Программа «Литературный кинокиноклуб» для 6-8 лет

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«МОУ «Гимназия№1»
РАССМОТРЕНО
школьным методическим
объединением
Протокол № 3
от "19" ноября 2024 г.
СОГЛАСОВАНО
Педагогический совет МОУ
"Гимназия №1"
Протокол 3
от "19" ноября 2024 г.
УТВЕРЖДЕНО
Приказом № 277 ОД-У
от "19" декабря 2024 г.
А.В. Елисеев
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«Литературный кинокиноклуб»
НАПРАВЛЕННОСТЬ: ГУМАНИТАРНАЯ
Уровень программы: стартовый
Возраст обучающихся: 6 – 8 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель (разработчик):
Кузнецова Юлия Сергеевна,
педагог дополнительного образования
Воскресенск, 2024 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Ведущие принципы курса «Литературный кинокиноклуб»:
Художественно-эстетический принцип определяет стратегию отбора произведений
для просмотра или чтения, и поэтому в круг просмотра/чтения младших школьников вошли
преимущественно мультипликационные фильмы и художественные тексты. Внимание детей
привлекается к тому, что перед ними не просто познавательные интересные материалы, а
именно произведения киноискусства или словесного искусства, которые раскрывают перед
зрителем-читателем богатство окружающего мира и человеческих отношений, рождают
чувство гармонии, красоты, учат понимать прекрасное в жизни, формируют в ребенке
собственное
отношение
к
действительности.
Этот
принцип
предполагает
активное
установление связей между всеми другими видами искусства.
Литературоведческий принцип с учетом особенностей начального этапа обучения
реализуется
при
анализе
литературного
произведения,
выдвигает
на
первый
план
художественный образ. Слово становится объектом внимания читателя и осмысливается им как
средство создания словесно-художественного образа, через который автор выражает свои
мысли, чувства, идеи. В начальной школе анализ художественного произведения должен
помочь детям почувствовать целостность художественного образа и адекватно сопереживать
герою. Литературоведческий принцип находит свое выражение и в том, что программа
охватывает все основные литературные жанры: сказки, стихи, рассказы, басни, драматические
произведения (в отрывках). При анализе произведения этот принцип нацеливает на обогащение
учеников первыми представлениями о проблематике.
Коммуникативно-речевой принцип нацелен на развитие речевой культуры учащихся,
на формирование и развитие у младших школьников речевых навыков, главным из которых
является навык говорение и чтения. Задача занятий по литературному чтению заключается в
интенсивном развитии навыка чтения как вида речевой деятельности: от громко речевой формы
чтения до чтения про себя.
Программа разработана в соответствии с нормативными документами:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в
Российской Федерации».
2. Федеральный закон от 13.07.2020 г. № 189-ФЗ «О государственном (муниципальном)
социальном заказе на оказание государственных (муниципальных) услуг в социальной
сфере».
3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27 июля 2022 г. № 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам».
2
4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства
просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 г. № 882/391 «Об организации и
осуществлении
образовательной
деятельности
по
сетевой
форме
реализации
образовательных программ».
5. Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22 сентября
2021
г.
№
652н
«Об
утверждении
профессионального
стандарта
«Педагог
дополнительного образования детей и взрослых».
6. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. № 467 «Об
утверждении
целевой
модели
развития региональных
систем
дополнительного
образования детей».
7. Постановление Правительства Российской Федерации от 15.09.2020 г. № 1441 «Об
утверждении Правил оказания платных образовательных услуг».
8. Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р.
9. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года,
утвержденная Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г.
№996-р.
10. Паспорт национального проекта «Образование», утвержденный президиумом Совета
при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным
проектам (протокол от 24 декабря 2018 г. № 16).
11. Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.03.2016 г. №
ВК-641/09 «О направлении методических рекомендаций».
12. Письмо Минпросвещения России от 1 июня 2023 г. № АБ-2324/05 «О внедрении Единой
модели профессиональной ориентации» (вместе с «Методическими рекомендациями по
реализации
профориентационного
минимума
для
образовательных
организаций
Российской Федерации, реализующих образовательные программы основного общего и
среднего
общего
образования»,
«Инструкцией
по
подготовке
к
реализации
профориентационного минимума в образовательных организациях субъекта Российской
Федерации»).
13. Письмо Министерства образования и науки России от 18.11.2015 г. № 09-3242 «О
направлении
информации»
проектированию
(вместе
дополнительных
с
«Методическими
общеразвивающих
рекомендациями
программ
по
(включая
разноуровневые программы)»
14. Санитарные правила СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»,
3
утвержденные
постановлением
Главного
государственного
санитарного
врача
Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28.
15. Санитарные правила и нормы СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов
среды обитания».
16. Общие требования к определению нормативных затрат на оказание государственных
(муниципальных) услуг в сфере образования, науки и молодежной политики,
применяемые при расчете объема субсидии на финансовое обеспечение выполнения
государственного
(муниципального)
(муниципальных)
услуг
задания
на
оказание
государственных
(выполнения работ) государственным
(муниципальным)
учреждениям (утверждены приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 22.09.2015 № 1040).
17. Методические
рекомендации
по
организации
независимой
оценки
качества
дополнительного образования детей. Письмо Министерства образования и науки
Российской Федерации от 28.04.2017 г. №ВК-1232/09.
18. Уставом и локальными нормативными актами учреждения.
Нормативно-правовая
составляющая
программы
обеспечивает
права
ребенка
на
формирование и развитие его творческих способностей, личностное самоопределение и
самореализацию; расширяет возможности для удовлетворения разнообразных интересов детей и
их семей в сфере дополнительного образования, их профессиональной ориентации.
Актуальность Программы
Актуальность программы
обусловлена
потребностью
общества
в
развитии
нравственных, эстетических качеств личности человека. Курс способствует приобщению детей
к духовным богатствам человечества через произведения
искусства и художественной
литературы, формированию гармоничной, творческой личности будущего человека, способной
к сопереживанию, распознаванию добра и зла, доброжелательному отношению ко всему
окружающему, овладению своими эмоциями и чувствами, пониманию величия человеческой
жизни и умению найти своё место в ней.
Глубокая работа с произведением искусства способствует также формированию группы
умений:
1. Умение воспринимать авторский замысел через созданные художественные
образы.
2. Умение воссоздавать в воображении картины жизни, изображенные режиссером.
3. Умение устанавливать причинно – следственные связи, видеть логику развития
4
действия.
4. Умение целостно воспринимать образ – персонаж в эпосе, образ – переживание в
лирике, характер в драме как элементы, служащие для раскрытия идеи.
5. Умение видеть авторскую позицию во всех элементах художественного
произведения.
6. Умение осваивать художественную идею произведения.
7. Умение применять на практике алгоритм эффективного просмотра.
Содержание занятий создает условия для углубления знаний, полученных на уроках
литературного чтения, и применения их в самостоятельной образовательной деятельности.
Цель и задачи Программы
Цель программы – раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей
через произведения кино, формировать художественный вкус, культуру чувств, общения.
Задачи:
Образовательные:

