Коммуникация и научный стиль речи: конспект, 109 вопросов-ответов

1.Коммуникация это –
Коммуникация — это процесс обмена информацией, идеями, мыслями или чувствами между
двумя и более людьми. В широком смысле это взаимодействие, в ходе которого информация
передается от отправителя к получателю с помощью различных каналов (речь, письмо, жесты,
технические средства).
2.Синоним слова коммуникация
В зависимости от контекста, наиболее близкими синонимами являются:




Общение (самый распространенный вариант);
Связь (в техническом или официальном смысле);
Взаимодействие;
Контакт.
3. Дефиниция — это
Дефиниция (от лат. definitio — предел, граница) — это краткое логическое определение
понятия, которое раскрывает его существенные признаки. Простыми словами, это объяснение
того, что означает то или иное слово или термин.
Пример: Дефиниция слова «квадрат» — это правильный четырёхугольник, у которого все
стороны и углы равны.
4.Коммуникативная задача текста это
Это основная цель, которую преследует автор при создании текста. Она отвечает на вопрос:
«Зачем написан этот текст и какого результата хочет добиться автор от читателя?».
Основные виды коммуникативных задач:
 Информировать (сообщить факты);
 Убедить (склонить к определенному мнению);
 Побудить к действию (призвать что-то сделать);
 Выразить чувства или создать определенное настроение.
5.Конструкции КЗТ Тема 1.
КЗТ
Конструкции
КЗТ (Цель автора)
Конструкции (Клише)
Сообщить о предмете В тексте рассматривается...,
Статья посвящена..., Автор
/ явлении
дает определение...
Предмет представляет
Характеризовать
собой..., Для него характерно...,
объект
Отличается тем, что...
Делится на..., Различают
Классифицировать
следующие виды...,
Классифицируется по...
Зависит от..., Является
Установить связь /
следствием..., Связано с тем,
зависимость
что...
Таким образом...,
Сделать вывод /
Следовательно..., Из этого
обобщить
вытекает...
Примеры
Примеры
В данной лекции
рассматриваются основные
законы математической логики.
Матрица представляет собой
таблицу чисел, состоящую из
строк и столбцов.
Системы счисления делятся на
позиционные и непозиционные.
Уровень инфляции напрямую
зависит от объема денежной
массы в обращении.
Таким образом, коммуникация —
это не просто передача данных, а
сложный процесс
взаимодействия.
6.Тема текста это
Тема — это то, о чем говорится в тексте, его предмет или основная проблема. Она обычно
известна заранее или вводится в самом начале. Тема отвечает на вопрос: «О чем этот текст?».
7.Рема текста это
Рема — это то, что сообщается о теме. Это ядро высказывания, которое несет в себе основное
содержание и новизну. Именно рема делает сообщение осмысленным, отвечая на вопрос: «Что
именно говорится о предмете?».
8.КЗТ где расположена
Коммуникативная задача текста (КЗТ) обычно формулируется или проявляется:
 В заголовке текста.
 Во вступлении (первый абзац), где автор заявляет цель.
 В первых (тезисных) предложениях абзацев.
9.Данная и новая информация
Это основные компоненты актуального членения предложения:
 Данная информация (Д) — это уже известная читателю информация, которая служит
базой для связи предложений.
 Новая информация (Н) — это то, что сообщается впервые; она развивает мысль и
продвигает сюжет или логику повествования.
10. Синонимы слова данная и новая информация
 Данная: Тема, основа, исходная точка, базис.
 Новая: Рема, ядро, предикат, актуальная часть.
11.Место расположения данной и новой информации.
В русском языке (в нейтральном стиле речи) соблюдается следующий порядок:
 Данное (Д) — обычно стоит в начале предложения.
 Новое (Н) — располагается в конце предложения, так как на него падает логическое
ударение.
 Схема: [Данное] → [Новое].
12.Функции данного и нового
 Функция «Данного»: Обеспечение связности текста (цепная связь). Оно связывает
текущее предложение с предыдущим.
 Функция «Нового»: Развитие содержания. Без «нового» текст топтался бы на месте и
не нес бы никакой ценности для читателя.
13. Информация, которая конкретизирует данную информацию, влияет на развитие смысла в
тексте – это ...
