План на неделю «Овощи-фрукты» для группы «Ромашка»

День недели: понедельник 12.10.2026г.
Группа: «Ромашка»
Тема недели: «Овощи-фрукты»
Белозерова С.Н., Горюнова И.Е.
Цель: расширить и систематизировать представления детей об овощах и фруктах (садовых, огородных и экзотических), их внешнем виде, вкусе, месте произрастания, способах
переработки и значении для здоровья человека. Развивать связную речь, словарный запас по лексической теме, познавательный интерес, умение классифицировать, сравнивать
и обобщать. Воспитывать культуру здорового питания, бережное отношение к плодам труда взрослых, желание заботиться о растениях сада и огорода.
Итоговое мероприятие: Развлечение «Огородно-фруктовая ярмарка»
Дата проведения:16.10.2026г.
Ответственные: воспитатели
Режимные моменты
Образов Содержание. Совместная деятельность взрослого и детей
Организация РППС для Поддержка
Виды деятельности,
ательны
поддержки детской
индивидуальности ребёнка
е
инициативы
культурные практики. области
Реализация основной образовательной программы
Утро
Утренний приём детей
Самостоятельная
игровая деятельность
Утренняя гимнастика,
комплекс № 4
Подготовка к завтраку.
Дежурство по
столовой
Завтрак.
Утренний круг
Беседа
Наблюдение за
комнатными
растениями, опыты,
труд
Д/И (развитие речи)
СКР
ФР
СКР
РР, ПР
СКР
РР
Приветливая встреча детей.
Цель: настроить на положительные эмоции. Напомнить о
культуре общения: во время игр разговаривать спокойно, уметь
договариваться и уступать друг другу.
Цель: способствовать повышению самостоятельности детей при
выборе и организации игр.
Ходьба на носках, пятках, с высоким подниманием колен.
Упражнения с малым мячом.
Цель: сохранять и укреплять здоровье детей, формировать
правильную осанку.
Цель: воспитывать положительное отношение к дежурству;
формировать ответственность за порученное дело.
«Корзинка добрых дел». Приветствие «Помидорка и лучок —
поздоровайся, дружок!».
Игра-разминка «Что растёт на грядке?»
Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни
группы, создать положительный эмоциональный фон.
Беседа «Где живут овощи, а где — фрукты?»
Цель: актуализировать имеющиеся представления детей об
овощах и фруктах, вызвать интерес к теме недели, составить
кластер «Огород и сад — что где растёт?». «Как помочь луку на
подоконнике?»
Цель: формировать избирательный подход к поливу растений.
Учить различать политое и не политое растение по состоянию
земли
Д/И «Собери в корзину»
Цель: упражнять детей в классификации плодов .
Муз. колонка
Индивид. работа с подгр. детей
Д/И «Назови ласково»
(помидор — помидорчик,
груша — грушка)
Цель: активизация словаря,
развитие связной речи,
внимания, мышления
Корзинка с муляжами
овощей и фруктов.
Предметные картинки и
муляжи овощей и
фруктов.
Леечка с водой.
Карточки «сад — огород»
(половинки).
Реализация адаптированной образовательной программы
Беседа
ПР, СКР «Что растёт у нас на грядке»
Цель: формировать представления о разнообразии овощей,
учить называть любимый овощ и объяснять свой выбор.
Сюжетные картинки,
Дети ОВЗ
муляжи овощей.
Материалы: корзинка с
муляжами овощей,
тарелка, альбомный лист,
цветные карандаши (6
цветов) на каждого
ребёнка.
Реализация основной образовательной программы
ООД
9.00 - 9.25
Ознакомление с
миром природы
СКР;
ПР; РР
«Овощи и фрукты - полезные продукты»
Цель: Систематизировать знания детей об овощах и фруктах
(См. конспект)
ХЭР
По плану музыкального руководителя
1.
Рисунки овощей
и фруктов
2.
Муляжи овощей
и фруктов
3.
Раскраски
овощей и фруктов
4.Карандаши цветные.
Индивид. работа с подгр. детей
«Волшебные звуки»
Цель: развивать слуховое
внимание, учить выделять
первый звук в словах «репа»,
«слива».
9.50 - 10.15 Музыка
Реализация адаптированной образовательной программы
9.00 - 9.25
Ознакомление с
миром природы
СКР;
ПР; РР
ХЭР
9.50 - 10.15 Музыка
ХЭР
«Овощи и фрукты - полезные продукты»
1.
Рисунки овощей
Цель: Систематизировать знания детей об овощах и фруктах
и фруктов
(См. конспект) 2.
Муляжи овощей
и фруктов
3.
Раскраски
По плану музыкального руководителя
овощей и фруктов
4.Карандаши цветные.
Дети ОВЗ
Реализация основной образовательной программы
Прогулка Подготовка к прогулке.
Прогулка.
Наблюдение за
растительным миром
П/И (бег)
Игра малой
подвижности
Опыты,
экспериментирование
Трудовая
деятельность
Самостоятельная
игровая деятельность
СКР; РР
ФР
СКР
РР
«Что выросло на грядке детского сада?»
Цель: продолжать знакомить с овощными культурами участка;
учить замечать изменения плодов (размер, окраска), пополнять
фитобар и гербарий; формировать умение и желание активно
беречь и защищать природу.
«Огородники» (бег)
Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга,
действовать по сигналу, ориентироваться на площадке.
Развивать ловкость, быстроту.
«Найди, где спрятано»
Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность.
«Почему морковь твердая, а помидор мягкий?»
