Слайд 1 Добрый день, уважаемые коллеги. Я присоединеюсь ко всем поздравлениям и хочу сегодня с вами поделиться своим опытом использования приёмов эйдетики в обучении младших школьников. Слайд 2. Всем известно, что современные дети мало читают, и как следствие имеют скудный словарный запас, не могут запомнить и воспроизвести учебную информацию. На это есть объективные и субъективные причины. Например, книге трудно соперничать с компьютерными играми. Как показывает анализ методической литературы и практический опыт преподавания, одним из возможных способов решения данной проблемы является поиск и изобретение вместе с детьми (деятельностный подход) наиболее удобных памяток, схем, опор и других способов запоминания правил и алгоритмов, текстов. Слайд 3 В целях формирования умений у учащихся кодировать и хранить приобретаемую информацию используется оригинальная научная методика, разработанная учёными-психологами Игорем Юрьевичем Матюгиным, Е.И.Чекаберия, И.К.Рыбниковой, Т.Б.Слоненко, Т.Н.Мазиной. Данная методика была апробирована на практике в созданной ими «Школе эйдетики, развития памяти, образного мышления, воображения». Слайд 4 Поначалу слово «эйдетика» кажется страшным термином. Но на поверку оказалось, что всё очень просто и даже весело. «Эйдос» в переводе с греческого языка обозначает «образ». Эйдетика - это уникальная игровая методика развития образного мышления, которая позволяет воспринимать большие объемы информации с эффективным запоминанием. Это специфический вид памяти, способный на образном уровне воспроизводить предметы или явления. Именно в начальной школе у детей преобладает образная память. Слайд 5 В чём же принцип, суть методики? Метод эйдетики строится на принципе образных ассоциаций, благодаря которым ребёнок может быстрее, качественнее запомнить материал. Сохранить его и легко воспроизвести. Слайд 6 Когда вы учились в школе и запоминали сложные теоремы и правила, с помощью стихов, то даже не догадывались, что всем этим управляет «эйдетика». Проведём небольшой эксперимент: я произнесу начало фразы, а вы продолжите. Слайд 7 Приёмы и методы запоминания слов можно разделить на несколько групп. Сегодня я хочу познакомить вас с некоторыми приёмами на примере изучения словарных слов. Слайды 8,9 1. Фонетические ассоциации (по схожести звучания). Суть – в удачном подборе созвучных ассоциаций к запоминаемому слову. Может сопровождаться ярким рисунком, подкрепляющим образ. Пассажир – пассажир берет билет в кассе Пенал – пенал моют пеной Ребята – ребята решают ребус Сапоги – Саша в сапогах - А теперь попробуйте продолжить сами: Собака – жила-была собака, она любила спать, ее прозвали Соня Тарелка – тарелка-это тара Чувство – уважай чужие чувства Улица – на улице встречаю знакомые лица Береза – белая береза Билет – автобус сигналит: “Би-би, купи билет!” Герой – Гена – герой Деревня – дед в деревне Железо – железо режу еле-еле Запад – на западе солнце падает Инженер – Женя – инженер Капуста – дождик поливает капусту: кап, кап Комната – комната у Наты Лопата – лопата лопнула Магазин – магазин под названием “Ага”; маг в магазине продает маги-маги Мебель – мебель белая Слайды 10,11 2. Занимательные четверостишия. Суть – в подборе слов-помощников, но для облегчения запоминания, подсказки оформлены в виде занимательных четверостиший. ГАля гАзету домой принесла, Телепрограмму скорее нашла. Что там, в гАзете? А ГАля не знает, Только лишь телепрограмму читает А ДЕдушке Морозу Все дЕти в дЕкабре Готовят дружно встречу У елки во дворе. Что дЕлали дЕжурные? Водой залили пол. Ведром в футбол играли, Зато забили гол! ИдИте, ДИРЕКТОР, На помощь идите! Порядок, дИректор, Везде наведИте! «КвА КВАРТИРУ не хочу, – КвАкает лягушка. – Мне болото – лучший дом! Где моя подушка?» Слайд 12 3. В слове спряталось другое слово. Валенки – валенки у Ленки Горизонт – гори, зонт! Облако – на облаке лак Ракета – в ракете рак Соловей - соловей поет соло Ужин – ужи на ужин? Слайды 13,14 Слайд 15 5. Изографы Изографы - это картинки, на которых слово зашифровано буквами, расположение которых близко или отдалённо напоминает предмет, о котором идёт речь. Слайд 16 6. Смысловые ассоциации. Суть этого приема – разъяснение лексического смысла слова, углубление в этимологию слова. Погода – погоду наблюдают по годам Спасибо – значит спаси /спас/ тебя Бог! Библиотека – библия А сейчас вы попробуйте: Сегодня – сего дня (при Петре I) Урожай – земля рожает урожай Слайд 17 7. Нахождение проверочного слова Слайд 18 8. «Подкрепление слов», которые трудно проверить. 7. Суть – подкрепить словами- подсказками те слова, которые можно проверить родственными словами. Но в силу различных обстоятельств дети затрудняются в подборе таких проверочных слов. Сколько проблем со словом шёл и другими родственными словами с этой же буквой ё. С помощью эйдетики можно решить эту проблему раз и навсегда! Шёл – шедший – можно так, но дети забывают это проверочное слово. А можно иначе. Букву Ё, вернее ее точки, запомним как следы от обуви, напоминающие кругляшки точек или снежинки. Слайд 19 Как звучат на других языках Слайд 20 Составление ребусов, кроссвордов Я продемонстрировала вам приёмы эйдетики для развития памяти и запоминания орфограмм. Этих приёмов очень много, их можно с успехом использовать на уроках истории при запоминании дат, литературы при заучивании стихотворений, математики при запоминании таблицы умножения т.е. на всех уроках. Слайд 21 Желаю вам лёгких будней, терпения, здоровья. Быть оптимистами всегда. Ведь пессимист видит трудности при каждой возможности. А оптимист видит возможности в каждой трудности. Слайд 22 Положите на левую руку то, что вы получили сегодня от занятия, а на правую – то, что вложили в него и аплодируйте себе!!! Спасибо за внимание.
