Календарно-тематическое планирование географии 7 класс ФГОС ОВЗ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков географии. 7 класс. ФГОС. ОВЗ
2 часа в неделю. В I п\г – 32 ч.,
во II п\г - 35 ч.
№
Тема урока
Дата
Практические
работы
№1:«Определение
границ России на
к/к».
Элементы
содержания
1
Географическое
положение России на
карте мира.
3.09
Формирование понятий
«географическое
положение», умение
работать с картой,
самостоятельно
выделять главную мысль
из прочитанного в
учебнике.
2
Европейская и Азиатская
части России.
7.09
Формирование понятий
«географическое
положение», умение
работать с картой,
самостоятельно
выделять главную мысль
из прочитанного в
учебнике.
3
Административное
деление России.
10.09
Познакомить
административным
делением России
области,
округи
Требования к
Вид
уровню
контроля
подготовки
обучающихся
Знать,
в
каком Вопросы со
полушарии
свободным
находится основная ответом
России. На каком
материке
расположено наше
государство,
называть
и
показывать
какие
государства
граничат с Россией.
Домашнее
задание по
учебнику
Знать,
в
каком Вопросы со
полушарии
свободным
находится основная ответом
России. На каком
материке
расположено наше
государство,
называть
и
показывать
какие
государства
граничат с Россией.
Стр. 6-9
с Уметь показывать на Беседа по
карте
территорию вопросам
России.
Называть, учителя.
на
где
проходит
и
граница
между
Стр.4-6
Стр.9 -11
республики. Продолжить Европой и Азией.
работу
над
формированием навыков
самостоятельно работать
с картой,
развивать
внимание при работе с
картой.
4
Разнообразие рельефа.
14.09
Познакомить с формами
рельефа,
полезными
ископаемыми
и
их
основным
местом
расположения.
Знать,
какие Беседа по
равнины находятся иллюстрация
на
территории м.
России.
Стр.11-13
5
Полезные ископаемые,
их основные
месторождения.
17.09
Познакомить с формами
рельефа,
полезными
ископаемыми
и
их
основным
местом
расположения.
Знать, какие
полезные
ископаемые
находятся на
территории России.
Выборочный
пересказ.
Стр.14-16
6
Климат России
21.09
Раскрыть
особенности
климата
России,
факторы, влияющие на
формирование климата,
различие
климата
в
разных районах страны.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой.
Знать, какие
факторы влияют на
климат, почему на
территории России
находится несколько
климатических
поясов, чем климат
Западной Сибири
отличается от
климата Восточной
Сибири Дальнего
Востока.
Выборочный
пересказ.
Стр.17-19
№2: «Обозначение
форм рельефа на
к/к».
7
Водные ресурсы России,
их использование.
24.09
8
Население России.
Народы России.
28.09
9
Промышленность –
основа хозяйства. Ее
отрасли.
1.10
10
Сельское хозяйство, его
отрасли
5.10
№3: «Обозначение
крупных рек и озёр
на к/к».
Формировать
понятие
«водные
ресурсы».
Раскрыть
особенности
водных ресурсов России,
их
значение.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой.
Раскрыть
особенности
России,
как
многонационального
государства.
Познакомить
с
народами,
национальностями,
проживающими
на
территории России.
Знать, что такое
водные ресурсы.
Уметь называть,
показывать крупные
реки и отмечать их
на контурной карте,
знать, как люди
используют
подземные воды.
Беседа по
таблице.
Стр. 19-23
Знать, какое
государство
называют
многонациональным
, какие народы
живут в России, где
находятся самые
густонаселенные
районы в России,
чем отличается
занятие городского и
сельского населения
Беседа по
иллюстрация
м.
Стр. 23-25
Знать,
какую
продукцию
выпускают
предприятия
тяжелей
промышленности,
что такое легкая
промышленность,
какие
отрасли
относятся к пищевой
промышленности.
Раскрыть
особенности Называть
отрасли
сельского
хозяйства с\х,
главную
России, деление с\х на зерновую культуру
Вопросы со
свободным
ответом
Стр. 25-27
Беседа по
вопросам
Стр. 27-29
Формировать знания о
промышленности
России:
деление
на
отрасли.
Раскрыть
особенности
отраслей
промышленности.