Цель: познакомить со свойствами овощей, развивать
наблюдательность и умение делать вывод.
«Сбор опавших листьев и уборка грядок»
Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать
аккуратность, ответственность. Самостоятельная игровая
деятельность на участке.
Картотека прогулок в ст.
гр. «Осень»
Выносной материал –
оборудование для труда
(ведёрки, лопаты,
машинки, формочки,
мячи, обручи), корзинки
для плодов.
Индивид. работа с подгр. детей
П/и «Огуречик, огуречик».
Цель: развивать у детей
ловкость, сообразительность,
умение действовать по сигналу.
Реализация адаптированной образовательной программы
Развитие основных
ФР
«Тропинка из листьев»
Веревка, Осенние листья
Дети ОВЗ
Цель: развивать координацию, чувство равновесия, умение
сохранять правильную осанку при ходьбе по ограниченной
опоре.
движений
Работа перед сном
СКР;
ХЭР
Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы» (Папка для чтения детям)
(См. папку по худ. литературе)
Книга
Реализация основной образовательной программы
Вечер
Подъём.
ФР
СКР
Оздоровительная
гимнастика после сна. ПР; СКР
Ходьба по массажному СКР
коврику.
Самообслуживание.
Полдник.
Сюжетно-ролевая
игра
Конструктивные игры
Работа в книжном
уголке
Ужин.
Прогулка. Уход детей
домой
Комплекс № 4 в кроватках (октябрь)
Массажные коврики
Цель: обеспечить радостное и бодрое эмоциональное
Атрибуты для игры
настроение детей после сна. Воспитывать положительное
(фартуки, посуда, меню,
отношение к процессу подъёма. Укрепление здоровья детей.
муляжи овощей и
(См. картотеку комплекса гимн. после сна № 4) фруктов). Муляжи и
«Овощной магазин»
картинки овощей и
Цель: учить выполнять игровые действия в соответствии с
фруктов, корзинка.
общим игровым замыслом.
Книги, иллюстрации
(См. картотеку СРИ)
«Ящики для урожая»
Цель: учить составлять композицию из строительных деталей и
муляжей, творчески дополнять её деталями (бортики, ручки),
развивать фантазию и творчество.
«Рассматривание иллюстраций в книгах»
Цель: развивать и поддерживать интерес детей к книге,
любознательность (энциклопедии «Овощи», «Фрукты», «Что
растёт в саду»).
Уходя домой, прощаться со взрослыми и сверстниками.
Индивид. работа с подгр. детей
«Угадай овощ на ощупь»
Цель: учить определять
предмет на ощупь, развивать
осязательное восприятие и
устойчивость внимания.
Реализация адаптированной образовательной программы
Настольно-печатная
игра
Д/И
ПР; РР;
СКР
«Разрезанные картинки (овощи)»
Цель: упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу,
учить рассказывать о своих впечатлениях.
«Шнурочки» — нанизывание бусин-овощей
Цель: развивать мелкую моторику.
Разрезные картинки,
пазлы, бусины-овощи,
шнурки
Дети ОВЗ
День недели: вторник 13.10.2026 г.
Группа «Ромашка»
Тема недели: «Овощи-фрукты»
Режимные моменты Образов
Содержание. Совместная деятельность взрослого и детей
Виды
ательны
деят-ти и культурные
е
практики.
области
Воспитатель: Белозерова С.Н., Горюнова И.Е.
Организация РППС для
Поддержка
поддержки детской
индивидуальности ребёнка
инициативы
Реализация основной образовательной программы
Утро
1 Утренний прием
ПР, СКР
детей на улице (по
СКР
погоде),
ФР
взаимодействие с
СКР
родителями, совместная РР
деятельность с детьми, СКР, РР
индивид. работа
2 Самостоятельная
игровая деятельность
3 Утренняя гимнастика
по плану инструктора
по физической культуре
4 Дежурство по
столовой
5 Утренний круг
6 Наблюдения за
погодой с
использованием
календаря природы
1 Доброжелательная встреча детей. Индивидуальные беседы с
родителями о самочувствии детей дома. Закрепить умение
самостоятельно и быстро раздеваться, аккуратно раскладывать
одежду в шкафу; здороваться при входе в группу. Цель:
наблюдать за взаимоотношениями между детьми.
2 Цель: развитие дружеских взаимоотношений во время игры;
способствовать повышению самостоятельности детей при
выборе и организации игр.
3 Комплекс № 4 (с малым мячом)
Цель: развитие физических качеств, накопление и обогащение
двигательного опыта детей; формирование потребности в
двигательной активности и физическом совершенствовании.
4 Цель: продолжать формировать умение детей накрывать на
стол, используя схему последовательности сервировки;
развивать умение договариваться между собой.
5 Цель: создание эмоционального настроя и мотивационной
готовности к участию в деятельности, поддержание диалога с
окружающими.
«Огородные новости».
Игра «Волшебный мешочек» (дети на ощупь определяют овощ
и называют его).
Цель: создание эмоционального настроя и мотивационной
готовности к участию в деятельности, поддержание диалога с
окружающими.
«Путешествие овоща: от грядки до нашей тарелки» Цель:
формировать представление о взаимосвязи труда взрослых и
появления овощей на столе.
6 Цель: продолжать учить детей пользоваться календарём
природы и самостоятельно в нём отмечать.6 Цель: продолжать
учить детей пользоваться календарём природы и
самостоятельно в нём отмечать.
Материал по теме недели:
иллюстрации, картинки,
муляжи овощей и
фруктов.