знакомить
с
образным
языком
киноискусства,
выразительными
средствами,
создающими художественный образ, развивать образное мышление учащихся;

формировать
умение
воссоздавать
художественные
образы
литературного
произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, развивать
поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений
изящной словесности, воспитывать художественный слух;

формировать читательские умения через работу с различными типами текстов.
Развивающие:

развивать
у
детей
способность
полноценно
воспринимать
художественное
произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на просмотренное;

расширять кругозор детей через просмотр художественных фильмов, чтение книг
различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственноэстетический и познавательный опыт ребенка;

обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем
мире и природе.
Воспитательные:

формировать
потребность
в
постоянном
чтении
книг,
развивать
интерес
к
литературному чтению, творчеству писателей, прививать вкус к качественному
5
видеоконтенту;

создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении
художественных произведений;

формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике
художественной литературы.
Объем программы 72 часа. Срок освоения программы – 1 год.
Формы организации образовательного процесса: очная, групповая.
Режим занятий. Занятия по программе проводятся 2 раза в неделю по 1 часу
(академический час 45 мин.).
Планируемые (ожидаемые) результаты освоения Программы
Личностными результатами изучения данного курса являются:
- развитие логики, мышления, воображения при выполнении разнообразных заданий
проблемного и эвристического характера;
- развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать
трудности;
- уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;
- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.
Метапредметные результаты (формирование УУД)
Регулятивные УУД
- понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;
- планировать свои действия на отдельных этапах работы над произведением;
- осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности.
Познавательные УУД
- прогнозировать содержание фильма до просмотра;
- отбирать фильмы по теме, жанру и авторской принадлежности;
- ориентироваться в мире кино (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);
- составлять краткие аннотации к просмотренным фильмам;
- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями.
- пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить
сравнение и анализ поведения героя.
Коммуникативные УУД
- участвовать в беседе о просмотренном фильме, прочитанной книге, выражать своё мнение и
аргументировать свою точку зрения;
- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;
- высказывать своё суждение об оформлении и структуре фильма, книги;
- участвовать в конкурсах чтецов и рассказчиков;
6
- соблюдать правила общения и поведения в школе, библиотеке.
Содержание курса
Страницы старины седой (7 ч)
Былины, былинщики. Былинные богатыри. «Былина о Святогоре» в стихотворной форме и
прозаической форме. Просмотр фильма «Илья Муромец».
Библиотечный урок. История книги. Рукописные книги. Книги Древней Руси. Библиотека
Ярослава Мудрого. Наставления Ярослава Мудрого.
Первая печатная книга на Руси. Первопечатник Иван Фёдоров.
Библия на русском языке. Библейские предания: «Суд Соломона», «Блудный сын».
Просмотр фильма «Александр Невский».
Крупицы народной мудрости (9 ч)
Сборники произведений фольклора. Героические песни о Родине. Песня-слава «Русская земля».
Героические песни о героях России: «Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский во главе
ополчения», «Суворов приказывает армии переплыть море».
Проект: сбор дополнительной информации о героях России и оформление
постера (стенда) с собранными материалами.
Книга С. Алексеева «Рассказы о Суворове и русских солдатах» в разных изданиях. Справочный
материал об А.В. Суворове (справочники, энциклопедии).
Проект: «Русь великая в пословицах и поговорках»: отбор пословиц по теме, объяснение
скрытого смысла, оформление рукописной книги «Русь великая в пословицах и поговорках».
Проект: Сбор дополнительной информации о героях России, оформление постера (стенда) с
собранными материалами, презентация постеров и книг.
Просмотр фильма «Суворов»
Мифы народов мира (6 ч)
Книги с мифами народов мира: древнерусские, древнегреческие, китайские и т. д. Выставка
книг.
Библиотечный урок: Работа с системным каталогом. Читальный зал. Древнекитайский миф
«Подвиги стрелка И».
Конкурс-кроссворд «Мифологические герои». Просмотр фильма «Аргонавты»
Русские писатели-сказочники (7 ч)
Библиотека сказок. Книги со сказками А.С. Пушкина, В. Жуковского, М. Лермонтова, П.
Ершова, В. Гаршина. Фольклорные корни сказок. Час читателя. Сказка сказок П.П. Ершова
«Конёк-Горбунок». Просмотр мультфильма «Конёк- Горбунок».
Исследование: исторические корни литературных (авторских) произведений
(летопись «Вещий Олег» из «Повести временных лет» и стихотворение
А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге»).
7
Библиотечный урок: Библиографические справочники.
Проект: Библиографические справки о писателях-сказочниках.
«Книги, книги, книги…» (4 ч)
Библиотечный урок: Храм книги. Библиотека. Первые библиотеки.
Правила пользования библиотекой. Экскурсия в детскую библиотеку.
Книга. Элементы книги. Справочный аппарат. Классификация книг по структуре, изданиям,
авторам (работа в группах).
Книги учебные, художественные, научно-популярные, справочники и энциклопедии. Структура
энциклопедии и книги-справочника. Книги-сборники «Басни И. Крылова», «Легенды и сказы»,
«Сказки народов мира», «Стихи русских поэтов». Просмотр мультфильма «Маугли».
Проект:
«Русские баснописцы»: сбор материала, чтение басен, басни с «бродячими»
сюжетами.
Книги о детях и для детей (9 ч)
Дети — герои книг Н. Гарина-Михайловского, К. Станюковича, Х.К. Андерсена, Марка Твена,
В. Гюго, А. Гайдара, Е. Ильиной и др. Просмотр фильма «Приключения Тома Сойера»
Библиотечный урок: Фантастика и приключения. Поиск книг по каталогу, составление списка.
Читальный зал. Книги А. Рыбакова, В. Крапивина, К. Булычёва, А. Волкова.
Просмотр мультфильмов «Тайна третьей планеты», «Волшебник Изумрудного города»
Проект: Аннотация к книге А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».
Словари, справочники, энциклопедии (7 ч)
«Хранители
слов»
—
словари:
орфографический,
толковый,
словарь
синонимов,
этимологический. Выставка словарей. Игра-конкурс «Объясни слово».
Справочники и энциклопедии. Детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?».
Игра «100 вопросов Почемучек»: составление вопросов и нахождение ответов в книгахсправочниках. Просмотр фильма «Приключения Электроника»
Родные поэты (13 ч)
Книги-сборники русских поэтов о родной природе. Структура книги. Чтение и слушание
стихотворений о Родине А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, И. Никитина, С. Есенина, Н.
Рубцова, И. Бунина. Просмотр фильма «Руслан и Людмила».
Конкурс чтецов «Стихи о Родине».
Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (6 ч)
Книги-сборники «Очерки и воспоминания». Очерки о природе, людях, событиях. Очерки С.
Михалкова «Слово о Крылове», К. Чуковского «Николай Алексеевич Некрасов»: чтение, выбор
информации, определение жанра и темы. Воспоминания Л.Н. Толстого, А. Куприна
«Воспоминания об А.П. Чехове». Просмотр фильма «Детство Тёмы».
Творческая работа: очерк о своём городе, о своём классе, о любимой книге.
8
Мир книг ( ч)
Библиотечный урок: Типы и виды книг: поисковая работа в библиотеке.
Книги о животных. Э. Сетон-Томпсона «Герои-животные». Очерк В. Пескова «В гостях у
Сетон-Томпсона».
Час читателя: знакомство с книгой В. Бульванкера «От кота до кита».
Литературная игра «Тайны учебной книги».
Периодические печатные издания для детей: детские газеты и журналы.
Работа с текстом и информацией (в течение года)
Поиск информации и понимание прочитанного (поиск, фиксация информации, представленной
в явном и неявном виде, по заданному признаку с опорой на текст; умение фиксировать
информацию различными способами: словесно, рисунками, таблицей и т.д.).
Преобразование и интерпретация информации (упорядочивание информации по заданному
основанию, сравнение нескольких объектов по заданным признакам, умение понимать и
исполнять инструкцию, представленную различными способами: рисунками, таблицами и т.д.).
Оценка информации ( формирование оценочных суждений и собственной точки зрения на
основе жизненного опыта и информации, полученной в тексте, умение выявлять и восполнять
информационные пробелы)
Обучение эффективному чтению (в течение года)