отрасли.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой.
11
Транспорт.
Экономическое развитие
европейской и азиатской
частей России.
8.10
Раскрыть
взаимосвязь
транспорта и с\х России.
Познакомить с важными
портами
России.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой.
12
Хозяйство России.
12.10
Контроль качества
усвоения знаний.
13
Размещение природных
зон на территории
России.
Карта природных зон
15.10
Объяснить, что наша
страна
занимает
большую территорию, и
поэтому
природные
условия
неодинаковы.
Изучить закономерности
природных зон России.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником
14
19.10
нашей страны, знать
отрасли
животноводства, как
природа влияет на
климат и развитие
с\х.
Знать, какие виды
транспорта
используют
в
хозяйстве
нашей
страны,
почему
природные богатства
Сибири и Дальнего
Востока
недостаточно
используются
людьми.
Усвоение
пройденного
материала.
учителя.
Уметь
объяснить
различие в климате в
разных
районах
нашей
страны,
называть города, в
которых
климат
теплее и холоднее,
чем
в
нашем
населенном пункте.
Знать,
какое
значение
имеют
почвы для жизни
людей.
Вопросы со
свободным
ответом
Беседа по
вопросам
учителя.
Беседа по
иллюстрация
м.
Стр.30-32
Беседа по
иллюстрация
м.
Стр.33-35
Стр. 35-36
Зона арктических пустынь. (5 часов).
15
Зона арктических
пустынь. Положение на
карте.
22.10
Сформировать
у
учащихся
понятия
“Арктика”. Познакомить
с положением моря и
острова
на
карте.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Уметь работать с Беседа по
картой, знать, на иллюстрация
каких
островах м.
расположена
зона
арктических
пустынь, называть и
показывать
моря
Северного
Ледовитого океана.
Стр. 37-39
16
II четверть
5.11
Продолжить
формирование у
обучающихся понятия
“Арктика”. Познакомить
с особенностями
климата.
Уметь работать с
картой, знать, на
каких
островах
расположена
зона
арктических
пустынь, называть и
показывать
моря
Северного
Ледовитого океана.
Знать климатические
условии
зоны
арктических
пустынь.
Уметь
описать
полярный
день и полярную
ночь, доказать, что
зима
–
трудное
время в арктической
пустыне.
Уметь объяснить,
почему на островах
Северного
Ледовитого океана
нет постоянного
Беседа по
иллюстрация
м.
Стр. 40-41
Выборочный
пересказ.
Стр. 41-45
Беседа по
таблице.
Стр.45-46
Климат зоны
арктических пустынь.
17
Растительный и
животный мир.
9.11
18
Население и его
основные занятия.
12.11
Познакомить учащихся с
особенностями
растительного
и
животного
мира
Арктики.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником
Познакомить учащихся с
особенностями
населения Арктики и его
основными занятиями.
Продолжить
19
Северный морской путь.
16.11
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Познакомить учащихся с
историей возникновения
Северного
морского
пути.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
населения, знать,
чем занимаются
ученые в Арктике.
Уметь
объяснить, Беседа по
что такое Северный иллюстрация
морской путь, для м.
чего
он
был
проложен,
что
доставляют
суда
жителям
Севера,
уметь работать с
контурной картой.
Стр. 47-48
Уметь работать с Вопросы со
картой,
знать
с свободным
какими природными ответом
зонами
граничит
тундра,
какие
полезные
ископаемые
там
добывают.
Стр. 49-51
Знать, какой климат Беседа по
характерен для зоны вопросам
тундры,
уметь учителя.
сравнивать зиму и
лето зоны тундры с
другими зонами.
Стр.51-53
Зона тундры. 8часов.
20
Тундра. Положение на
карте. Рельеф и полезные
ископаемые.
19.11
21
Климат и водоемы
тундры.
23.11
Сформировать
представление
о
природной зоне тундры,
ознакомить с г.п., дать
понятие
“острова,
полуострова,
выявить
особенности
поверхности и полезных
ископаемых.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Сформировать
представление о климате
и водоемах тундры.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Развивать внимание.
Раскрыть особенности
природы тундры и
растительного мира в
условиях вечной
мерзлоты.