Внести в уголок
творчества раскраски
«Овощи и фрукты».
Индивид. работа с подгруппой
детей
Д/И «Угадай овощ по
описанию»
Цель: уточнить знания о
признаках овоща (форма, цвет,
вкус), развивать слуховое
восприятие.
Муз. колонка., малый мяч
Карточки-иллюстрации
«Путь овоща».
Карточки к календарю
природы.
Реализация адаптированной образовательной программы
По плану учителялогопеда
РР
«Какой, какая, какие» (согласование прилагательных: помидор
— спелый, морковь — сладкая)
Цель: совершенствовать навыки словообразования
прилагательных от существительных.
Реализация основной образовательной программы
Журнал взаимодействия
учителя-логопеда
Дети ОВЗ
ООД
9.00 - 9.25 Развитие
речи
РР, ПР
9.50 - 10.15 Физическая ФР
культура (в зале)
15:30-15:55 Рисование
ХЭР
«Овощи и фрукты»
муляжи овощей и
Цели: закреплять в речи детей обобщающие понятия «фрукты» фруктов, мяч, картинки с
и «овощи»; учить классифицировать фрукты и овощи; развивать изображением фруктов и
устную речь, активизировать тематический словарь; закрепить овощей, зеркала,
умение составлять рассказы описательного характера с опорой изображения ведра и
на картинно-графическую схему.
кастрюли.
См.Конспект Слайд картины с
По плану инструктора по физической культуре
овощами и фруктами;
натуральные овощи и
фрукты разного размера;
Рисование «Полезные продукты—овощи и фрукты»
мольберт, карточки с
Цель: сформировать представления, детей об овощах как о
цифрами от 1-10, знаки
полезных продуктах их пользе для здоровья; закреплять умение (больше, меньше, равно.
рисовать с натуры различные овощи передавать их форму цвет Раздаточное: карточки с
и характерные особенности.
цифрами от 1-10, знаки
Оборудование демонстрационное:
(больше, меньше, равно);
(См. конспект) листы бумаги, восковые
карандаши, акварельные
краски, кисточки,
баночки не пролевайка
для воды, подставки под
кисточки, бумажные
салфетки, влажн
салфетки, стирательная
резинка, простой
карандаш, мячики с
шипами для массажа.
Индивид. работа с подгр. детей
Вырезывание по шаблону
силуэта моркови и огурца.
Цель: закреплять умение
аккуратно вырезать по контуру.
Реализация адаптированной образовательной программы
9.00 - 9.25 Развитие
РР, ПР
речи
9.35 - 10.00 Физическая ФР
культура (в зале)
По плану учителя-логопеда, учителя-дефектолога
Тетрадь взаимодействия
Дети ОВЗ
По плану инструктора по физической культуре
Реализация основной образовательной программы
Прогулка Прогулка
1 Наблюдение за
живым миром
2 П/И (прыжки),
индивидуальная работа
3 Трудовые поручения
4 Сюжетно-ролевые
игры
5 Самостоятельная
игровая деятельность
ФР
СКР
РР
ПР, РР,
СКР
1 «Наблюдение за синицей»
Выносной материал:
Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида синицы, вёдерки, лопатки,
её осенних повадках ; активизировать внимание и память детей. машинки, корзинки и др.
2 «Догони свою пару»; «Зайцы и волк»
оборудование.
Цель: развивать двигательную активность, умение прыгать на
Картотека «Осень»
двух ногах с продвижением вперёд.
«По кочкам»
Цель: учить детей ходить в колонне по одному по узкой
дорожке.
3 «Сбор семян и плодов»
Индивид. работа с подгр. детей
Развитие движений
Цель: совершенствовать
прыжки через короткую
скакалку.
(выносной материал)
6 Игра малой
подвижности
Цель: закреплять умение аккуратно собирать плоды и семена и
правильно их хранить.
4 «Магазин овощей»
Цель: воспитание у детей чуткости, стремления проявить заботу
и внимание к окружающим.
5 Самостоятельная игровая деятельность на участке
6 «Передай апельсин»
Цель: закреплять быструю передачу мяча по кругу.
Реализация адаптированной образовательной программы
Индивидуальная
работа.
ФР
«Найди свой овощ».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, развивать
ориентировку на площадке.
Работа перед сном
(музыка, книга)
ХЭР, РР, Чтение русской народной сказки «Вершки и корешки»
ПР
Цель: создание условий для лёгкого и быстрого засыпания
посредством художественной литературы и музыки.
Дети ОВЗ
Книга, музыкальная
колонка
Реализация основной образовательной программы
Вечер
Подъём
1 Оздоровительная
гимнастика после сна.
Ходьба по массажному
коврику
Самообслуживание
Полдник
2 Сюжетно-ролевая
игра
3 Интеллектуальные
игры
4 Строительные игры
5 Вечерний круг
(рефлексия)
Прогулка:
самостоятельная
деятельность
6 Уход детей домой
ФР
СКР
РР, ПР
СКР, РР
ХЭР, РР
РР, ПР
СКР
Комплекс № 4 в кроватках (октябрь)
1 Цель: учить детей правильно выполнять гимнастический
комплекс пробуждения, обеспечить плавный переход от сна к
бодрствованию. Профилактика плоскостопия – укрепление
здоровья. Закрепить умение правильно и аккуратно заправлять
кровати – воспитывать трудолюбие.
2 «Овощная лавка»
Цель: учить реализовывать и развивать сюжет игры, создавать
торговое место «Овощи».