формирование умений количественного и качественного сжатия текста (термины
ОПОРНОЕ СЛОВО, ОПОРНАЯ СЕТЬ, ДОМИНАНТА);

изучение семи шагов «внедрения» в содержание текста (применяемый термин – 7 ПРАВИЛ
ЧТЕНИЯ);

изучение способа фиксировать полученную в результате спланированного внедрения в текст
информации в виде графической схемы (применяемый термин – СХЕМА ТЕКСТА);

практическое освоение способов и приемов составления письменной (и устной) схемы
текста.
Методическое обеспечение программы.
Методы и приемы, используемые в работе: словесный (беседы, разъяснения, ответы на
вопросы обучающихся, обсуждение работ); практический; мотивационный (поощрение,
убеждение, оценка деятельности учащегося); обучение через создание проблемных ситуаций,
метод проблемного изложения (учитель формулирует проблему и показывает логические шаги
для ее решения); эвристический –(разбивание задачи на отдельные части, которые затем
9
решаются
учениками);
исследовательский
(поиск
учениками
решений
проблем
самостоятельно).
Методы воспитания: убеждение, положительная оценка деятельности обучающихся.
Педагогические технологии:








групповые технологии (работа в парах, в группах);
проблемно-поисковое обучение;
тестовая технология;
здоровьесберегающие технологии;
технология использования игровых методов;
проектная технология;
дифференцированное обучение;
технология личностно-ориентированного обучения.
Учебный план.
№
п/п
Название раздела
Страницы старины седой.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.1
1.2
1.3
1.4
Количество часов
Всего
Теория
Практика
7
Былины, былинщики. Былинные
богатыри.
Просмотр фильма «Илья
Муромец
Книги Древней Руси. Первые
библиотеки. Первая печатная
книга на Руси.
Книги Древней Руси. Первые
библиотеки. Первая печатная
книга на Руси.
Нравственные заповеди Библии.
Библейские предания. Опорные
слова.
1
Беседа
1
Беседа
Опрос
Беседа
Опрос
Тест
Опрос
Специальное
задание
Беседа
Опрос
1
1
1
Просмотр фильма «Александр
Невский»
Экскурсия в книжный магазин.
Крупицы народной мудрости.
Героические песни о героях
России.
Героические песни о героях
России.
Песня-слава. Смысловая
доминанта
Книга-сборник С. Алексеева
«Рассказы о Суворове и русских
солдатах». Справочный материал
об А.В. Суворове.
Формы
аттестации/
контроля
1
1
Беседа
Опрос
Специальное
задание
9
1
1
1
1
Беседа
Опрос
Опрос
Беседа
Опрос
Беседа
Специальное
задание
10
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.1
1.2
Книга-сборник С. Алексеева
«Рассказы о Суворове и русских
солдатах». Справочный материал
об А.В. Суворове.
Русь великая в произведениях
фольклора.
Русь великая в произведениях
фольклора.
Русь великая в произведениях
фольклора.
Просмотр фильма «Суворов»
Мифы народов мира.
Мифы народов мира. Книгисборники. Семь правил чтения
текста.
Мифы народов мира. Книгисборники. Семь правил чтения
текста.
Мифы народов мира. Книгисборники. Семь правил чтения
текста.
Мифологические герои.
Портретные слова.
Мифологические герои.
Портретные слова.
Просмотр фильма «Аргонавты»
Русские писатели-сказочники.
Мир сказок: сказки народные и
авторские. Сказка П. Ершова
«Конёк-Горбунок». Портретные
слова.
Просмотр мультфильма «КонёкГорбунок».
Исторические (фольклорные)
корни литературных
произведений.
Библиографический справочник:
справки о писателяхсказочниках.
Библиографический справочник:
справки о писателяхсказочниках.
Библиографический справочник:
справки о писателяхсказочниках.
Библиографический справочник:
справки о писателяхсказочниках.
«Книги, книги, книги…»
Книга. Элементы книги.
Справочный аппарат книги.
Библиотека. Первые библиотеки.
1
Беседа
Тест
1
Опрос
1
1
1
Специальное
задание
Беседа
Тест
Специальное
задание
6
1
Беседа
Опрос
1
Тест
1
Опрос
Специальное
задание
Опрос
1
1
1
Опрос
7
Беседа
1
1
1
Практическое
задание
Беседа
Опрос
1
Тест
1
Беседа
1
Специальное
задание
1
Практическое
задание
4
1
Беседа
1
Опрос
11
1.3
1.4
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.1
1.2
Правила пользования
библиотекой. Экскурсия в
библиотеку.
Книги. Типы книг. Структура
энциклопедии и книгисправочника.
Просмотр мультфильма
«Маугли».
Книги о детях и для детей.
Дети — герои книг писателей
XIX века. Оценочные слова.
Просмотр фильма
«Приключения Тома Сойера»
Дети — герои книг писателей
XIX века. Оценочные слова.
Дети — герои книг писателей
XIX века. Оценочные слова.
Просмотр мультфильмов «Тайна
третьей планеты»
Дети — герои книг писателей
XIX века. Оценочные слова.
Библиографические справки о
детских писателях-фантастах.
Библиографические справки о
детских писателях-фантастах.
Просмотр мультфильма
«Волшебник Изумрудного