Уметь
объяснить,
почему в тундре не
растут
высокие
деревья,
каких
растений в тундре
больше всего, какие
животные
преобладают.
Уметь объяснить,
какие животные
преобладают в
тундре.
22
Растительный мир.
26.11
Выборочный
пересказ.
Стр.56-57
23
Животный мир.
30.11
Раскрыть особенности
природы тундры и
животного мира в
условиях вечной
мерзлоты.
Выборочный
пересказ.
Стр.58-61
24
Население и его
основные занятия.
3.12
Познакомить
с
национальностями зоны
тундры и его основными
занятиями. Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Развивать внимание,
географическую
зоркость.
Знать, кто проживает Беседа по
в
тундре,
чем таблице.
занимаются жители
тундры.
Стр. 61-65
25
Города тундры:
Мурманск, Нарьян –
Мар.
7.12
Познакомить учащихся с
особенностями
населения зоны тундры и
его городов. Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Уметь находить на Беседа по
карте города. Знать иллюстрация
какие
отрасли м.
промышленности
развиты
в
этих
городах.
Уметь
сравнивать г.п.
Стр. 65-66
26
Города тундры:
Норильск, Анадырь.
10.12
27
Экологические
проблемы севера.
Охрана природы тундры.
14.12
№4: «Обозначение
городов тундры на
к/к».
Познакомить учащихся с
особенностями
населения зоны тундры и
его городов. Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Закрепить особенности
природы зоны тундры.
Выявить
опасности,
которые грозят природе.
Мероприятия,
проводимые для охраны
природы зоны тундры.
Уметь находить на Вопросы со
карте города. Знать свободным
какие
отрасли ответом
промышленности
развиты
в
этих
городах.
Уметь
сравнивать г.п.
Стр. 63 - 65
Знать, какой вред Беседа по
наносит
человек вопросам
тундре, как можно учителя.
избежать,
или
уменьшить вредное
воздействие
на
природу, для чего
создаются
заповедники, уметь
работать с картой.
Стр. 65 - 66
Лесная зона. 18 часов.
28
Лесная зона.
17.12
Положение на карте.
Поверхность и полезные
ископаемые лесной
зоны.
29
Климат. Особенности
природы.
21.12
Познакомить
с
расположением лесной
зоны,
ее
протяженностью.
Знать, где
расположена лесная
зона, уметь показать
на карте, уметь
работать с
контурной картой,
уметь составить
описательный
рассказ по плану.
Сформировать
Знать, какое влияние
представление
об на
климат
особенностях природы европейской части
лесной
зоны. лесной
зоны
Продолжить
оказывают влажные
формирование
и теплые ветры с
самостоятельных
Атлантического
Беседа по
иллюстрация
м.
Стр. 67-69
Выборочный
пересказ.
Стр. 70-72
30
Реки, озера, каналы.
24.12
навыков при работе с
картой, учебником.
Познакомить с реками и
озерами, протекающими
на территории лесной
зоны.
31
Хвойные леса - тайга.
28.12
Раскрыть
особенности
природы лесной зоны.
32
Смешанные и
лиственные леса.
30.12
Сформировать
у
учащихся представления
о растительном мире.
Выявить
особенности
смешанных
и
лиственных
лесов.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Сформировать
у
учащихся представления
о
животном
мире
смешанных
лесов.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
33
II полугодие
III четверть
Животный мир лесной
зоны.
11.01
океана.
Называть
и
показывать на карте
реки
и
озера,
протекающие
по
территории лесной
зоны.
Знать, какой лес
называют
тайгой,
уметь
показать
расположение
хвойных лесов на
карте,
уметь
показать на карте
примерную границу
тайги.
Уметь показать на
карте
зону
смешанных
лесов,
знать,
чем
смешанный
лес
отличается о тайги.
Беседа по
таблице.
Стр. 72-75
Беседа по
иллюстрация
м.
Стр. 75-77
Вопросы со
свободным
ответом
Стр. 78-80
Уметь
объяснить, Беседа по
почему
в
лесах вопросам
обитает
больше учителя.
животных, чем в
тундре.
Знать
лесных птиц, какую
пользу они приносят
Стр. 81-87
34
Пушные звери.
35
Значение леса.
14.01
36
Промышленность и
сельское хозяйство
лесной зоны.