новая информация (или Рема)
14. Обобщенное значение обычно имеет … информация
Данная
15.Виды связи предложений в тексте –
В лингвистике выделяют два основных вида логической связи между предложениями:
 Цепная (последовательная) связь.
 Параллельная связь.
16. Особенности параллельной связи
При параллельной связи предложения не вытекают друг из друга, а перечисляются, будучи
связаны с одним общим первым предложением (зачином).
 Однотипность: Предложения часто имеют одинаковую грамматическую структуру
(например, одинаковый порядок слов).
 Единство форм: Глаголы обычно употребляются в одном и том же времени и виде.
 Функция: Чаще всего используется для описания или повествования, когда нужно
перечислить несколько явлений, происходящих одновременно.
17.Особенности цепной связи
Это самый распространенный вид связи, где мысль развивается последовательно.
 Преемственность: Новое (рема) первого предложения становится данным (темой) для
второго.
 Динамика: Текст движется вперед, каждое последующее предложение добавляет новый
слой информации к предыдущему.
18.Средства связи предложений при цепном способе связи
Чтобы «зацепить» одно предложение за другое, используются:
 Местоимения (он, она, этот, такой);
 Лексический повтор (повторение ключевого слова);
 Синонимы (в том числе контекстуальные);
 Наречия (там, тогда, потому).
19.Средства связи предложений при параллельной способе связи
Для поддержания параллелизма используются:
 Анафора (единоначатие — когда предложения начинаются с одного и того же слова);
 Вводные слова (во-первых, во-вторых);
 Сходный порядок слов (параллелизм синтаксических конструкций);
 Видо-временная соотнесенность глаголов (все глаголы в форме прошедшего времени
несовершенного вида).
20.Прогрессия текста это
Прогрессия текста — это процесс постоянного нарастания (развития) информации. Это
динамическая характеристика текста, которая заключается в переходе от уже известного к
новому. Если в тексте нет прогрессии (то есть информация постоянно повторяется без
добавления новой ремы), такой текст считается избыточным или бессмысленным.
21.Смысловые центры в предложении
Смысловой центр — это наиболее важная по смыслу часть высказывания, на которую падает
логическое ударение. В нейтральной научной речи смысловой центр обычно совпадает с ремой
(новой информацией) и располагается в конце предложения.
22. Разнонаправленные научные тексты.
Это тексты, в которых рассматриваются несколько объектов, явлений или аспектов, не
связанных жесткой последовательностью «причина — следствие». В таких текстах часто
используется параллельная связь, а информация может распределяться по разным
тематическим ветвям.
23.Однонаправленные научные тексты.
Это тексты с четкой логической линией, где информация развивается последовательно от
одного тезиса к другому. Для них характерна цепная связь, когда каждое новое предложение
логически вытекает из предыдущего, двигаясь к единой цели или выводу.
24.Микротема текста это
Микротема — это часть общей темы, которая раскрывается в рамках одного или нескольких
абзацев. Каждая микротема является логическим шагом в развитии основного содержания
текста.
25 Сигнальные слова, которые выступают в резюмирующей,
конкретизирующей,дублирующей,иллюстрирующей , дополняющей, вводной дополнительной
информации.
Эти слова помогают читателю ориентироваться в логике автора:
 Резюмирующие: итак, таким образом, следовательно, в итоге.
 Конкретизирующие/Иллюстрирующие: например, в частности, а именно, так.
 Дублирующие/Поясняющие: иначе говоря, то есть, другими словами.
 Дополняющие: кроме того, также, вместе с тем, более того.
 Вводные: во-первых, прежде всего, сначала.
26.Языковые средства композиционной структуры связи фрагментов текста, используемые в
начале развития темы, в середине текста, в конце микротемы
Это фразы-клише, организующие текст:
 В начале развития темы: Перейдем к рассмотрению..., Прежде всего следует
отметить..., В начале статьи автор указывает...
 В середине текста: Далее необходимо подчеркнуть..., С другой стороны..., Вместе с
тем стоит заметить...
 В конце микротемы: Подводя итог сказанному..., Из вышеизложенного следует...,
Таким образом, мы видим...
27.Абзац это
Абзац — это композиционная единица текста, представляющая собой группу предложений,
объединенных одной микротемой. Визуально выделяется отступом (красной строкой). Абзац
служит для перехода от одной мысли к другой.
28.Количество микротем в тексте зависит от чего
Количество микротем зависит от объема и сложности основной темы, а также от степени
детализации, которую выбрал автор для раскрытия своего замысла.