города»
Словари, справочники,
энциклопедии.
«Хранители слов» — словари.
Выставка словарей.
«Хранители слов» — словари.
Выставка словарей.
Справочники и энциклопедии.
Детская энциклопедия.
Справочники и энциклопедии.
Детская энциклопедия.
Игра «100 вопросов Почемучек»
— практическая работа со
справочной литературой.
Игра «100 вопросов Почемучек»
— практическая работа со
справочной литературой
Просмотр мультфильмов «Тайна
третьей планеты»
Родные поэты.
Книги-сборники поэтов о Родине
и родной природе. Структура
книги. Слова настроения и
самочувствия.
Книги-сборники поэтов о Родине
и родной природе. Структура
Тест
1
1
Практическое
залание
9
1
Беседа
1
Опрос
1
Тест
1
Опрос
1
1
Специальное
задание
Беседа
Специальное
задание
Беседа
1
1
1
Практическое
задание
7
Специальное
задание
Беседа
1
1
Беседа
Тест
Опрос
1
1
1
Практическое
задание
1
Практическое
задание
1
Практическое
задание
13
1
Беседа
Опрос
1
Опрос
12
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
1.11
1.12
1.13
1.1
1.2
1.3
книги. Слова настроения и
самочувствия.
Книги-сборники поэтов о Родине
и родной природе. Структура
книги. Слова настроения и
самочувствия.
Книги-сборники поэтов о Родине
и родной природе. Структура
книги. Слова настроения и
самочувствия.
Книги-сборники поэтов о Родине
и родной природе. Структура
книги. Слова настроения и
самочувствия.
Читаем и слушаем
стихотворения о Родине А.С.
Пушкина,
М.Ю. Лермонтова, И. Никитина,
С. Есенина, Н. Рубцова и др.
Метафора
Читаем и слушаем
стихотворения о Родине А.С.
Пушкина,
М.Ю. Лермонтова, И. Никитина,
С. Есенина, Н. Рубцова и др.
Метафора
Читаем и слушаем
стихотворения о Родине А.С.
Пушкина,
М.Ю. Лермонтова, И. Никитина,
С. Есенина, Н. Рубцова и др.
Метафора
Читаем и слушаем
стихотворения о Родине А.С.
Пушкина,
М.Ю. Лермонтова, И. Никитина,
С. Есенина, Н. Рубцова и др.
Метафора
Просмотр фильма «Руслан и
Людмила».
Просмотр фильма «Руслан и
Людмила».
Урок-конкурс «Читаем стихи о
Родине и родной природе».
Урок-конкурс «Читаем стихи о
Родине и родной природе».
Писатели о писателях. Очерки
и воспоминания.
Очерки и воспоминания.
Писатели о писателях.
Библиотечный урок. Сбор
материалов к проекту.
Просмотр фильма «Детство
1
Беседа
1
Опрос
1
Беседа
Тест
1
Практическое
задание
1
Практическое
задание
1
Практическое
задание
Специальное
задание
1
1
1
1
1
Практическое
задние
Практическое
задние
Специальное
задание
Специальное
задание
6
Беседа
Опрос
Опрос
1
1
1
Беседа
13
Тёмы».
Практическое
задание
Практическое
задание
1.4
Просмотр фильма «Детство
Тёмы».
1
1.5
Творческая работа: очерк о своём
городе, о своём классе, о
любимой книге.
Урок-отчет. Защита творческих
работ.
1
Практическое
задание
1
Практическое
задание
1.6
1.1
1.2
1.3
1.4
Мир книг.
Книги о животных. Э. СетонТомпсона «Герои-животные».
Книга В. Бульванкера «От кота
до кита».
Детские газеты и журналы.
4
1
1
Библиотечная мозаика: урок-игра
«Знатоки книги»
ИТОГО:
Беседа
Опрос
Опрос
1
1
72
47
Беседа
Опрос
Практическое
задание
25
Список литературы
Список литературы для педагога:
1) Артоболевский Г. В. Художественное чтение. – М.: Просвещение, 1978. 240 с.
2) Ахмадуллин Ш. Скорочтение для детей. Как научить ребенка правильно читать и
понимать прочитанное. - «Билингва», 2015. 160 с.
3) Векшина Т.В., Алимпиева М.Н., Учусь работать с текстом. Тренажер для начальной
школы.- М.:ООО «Издательство АСТ», 2015. 128 с.
4) Еремина Т.А. Педагогические мастерские: инновационные технологии на уроках
литературы. –М.: Просвещение, 2013. 160 с.
5) Русские детские писатели xx века. Библиографический словарь. М.: Флинта наука,2001. 503 с.
6) Сборник программ внеурочной деятельности/ под редакцией Н.Ф. Виноградовой. -М.:
Вентана- Граф, 2011. 168 с.
Список литературы для обучающихся
1) Баранников И.В., Варковицкая Л.А. Русская речь в картинках. - М., 1989. 350 с.
2) Бизам Д., Герцег Я. Многоцветная логика. - М.: Мир, 1978. 435 с.
3) Развесёлый разговор. Музыкальные скороговорки. - М.: Музыка, 1994. 95 с.
4) Родари Д. Грамматика фантазии. - М.: Самокат, 2022. 240 с.
5) Розенталь Д. Э. Культура речи. – М.: Изд. МГУ, 1964. 140 с.
6) Соловейчик С. Час ученичества. - М.: Детская литература, 1972. 256 с.
14
7) Соловейчик С. Учение с увлечением. - М.: АСТ, 2018. 240 с.
8) Смирнов В.Ф., Чирва А.Н. Путешествие в страну тайн. - М.: Новая школа, 1993. 208 с.
9) Тучнин М.П. Как задать вопрос. - М.: Просвещение, 1993. 191 с.
ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Национальная электронная библиотека https://rusneb.ru/
Интерактивная образовательная платформа: https://uchi.ru/
Фоксфорд. Учебник: https://foxford.ru/wiki/literatura