18.01
Познакомить учащихся с Знать, каких зверей
разновидностями
называют пушными,
пушного зверя.
какие меры приняты
для восстановления
численности соболя
в нашей стране.
Сформировать
у Знать какое значение
учащихся представление, имеет лес в жизни
какую роль играет лес в людей. На каких
жизни
человека
и животных охотятся в
природы, ознакомить с лесной зоне, как
экологическими
люди
используют
проблемами
леса, древесину.
которые возникли по
вине
человека,
сохранной
деятельностью
людей,
воспитывать любовь к
природе.
Знать,
какие
Сформировать у
учащихся представление предприятия
расположены
в
о промышленности,
Центральной России,
ознакомить с
уметь пользоваться
экологическими
картой,
почему
проблемами леса,
сельское хозяйство
которые возникли по
специализируется на
выращивании
вине человека,
картофеля и овощей.
сохранной
деятельностью людей,
воспитывать любовь к
природе, развивать
познавательный интерес.
Беседа по
иллюстрация
м.
Стр. 85 - 87
Выборочный
пересказ.
Стр. 88-89
Беседа по
таблице.
Стр. 90-92
37
Города центральной
России.
27.01
38
Хозяйство северо –
западной России.
29.01
39
Города: СанктПетербург, Новгород,
Псков, Калининград.
3.02
40
Западная Сибирь.
5.02
№5: «Города лесной
зоны на к\к».
Раскрыть
культуру
населения. Воспитывать
уважительное отношение
к
разным
национальностям
Уметь
пользовать Вопросы со
контурной картой, свободным
составить рассказ об ответом
одном из городов.
Раскрыть
культуру Уметь доказать, что
населения лесной зоны, Северо – Западная
особенности их занятий. Россия
–
экономически
развитый район.
Знать, почему на
северо-западе
развито
животноводство.
Раскрыть
особенности Уметь работать с
городов.
Воспитывать контурной картой.
уважительное отношение Знать,
почему
к
разным Калининградскую
национальностям,
область
называют
развивать
кругозор. янтарны краем.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Развивать внимание,
кругозор, бережное
отношение к природе.
Раскрыть
особенности
Западной
Сибири.
Воспитывать
уважительное отношение
к
разным
национальностям,
развивать
кругозор.
Стр. 93-96
Беседа по
вопросам
учителя.
Стр. 96-98
Беседа по
иллюстрация
м.
Стр. 98 101
Знать,
какую Выборочный
территорию
пересказ.
занимает Западная
Сибирь,
уметь
показать на карте.,
какие
отрасли
являются ведущими.
Стр. 101103
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Развивать внимание,
кругозор, бережное
отношение к природе.
41
Восточная Сибирь
10.02
42
Дальний Восток
12.02
43
Заповедники и заказники
лесной зоны.
17.02
Раскрыть
особенности
Восточной
Сибири.
Воспитывать
уважительное отношение
к
разным
национальностям,
развивать
кругозор
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Раскрыть
особенности
Дальнего
Востока.
Воспитывать
уважительное отношение
к
разным
национальностям,
развивать
кругозор
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Знать,
какую Беседа по
территорию
таблице.
занимает Восточная
Сибирь,
уметь
показать на карте,
какие
отрасли
являются ведущими.
Стр. 103106
Уметь
показать Беседа по
Дальний Восток на иллюстрация
карте, знать, почему м.
большинство
населения
проживает на юге
района.
Стр. 106109
Разъяснить, что охрана Знать, как надо вести Вопросы со
леса является частью себя в лесу, к чему свободным
более общей задачи может
привести ответом
Стр. 109112
44
Обобщение по теме:
«Лесная зона».
19.02
охраны
природы
в
целом, что понимаем под
охраной
природных
богатств.
Контроль
качества
усвоения знаний.
исчезновение лесов,
почему лес надо
охранять.
Усвоение
пройденного
материала.
Беседа по
вопросам
учителя.
Знать, что
степь,
расположена
степи,
полезные
ископаемые
добывают.
такое Беседа по
где вопросам
зона учителя.
какие
Зона степей. 8 часов.
45
Зона степей.
Положение на карте.
Поверхность и полезные
ископаемые. Климат.
Реки.
24.02
46
Растения зоны степей.
26.02
47
Животный мир степей.
