Муниципальное бюджетное образовательное учреждение РАССМОТРЕНА на заседании ППк Протокол от __.__.20__ №__ УТВЕРЖДЕНА приказом МБОУ «СОШ №__» от __.__.20__ № ___ Программа индивидуального дефектологического сопровождения обучающегося с ОВЗ ФИО ___ класс Учитель-дефектолог: Ознакомлен_____________ (подпись родителя) 2023 - 2024 учебный год 1 Общие сведения Ф.И.О. ребенка Дата рождения, возраст Класс Ф.И.О. родителей/законных представителей Ф.И.О. учителя Ф.И.О. специалистов сопровождения: Учитель-дефектолог Педагог-психолог Учитель-логопед - ООП НОО МБОУ «СОШ № __» в Основная программа класса соответствии с ФГОС НОО - обучающегося - АООП НОО (вариант 5.1) - смена, в которую учится обучающийся Модель/форма обучения Цель программы Срок реализации программы Первая очное Развитие познавательной деятельности, временных и пространственных представлений. Формирование счетных операций, вычислительных навыков. Помощь в усвоении образовательной программы. 202_-202_ учебный год Заключение и рекомендации ПМПК от (№) Специалист ОУ Учитель-дефектолог Направления коррекционной работы Развитие познавательной деятельности, временных и пространственных представлений. Формирование счетных операций, вычислительных навыков. Помощь в усвоении образовательной программы. Расписание занятий: Понедельник Вторник I четверть Среда Понедельник Вторник II четверть Среда Четверг Пятница Понедельник Вторник III четверть Среда Четверг Пятница Вторник IV четверть Среда Четверг Пятница Понедельник 2 Четверг Пятница Пояснительная записка Программа индивидуального дефектологического сопровождения обучающегося с ОВЗ составлена для обучающегося класса ФИО на основе АООП НОО, вариант ____ с учетом рекомендаций ПМПК от № . Содержание программы направлено на развитие познавательной деятельности, временных и пространственных представлений. Формирование счетных операций, вычислительных навыков. Помощь в усвоении образовательной программы. Индивидуальное дефектологическое занятие по развитию познавательной деятельности и мыслительных операций проводится один раз в неделю по 40 минут. Характеристика обучающегося В ходе уточняющей дефектологической диагностики выявлено: Параметры развития Индивидуальные показатели Речь Фонематическое восприятие Программирование и контроль Мелкая моторика Объем зрительной памяти Объем речеслуховой памяти Внимание Мышление Дефектологическое заключение: Оценка особенностей развития ребенка с ОВЗ с целью определения индивидуальных планируемых результатов Темп деятельности, утомляемость Особенности моторного развития и графических навыков Особенности формирования УУД Мотивация к учебной деятельности Соблюдение норм и правил поведения Самостоятельность Умение организовать учебное пространство Умение принимать учебную задачу Умение сохранять учебную задачу Способность добиваться результата 3 Оценивание правильности выполнения действий в соответствии с поставленной задачей Восприятие оценки учителя и одноклассников Навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми Умение вести диалог Умение задавать вопросы Другие особенности обучающегося Задачи коррекционно-развивающей работы - корригировать нарушения восприятия пространства, пространственного анализа, зрительно-моторной координации, внимания, мелкой моторики; - формировать способы познавательной деятельности, позволяющие осваивать АООП; - предупреждать вторичные нарушения в развитии, затрудняющие образование и социализацию ребенка; - устранять затруднения в освоении знаний и умений Специальные условия: - соблюдение режимных моментов; - соблюдение дозированной нагрузки, чередование занятий и отдыха; -индивидуальный подход с учетом психофизического состояния, исключающий переутомления ребенка; - организация взаимодействия в работе всех специалистов, сотрудничество с родителями; План дефектологического сопровождения Направления коррекционной работы Индивидуальные планируемые результаты Результатив ность 1 полуго дие 2 полуго дие Форма работы индив. занятия Развитие общей и мелкой моторики Развитие произвольного внимания и поведения Развитие мнемических процессов индив. занятия индив. занятия индив. занятия Развитие интеллектуальных способностей Развитие произвольности при выполнении движений и действий Развитие предметнопрактической деятельности индив. занятия индив. занятия 4 индив. Развитие творческих занятия способностей. Развитие воображения. Развитие внимания и логического индив. мышления занятия Коррекция и развитие индив. пространственных ориентаций. занятия * Результативность – оценка достижения планируемых результатов в таблице указывается одним из трех числовых значений соответственно: 0 - планируемые результаты не достигнуты; 1 - планируемые результаты достигнуты частично; 2 - планируемые результаты достигнуты. Мониторинг результативности работы с обучающимся 20222023 уч.г Разви тие обще йи мелк ой мото рики Развити е произво льного внимани яи поведен ия Развит ие мнемич еских процес сов Развитие интеллект уальных способнос тей Развитие произвол ьности при выполне нии движени йи действий Развити е предме тнопрактич еской деятель ности Развити е творчес ких способн остей. Развити е вообра жения. Развит ие внима ния и логиче ского мышле ния Коррекция и развитие пространс твенных ориентаци й Сент ябрь Янва рь Май Низкий уровень (0-1балл). 0 – отказывается отвечать на вопросы или не может выполнить задание. 1 – выполняет задания только с помощью дефектолога с серьёзными многочисленными ошибками. Средний уровень (2-3 балла). 2 – задания выполняет только с помощью дефектолога, допускает многочисленные ошибки. 3 – задания выполняет с незначительной помощью, допускает ошибки. Высокий уровень (4-5 баллов). 4 – задания выполняет самостоятельно, допускает отдельные незначительные ошибки. Степень сформированности обследуемой функции в пределах возрастной нормы. 5 – отлично справляется с заданиями, выполняет их самостоятельно и правильно. Степень сформированности обследуемой функции соответствует возрастной норме. Календарно-тематическое планирование № Тема занятия Колво часов 1 1. 5 Дата по плану по факту Примечание 2. 1 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. Итого: 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 29 № Тема и содержание занятия Кол-во часов 1 Психологическое обследование психических процессов 1 2 Развитие памяти, как психического процесса 3 Развитие всех свойств психического процесса мышления, 8 1 1 1 1 1 1 1 1 как 8 1 6 Дата по плану по факту 1 1 1 1 1 1 4 5 6 7 Развитие всех свойств мышления, как психического процесса Развитие процесса Развитие функций воображения, как 1 8 1 1 1 1 1 1 1 психического 4 1 1 1 1 зрительно-пространственных 4 Итоговая диагностика сформированности психических процессов Итого: 1 1 1 1 1 34 Работа с родителями / законными представителями Направления работы Информирование родителей учителемдефектологом о наличии (отсутствии) динамики в развитии речи ребенка Консультирование родителей по вопросам развития познавательного компонента в младшем школьном возрасте(дать адекватное представление о возможностях ребенка) 7 Формы работы индивидуальные консультации Частотность по запросу родителей индивидуальные консультации 1 раз в четверть Повышение родительской компетенции (помощь семье в вопросах реализации поставленных задач) Консультирование по режиму чередования интеллектуальной нагрузки и отдыха индивидуальные консультации индивидуальные консультации Дата составления: __ сентября 202_ г. ______________ ____________________ подпись расшифровка подписи родителя (законного представителя) Ознакомлен (а) Рекомендации родителям/законным представителям Дата Содержание 8 Подпись родителей/ законных представителей Взаимодействие с учителями-предметниками Дата Содержание 9 Подпись учителяпредметника Анализ достижений планируемых результатов _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 10