Образовательная платформа ЯКласс: https://www.yaklass.ru/
Издательство Вентана-Граф: https://rosuchebnik.ru/catalog/predmet-literaturnoe-chtenie
Календарный учебный график
№
п/п
Дата
проведения
занятия
план
1
10.01.25
Колво
часо
в
Тема занятия
1
Былины,
былинщики.
Былинные богатыри.
Вид
занятия
Описание занятия
Форма
контроля
факт
Учебное Организационное
занятие занятие.
Вводная беседа.
Условия безопасной
работы.
Главные герои былин,
характеристика.
Основные особенности
жанра.
Беседа
15
2
1
Просмотр фильма
«Илья Муромец
Учебное Виды сборников по
занятие жанрам, авторам.
Характеристика
сборника.
Беседа
Опрос
1
Книги Древней Руси.
Первые библиотеки.
Первая печатная
книга на Руси.
Учебное Кирилл и Мефодий.
занятие Иван Фёдоров.
Создание печатного
станка.
Беседа
Опрос
Тест
1
Книги Древней Руси.
Первые библиотеки.
Первая печатная
книга на Руси.
Практиче
ское
1
Нравственные
заповеди Библии.
Библейские
предания. Опорные
слова.
1
Просмотр фильма
«Александр
Невский»
Учебное Знакомство с
занятие заповедями Библии.
Разбор сюжета,
характеров
персонажей. Добро и
Зло – как философские
категории.
Учебное Знакомство с
занятие заповедями Библии.
Разбор сюжета,
характеров
1
Экскурсия в
книжный магазин.
Экскурс
ия
1
Героические песни о
героях России.
Учебное Понятие песни как
занятие жанра литературы.
Примеры песен.
Беседа
Опрос
1
Героические песни о
героях России.
Учебное Понятие песни как
занятие жанра литературы.
Примеры песен.
Опрос
1
Песня-слава.
Смысловая
доминанта
Учебное Героическая эпическая
занятие песня занимала
почетное место в
фольклоре древней
Руси.
Беседа
Опрос
11.01.25
3
17.01.25
4
18.01.25
5
25.01.25
6
25.01.25
7
31.01.25
8
01.02.25
9
07.02.25
10
08.02.25
занятие
Основные понятия.
Создание книжкималышки.
Виртуальная экскурсия.
Обсуждение ранее
совершенной
экскурсии вместе с
родителями.
Опрос
Специальн
ое задание
Беседа
Опрос
Беседа
Опрос
Специальн
ое задание
16
11
1
Просмотр фильма Учебное Групповая работа с
занятие текстами о подвигах А.
«Суворов»
Суворова. Поиск
информации,
смысловое чтение.
1
Русь великая в
произведениях
фольклора.
Учебное Малые жанры
занятие фольклора: загадки,
поговорки, потешки,
пословицы.
Опрос
1
Русь великая в
произведениях
фольклора.
Учебное Поиск произведений
занятие малого жанра
фольклора по
тематике.
Специальн
ое задание
1
Русь великая в
произведениях
фольклора.
Беседа
Тест
1
Урок-отчет.
Презентация
рукописной книги
Учебное Малые жанры
занятие фольклора: загадки,
поговорки, потешки,
пословицы. Работа над
индивидуальным
заданием.
Презент Презентация
ация
творческого задания.
15.02.25.
13
21.02.25
14
22.02.25
15
28.02.25
16
29.02.25
17
07.03.25
Беседа
Тест
Специальн
ое задание
и постеров (стендов)
о героях России.
1
Мифы народов мира.
Книги-сборники.
Семь правил чтения
текста.
1
Мифы народов мира.
Книги-сборники.
Семь правил чтения
текста.
06.03.25
18
Беседа
Специальн
ое задание
Книга-сборник С.
Алексеева «Рассказы
о Суворове и русских
солдатах».
Справочный
материал об А.В.
Суворове.
14.02.25
12
Учебное Групповая работа с
занятие текстами о подвигах А.
Суворова. Поиск
информации,
смысловое чтение.
1
Учебное Этиологические мифы
занятие Космогонические миф
ы
Астральные, солярные
и лунарные мифы
Близнечные мифы
Тотемические мифы
Календарные мифы
Героические мифы
Учебное Чтение мифов разных
занятие жанров: главные герои,
характеристика.
Выборочное чтение
Беседа
Опрос
Тест
17
19
1
Мифы народов мира.
Книги-сборники.
Семь правил чтения
текста.
Учебное Чтение мифов разных
занятие жанров: главные герои,
характеристика.
Выборочное чтение
Опрос
1
Мифологические
герои. Портретные
слова.
Учебное Чтение мифов разных
занятие жанров: главные герои,
характеристика.
Выборочное чтение
Специальн
ое задание
1
Мифологические
герои. Портретные
слова.
Учебное Чтение мифов разных
занятие жанров: главные герои,
характеристика.
Выборочное чтение
Опрос
1
Просмотр фильма Учебное «Подвиг стрелка И»:
занятие характеристика героя,
«Аргонавты»
план, особенности
сюжета.
Опрос
1
Мир сказок: сказки
народные и
авторские. Сказка П.
Ершова «КонёкГорбунок».
Портретные слова.
Мир сказок: сказки
народные и
авторские. Сказка П.
Ершова «КонёкГорбунок».
Портретные слова.
Учебное П. Ершов: биография
занятие поэта. История
создания сказки
«Конёк-горбунок»
Беседа
Учебное Чтение сказки:
занятие смысловое,
выборочное.
Характеристика героев.
Практическ
ое задание
1
Просмотр
мультфильма
«Конёк- Горбунок».
Учебное Сравнение сказок
занятие народных и авторских.
Беседа
Опрос
1
Библиографический
справочник: справки
о писателяхсказочниках.
Учебное Поиск информации о
занятие писателях сказочниках,
работа с биографией.