3.03
Сформировать
представление
о
природной зоне степей,
ознакомить
с
г.п.,
выявить
особенности
поверхности и полезных
ископаемых,
климата,
рек. Выявить причину
проблемы
водоснабжения.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Раскрыть
особенности
природы зоны степей и
растительного мира
Знать, как растения
приспособлены
к
особенностям
климата в степях,
какие
растения
характерны
для
черноземной
полосы.
Раскрыть
особенности Уметь рассказать о
природы зоны степей и животных
степи,
животного мира.
почему
в
черноземных степях
Стр. 113115
Беседа по
иллюстрация
м.
Стр. 116117
Выборочный
пересказ.
Стр. 118119
мало животных.
48
Хозяйство, население и
его основные занятия.
5.03
Контрольная работа
49
Города лесостепной
зоны: Воронеж, Курск.
10.03
50
Города лесостепной
зоны: Самара.
Волгоград.
12.03
Раскрыть
культуру Уметь перечислить
населения зоны степей, основные
занятия
особенности их занятий. населения, составить
рассказ
с\х
культурах.
Знать,
какие
отрасли
промышленности
развиты
в
зоне
степей.
Раскрыть
особенности Уметь показать на
городов зоны степей. карте лесостепную
Воспитывать
степную зоны. Знать,
уважительное отношение почему эти зоны
к
разным благоприятны
для
национальностям,
жизни людей.
развивать
кругозор.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Раскрыть
особенности Уметь показать на
городов зоны степей. карте лесостепную
Воспитывать
степную зоны. Знать,
уважительное отношение почему эти зоны
к
разным благоприятны
для
национальностям,
жизни людей.
развивать
кругозор
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Беседа по
таблице.
Стр. 119121
Беседа по
иллюстрация
м.
Стр. 121123
Вопросы со
свободным
ответом
Стр. 124126
51
Города степной зоны:
Ставрополь. Краснодар.
17.03
52
Охрана природы зоны
степей.
19.03
Раскрыть
особенности
городов зоны степей.
Воспитывать
уважительное отношение
к
разным
национальностям,
развивать
кругозор.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Закрепить знания об
охране природы.
Уметь
назвать Беседа по
города
– вопросам
миллионеры,
учителя.
составить рассказ о
крае,
городе
по
плану.
Стр. 126 128
Знать,
какая Беседа по
опасность угрожает иллюстрация
животным степной м.
зоны, как можно им
помочь.
Стр. 129130
Знать, что такое Выборочный
пустыня,
пересказ.
полупустыня,
где
расположена, уметь
отметить на карте.
Стр. 131132
Знать, какой климат Беседа по
характерен для зоны таблице.
пустынь, какие реки
протекают, что такое
оазис.
Стр. 133135
Зона полупустынь и пустынь. 6 часов
53
Зона полупустынь и
пустынь.
Положение на карте.
Рельеф.
Полезные ископаемые.
24.03
54
Климат. Реки.
26.03
Сформировать
представление
о
природной зоне пустынь
и
полупустынь,
ознакомить
с
г.п.,
выявить
особенности
поверхности и полезных
ископаемых.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Раскрыть
особенности
водоемов зоны пустынь
и
полупустынь.
Развивать
познавательный интерес.
IV четверть
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Раскрыть особенности
природы зоны пустынь и
полупустынь и
растительного мира.
Развивать
познавательный интерес.
Воспитывать
уважительное отношение
к природе.
Знать,
как Беседа по
приспособлены
иллюстрация
растения и животные м.
к жизни в пустыне.
Уметь
сделать
рисунок,
описать
растения, растущие в
пустыне
и
полупустыне.
Стр. 135137
55
Растительный мир
7.04
56
Животный мир.
9.04
Раскрыть особенности
природы зоны пустынь и
полупустынь и
животного мира.
Развивать
познавательный интерес.
Воспитывать
уважительное отношение
к природе.
Знать,
как Беседа по
приспособлены
иллюстрация
растения и животные м.
к жизни в пустыне.
Уметь
сделать
рисунок,
описать
животных,
обитающих
в
пустыне
и
полупустыне.
Стр. 138140
57
Хозяйство. Население и
его основные занятия
14.04
Раскрыть особенности
населения зоны пустынь
и полупустынь и
животного мира.