3 «Логические блоки Дьенеша» — «Разложи овощи по форме и
цвету»
Цель: способствовать развитию простейших логических
структур мышления и математических представлений.
4 «Мастерская форм» — «Грядки и ящики»
Цель: закреплять знания о геометрических формах, учить
строить грядку из конструктора по условию.
5 Вечерний круг «Копилка впечатлений». Игра «Что нового я
узнал сегодня?». Рефлексия: «Какой овощ или фрукт стал моим
открытием дня?».
Цель: подведение итога дня, создание эмоционального настроя,
поддержание диалога с окружающими.
6 Уходя домой, прощаться со взрослыми и сверстниками.
Массажный коврик.
Магнитофон
Индивид. работа с подгр. детей
«Нанижи овощи на верёвочку»
Цель: развивать мелкую
моторику, тактильную память.
Атрибуты для игры
«Овощная лавка» (весы,
кошелёк, корзинки,
муляжи овощей)
Блоки Дьенеша,
карточки-овощи
Конструктор,
геометрические фигуры
Реализация адаптированной образовательной программы
Беседа «Мой любимый
овощ»
СКР, РР, Цель: знакомить со вкусами детей, учить называть и показывать Предметные картинки,
ПР
овощ, подбирать к нему простой признак (сладкий, красный,
муляжи овощей
круглый).
Дети ОВЗ
День недели: среда 14.10.2026г.
Режим
Режимные моменты
Виды деятельности,
Группа: «Ромашка»
Тема недели: «Овощи-фрукты»
Образов
Содержание. Совместная деятельность взрослого и детей
ательны
е
культурные практики. области
Белозерова С.Н., Горюнова И.Е.
Организация РППС для
Поддержка
поддержки детской
индивидуальности ребёнка
инициативы
Реализация основной образовательной программы
Утро
Утренний приём.
Самостоятельная
игровая деятельность
Утренняя гимнастика
№4
Подготовка к завтраку.
Дежурство по
столовой
Завтрак.
Утренний круг
Беседа
Наблюдение за
комнатными
растениями, опыты,
труд
Д/И с правилами
СКР
ФР
СКР
ПР; РР
СКР
РР
Приветливая встреча детей.
Цель: настроить на положительные эмоции. Напомнить о
культуре общения: во время игр разговаривать спокойно, уметь
договариваться и уступать друг другу.
Цель: способствовать повышению самостоятельности детей при
выборе и организации игр. Ходьба и бег в колонне по одному.
Ходьба на носках, пятках. Упражнение с малым мячом.
Цель: сохранять и укреплять здоровье детей, формировать
правильную осанку.
Цель: воспитывать положительное отношение к дежурству;
формировать ответственность за порученное дело.
Утренний круг «Сад и огород». Приветствие «Яблочко и
огурчик — вот наш дружный круг!».
Игра-хоровод «Урожай собирай». Пальчиковая игра «Капуста».
Цель: сформировать у детей положительный настрой на день,
подвести к теме — зачем человеку полезные продукты.
Беседа «Почему овощи и фрукты нужно мыть?»
Цель: формировать представления о гигиене питания и о том,
какой труд вложен в то, чтобы овощ попал к нам на стол.
«Мы любим уголок природы»
Цель: продолжать знакомить с приёмами ухода за растениями,
названиями обитателей уголка природы, их основными
потребностями. Учить поливать, рыхлить землю, мыть листья.
Воспитывать бережное внимательное отношение к комнатным
растениям.
«Что лишнее?»
Цель: закрепить умение классифицировать предметы и
объяснять свой выбор (яблоко, груша, огурец, слива).
Муз. колонка
Книги с иллюстрациями,
картинки «Овощи и
фрукты»
Индивидуальная работа с
подгр. детей
Д/И «Корзина для овощей» —
учить составлять из овощей
композицию (тёплая и холодная
палитра), подбирать для неё
корзину соответствующего
колорита.
Комнатные растения,
тряпочки, вода, леечки с
водой
Картинки для игры «Что
лишнее?»
Реализация адаптированной образовательной программы
Беседа
ПР, РР
«Овощи и витамины — зачем они нужны»
Цель: формировать представления о здоровом питании, учить
называть 3–4 овоща и один признак каждого.
Карточки-иллюстрации
по теме
Дети ОВЗ
Реализация основной образовательной программы
ООД
9.00 - 9.25 Подготовка
к обучению грамоте
РР, ПР
Тема 5. Звук и буква «Э»
Раб. тетрадь, цветные
Цель: способствовать развитию звуко-буквенного анализа.
карандаши
(См. раб. тетрадь «От А до Я»)
Индивидуальная помощь по
запросу детей
9.50 - 10.15 Музыка
ХЭР
По плану музыкального руководителя
Реализация адаптированной образовательной программы
9.00 - 9.25 Подготовка
к обучению грамоте
9.35 - 10.00 Музыка
РР, ПР
По плану учителя-логопеда
ХЭР
По плану музыкального руководителя
Дети ОВЗ.
Реализация основной образовательной программы
Прогулка Подготовка к прогулке.
Прогулка.
Наблюдение за
растительным миром
Трудовая
деятельность
П/И (эстафеты)
Игра малой
подвижности
Сюжетно-ролевая
игра
Самостоятельная
игровая деятельность
СКР, РР
ФР
СКР
СКР, РР
«Что созрело на нашем огороде?»
Цель: уточнять и расширять представления детей о признаках
осени и о созревании овощей на грядках участка; показать связь
живой природы и времён года.
