План-конспект: работа с офлайн-картами и компасом

---
ПЛАН-КОНСПЕКТ
проведения практического занятия по тактико-специальной подготовке
1. ОБЩИЕ ДАННЫЕ
Пункт Содержание
Тема Работа с приложением Offline Maps в условиях отсутствия сигнала
GPS/ГЛОНАСС и мобильной связи. Ориентирование на местности по
магнитному компасу с использованием смартфона как электронной карты.
Вид занятия Практическое (полевой выход).
Продолжительность 3 часа (135 минут учебного времени + 45 минут на
перемещения и перекуры).
Место проведения Учебное тактическое поле (полигон), пересеченная
местность с наличием четких ориентиров (дороги, опушки, строения, ЛЭП).
Метод обучения Рассказ, показ, тренировка по элементам, комплексная
отработка.
--2. ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ
1. Образовательные:
· Научить личный состав переводить смартфон в режим полностью
автономной работы (отключение всех радиомодулей).
· Научить принудительной установке режима карты «Север всегда вверху»
в приложении Offline Maps.
· Научить ориентировать смартфон как бумажную карту по магнитному
компасу.
· Научить измерять магнитный азимут на цель с использованием
инструмента «Линейка» (измерение расстояния) приложения Offline Maps и
физического прикладывания магнитного компаса к экрану.
· Научить движению по азимуту с контролем пройденного расстояния
методом счета пар шагов.
· Научить ручной коррекции точки стояния на карте без использования
спутниковой навигации.
2. Воспитательные:
· Выработать у обучаемых доверие к магнитному компасу как к основному
средству ориентирования.
· Сформировать привычку рассматривать смартфон исключительно как
хранилище карты и средство измерения расстояний, а не как навигатор.
· Воспитать бережное отношение к заряду батареи устройства.
--3. МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
№ Наименование На кого Количество
1 Смартфон с установленным приложением Offline Maps, загруженными
картами района занятий (масштаб до 1:5000) и зарядом батареи 100%
Каждый обучаемый 1 шт.
2 Компас магнитный жидкостный (Андрианова или аналогичный) на шнурке
Каждый обучаемый 1 шт.
3 Внешний аккумулятор (Power bank) с кабелем Каждый обучаемый 1 шт.
4 Планшет инструктора с предустановленным Offline Maps Инструктор 1 шт.
5 Учебные карточки с координатами контрольных точек Инструктор 10 шт.
6 Таблички для обозначения контрольных точек на местности Инструктор 6
шт.
7 Секундомер Инструктор 1 шт.
8 Сигнальный свисток Инструктор 1 шт.
--4. РАСЧЕТ УЧЕБНОГО ВРЕМЕНИ
№ Учебный вопрос Время (мин)
1 Вводная часть. Постановка задачи. Проверка готовности устройств. 15
2 Учебный вопрос №1. Перевод смартфона в автономный режим. Настройка
приложения Offline Maps. 25
3 Учебный вопрос №2. Ориентирование смартфона по магнитному компасу.
30
4 Учебный вопрос №3. Измерение магнитного азимута и расстояния до цели.
40
5 Учебный вопрос №4. Движение по азимуту с контролем расстояния. 45
6 Контрольное упражнение (зачет). 50
7 Заключительная часть. Разбор ошибок. Выводы. 10
Итого 215 мин (3 ч 35 мин)
--5. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНЫХ ВОПРОСОВ
--ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (15 мин)
Действия руководителя:
1. Строит личный состав. Проверяет наличие материального обеспечения.
2. Объявляет тему, цели занятия и порядок его проведения.
3. Доводит важность темы: «В условиях работы средств РЭБ противника
спутниковая навигация и мобильная связь будут отсутствовать. Ваш
смартфон становится просто хранилищем карты. Единственным средством
ориентирования остается магнитный компас. Сегодня вы научитесь работать
с картой в телефоне без GPS».
4. Лично проверяет каждое устройство:
· Подает команду: «Включить режим "В самолете"».
· Подает команду: «Зайти в Настройки — Местоположение. Отключить».
· Подает команду: «Отключить Wi-Fi и Bluetooth».
· Проходит вдоль строя, выборочно проверяет исполнение. При
обнаружении включенных модулей — повторно инструктирует бойца.
Действия обучаемых:
1. Слушают, запоминают.
2. Выполняют команды по настройке устройства.
3. Предъявляют устройства на проверку руководителю.
---
УЧЕБНЫЙ ВОПРОС №1. ПЕРЕВОД СМАРТФОНА В АВТОНОМНЫЙ
РЕЖИМ. НАСТРОЙКА ПРИЛОЖЕНИЯ OFFLINE MAPS (25 мин)
Действия руководителя:
1. Подает команду: «Открыть приложение Offline Maps».
