –;
3) –; 4) +; 5) –; 6) +.
1. 1) Цветы (травянистые растения); 2) несъедобные (ядовитые); 3) пауков;
4) домой. 4. 1) зубр; 2) женьшень; 3) дровосек реликтовый; 4) стерх; 5) амурский тигр; 6) венерин башмачок.
Экономика. Транспорт
А
Б
В
1. 2. 2. Торговля, промышленность, сельское хозяйство, строительство,
транспорт. 3. 1. 4. 2. 5. 1. 6. 1. 7. Автомобиль, мотоцикл, велосипед и др.
8. Бульдозеры, автокраны, экскаваторы, башенные краны, самосвалы, грузовики и т. д.
1. Экономики. 2. Сельское хозяйство, транспорт, торговля. 3. 1) Сельское хозяйство; 2) строительство; 3) промышленность. 5. 1. 6. Пожарная машина,
полицейская машина, скорая помощь и др. 7. 1) Пассажирский; 2) наземному, пассажирскому, личному.
1. Хозяйственная деятельность людей. 2. Сельское хозяйство, промышленность, строительство, транспорт, торговля. 4. Наземный, водный, воздушный,
подземный; пассажирский, грузовой, специальный; личный, общественный.
6. 1) Скорая помощь; 2) корабля; 3) самолёта. 7. 1) Транспорт; 2) автобус;
3) буксир; 4) велосипед; 5) грузовик.
Все профессии важны
А
Б
В
1. Школа, лицей, институт, университет, колледж. 2. 1) Цирк; 2) выставочный зал; 3) библиотека; 4) концертный зал. 3. Клоун, акробат, музейный
работник, библиотекарь, музыкант, дирижёр и др.
1. 1) Врач (медсестра); 2) продавец; 3) повар; 4) строитель (каменщик); 5) парикмахер. 2. 1 – В; 2 – А; 3 – Г; 4 – Б; 5 – Е; 6 – Д.
1. Агроном, тракторист, комбайнёр, пекарь, шофёр, мельник. 2. Эрмитаж.
3. 1) Фотоаппарат; 2) отвёртка; 3) лейка; 4) тёрка; 5) нож. 4. 1) Садовник;
2) маляр; 3) агроном; 4) лётчик; 5) журналист; 6) воспитатель.
Строение тела человека
А
Б
В
1. 3. 2. 3. 3. 2. 4. Лёгкие. 5. 3.
1. 1) Пальцы; 2) сердце; 3) ноги; 4) язык (рот). 2. Голова, шея, туловище,
живот. 3. 1) Лёгкие; 2) кишечник. 4. В левой части груди (бо́льшая часть).
1. 1) Головной мозг; 2) сердце; 3) желудок; 4) дышать; 5) кишечник.
2. 1) Микробы; 2) осанка.
Здоровье и безопасность
А
Б
1. 1. 2. Сахар, манная крупа, яблоко, чеснок. 3. 1 – Г; 2 – А; 3 – Б; 4 – В.
4. 3. 5. 2. 6. 1. 7. 2. 8. Не играй с острыми предметами.
1. Режим дня, разнообразной, гигиены, зубы. 4. 1) 101; 2) 102; 3) 103.
5. 1) Тротуар; 2) светофор; 3) гараж; 4) зелёный; 5) красный. 6. 1) +; 2) –;
93
В
3) –; 4) –; 5) +; 6) +. 8. 1) Не открывай дверь незнакомцу; 2) не садись в машину к незнакомому человеку; 3) не заходи в лифт с незнакомым человеком.
4. Здоровье. 6. 1) Неизвестных; 2) ограничительные знаки; 3) лодкам и судам; 4) чистых.
Общение
А
Б
В
1. 1. 2. Бабушка с мамой, папа и я. 4. 2. 5. 1) Отчество; 2) фамилия;
3) имя. 6. 1) +; 2) –; 3) +; 4) –; 5) +; 6) –; 7) +; 8) –; 9) +; 10) +. 7. 2.
8. 1) Не играйте на лестнице, не катайтесь на перилах и не толкайте друг
друга; 2) не деритесь; 3) уступайте место пожилому человеку. 9. Культурный,
вежливый.
2. 2, 4, 5, 6. 3. 1) Локти; 2) разговаривай; 3) читай; 4) руками, салфеткой.