«Сбор плодов и семян»
Цель: закреплять умение аккуратно собирать плоды и семена и
правильно их хранить.
«Собери урожай» (эстафеты)
Цель: учить мягко спрыгивать, бегать не задевая друг друга,
переносить «плоды» (мячи) в корзинку по одному, доводя дело
до конца.
«Ровным кругом»
Цель: учить детей ходить ритмично по кругу, останавливаться
на сигнал ведущего.
«Семья варит борщ»
Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт
семьи, уточнить обязанности членов семьи; развить игровой
монолог. Совершенствовать умение самостоятельно создавать
для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать
нравственную сущность деятельности взрослых: ответственное
отношение к своим обязанностям, взаимопомощь.
Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Картотека прогулок
«Осень» в ст. гр.
Выносной материал –
оборудование для труда
(ведёрки, лопаты,
машинки, формочки,
мячи, обручи, корзинки).
Индивидуальная работа с
подгр. детей
П/И «Ветер и листья»
Цель: развивать быстроту
реакции, умение действовать по
сигналу, соблюдать дистанцию,
тренировать ориентировку в
пространстве.
Реализация адаптированной образовательной программы
Игровое упражнение
ФР
«Поймай листок на лету»
Цель: развивать реакцию, ловкость, зрительно-моторную
координацию.
«Поймай листок на лету»
Цель: развивать реакцию, ловкость, зрительно-моторную
координацию.
Осенние листья, шишки
Работа перед сном
СКР;
ХЭР
Заучивание потешек и загадок об овощах, тихое чтение
Книга
(См. папку по худ. литературе)
Дети ОВЗ
Реализация основной образовательной программы
Вечер
Подъём.
ФР
СКР
Оздоровительная
гимнастика после сна. ФР; РР
Комплекс № 4 в кроватках (октябрь)
Цель: обеспечить радостное и бодрое эмоциональное
настроение детей после сна. Воспитывать положительное
Массажные коврики
Атрибуты для игры
Индивид. работа с подгр. детей
Д/И «Какое время года?»
Цель: закрепить характерные
Ходьба по массажному ПР, ФР
ХЭР
коврику.
Самообслуживание.
Полдник.
Сюжетно-ролевая
игра
Развлечения, досуги
Игры с правилами
Самостоятельная
художественная
деятельность
Ужин.
Прогулка. Уход детей
домой.
отношение к процессу подъёма. Укрепление здоровья детей.
(См. картотеку комплекса гимн. после сна № 2)
«Магазин «Овощи-фрукты»
Цель: побуждение детей творчески воспроизводить бытовой
сюжет, самостоятельно создавать игровую обстановку,
распределять роли.
«Какое слово заблудилось?»
Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу словапризнаки к овощам.
Рисование «Угостим кукол овощами»
Цель: учить рисовать округлые и овальные предметы разного
размера, передавая форму и величину, размещать изображения
на листе.
Уходя домой, прощаться со взрослыми и сверстниками.
Карточки для игры с
правилами
признаки. Отметить погоду в
уголке природы. Учить делить
слова на слоги (по-ми-дор).
Цветные карандаши,
альбом, образец
Реализация адаптированной образовательной программы
Дидактическое
упражнение
ПР, РР
«Какого цвета сок?»
Цель: учить соотносить цвет фрукта и сока.
«Что сначала, что потом?»
Цель: развивать логическое мышление.
Муляжи фруктов,
предметные картинки
Дети ОВЗ
День недели: четверг 15.10.2026г.
Группа «Ромашка»
Тема недели: «Овощи-фрукты»
Режим
Виды деятельности, Образов
Содержание. Совместная деятельность взрослого и детей
культурные практики ательны
е
области
Воспитатель: Белозерова С.Н., Горюнова И.Е.
Организация РППС для
Поддержка
поддержки детской
индивидуальности ребёнка
инициативы
Реализация основной образовательной программы
Утро
1 Утренний прием
СКР
1 Доброжелательная встреча детей. Индивидуальные беседы с
детей на улице (по
СКР, ПР, родителями о самочувствии детей дома. Закрепить умение
погоде),
РР
самостоятельно и быстро раздеваться, аккуратно раскладывать
взаимодействие с
ФР
одежду в шкафу; здороваться при входе в группу. Цель:
родителями, совместная СКР
наблюдать за взаимоотношениями между детьми.
деятельность с детьми, РР, ПР
2 Цель: развитие дружеских взаимоотношений во время игры;
индивид. работа
СКР
способствовать повышению самостоятельности детей при
2 Самостоятельная
выборе и организации игр.
игровая деятельность
3 Комплекс № 4 (с малым мячом)
3 Утренняя гимнастика
Цель: развитие физических качеств, накопление и обогащение
по плану инструктора
двигательного опыта детей; формирование потребности в
по физической культуре
двигательной активности и физическом совершенствовании.
4 Дежурство по
4 Цель: продолжать формировать умение детей накрывать на
столовой
стол, используя схему последовательности сервировки;
5 Утренний круг
развивать умение договариваться между собой.
6 Наблюдения за
5 Цель: создание эмоционального настроя и мотивационной
погодой с
готовности к участию в деятельности, поддержание диалога с
использованием
окружающими.
календаря природы
Утренний круг «Дерево вопросов» —
Цель: активизировать знания детей по теме, развивать речь,
память, умение отвечать полным предложением.
6 Наблюдения за погодой с использованием календаря природы
Цель: продолжать учить детей пользоваться календарём
природы и самостоятельно в нём отмечать изменения погоды.