Развивать
познавательный интерес.
Уметь
называть Вопросы со
основные
занятии свободным
сельского населения, ответом
знать,
что
выращивают
в
оазисах.
Стр. 140142
58
Города зоны пустынь и
полупустынь.
16.04
Раскрыть культуру
населения городов
Астрахань, Элиста,
особенности занятий.
Воспитывать
уважительное отношение
к разным
национальностям,
развивать кругозор.
Уметь находить на Беседа по
карте зоны пустынь вопросам
и
полупустынь. учителя.
Знать,
какое
значение
для
развития
городов
имеет
близость
Каспийского моря.
Стр. 142143
Уметь показать на Беседа по
карте, знать, что иллюстрация
характерно
для м.
климата
зоны
субтропиков, почему
в горах обитают
разные
виды
животных.
Стр. 144147
Зона субтропиков. 2 часа
59
Зона субтропиков.
Положение на карте.
21.04
Сформировать
представление
о
природной
зоне
субтропиков, ознакомить
с
г.п.,
выявить
особенности
климата,
поверхности и полезных
ископаемых.
Выявить
экологические
проблемы,
которые
созданы
по
вине
человека.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Развивать внимание.
60
Города-курорты.
Население и его
основные занятия.
23.04
Раскрыть
особенности
природы
зоны
субтропиков,
растительного
и
животного
мира.
Развивать
познавательный интерес.
Воспитывать
уважительное отношение
к природе.
Раскрыть
особенности
природы
зоны
субтропиков,
растительного
и
животного
мира.
Развивать
познавательный интерес.
Воспитывать
уважительное отношение
к природе.
Знать,
какие Выборочный
курортные
города пересказ.
находятся
на
Черноморском
побережье.
Уметь
показать на карте,
называть
занятия
населения.
Знать,
какие
курортные
города
находятся
на
Черноморском
побережье.
Уметь
показать на карте,
называть
занятия
населения.
Стр. 148150
Уметь пользоваться Беседа по
картой, описать по таблице.
плану
города
России.
Стр. 151154
Высотная поясность в горах. 6 часов.
61
Положение на карте.
Рельеф и полезные
ископаемые. Климат.
28.04
Сформировать
у
учащихся представление
о высотной поясности,
ознакомить с горами, г.п,
особенностями
поверхности,
климата,
полезными
ископаемыми.
Продолжить
формирование
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Развивать внимание,
географическую
зоркость.
62
Особенности природы и
хозяйства
Северного
Кавказа.
30.04
Промежуточная
аттестация.
63
Города и экологические
проблемы Урала.
5.05
64
Алтайские горы.
7.05
65
Алтайские
горы.
Хозяйство. Население и
его основные занятия.
Города.
12.05
66
Горы Восточной Сибири.
Хозяйство. Население и
его основные занятия.
Города.
14.05
67
Обобщение №2 по
географии России
19.05
Уметь рассказать о
природе
Кавказа,
знать, какие отрасли
сельского хозяйства
развиты
в
предгорьях Кавказа,
уметь
назвать
основные
занятия
горцев.
Раскрыть особенности
Найти и показать на
городов. Воспитывать
карте
Уральские
уважительное отношение горы. Знать, почему
к разным
Урал
называют
национальностям,
«Малахитовой
развивать кругозор.
шкатулкой». Уметь
Продолжить
рассказать о природе
формирование
Алтайских гор.
самостоятельных
навыков при работе с
картой, учебником.
Найти и показать на
Развивать внимание,
карте
Саяны
и
другие
горы
кругозор, бережное
Восточной
Сибири.
отношение к природе.
Уметь рассказать о
занятиях коренных
жителей
горных
районов
и
предгорий.
Раскрыть особенности
природы Северного
Кавказа. Развивать
познавательный интерес.
Воспитывать
уважительное отношение
к природе.
Беседа по
иллюстрация
м.
Стр. 156159
Вопросы со
свободным
ответом
Стр. 159162
Беседа по
вопросам
учителя.
Стр. 163165
Беседа по
иллюстрация
Стр. 166169
Выборочный
пересказ.
68
69
Обобщение №3 по
географии России
Заключительный урок
по курсу: «Физическая
география России».
21.05
26.05