Тест
1
Библиографический
справочник: справки
о писателяхсказочниках.
Учебное Поиск информации о
занятие писателях сказочниках,
работа с биографией.
Беседа
13.03.25
20
14.03.25.
21
20.03.25
22
21.03.25.
23
27.03.25
24
1
28.03.25
25
03.04.25
26
04.04.25
27
10.04.25
18
28
1
Библиографический
справочник: справки
о писателяхсказочниках.
Практич Сопоставление
еское
жизненных событий
занятие автора и их отражение
в произведении.
Специальн
ое задание
1
Просмотр
Учебное Поиск информации о
занятие писателях сказочниках,
работа с биографией.
Работа по
индивидуальному
заданию.
Учебное Переплет
занятие Форзац
Авантитул
Колонтитул
Шмуцтитул
Колонцифра
Титульный лист
Нахзац
Каптал
Ляссе
Концевой титульный
лист
Иллюстрация
Работа по
индивидуальному
заданию.
Экскурс История библиотек,
ия
особенности, условия
сохранности книг.
Беседа
Учебное По социальному
занятие назначению: учебные,
научно-популярные,
научные, справочные,
художественные. По
роду содержания:
исторические,
математические,
биологические,
философские,
искусствоведческие,
универсальные и
многоотраслевые. По
читательскому адресу–
для взрослого читателя
и для детей.
Работа по
индивидуальному
заданию.
Практическ
ое залание
11.04.25.
29
мультфильма
17.04.25
30
«Маугли».
1
Книга. Элементы
книги. Справочный
аппарат книги.
1
Библиотека. Первые
библиотеки. Правила
пользования
библиотекой.
Экскурсия в
библиотеку.
Книги. Типы книг.
Структура
энциклопедии и
книги-справочника.
18.04.25
31
25.04.25
32
1
25.04.25
Опрос
Тест
19
33
1
Урок-проект
«Русские
баснописцы».
Творчес
кое
занятие
1
Дети — герои книг
писателей XIX века.
Оценочные слова.
Учебное Книги о детях героях.
занятие Основные понятия.
Беседа
1
Просмотр фильма Учебное Книги о детях героях.
занятие Основные понятия.
«Приключения
Опрос
02.05.25
34
08.05.25
35
15.05.25
36
1
Дети — герои книг
писателей XIX века.
Оценочные слова.
Учебное Книги о детях героях.
занятие Основные понятия.
Тест
1
Дети — герои книг
писателей XIX века.
Оценочные слова.
Учебное Книги о детях героях.
занятие Основные понятия.
Работа над
индивидуальным
заданием.
Опрос
1
Дети — герои книг
писателей XIX века.
Оценочные слова.
Творчес
кое
занятие
1
Просмотр
мультфильмов
«Тайна третьей
планеты»
Учебное Оценочные суждения о
занятие нравственных нормах:
героизм, сострадание.
Примеры из книг.
Беседа
1
Библиографические
справки о детских
писателях-фантастах.
Практич Работа со сборниками,
еское
поиск информации.
задание.
Специальн
ое задание
1
Библиографические
справки о детских
писателях-фантастах.
Учебное Работа с текстом:
занятие выразительное,
выборочное, смысловое
чтение.
Беседа
22.05.25
38
23.05.25
39
29.05.25
40
30.05.25
41
04.09.25
Практическ
ое залание
Тома Сойера»
16.05.25
37
Презентация
творческого задания.
Презентация
творческого задания.
Специальн
ое задание
20
42
1
05.09.25
43
11.09.25
1
Урок-проект:
Аннотация к книге
А. Волкова
«Волшебник
Изумрудного
города».
Просмотр
мультфильма
«Волшебник
Изумрудного
города»
44
12.09.25
45
Справочники и
энциклопедии.
Детская
энциклопедия.
Учебное Особенности,
занятие характеристики, виды
энциклопедий.
Беседа
Тест
1
Просмотр фильма
«Приключения
Электроника»
Учебное Работа с книгой,
занятие алфавитным
указателем.
Опрос
1
Игра «100 вопросов
Почемучек» —
практическая работа
со справочной
литературой.
Игровое
занятие
Занятие – игра:
викторина, поиск
информации.
Практическ
ое задание
1
Игра «100 вопросов
Почемучек» —
практическая работа
со справочной
литературой
Игровое
занятие
Занятие – игра:
викторина, поиск
информации.
Практическ
ое задание
1
Игра «100 вопросов
Почемучек» —
практическая работа
со справочной
литературой
Игровое
занятие
Занятие – игра:
викторина, поиск
информации.
Практическ
ое задание
26.09.25
49
02.10.25.
Беседа
1
25.09.25
48
Специальн
ое задание
«Хранители слов» —
словари. Выставка
словарей.
19.09.25
47
Учебное толковые словари
занятие терминологические сло
вари
словари неологизмов
динамические словари
словари иностранных
слов
словарь переводческих
терминов
словари синонимов
словари антонимов
Учебное Систематизация,
занятие обобщение.
Соотнесения словаря и
его вида.
1
18.09.25
46
Практич Работа с аннотацией:
Практическ
еское
опорные слова,
ое залание
задание. ключевые слова,
особенности биографии
автора.
21
50
1
Книги-сборники
поэтов о Родине и
родной природе.
Структура книги.
Слова настроения и
самочувствия.
1
Книги-сборники
поэтов о Родине и
родной природе.
Структура книги.
Слова настроения и
самочувствия.
1
Книги-сборники
поэтов о Родине и
родной природе.
Структура книги.
Слова настроения и
самочувствия.
1
Просмотр фильма
«Руслан и
Людмила».
1