Материал по теме недели: Индивид. работа с подгруппой
иллюстрации, картинки,
девочек
муляжи фруктов.
Д/И «Что где растёт?» (сад —
огород).
Цель: закреплять умение
Внести в уголок
классифицировать овощи и
творчества раскраски
фрукты по месту
«Фрукты-овощи».
произрастания, развивать речь,
внимание, мышление.
Муз. Колонка, малый мяч
Карточки к календарю
природы.
Реализация адаптированной образовательной программы
По плану учителялогопеда
РР
«Весёлый поезд» на словах: киви, ананас, манго.
Цель: совершенствовать навык звукового анализа, закреплять
умение определять количество слогов в слове.
Журнал взаимодействия
учителя-логопеда
Дети ОВЗ
Реализация основной образовательной программы
ООД
9.00 - 9.25 ФЭМП
ПР, РР
9.50 - 10.15 Физическая ФР
культура (в зале)
Тема 5 «Количество и счёт. Ориентировка во времени»
Раб. тетради, цветные
Индивидуальная помощь по
Цель: отгадывать математическую загадку, записывать решение карандаши, карточки с
запросу детей
задачи с помощью знаков и цифр; писать цифру 5.
цифрами
(См. методическое пособие «Математика для детей 5–6 лет» Е.
В. Колесниковой)
По плану инструктора по физической культуре
Репродукции картин с
натюрмортами (например,
15.30 - 15.55 Рисование
ХЭР
Рисование «Овощи и фрукты»
Цель: Учить детей рисовать с натуры различные овощи и
фрукты, передавая их форму, цвет и характерные особенности.
Познакомить с жанром натюрморта.
работы И. Репина, А.
Лентулова, П.
Кончаловского).
Муляжи или натуральные
овощи и фрукты (огурец,
помидор, яблоко, груша,
лимон, картофель, лук).
Бумага для рисования,
акварельные краски,
кисти, банки с водой,
подставки для кистей.
Вазы, кувшины для
композиции.
Реализация адаптированной образовательной программы
9.00 - 9.25 ФЭМП
ПР, РР
По плану учителя-логопеда
9.50 - 10.15Физическая
культура (в зале)
ФР
По плану инструктора по физической культуре
15.30 - 15.55 Рисование
ХЭР
Рисование «Овощи и фрукты»
Цель: Учить детей рисовать с натуры различные овощи и
фрукты, передавая их форму, цвет и характерные особенности.
Познакомить с жанром натюрморта.
Репродукции картин с
Дети ОВЗ
натюрмортами (например,
работы И. Репина, А.
Лентулова, П.
Кончаловского).
Муляжи или натуральные
овощи и фрукты (огурец,
помидор, яблоко, груша,
лимон, картофель, лук).
Бумага для рисования,
акварельные краски,
кисти, банки с водой,
подставки для кистей.
Вазы, кувшины для
композиции.
Реализация основной образовательной программы
Прогулка Прогулка
1 Наблюдение за
неживой природой
2 П/И (с лазаньем),
индивидуальная работа
3 Опыты,
экспериментирование
4 Трудовые поручения
5 Сюжетно-ролевые
игры
6 Самостоятельная
игровая деятельность
(выносной материал)
СКР
1 «Наблюдение за осенним дождём и лужами».
Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой
природы; учить выделять изменения в жизни растений и
ФР
погоды.
2 «Перелезь через дугу»; «Обезьянки».
Цель: упражнять в лазанье, развивать силу, ловкость,
СКР, ПР координацию.
«Смелые ребята».
ПР, СКР, Цель: упражнять в быстром беге.
РР
3 «Тонет — не тонет» (сравнение фруктов и овощей).
Цель: продолжать знакомить со свойствами предметов и умение
СКР
делать простейший вывод.
4 «Уборка дорожек от листьев».
Картотека «Осень»
Выносной материал:
вёдерки, лопатки,
машинки, корзинки и др.
оборудование. Ёмкости
для опыта, вода, муляжи.
Подгрупповая работа с
девочками: ходьба «змейкой»
между предметами.
Цель: развивать координацию,
умение не задевать предметы.
7 Игра малой
подвижности
ФР
Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща.
5 «Путешествие на фруктовую ферму».
Цель: формировать конкретные представления о труде
взрослых, развивать сюжет игры, воспитывать уважение к
труду.
6 Самостоятельная игровая деятельность на участке.
7 «Найди, где спрятано».
Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность.
Реализация адаптированной образовательной программы
Индивидуальная работа ФР
Работа перед сном
(музыка, книга)
«Попади в корзинку»
Цель: развивать глазомер, силу броска, координацию
«рука‑глаз», умение чередовать правую и левую руку.
Корзина, мячи
Дети ОВЗ
ХЭР, РР Цель: создание условий для лёгкого и быстрого засыпания
посредством художественной литературы и музыки.
Чтение рассказов В. Сухомлинского о деревьях и плодах (Папка
для чтения детям)
Реализация основной образовательной программы
Вечер
Подъём
1 Оздоровительная
гимнастика после сна.
Ходьба по массажному
коврику
Самообслуживание
Полдник
2 Сюжетно-ролевая
игра
3 Театрализованная
игра
4 Рассматривание
иллюстраций,
репродукций
5 Вечерний круг
(рефлексия)
Прогулка:
самостоятельная
деятельность
6 Уход детей домой
Комплекс № 4 в кроватках (октябрь)
Массажный коврик.