29.Часть темы текста это
Часть темы текста — это и есть микротема. Она представляет собой относительно законченное
смысловое звено внутри общего тематического каркаса.
30.Компрессия это
Компрессия (сжатие) — это переработка текста с целью уменьшения его объема при
сохранении основного смысла. При компрессии удаляются повторы, избыточные слова и
примеры, но сохраняются ключевые термины, тезисы и выводы. Основные виды компрессии:
аннотирование, тезирование, реферирование.
31.Синоним слова компрессия
Наиболее точными синонимами являются:
 Сжатие;
 Свертывание;
 Конденсация (информации);
 Сокращение.
32.Виды компрессии Жанры компрессии.
Компрессия делится на два основных вида:
1. По содержанию: (аннотирование, реферирование).
2. По форме: (составление планов, тезисов, конспектов).
Жанры компрессии:





Аннотация (краткая характеристика книги/статьи);
Реферат (изложение основного содержания с выводами);
Тезисы (кратко сформулированные основные положения);
Конспект (систематизированная краткая запись содержания);
План (перечень микротем текста).
33.Способы компрессии.
Существует три основных логико-языковых способа сжатия текста:
 Исключение (удаление лишнего);
 Обобщение (слияние частного в общее);
 Упрощение (замена сложных конструкций простыми).
34.Замена включает
Замена одних элементов другими подразумевает:
 Замену однородных членов обобщающим словом;
 Замену фрагмента предложения синонимичным выражением;
 Замену прямой речи косвенной;
 Замену сложного предложения простым.
35.Обобщение включает
Этот способ требует умения выделять общее в частных деталях:
 Слияние нескольких предложений, повествующих об одном и том же, в одно;
 Формулирование общего вывода на основе ряда фактов;
 Перенос акцента с конкретных примеров на общую закономерность.
36.Упрощение включает
 Слияние нескольких сложных предложений в одно короткое;
 Замену причастных и деепричастных оборотов существительными или местоимениями;
 Использование более кратких и емких слов вместо многословных описаний.
37.Исключение включает
 Удаление повторов;
 Исключение вводных слов и риторических вопросов;
 Удаление поясняющих деталей, примеров и цитат;
 Исключение второстепенной информации, не влияющей на общий смысл.
38.Первичный текст это
Первичный текст — это оригинал, первоисточник, созданный автором в результате научного
исследования или творческого процесса. Он содержит исходные данные, доказательства и
авторские выводы (например, научная статья, монография, диссертация).
39.Вторичный текст это
Вторичный текст — это текст, созданный на основе переработки (компрессии) первичного
текста. Он передает основное содержание оригинала в сжатом виде (например, конспект,
реферат, рецензия).
40.Первичный жанр научного текста относятся
 Статья (научная);
 Монография;
 Диссертация;
 Доклад;
 Учебник / Учебное пособие.
41.К вторичным жанрам научного текста относятся
К ним относятся тексты, созданные на базе критической переработки первоисточников:
 Аннотация;
 Реферат;
 Конспект;
 Рецензия;
 Отзыв;
 Тезисы.
42. К научно-учебным текстам относятся
Это материалы, адаптированные для процесса обучения:
 Учебник;
 Учебное пособие;
 Лекция;
 Методические указания;
 Справочник.
43.План этоПлан — это самая краткая форма записи текста, представляющая собой перечень заголовков к
его микротемам. План отражает логику построения текста и последовательность изложения
мыслей.
44.Структура плана.
Классический план включает три части:
1. Введение (вступление).
2. Основная часть (раскрытие темы).
3. Заключение (выводы).
45.Виды планов
Планы классифицируются по структуре (простой, сложный) и по форме выражения
(вопросный, тезисный, назывной, цитатный).
46.Развернутый план
Развернутый план — это сложный план, в котором основные пункты максимально
детализированы подпунктами. Он дает полное представление о содержании и логических
связях каждой части текста.
47.Сложный, простой план
 Простой план: состоит из перечня основных пунктов (1, 2, 3...), обозначающих главные
микротемы.
 Сложный план: включает в себя основные пункты и подпункты (1.1, 1.2...), которые
раскрывают содержание каждой части.
48. Тезисный, номинативный, вопросный ,цитатный план.