2. Проверяет наличие загруженных карт района. Объясняет: «Если на карте
при увеличении видны серые квадраты — карта не загружена. Работать с
таким устройством нельзя».
3. Пошагово инструктирует по настройке ориентации карты. Действия
выполняет на своем планшете, поднимая его над головой для наглядности:
· Шаг 1: «Нажать кнопку меню (три полоски в углу)».
· Шаг 2: «Выбрать "Настройки" (шестеренка)».
· Шаг 3: «Найти пункт "Ориентация карты" или "Вращение карты"».
· Шаг 4: «Выбрать "Север всегда вверху" или "Не вращать"».
4. Проверяет исполнение: подает команду «Попробовать повернуть карту
двумя пальцами». Убеждается, что карта не вращается.
5. Объясняет суть настройки: «Верх экрана теперь ВСЕГДА Север. Низ —
Юг. Право — Восток. Лево — Запад. Ваш телефон превратился в бумажную
карту. Крутить карту пальцами запрещено. Поворачивать будем сам телефон
в руках».
6. Показывает, как отключается анимированное вращение карты по
встроенному магнитометру (если включено): «Убедиться, что карта не
дергается и не пытается сама повернуться».
Действия обучаемых:
1. Открывают приложение.
2. Проверяют загрузку карт своего района.
3. Выполняют шаги настройки строго под диктовку руководителя.
4. Проверяют, что карта зафиксирована (не вращается пальцами).
5. Докладывают о готовности поднятием руки.
Методические указания:
· Если у кого-то из обучаемых карта не загружена — он переводится в пару к
соседу. Обучаемый должен видеть экран товарища и выполнять действия
«всухую» на своем устройстве, запоминая алгоритм.
· Термин «магнитометр» не использовать. Говорить: «встроенный компас
телефона, который врет».
--УЧЕБНЫЙ ВОПРОС №2. ОРИЕНТИРОВАНИЕ СМАРТФОНА ПО
МАГНИТНОМУ КОМПАСУ (30 мин)
Действия руководителя:
1. Подает команду: «Достать магнитный компас. Положить на ладонь».
2. Объясняет устройство компаса: «Цветной конец стрелки всегда показывает
на Север. Белый или темный — на Юг. Корпус компаса имеет цифры от 0 до
360. 0 (или 360) — это Север. 90 — Восток. 180 — Юг. 270 — Запад».
3. Проводит тренировку «Найди Север телом»:
· «Держать компас перед животом горизонтально».
· «Медленно поворачиваться всем корпусом, пока цветной конец стрелки
не совпадет с цифрой 0 (буквой N или С)».
· «Замереть. Ваш нос направлен на Север. Правая рука — Восток. Левая —
Запад. Сзади — Юг».
· Повторяет упражнение 3 раза. На третий раз командует закрыть глаза,
повернуться вокруг оси, открыть глаза и снова найти Север.
4. Переходит к совмещению телефона и компаса:
· «Взять телефон в руку экраном вверх».
· «Встать лицом на Север (по компасу)».
· «Положить телефон на ладонь так, чтобы его верхний край смотрел туда
же, куда и ваш нос (на Север)».
· Важное указание: «Карту пальцами не крутить. Крутить сам корпус
телефона в руках, как лист бумаги, пока его верхний край не будет направлен
строго на Север».
5. Тренировка «Привязка к местности»:
· Выводит группу на точку с хорошим обзором.
· Указывает на видимый ориентир (водонапорная башня, угол леса, мост).
· Ставит задачу: «Сориентировать телефон по компасу. Найти указанный
ориентир на карте. Убедиться, что ориентир на карте находится с той же
стороны от вас, что и на местности».
· Подходит к каждому, проверяет правильность. Если боец ошибается —
поправляет лично.
Действия обучаемых:
1. Изучают устройство компаса.
2. Тренируются находить Север телом.
3. Совмещают положение телефона с направлением на Север.
4. Находят указанные ориентиры на карте. Докладывают: «Ориентир найден,
положение подтверждаю».
Методические указания:
· Запретить использование фраз «телефонный компас», «геолокация», «GPS»
в любом контексте на протяжении всего занятия.
· Если боец пытается крутить карту пальцами — останавливать и
напоминать: «Крути корпус телефона, а не картинку».
· Напоминать: «Экран телефона — это просто светящаяся бумажка с
рисунком».
--УЧЕБНЫЙ ВОПРОС №3. ИЗМЕРЕНИЕ МАГНИТНОГО АЗИМУТА И
РАССТОЯНИЯ ДО ЦЕЛИ (40 мин)
Действия руководителя:
1. Объясняет понятие «азимут» простыми словами: «Азимут — это угол от
направления на Север до направления на цель. Измеряется в градусах от 0 до
360. Это просто цифра, которую вы скажете товарищу или запишете себе на
руку».