Просмотр фильма
«Руслан и
Людмила».
1
Читаем и слушаем
стихотворения о
Родине А.С.
Пушкина,
03.10.25.
51
09.10.25
52
10.10.25
53
16.10.25
54
17.10.25
55
23.10.25
М.Ю. Лермонтова,
И. Никитина, С.
Есенина, Н. Рубцова
и др. Метафора
Учебное Работа с книгой.
занятие Выборочное,
смысловое,
выразительное чтение.
Понятие лирического
произведения.
Сравнение, эпитеты,
метафоры,
олицетворение.
Учебное Работа с книгой.
занятие Выборочное,
смысловое,
выразительное чтение.
Понятие лирического
произведения.
Сравнение, эпитеты,
метафоры,
олицетворение.
Учебное Работа с книгой.
занятие Выборочное,
Учебное смысловое,
занятие выразительное чтение.
Понятие лирического
произведения.
Сравнение, эпитеты,
метафоры,
олицетворение.
Учебное Работа с книгой.
занятие Выборочное,
смысловое,
выразительное чтение.
Понятие лирического
произведения.
Сравнение, эпитеты,
метафоры,
олицетворение.
Учебное Работа с книгой.
занятие Выборочное,
смысловое,
выразительное чтение.
Понятие лирического
произведения.
Сравнение, эпитеты,
метафоры,
олицетворение.
Учебное Два чувства дивно
занятие близки нам…
Воспоминания в
Царском селе
На тихих берегах
Москвы…
Два великана
Русь.
Беседа
Опрос
Опрос
Беседа
Опрос
Беседа
Тест
Практическ
ое задание
22
Поиск средств
художественной
выразительности.
56
1
25.10.25
57
М.Ю. Лермонтова,
И. Никитина, С.
Есенина, Н. Рубцова
и др. Метафора
1
30.10.25
58
31.10.25
06.11.25
07.11.25
1
13.11.25
Читаем и слушаем
стихотворения о
Родине А.С.
Пушкина,
Учебное Деревня
занятие Когда за городом,
задумчив, я брожу…
Поиск средств
художественной
выразительности.
Практическ
ое задание
Учебное Царское село
занятие Простите, верные
дубравы!..
Поиск средств
художественной
выразительности.
Практическ
ое задание
Учебное Родина (Люблю
занятие отчизну я, но странною
любовью)
Кавказ
Поиск средств
художественной
выразительности.
Специальн
ое задание
Учебное Покинул родимый дом.
занятие Поиск средств
художественной
выразительности.
Практическ
ое задние
Учебное Тихая моя родина
занятие Поиск средств
художественной
выразительности.
Практическ
ое задние
Конкурс
Специальн
ое задание
М.Ю. Лермонтова,
И. Никитина, С.
Есенина, Н. Рубцова
и др. Метафора
1
61
Читаем и слушаем
стихотворения о
Родине А.С.
Пушкина,
М.Ю. Лермонтова,
И. Никитина, С.
Есенина, Н. Рубцова
и др. Метафора
1
60
Читаем и слушаем
стихотворения о
Родине А.С.
Пушкина,
М.Ю. Лермонтова,
И. Никитина, С.
Есенина, Н. Рубцова
и др. Метафора
1
59
Читаем и слушаем
стихотворения о
Родине А.С.
Пушкина,
Читаем и слушаем
стихотворения о
Родине А.С.
Пушкина,
М.Ю. Лермонтова,
И. Никитина, С.
Есенина, Н. Рубцова
и др. Метафора
Урок-конкурс
«Читаем стихи о
Родине и родной
природе».
Конкурс чтецов
стихотворений о
Родине.
23
62
1
Урок-конкурс
«Читаем стихи о
Родине и родной
природе».
Конкурс
.
1
Просмотр фильма
«Детство Тёмы».
1
Просмотр фильма
«Детство Тёмы».
1
Библиотечный урок.
Сбор материалов к
проекту.
Учебное Автобиография и
занятие очерки об авторе:
различия. Значение для
анализа
художественного
произведения.
Учебное Автобиография и
занятие очерки об авторе:
различия. Значение для
анализа
художественного
произведения.
Учебное Работа над
занятие индивидуальным
заданием.
Беседа
Практическ
ое задание
1
Творческая работа:
очерк о своём
городе, о своём
классе, о любимой
книге.
Презент
ация
Презентация своей
творческой работы
Практическ
ое задание
1
Творческая работа:
очерк о своём
городе, о своём
классе, о любимой
книге.
Презент
ация
Презентация своей
творческой работы
Практическ
ое задание
1
Урок-отчет. Защита
творческих работ.
Урокотчёт
Презентация своей
творческой работы
Практическ
ое задание
1
Книги о животных.
Э. Сетон-Томпсона
«Герои-животные».
Учебное Герои – люди и герои –
занятие животные: сходство и
различие характеров.
Анализ произведения.
Беседа
Опрос
1
Книга В.
Бульванкера «От
кота до кита».
Учебное Герои – люди и герои –
занятие животные: сходство и
различие характеров.
Анализ произведения.
Опрос
14.11.25
63
20.11.25
64
21.11.25
65
27.11.25
66
28.11.25
67
04.12.25
68
Конкурс чтецов
стихотворений о
Родине.
Специальн
ое задание
Беседа
Опрос
Опрос
05.12.25
69
11.12.25
70
12.12.25
24
71
1
Детские газеты и
журналы.
1
Библиотечная
мозаика: урок-игра
«Знатоки книги»
18.12.25
72
19.12.25
Учебное Журнал «Мурзилка»:
занятие уникальность,
отличительные
особенности детского
периодического
издания. Современные
аналоги.
Игровое Викторина.
занятие
Беседа
Опрос
Практическ
ое задание
Приложение 1
Оценочные средства и формы аттестации обучающихся
Промежуточная аттестация
Защита творческих работ в форме презентации.
Оценка работ происходит по определенным показателям:


Полнота раскрытия темы.
Корректное использование литературных терминов.
Навыки чтения: Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение, с
отработкой логических ударений, синтаксических пауз, тона голоса и интонации.
Навыки работы с текстом:
а) анализ текста по вопросам;
б) выделение темы;
в) осознание последовательности и причинности событий в произведении;
г) умение пересказывать произведение;
25
д) уточнение жанровых особенностей произведения (сказка, повесть, рассказ,
стихотворение, басня и т.д.)
Итоговая аттестация
Обсуждение работ учащихся по изученным темам программы. Анализ работ,
обсуждение. Отмечаются лучшие работы.
Оценка работ происходит по определенным показателям:


Полнота раскрытия темы.
Корректное использование литературных терминов.
Навыки чтения: Сознательное, правильное, беглое, выразительное чтение, с
отработкой логических ударений, синтаксических пауз, тона голоса и интонации.
Навыки работы с текстом:
а) анализ текста по вопросам;
б) выделение темы;
в) осознание последовательности и причинности событий в произведении;
г) умение пересказывать произведение;
д) уточнение жанровых особенностей произведения (сказка, повесть, рассказ,
стихотворение, басня и т.д.)
26
Приложение 2
План воспитательной работы.
Срок реализации плана: 2025 учебный год.
Педагог дополнительного образования Кузнецова Юлия Сергеевна.
Название объединения: «Литературный киноклуб».
Название программы: дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
социально-гуманитарной направленности «Литературный киноклуб».
Основные направления воспитательной работы:
- воспитание культуры общения;
Цель: формировать понимание социальной значимости чтения в нашем обществе, укреплять в
сознании и деятельности детей нормы морали и нравственности.
Задачи:
 Формировать у детей познавательный интерес к чтению добрых книг и просмотру
хороших фильмов.
 Стремиться к достижению личностных результатов.
 Формировать культуру мышления и воображения.
 Формировать у обучающихся мировоззрение и функциональную грамотность.
 Осуществлять метапредметные связи.
 Развивать умение сопереживать, сочувствовать героям, давать им характеристику и
оценку их поступков.
 Учить читателя-зрителя становиться исследователем, конкретизируя в процессе диалога
собственные «гипотезы смысла».
 Создать оптимальные условия для развития ребенка.
Ожидаемые результаты: воспитание личностных качеств: доброта, отзывчивость,
взаимопомощь, дружба; воспитание уважения к труду другого человека, повышение общего
интеллектуального уровня развития.
Методы воспитательного воздействия:
- просмотр мультипликационных и художественных фильмов, их обсуждение,
- тематическая беседа,
- убеждение,
- поощрение,
- творческое самовыражение.
№
п/п
Наименование
мероприятия
Сроки
проведения.
1
2
«Я - автор»
«Я - баснописец»
Январь 2025
Февраль 2025
Организатор
мероприятия,
место
проведения
Педагог
Педагог
3
4
«Моё летнее чтение»
«Литературные критики»
Май 2025
Октябрь 2025
Педагог
Педагог
5
6
«Родина моя Россия!»
«Мы знатоки литературы»
Ноябрь 2025
Декабрь 2025
Педагог
Педагог
Форма
организации
Презентация
Творческая
работа
Викторина
Познавательная
игра
Конкурс чтецов
Брейн-ринг
27