 Вопросный план: пункты сформулированы в виде вопросов к тексту («Что такое
коммуникация?»).
 Номинативный (назывной) план: пункты выражены именами существительными в
именительном падеже без глаголов («Определение коммуникации»).
 Тезисный план: пункты представляют собой краткие двусоставные предложения,
передающие главную мысль (тезис).
 Цитатный план: пункты состоят из дословных выдержек (цитат) из текста.
49.Композиционные элементы плана.
К ним относятся структурные маркеры:
 Зачин (подготовка к восприятию темы);
 Информационный блок (основное содержание);
 Концовка (резюме или переход к следующей микротеме).
50.Аннотация это
Аннотация — это краткая характеристика печатного издания или статьи с точки зрения ее
содержания, назначения и формы. Она отвечает на вопрос: «О чем говорится в тексте?», но не
раскрывает его содержания подробно, в отличие от реферата.
51.Структура аннотации
Классическая аннотация состоит из трех основных частей:
1. Библиографическое описание (автор, название, выходные данные).
2. Тема и предмет статьи или книги.
3. Адресат (для кого предназначено издание: специалисты, студенты, широкий круг
читателей).
52.Виды аннотации
 Справочные: кратко характеризуют тематику, не давая критической оценки.
 Рекомендательные: содержат оценку значимости работы и её применимости для
конкретной аудитории.
 Общие: характеризуют документ в целом.
 Специализированные: раскрывают содержание документа только в аспекте,
интересующем узких специалистов.
53.Языковые клише для составления аннотации.
Для написания профессиональной аннотации используются следующие фразы:
 В книге рассматриваются вопросы...
 Статья посвящена анализу...
 Особое внимание уделяется...


Издание рассчитано на...
Автор подробно описывает...
54.Реферат это
Реферат — это вторичный жанр научного текста, который представляет собой краткое
изложение содержания одного или нескольких первичных источников. В отличие от аннотации,
реферат не просто называет тему, а передает основные мысли, аргументы и выводы автора
оригинала.
55.Виды реферата
Рефераты классифицируются по количеству источников (монографические, обзорные) и по
полноте изложения (информативные, индикативные).
56.Структура реферата
Стандартный реферат включает:
1. Вступление: библиографические данные и актуальность темы.
2. Основная часть: изложение ключевых тезисов первоисточника.
3. Заключение: выводы автора реферата или обобщение результатов исследования.
57.Индикативные и информативные рефераты
 Информативные (рефераты-конспекты): содержат все основные положения
оригинала, включая аргументацию и методику исследования.
 Индикативные (рефераты-указатели): содержат только самые важные сведения,
отвечая лишь на вопрос, о чем говорится в тексте, без детальных подробностей.
58.Монографический, обзорный, общий, специализированный реферат
 Монографический: написан по одному первоисточнику.
 Обзорный: охватывает несколько источников по одной теме, сопоставляя разные точки
зрения.
 Общий: характеризует документ в целом для широкой аудитории.
 Специализированный: акцентирует внимание на узком аспекте содержания, важном
для специалистов конкретной области.
59.Языковые клише для составления реферата
 Автор выдвигает гипотезу о том, что...
 В первой главе излагаются теоретические основы...
 Для доказательства своей позиции исследователь приводит примеры...
 В заключение делается вывод, что...
 В статье аргументированно доказывается...
60.Виды продуктивных и репродуктивных рефератов.
Это классификация по степени творческой переработки текста:
 Репродуктивные рефераты: просто воспроизводят содержание оригинала.
1. Реферат-конспект (фактическая информация).
2. Реферат-резюме (только основные положения).
 Продуктивные рефераты: включают критическое осмысление и оценку.
1. Реферат-обзор (сопоставление мнений нескольких авторов).
2. Реферат-доклад (содержит анализ проблемы с выводами автора реферата).
61.Требования к составлению реферата.
При составлении реферата необходимо соблюдать следующие правила:
 Объективность: изложение мыслей автора оригинала без субъективных искажений.
 Полнота: освещение всех существенных аспектов исследования.
 Лаконичность: отсутствие многословия, повторов и избыточных деталей.
 Единство стиля: использование терминологии и научного стиля речи, соответствующих
первоисточнику.
 Логичность: четкая последовательность изложения (от постановки задачи до выводов).
