Тема: Экологические особенности гидросферы. Цель урока: первичное ознакомление с понятием гидросфера. Предметные: Знать что такое гидросфера (первичное понятие) и её состав (мировой океан, воды суши, вода в атмосфере), понятие круговорот воды. Уметь объяснять круговорот воды в природе, определять по карте океаны и роль воды на Земле. Метапредметные: чтение схем, работа с географической картой, с иллюстрациями и текстом учебника. Личностные: осознание целостности природы, перенос географических знаний на объяснение различных жизненных ситуаций. Задачи: 1) спроектировать учебную ситуацию для актуализации знаний об оболочках Земли и определение нового понятия о гидросфере. 2) первичное понимание о составе гидросферы. 3) описывать мировой круговорот воды. Формы организации деятельности учащихся – парная, индивидуальная, фронтальная. Оборудование для учителя: - мультимедийная презентация; - компьютер, интерактивная доска, проектор; - физическая карта полушарий. Оборудование для учеников: учебник География. Начальный курс. 5 кл. для общеобразовательных учреждений/ И.И. Баринова, А.А.Плешаков, Н.И.Сонин/, Дрофа, 2013г.; атлас. Приветствие учащихся, настраивание на урок. Проверка готовности к уроку. Учитель. Все встали. Здравствуйте. Садитесь. Настройтесь и раскрепоститесь. Урок начнем мы, как всегда, С вопроса: Все готовы? Как всегда Вы пришли на самый интересный и загадочный урок – урок географии. Сегодня отгадать тему урока Вам помогут слайды презентации. 2. Мотивация к обучению. 1) Понятие о гидросфере. Ребята, посмотрите на слайды, перед вами планеты, может, кто из вас назовет эти планеты. Марс, Сатурн, Юпитер, Земля А чем отличается наша планета от других планет Солнечной системы? Почему на Земле есть жизнь? Какие то условия для этого необходимы? (оболочки – воздушная, водная, почвенная, живые организмы) Слайды Ребята, посмотрите параграф 23 стр.113 и скажите, о какой оболочке мы сегодня будем говорить? - Да, верно, сегодня речь пойдет о гидросфере. Откройте тетради и запишите тему урока. Сегодня на уроке мы должны: Слайд 1 – дать определение понятий гидросфера и мировой круговорот воды, 2 – определить состав гидросферы, 3 – уметь описывать мировой круговорот воды. © ООО «Баласс», 2013 Ребята, Какие сведения о воде Вам уже известны? Что мы знаем о воде? Давайте вспомним, в каких состояниях находится вода (жидкая, твердая, газообразная) Ребята, На глобусе какого цвета больше? Почему? В настоящее время вода занимает ¾ поверхности Земли. Как называется водная оболочка Земли? - гидросфера Давайте запишем определение понятия гидросфера. Гидросфера – водная оболочка Земли. 2) Состав гидросферы. Ребята, а какие части входят в гидросферу? Давайте определим состав гидросферы. По тексту учебника и иллюстрациям определите самостоятельно части гидросферы (работа в парах) Проверим, справились ли вы с заданием. На доске представлена модель. Работа в группах – определить части гидросферы, дополнить материал о составе гидросферы, Вам необходимо на листочках показать состав каждой части гидросферы, это могут быть рисунки, слова. 1 группа – о мировом океане, 2 группа – о водах суши, 3 группа – о воде в атмосфере. Давайте проверим, как вы справились с работой. Физкультминутка Голова чтоб не болела, Ей вращаем вправо-влево. А теперь плечами крутим — И для них разминка будет. Тянем наши ручки к небу, В стороны разводим. Потянули плечи, спинки. А теперь конец разминке. Учитель. Все, закончили разминку. Сели прямо, держим спинку. Чтобы уложиться в срок, Мы продолжим наш урок. 3) Мировой круговорот воды. Ребята, вот мы с вами определили состав гидросферы. Ребята, объясните, как вода с материков попадает в Мировой океан? Как в атмосферу попадает вода? Каким образом вода снова попадает на сушу? По иллюстрациям на стр. 113 и тексту учебника в тетради составьте схему круговорота воды. Постарайтесь озвучить представленную схему на данном слайде, при этом успевая за появляющимися стрелками. (один ученик выходит к доске и показывает схему круговорота воды) Под действием солнечного тепла вода с поверхности океана испаряется и поступает в атмосферу. Вода испаряется, а соли растворённые в ней остаются в океане. В атмосфере водяной пар охлаждается и превращается в © ООО «Баласс», 2013 капельки воды (конденсируется). Капельки воды и кристаллики льда образуют облака. Из облаков выпадает дождь, который сразу возвращает в океан некоторую часть воды. Но эта вода уже пресная! Благодаря ветру облака оказываются над сушей, и из них выпадают осадки в виде дождя или снега. Выпавшие осадки частично просачиваются вглубь, пополняя запасы почвенной влаги и подземных вод, а частично стекают в реки и другие водоёмы. Реки собирают воду из поверхностных источников и питаются подземными водами и возвращают воду обратно в Мировой океан. С поверхности океана вода вновь испаряется, и круг океан - атмосфера - суша - океан замыкается. Так в природе происходит непрерывный процесс круговорота воды в природе. 3. Закрепление нового материала. Сегодня что узнали нового? А теперь проверьте свои знания самостоятельно с помощью следующего теста. 1.Водная оболочка Земли называется: А. литосфера Б. гидросфера В. Атмосфера 2. Вода на Земле находится в разных состояниях: А. жидком и газообразном Б. жидком, твердом, газообразном В. Твердом и жидком 3. Из каких частей состоит гидросфера: А. мирового океана Б. мирового океана и вод суши В. Мирового океана, вод суши и атмосферы. 4. Мировой океан включает: А. океаны, моря, реки Б. моря, реки, озера В. Океаны, моря 5. какой океан самый большой по площади: А. Тихий Б. Индийский В. Атлантический Г. Северный Ледовитый 6. Мировой круговорот воды происходит под действием: А. силы тяжести Б. солнца В. Приливов и отливов Ответы: 1. Б, 2. Б, 3. В, 4. В, 5. А, 6. Б. 4. Домашнее задание Прочитать пар. 8 и ответить на вопросы, найдите загадки о воде © ООО «Баласс», 2013