2. Показывает инструмент «Измерение расстояния» («Линейка») в
приложении Offline Maps:
· «Открыть меню инструментов».
· «Выбрать "Измерить расстояние" (значок линейки)».
· «Коснуться точки своего стояния (пальцем) — поставить первую точку».
· «Вести палец до цели — телефон нарисует прямую линию и покажет
расстояние в метрах».
3. Проводит тренировку измерения расстояния:
· Указывает 3 ориентира на карте.
· Требует от каждого измерить расстояние до них и доложить.
4. Переходит к главному действию — измерению магнитного азимута с
помощью компаса и экрана:
· Пошаговый алгоритм под диктовку:
· Шаг 1: «Навести телефон на цель. Провести линию от точки стояния до
цели инструментом "Линейка"».
· Шаг 2: «Положить телефон на ровную поверхность (планшет, капот,
земля). Не двигать».
· Шаг 3: «Взять магнитный компас. Приложить его длинным ребром К
ЭКРАНУ ТЕЛЕФОНА так, чтобы ребро компаса шло точно вдоль линии,
нарисованной на экране. Как линейку к отрезку в тетради прикладываете».
· Шаг 4: «Держать телефон и компас как единое целое. Медленно
поворачиваться всем корпусом, пока цветной конец стрелки компаса не
встанет точно на 0 (на Север)».
· Шаг 5: «Замереть. Посмотреть, какая цифра на круге компаса смотрит в
сторону цели (вдоль ребра). Эта цифра — магнитный азимут на цель.
Запомнить или записать».
5. Проводит многократную тренировку на разных ориентирах:
· Называет 4-5 целей.
· Требует от каждого измерить азимут и доложить.
· Сверяет ответы. При расхождении — заставляет повторить.
Действия обучаемых:
1. Уясняют понятие «азимут».
2. Осваивают инструмент «Линейка» для измерения расстояний.
3. Заучивают и повторяют алгоритм измерения магнитного азимута с
прикладыванием компаса к экрану.
4. Докладывают измеренные значения руководителю.
Методические указания:
· Следить, чтобы обучаемые прикладывали именно ребро компаса, а не
просто смотрели на него сверху.
· Напоминать: «Телефон дал вам линию. Компас дал вам угол. Математику и
магнитное склонение учитывать не надо — вы приложили компас физически,
он уже всё учел сам».
--УЧЕБНЫЙ ВОПРОС №4. ДВИЖЕНИЕ ПО АЗИМУТУ С КОНТРОЛЕМ
РАССТОЯНИЯ (45 мин)
Действия руководителя:
1. Обучает счету пар шагов:
· «Пара шагов — это шаг левой и шаг правой. Считаем: Левая-Правая —
РАЗ. Левая-Правая — ДВА».
· «Одна пара шагов среднего человека — примерно 1,5 метра. Чтобы
пройти 300 метров, нужно отсчитать 200 пар шагов».
· Проводит контрольный проход 50 метров по размеченной дистанции.
Каждый считает свои пары. Сверяют.
2. Ставит задачу на движение:
· Указывает точку старта (хорошо видимый ориентир).
· Указывает цель на карте (отдельное строение, изгиб леса, перекресток).
· Командует: «Измерить азимут. Измерить расстояние. Записать. Телефон
убрать в карман. В руке — только компас».
3. Инструктирует по порядку движения:
· «Встать лицом по компасу на нужный азимут».
· «Найти взглядом ориентир на этом направлении (куст, столб, дерево)».
· «Идти к ориентиру, считая пары шагов».
· «Дойдя до ориентира — снова глянуть в компас, снова найти следующий
ориентир».
· «Каждые 100 метров — привал 30 секунд. Достать телефон. Включить.
Положить по компасу (Север вверх). Посмотреть на карту. Найти ближайший
ориентир на карте (ручей, поворот дороги, опушка). Пальцем перетащить
точку своего местоположения на этот ориентир. Телефон выключить.
Продолжить движение».
4. Контролирует движение группы. Следит, чтобы телефон на маршруте был
выключен. Исправляет ошибки.
Действия обучаемых:
1. Измеряют личную длину пары шагов на контрольном отрезке.
2. Измеряют азимут и расстояние до цели.
3. Записывают данные на руке или в блокноте.
4. Двигаются с компасом в руке, считая пары шагов.
5. На привалах производят ручную коррекцию точки стояния на карте.
Методические указания:
· Напоминать: «Экран телефона включен только на привале. Время
включения — не более 15 секунд».
· Требовать, чтобы на привале боец нашел на карте конкретный ориентир
(канаву, изгиб дороги, строение) и именно к нему привязал точку. Не просто
«я где-то здесь», а «я на перекрестке».