62.Рецензия это
Рецензия — это жанр научной и литературной критики, представляющий собой критический
разбор и оценку научного или художественного произведения. Рецензия содержит
аргументированный анализ достоинств и недостатков работы.
63.Структура рецензии
Обычно рецензия включает:
1. Предмет анализа (название работы, автор).
2. Краткое содержание (о чем работа).
3. Актуальность темы.
4. Критическая оценка (анализ методов, полноты раскрытия темы, новизны).
5. Недостатки или спорные моменты.
6. Вывод (рекомендация к публикации или защите).
64.Цель рецензии
Основная цель — дать объективную критическую оценку работы, определить её научную
ценность, выявить сильные и слабые стороны, а также рекомендовать (или не рекомендовать)
её к дальнейшему использованию или публикации.
65.Языковые клише для составления рецензии
 В рецензируемой работе автор рассматривает...
 Несомненным достоинством статьи является...
 Автору удалось глубоко проанализировать...
 К числу недостатков работы можно отнести...
 Работа соответствует всем требованиям и заслуживает высокой оценки.
66.Отзыв это
Отзыв — это документ, содержащий общую оценку работы без детального критического
анализа её положений. Отзыв чаще всего выражает общее впечатление и мнение о качестве
выполненного труда.
67.Отличие рецензии от отзыва.
Главное отличие заключается в глубине анализа:
 Рецензия — это глубокий критический разбор с детальным анализом содержания,
методов и выводов.
 Отзыв — это более краткая и общая характеристика работы (оценка «нравится / не
нравится», «выполнена / не выполнена»), часто носящая субъективный характер.
68.Цель рецензии
Всесторонний анализ научной новизны и достоверности представленных в работе данных.
69.Цель отзыва
Выражение общего мнения о работе, фиксация факта её выполнения и оценка её соответствия
формальным критериям (например, отзыв научного руководителя о работе студента).
70.Тип речи, используемый при составлении рецензии
Основным типом речи в рецензии является рассуждение. Это обусловлено необходимостью
аргументировать свою позицию, доказывать тезисы о качестве работы и формулировать
логически обоснованные выводы
71.Профессиональный язык это
Профессиональный язык — это социально-речевая система, используемая людьми одной
профессии. Он включает в себя не только термины, но и профессиональные жаргонизмы,
фразеологизмы и специфические формы общения, принятые в данной рабочей среде.
72.Язык специальности это
Язык специальности — это функциональная разновидность языка, которая служит для
передачи специальной информации в конкретной области науки или техники. В отличие от
общего профессионального языка, он строго нормирован и опирается прежде всего на
терминологию.
73.Цель использования языка специальности
Основная цель — обеспечить точное, однозначное и экономное общение между
специалистами. Он позволяет избегать двусмысленности при передаче сложных научных
данных или инструкций.
74.Справочный аппарат
Справочный аппарат издания — это совокупность вспомогательных элементов книги
(указатели, оглавление, примечания, библиография), которые облегчают поиск нужной
информации и помогают глубже понять содержание текста.
75.Терминологический словарь
Это специальный словарь, в котором собраны и систематизированы термины определенной
области знаний (например, математики, медицины или юриспруденции) с их определениями
или переводом на другие языки.
76. Структура справочного издания.
Обычно включает:
 Введение / Предисловие;
 Основной текст (статьи, заметки);
 Вспомогательные указатели (алфавитный, предметный);
 Список сокращений и условных обозначений.
77. Расположение материала в справочной литературе может быть
 Алфавитным (по названию статей);
 Систематическим (по темам и разделам знаний);
 Хронологическим (по датам событий).
78.Культура профессиональной речи это
Это владение совокупностью норм профессионального языка, а также умение использовать
языковые средства в конкретных ситуациях делового и научного общения. Она включает в себя
соблюдение этики, точность терминологии и грамотность.
79.Профессиональная культура это
Это совокупность специальных знаний, умений и ценностей, а также норм поведения,
характерных для представителей определенной профессии. Речевая культура является лишь
одной из составляющих профессиональной культуры человека.
80.Термины это
Термины — это слова или словосочетания, которые являются официальным наименованием
специального понятия в определенной сфере науки, техники или искусства. Главные признаки
термина: однозначность в рамках одной дисциплины, отсутствие эмоциональной окраски и
наличие четкой дефиниции (определения).
81.Общенаучные термины
Общенаучные термины — это слова, которые используются во многих областях знаний и
служат для описания общих понятий, методов и законов познания.