1 Цель: учить детей правильно выполнять гимнастический
Магнитофон. Атрибуты
СКР, РР комплекс пробуждения, обеспечить плавный переход от сна к
для игры (посуда, муляжи
бодрствованию. Профилактика плоскостопия – укрепление
фруктов, фартуки).
здоровья. Закрепить умение аккуратно заправлять кровати –
Шапочки-маски овощей и
воспитывать трудолюбие.
фруктов. Картины,
2 «Семья: варим компот и суп».
репродукции
ХЭР, РР Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт
натюрмортов.
семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать
СКР, ПР, игровую обстановку.
РР
3 «В гостях у Чиполлино».
Цель: развивать воображение и фантазию, учить создавать
образы с помощью выразительных движений и мимики;
показать пользу витаминов и фруктов.
4 «Натюрморт с плодами» — рассматривание репродукций.
Цель: познакомить с жанром натюрморта, изображением плодов
и фруктов в картинах художников.
5 Вечерний круг «Солнышко и тучка».
Упражнение «Пожелание другу».
Цель: подведение итога дня, рефлексия, развитие самооценки.
6 Уходя домой, прощаться со взрослыми и сверстниками.
Индивид. работа
«Зачем человеку витамины?»
Цель: уточнить знания детей о
пользе витаминов, о значении
фруктов для здоровья; показать,
что человек заботится о
растениях и получает от них
урожай; воспитывать желание
есть полезные продукты.
Реализация адаптированной образовательной программы
Считалки и
скороговорки
РР
Цель: продолжать развивать интерес к художественной
культуре; пополнять литературный багаж стихотворениями,
скороговорками на фруктовую и овощную тему.
Журнал взаимодействия
учителя-логопеда
Дети ОВЗ
День недели: пятница 16.10.2026г.
Группа: «Ромашка»
Тема недели: «Овощи-фрукты»
Итоговое мероприятие (реализация в течение дня): Развлечение «Огородно-фруктовая ярмарка»
Режим
Режимные моменты Образов
Содержание. Совместная деятельность взрослого и детей
Виды деятельности, ательны
е
культурные практики. области
Белозерова С.Н., Горюнова И.Е.
Ответственные: воспитатели.
Организация РППС для
Поддержка
поддержки детской
индивидуальности ребёнка
инициативы
Реализация основной образовательной программы
Утро
Утренний приём детей
Самостоятельная
деятельность детей
Утренняя гимнастика,
комплекс № 4
Подготовка к завтраку.
Дежурство по
столовой.
Завтрак.
Утренний круг
«Прекрасное
настроение»
Д/И (ФЭМП)
Индивидуальная
работа
(изодеятельность)
Рассматривание
иллюстраций,
репродукций
СКР
ФР
СКР
ПР
ХЭР
СКР
Приветливая встреча детей.
Цель: настроить на положительные эмоции. Напомнить о
культуре общения: во время игр разговаривать спокойно, уметь Муз. колонка.
договариваться и уступать друг другу.
Цель: способствовать повышению самостоятельности детей при
выборе и организации игр.
Геометрические фигуры
«В саду и в огороде»
(прямоугольник,
Цель: сохранять и укреплять здоровье детей, формировать
треугольник, квадрат,
правильную осанку; развивать физические качества. Подготовка круг, овал) и муляжи
к завтраку.
фруктов.
Дежурство по столовой
Цель: воспитывать положительное отношение к дежурству;
формировать ответственность за порученное дело.
Утренний круг «Праздничная карусель»
Пластилин, доски, стеки,
Цель: создать положительный эмоциональный фон, закрепить салфетки, клеёнки.
знания детей об овощах и фруктах, развивать тактильное
восприятие и речь.
Д/И (ФЭМП)
Цель: закреплять умение классифицировать предметы по двум Иллюстрации по теме.
признакам, развивать логическое мышление.
Индивидуальная работа (изодеятельность) —
Цель: закреплять приёмы лепки, передавать форму и величину
фрукта, воспитывать стремление доводить начатое до конца.
Рассматривание иллюстраций, репродукций
Цель: развивать и поддерживать интерес детей к книге и
иллюстрации, любознательность.
Индивидуальная работа с
подгр. детей
Д/И «Из каких форм?» (фрукты
и овощи)
Цель: закрепить названия
геометрических фигур, учить
соотносить форму
фрукта/овоща с геометрической
фигурой.
Реализация адаптированной образовательной программы
Беседа
ПР, РР
«Что нового мы узнали о фруктах и овощах».
Цель: систематизировать представления детей, полученные за
неделю, учить называть 3–4 фрукта и рассказывать о них.
Карточки по теме
Дети ОВЗ
Материалы: магнитная
доска, картинки с
изображением фруктов,
листы белого картона А4
(тарелочка/корзинка),
Индивидуальная работа с
подгр. детей Цель: закреплять
умение располагать
изображение на середине листа,
заполнять фон цветными
Реализация основной образовательной программы
ООД
9.00 - 9.25
Лепка/Аппликация
ХЭР
Лепка «Корзина с фруктами для игры в магазин».
Цель: формировать умение создавать выразительный образ
предмета средствами лепки и аппликации; передавать форму,
величину и окраску фруктов
9:50-10:15 Соц. эмоц.
развитие (педагог
психолог)
ПР, СКР По плану педагога-психолога
11.00 - 11.25
Физическая культура
(на свежем воздухе)
ФР
заготовки из цветной
бумаги с контуром
фруктов; ножницы, клей,
салфетки.
красками. Развивать умение
оценивать свои рисунки и
рисунки товарищей,
рассказывать о содержании
своей работы.