· Если боец сбился со счета шагов — немедленно остановиться, найти
ближайший ориентир на местности и на карте, произвести привязку.
--КОНТРОЛЬНОЕ УПРАЖНЕНИЕ (ЗАЧЕТ) (50 мин)
Действия руководителя:
1. Разбивает личный состав на пары: «Навигатор» (работает с телефоном и
компасом) и «Счетчик» (помогает считать шаги, страхует).
2. Выдает паре карточку с координатами первой контрольной точки (КТ-1).
3. Объявляет условия зачета:
· Телефоны в режиме «В самолете», GPS выключен (проверено до старта).
· На каждой КТ спрятана карточка с координатами следующей точки.
· Маршрут: Старт → КТ-1 → КТ-2 → КТ-3 → Финиш (Старт).
· Разрешено включать экран телефона только на точках старта, на
контрольных точках и на аварийных привалах (не чаще 1 раза в 10 минут).
· Запрещено включать модули связи и спутниковой навигации.
4. В ходе маршрута создает учебную вводную: «Воздух! Ложись!» или
«Контакт! Отползти в укрытие!». Цель — сбить счет шагов и заставить
произвести аварийную привязку к местности.
5. Фиксирует время прохождения маршрута каждой парой.
Действия обучаемых:
1. На старте находят КТ-1 на карте, измеряют азимут и расстояние,
записывают.
2. Убирают телефон. Двигаются по компасу со счетом шагов.
3. На КТ-1 находят карточку с координатами КТ-2, измеряют новый азимут и
расстояние.
4. Продолжают движение.
5. При вводной «Воздух!» — падают, отползают, затем восстанавливают
ориентировку: находят на местности четкий ориентир, включают телефон,
привязывают точку, измеряют новый азимут до цели.
6. Финишируют, докладывают о прохождении.
Критерии оценки:
· Сдал: Маршрут пройден, все КТ найдены. GPS и модули связи не
включались (проверяется после финиша). Телефон не разрядился (остаток
заряда более 50%). На карте стоят отметки точек коррекции.
· Не сдал: Не найдет хотя бы одна КТ, включен GPS, телефон разряжен в
процессе, отсутствуют отметки коррекции.
--ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (10 мин)
Действия руководителя:
1. Строит личный состав.
2. Подводит итоги зачета, объявляет оценки.
3. Проводит разбор типичных ошибок:
· Попытка крутить карту пальцами вместо поворота корпуса телефона.
· Движение с включенным экраном (расход батареи).
· Игнорирование счета шагов.
· Неправильное прикладывание компаса к экрану.
4. Задает контрольные вопросы (выборочно, 2-3 бойцам):
· «Чем измеряем азимут?» (Ответ: компасом, приложенным к линии на
экране).
· «Что делаем, если сбился счет шагов?» (Ответ: ищем ориентир на
местности и на карте, ставим новую точку).
· «Как должен лежать телефон во время движения?» (Ответ: в кармане,
экран выключен).
5. Делает вывод: «Смартфон без GPS — это просто карта. Ваш главный
навигатор — магнитный компас в руке. Берегите его как оружие».
6. Дает задание на самоподготовку: «Каждое утро в расположении включать
телефон в режим "В самолете", открывать Offline Maps, находить свой
квадрат на карте. Добиться, чтобы это занимало не более 30 секунд».
--6. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ РУКОВОДИТЕЛЮ
1. Категорически запрещено в ходе занятия ссылаться на встроенный
цифровой компас или магнитометр смартфона как на средство
ориентирования. Телефон — только карта и линейка.
2. При работе с личным составом с нулевым уровнем подготовки исключить
термины: магнитометр, акселерометр, GPX, KML, счисление пути,
геопривязка, магнитное склонение. Использовать только: угол, азимут, шаги,
линия, карта, компас, Север.
3. Каждое действие показывать лично. Не рассказывать, а делать, держа
устройство над головой. Обучаемые повторяют за руководителем.
4. Тренировать до автоматизма три базовых действия: положить телефон по
компасу, приложить компас к линии на экране, посчитать пары шагов. На
каждом занятии уделять этому не менее 15 минут повторения.
5. Контроль заряда батареи — обязательный элемент каждого занятия.
Приучить личный состав: выключил экран — сохранил батарею — сохранил
жизнь.
6. Перед началом занятия лично проверить загрузку карт на каждом
устройстве. При отсутствии карты — обучаемый работает в паре.
--Руководитель занятия: _______________ (должность, звание, фамилия)
Дата проведения: «_» __________ 20 г.
--Этот документ готов к утверждению. Подписи, даты, квадратные скобки —
замените на свои реквизиты.