 Примеры: анализ, синтез, теория, гипотеза, система, классификация, аргумент,
процесс.
 Они понятны специалистам разных профилей и составляют логический каркас любого
научного текста.
82.Общеупотребительная лексика
Это слова, которые понятны и используются всеми носителями языка в повседневной жизни,
независимо от профессии или образования.
 Примеры: дом, идти, белый, быстро, человек, говорить.
 В научном стиле такая лексика используется для связки терминов, но в строго
нейтральном значении, без эмоциональной окраски.
83.Риторика это
Риторика — это древняя наука и искусство о правилах построения публичной речи с целью
убеждения слушателей. Она изучает методы эффективного воздействия на аудиторию через
слово.
84.Оратор это
Оратор — это человек, выступающий с публичной речью. Хороший оратор обладает не только
знаниями по теме, но и мастерством управления голосом, жестами и вниманием аудитории.
85. Красноречие это
Красноречие — это дар или приобретенный навык говорить красиво, убедительно и
выразительно. Это высшая степень проявления речевой культуры, объединяющая логику и
эстетику речи.
86.Деловая речь
Деловая речь — это функциональный стиль языка, который используется в официальных отношениях:
между организациями, государством и гражданами, а также внутри коллективов.
 Особенности: предельная точность, стандартизация (использование бланков), отсутствие
эмоциональности и четкая логика.
87.Виды служебных писем.
Служебная переписка включает множество видов документов:





Информационные: письмо-извещение, письмо-сообщение;
Просительные: письмо-запрос, письмо-просьба;
Обязательственные: письмо-подтверждение, гарантийное письмо;
Сопроводительные: письма, поясняющие содержимое приложенных документов;
Этикетные: письмо-поздравление, письмо-благодарность.
88.Деловые переговоры.
Это процесс общения между сторонами с целью достижения соглашения в ситуации, когда
интересы сторон могут не совпадать. Переговоры требуют тщательной подготовки, знания
психологии и владения стратегиями компромисса.
89.Успех и неудачи деловых переговоров.
 Успех зависит от: четкой постановки целей, умения слушать партнера, гибкости в
решениях и соблюдения профессиональной этики.
 Неудачи часто вызваны: плохой подготовкой, неумением контролировать эмоции,
завышенными требованиями и игнорированием интересов другой стороны.
90.Деловая коммуникация
Деловая коммуникация — это сложный многоплановый процесс установления и развития
контактов между людьми в служебной сфере. Она включает в себя обмен информацией,
выработку единой стратегии взаимодействия и восприятие партнерами друг друга.
91.Деловой этикет.
Деловой этикет — это установленный порядок поведения и система правил общения в бизнессреде и официальной обстановке. Он регулирует манеры, внешний вид (дресс-код),
пунктуальность и соблюдение субординации, создавая благоприятный климат для работы.
92.Речевой этикет.
Речевой этикет — это система принятых в данном обществе правил речевого поведения
(приветствие, прощание, извинение, просьба). Он помогает установить контакт и поддерживать
доброжелательный тон общения в зависимости от статуса собеседников и ситуации.
93.Качества, необходимые оратору.
Для успешного выступления оратору требуются:
 Эрудиция и компетентность (глубокое знание темы);
 Уверенность и харизма (способность держать внимание);
 Хорошая дикция и техника речи (ясность и темп);
 Искренность и эмоциональность (умение вызвать сопереживание);
 Находчивость (способность быстро отвечать на вопросы и реагировать на ситуацию).
94.Что мешает оратору добиться цели
 Плохая подготовка и незнание аудитории;
 Монотонность речи и отсутствие зрительного контакта;
 Слишком быстрый или слишком медленный темп;
 Слова-паразиты и нечеткая артикуляция;
 Избыточное волнение и неумение справляться с техническими сбоями.
95.Орфографические, орфоэпические и лексические ошибки.
 Орфографические: ошибки в написании слов («грамотность» вместо «грамотность»);
 Орфоэпические: ошибки в произношении и ударении («договОр» вместо «дОговор»);
 Лексические: неправильное использование слов, нарушение сочетаемости или
смешение паронимов («одеть пальто» вместо «надеть пальто»).
96.Стилистические ошибки.
Это употребление слов или конструкций, не соответствующих выбранному стилю речи.