По плану инструктора по физической культуре
Реализация адаптированной образовательной программы
9.00 - 9.25
Лепка/Аппликация
ХЭР
Лепка «Корзина с фруктами для игры в магазин».
Цель: формировать умение создавать выразительный образ
предмета средствами лепки и аппликации; передавать форму,
величину и окраску фруктов
9:50-10:15 Соц. эмоц.
развитие (педагог
психолог)
ПР. СКР По плану педагога-психолога
11.00 - 11.25
Физическая культура
(на свежем воздухе)
ФР
Материалы: магнитная
доска, картинки с
изображением фруктов,
листы белого картона А4
(тарелочка/корзинка),
заготовки из цветной
бумаги с контуром
фруктов; ножницы, клей,
салфетки.
Дети ОВЗ
Картотека прогулок
«Осень» в ст. гр.
Выносной материал –
оборудование для труда
(ведёрки, лопаты,
машинки, формочки,
мячи, обручи), лупы,
разрезанные плоды.
Индивидуальная работа с
подгр. детей по физическому
воспитанию: «Попади в цель»
Цель: совершенствовать
метание в вертикальную цель,
развивать глазомер,
координацию.
По плану инструктора по физической культуре.
Реализация основной образовательной программы
Прогулка Подготовка к прогулке.
Прогулка.
Целевая прогулка
Народные игры
Игра малой
подвижности
Опыт
Трудовая
деятельность
(санитарная уборка
участков)
Самостоятельная
игровая деятельность
СКР
ФР
СКР;
ПР; РР
РР
«Куда исчезают насекомые осенью?»
Цель: продолжать знакомить с сезонными изменениями в
природе; учить устанавливать причинно-следственные связи
между похолоданием и изменениями в жизни растений и
насекомых; развивать наблюдательность, речь.
«Хитрая лиса»
Цель: упражнять в беге с увертыванием, развивать быстроту,
ловкость, умение действовать по сигналу; воспитывать
выдержку.
«Угадай, чей голосок»
Цель: развивать слуховое внимание, координацию движений,
умение двигаться в соответствии с текстом.
«Сухие и свежие плоды»
Цель: развивать познавательный интерес, учить сравнивать
сухие и свежие плоды, делать простейшие выводы; познакомить
со свойствами сухофруктов.
«Соберём сухофрукты для компота» (сортировка сухофруктов
по виду)
Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща;
учить доводить начатое дело до конца.
«Сад и огород: кто главный?»
Цель: формировать умение творчески развивать сюжет,
распределять роли, договариваться между собой; воспитывать
дружеские взаимоотношения.
Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Реализация адаптированной образовательной программы
Развитие движений
ФР
«Змейка»
Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами,
не задевая их.
«Кто быстрее до флажка»
Цель: развивать быстроту, ориентировку в пространстве,
умение действовать по сигналу.
Обручи на каждого
участника.
Работа перед сном
СКР,
ХЭР
Чтение рассказa К. Д. Ушинского «Садовник и сыновья»,
загадки об овощах и фруктах (Папка для чтения детям)
Книга
Дети ОВЗ
Реализация основной образовательной программы
Вечер
Подъём.
ФР
СКР
Оздоровительная
гимнастика после сна. ХЭР
Ходьба по массажному СКР
ПР, РР
коврику.
Самообслуживание.
Полдник.
Итоговое мероприятие
– развлечение
«Путешествие в
страну Фруктовая»
Д/И (музыкальные)
Хозяйственнобытовой труд
Строительные игры
Ужин.
Прогулка. Уход детей
домой
Комплекс № 4 в кроватках (октябрь)
Массажные коврики.
Цель: обеспечить радостное и бодрое эмоциональное
Маски, муляжи фруктов и
настроение детей после сна. Воспитывать положительное
овощей, корзинки,
отношение к процессу подъёма. Укрепление здоровья детей.
карточки для викторины,
(См. картотеку комплекса гимн. после сна № 4)
угощение. Музыкальные
Итоговое мероприятие — развлечение «Весёлый огород и
инструменты на каждого
фруктовый сад»
ребёнка. Кубик с
Цель: закрепить обобщённые представления об овощах и
наклеенными
фруктах, умение отгадывать загадки, описывать фрукт по схеме. геометрическими
Д/И (музыкальные) «Овощной оркестр»
фигурами, фигуры из
Цель: развитие внимательности и ритмической музыкальной
картона, контурные
памяти.
образцы построек.
Хозяйственно-бытовой труд
Цель: учить застилать постельное бельё, приучать оказывать
посильную помощь взрослым.
Строительные игры
Цель: закреплять умение узнавать и называть геометрические
фигуры, выкладывать из них фрукты и посуду.
Ужин. Прогулка. Уход детей домой
Цель: закреплять умение прощаться со взрослыми и
сверстниками, воспитывать культуру поведения.
Индивидуальная работа Д/И
«Съедобное — несъедобное»
(фрукты, овощи, ягоды)
Цель: закреплять знания о
съедобных и несъедобных
плодах.
Реализация адаптированной образовательной программы
Беседа
Д/И
ПР, РР
«Кто помогает фруктам и овощам попасть к нам на стол».
Цель: воспитывать уважение к труду взрослых (садовод,
продавец, повар).
«Что мне нужно, чтобы помыть и съесть фрукт или овощ?».
Цель: закрепить представления о предметах быта и правилах
гигиены.
Карточки-иллюстрации,
посуда, муляжи фруктов
и овощей
Дети ОВЗ