4. 1) Сыном (дочкой); 2) внуком (внучкой); 3) братом (сестрой); 4) племянником (племянницей). 5. 1 – В; 2 – А; 3 – Б. 7. 1) Крепко держись за
поручень в общественном транспорте. 2) Ожидая поезда в метро, не заходи
за ограничительную линию у края платформы. 8. 1) Прошу вас; 2) спасибо;
3) благодарю.
1. 1) Дедушка; 2) дочери; 3) папы; 4) папы; 5) мамы. 2. Фамилия, фамилии,
фамилий, фамилию, фамилии. 3. 1) Иван; 2) Василий. 6. 1) Переднюю, заднюю; 2) маленьким; 3) тихо; 4) дверей; 5) высовываться.
Ориентирование на местности.
Формы земной поверхности. Водные богатства
А
Б
В
1. 1. 2. 3. 3. 3. 4. 1. 5. 3. 6. 3. 7. 3. 8. 1) Исток; 2) устье; 3) русло.
1. 1) Компас; 2) горизонт; 3) гора. 3. 3. 5. Подошву, склон, вершину.
6. 1) Байкал; 2) Волга; 3) Тихий океан. 7. 1) Годится; 2) напиться; 3) не течёт. 8. Пруд, канал, водохранилище.
1. Север, юг, запад, восток. 2. 1) У отдельно стоящих деревьев ветви с южной стороны длиннее и гуще, чем с северной; 2) мхов и лишайников больше
на северной стороне камней и деревьев; 3) снег весной быстрее тает с южной
стороны; 4) ягоды начинают раньше созревать с южной стороны. 3. В южном
направлении. 4. Глобальная навигационная спутниковая система (навигационная спутниковая система России). 5. 1) Откуда река берёт начало; 2) по которому течёт река; 3) где река впадает в другую реку, озеро или море.
Как читать карту. Путешествие по родной стране
А
Б
В
1. 3. 2. 3. 3. 1. 4. 1) Москва; 2) Санкт-Петербург. 5. 2.
1. Чертёж местности. 2. Санкт-Петербурга. 3. 1) Голубой; 2) коричневый;
3) зелёный и жёлтый. 4. 1, 4, 5.
1. 1) Уменьшенное изображение поверхности Земли; 2) глобус. 2. 1) Голубой/
синий; 2) коричневым. 3. 1) Цирк; 2) основатель; 3) галерея.
Путешествие по планете. Страны мира
А
Б
В
1. 1 – Б; 2 – А. 2. Австралия, Евразия, Антарктида, Северная Америка,
Африка, Южная Америка. 3. 3. 4. 1 – А; 2 – Б. 5. 2. 6. 3.
1. Политическими. 2. 1) Антарктида; 2) Австралии; 3) Африке; 4) Евразии.
3. 1) Объединённые Арабские Эмираты (ОАЭ); 2) Китай; 3) Индия; 4) Россия.
4. 1) Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан, Северный Ледовитый океан, Южный океан; 2) Евразия, Северная Америка, Южная Америка, Африка, Австралия, Антарктида. 5. Арктика.
1. 1 – В; 2 – Г; 3 – Б; 4 – А; 5 – Е; 6 – Д. 2. 1) Северная Америка;
2) Евразия; 3) Африка; 4) Австралия; 5) Южная Америка; 6) Антарктида.
3. 2.
94
Содержание
Предисловие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
Родная страна. Город и село . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
Природа . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Звёздное небо. Планеты. Кладовые Земли . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Растения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
Животные . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Охрана природы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Экономика. Транспорт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43
Все профессии важны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
Строение тела человека . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Здоровье и безопасность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Общение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
Ориентирование на местности. Формы земной поверхности.
Водные богатства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74
Как читать карту. Путешествие по родной стране . . . . . . . . . . . . . . 81
Путешествие по планете. Страны мира . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Ответы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
Минимальные системные требования определяются соответствующими
требованиями программ Adobe Reader версии не ниже 11-й
либо Adobe Digital Editions версии не ниже 4.5
для платформ Windows, Mac OS, Android и iOS; экран 10,5″
Уч е б н о е э л е к т р о н н о е и з д а н и е
Составитель
Максимова Татьяна Николаевна
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
Разноуровневые задания
2 класс
Выпускающий редактор Альбина Гусева
Дизайн обложки Екатерины Бедриной
Вёрстка Дмитрия Сахарова
Подписано к использованию 02.10.2023.
Формат 15,5×22,5 см.
Гарнитура SchoolBook.
ООО «ВАКО».
109369, РФ, Москва, Новочеркасский бульвар, д. 47, кв. 25.
Сайт: https://www.vaco.ru