Например, использование просторечий или жаргонизмов в официальном заявлении или
избыточное использование канцеляризмов в живой беседе.
97.Плеоназм это
Плеоназм — это речевая избыточность, использование слов, дублирующих смысл друг друга.
Пример: «главный приоритет» (приоритет и так является главным), «подняться вверх», «май
месяц».
98. Горизонтальные нормы делового этикета
Это правила общения между коллегами, находящимися на одном уровне должностной
лестницы (равный с равным). Они базируются на взаимном уважении, сотрудничестве,
отсутствии фамильярности и готовности к взаимопомощи
99. Вертикальные нормы делового этикета.
Это нормы общения между людьми, находящимися на разных ступенях иерархии:
 «Сверху вниз»: отношение руководителя к подчиненному (справедливость, отсутствие
крика, четкость распоряжений).
 «Снизу вверх»: отношение подчиненного к руководителю (тактичность, соблюдение
субординации, исполнение поручений).
100. Аспекты деловой коммуникации (перцептивный и др. аспекты)
Психологи выделяют три взаимосвязанных аспекта общения:
1. Коммуникативный: обмен информацией между людьми.
2. Интерактивный: организация взаимодействия (кто что делает, распределение ролей).
3. Перцептивный: процесс восприятия и познания партнерами друг друга, формирование
взаимного впечатления и понимания.
101.Речевые ошибки . Виды речевых ошибок.
Речевые ошибки — это нарушения правил использования языковых единиц в речи. В отличие
от грамматических ошибок (нарушение структуры слова или предложения), речевые ошибки
связаны с выбором слов и их сочетаемостью.
Основные виды:
 Лексические (неправильный выбор слова);
 Фразеологические (искажение устойчивых оборотов);
 Стилистические (несоответствие стиля);
 Логические (нарушение последовательности мыслей).
102.Лексические ошибки
Это ошибки, связанные с незнанием точного значения слова или правил его употребления. К
ним относятся:
 Употребление слова в несвойственном ему значении;
 Нарушение лексической сочетаемости («играть значение» вместо «иметь значение»);
 Смешение паронимов.
103.Стилистические ошибки
Это использование слов, выражений или синтаксических конструкций, которые не подходят
для данной ситуации общения.

Пример: Использование официально-деловых штампов («канцеляризмов») в дружеской
беседе или, наоборот, употребление просторечий в научной статье.
104.Собственные и нарицательные ошибки.
В лингвистике чаще говорят об именах, а не об «ошибках» в этом контексте, однако ошибка
может заключаться в их правописании или употреблении:
 Нарицательные: общие названия однородных предметов или явлений (город, река,
ученый). Пишутся со строчной буквы.
 Собственные: индивидуальные названия конкретных объектов (Алматы, Есиль, Каныш
Сатпаев). Пишутся с заглавной буквы.
 Ошибка: написание собственного имени со строчной буквы или неоправданное
выделение кавычками нарицательных имен.
105.Сложные и простые слова.
 Простые слова: имеют один корень (дом, стол, математика).
 Сложные слова: имеют два и более корней, часто соединяются соединительными
гласными о или е (мировоззрение, самоанализ, высококачественный).
106.Тавтология это
Тавтология — это неоправданное повторение одних и тех же или однокоренных слов в рамках
одного предложения или небольшого фрагмента текста.
Пример: «Рассказать рассказ», «спросить вопрос», «в марте месяце».
107.Плеоназм это
Плеоназм — это речевая избыточность, при которой значение одного слова уже содержится в
другом, соседнем.
Пример: «Первая премьера» (премьера всегда первая), «свободная вакансия» (вакансия — это
и есть свободное место).
108.Паронимы это. Смешение паронимов.
Паронимы — это слова, близкие по звучанию и написанию, но разные по значению.
Примеры: адресат / адресант, эффектный / эффективный, надеть / одеть.
Смешение паронимов — это грубая лексическая ошибка, возникающая из-за созвучия слов
(например, сказать «он представил мне слово» вместо «предоставил»).
109.Оксюморон.
Оксюморон — это стилистический прием (фигура речи), сочетание слов с противоположным
значением, создающее новое смысловое единство. В художественной речи это средство
выразительности, но в деловой или научной речи может восприниматься как логическая
ошибка.

Классические примеры: «живой труп», «горькая радость», «обыкновенное чудо».