Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Псковский государственный университет» Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Псковский государственный университет» в г. Великие Луки Псковской области КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине ОП 02 Техническая механика Специальность 07.02.01 Архитектура Великие Луки 20__ 1 Комплект оценочных средств по дисциплине ОП 02 Техническая механика разработана на основе ФГОС СПО по специальности 07.02.01 Архитектура, утвержденный приказом Минобрнауки России от 28.07.2014 г. № 850 Комплект оценочных средств рассмотрен на заседании предметной цикловой комиссии общестроительных и архитектурно-расчетных дисциплин Протокол № ____ от «___» ____________ 20___ г. 2 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1 ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ. ОБЪЕКТЫ ОЦЕНИВАНИЯ – РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 2 ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 3 СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ (ОПИСАНИЕ ШКАЛЫ ОЦЕНИВАНИЯ) 5 4. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 7 5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА 8 3 1. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ. ОБЪЕКТЫ ОЦЕНИВАНИЯ – РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Комплект оценочных средств (КОС) предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины ОП 02 Техническая механика. КОС позволяет оценить следующие результаты освоения учебной дисциплины в соответствии ФГОС направления подготовки 07.02.01 Архитектура и рабочей программе учебной дисциплины: умения: Код Наименование выполнять несложные расчеты на прочность, жесткость и устойчивость У-1 элементов сооружений пользоваться государственными стандартами, строительными нормами и У-2 правилами и другой нормативной информацией знания: Код З-1 Наименование виды деформаций и основные расчеты на прочность, жесткость и устойчивость Вышеперечисленные умения, знания направлены на формирование у студентов следующих профессиональных и общих компетенций: Код Наименование ПК 1.1 Разрабатывать проектную документацию объектов различного назначения. Участвовать в согласовании (увязке) принятых решений с проектными ПК 1.2 разработками смежных частей проекта. Участвовать в авторском надзоре при выполнении строительных работ в ПК 2.1 соответствии с разработанным объемно-планировочным решением. Осуществлять корректировку проектной документации по замечаниям ПК 2.2 смежных и контролирующих организаций и заказчика Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, ОК 1 проявлять к ней устойчивый интерес. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и ОК 2 способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за ОК 3 них ответственность. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для ОК 4 эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. Использовать информационно-коммуникационные технологии в ОК 5 профессиональной деятельности. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, ОК 6 руководством, потребителями. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), ОК 7 результат выполнения заданий. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного ОК 8 развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной ОК 9 деятельности. 4 2. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ И ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений и формирующихся общих и профессиональных компетенций в рамках учебной дисциплины. В соответствии с учебным планом специальности, рабочей программой дисциплины предусматривается текущий и промежуточный контроль результатов освоения. 2.1 Формы текущего контроля Текущий контроль успеваемости представляет собой проверку усвоения учебного материала, регулярно осуществляемую на протяжении курса обучения. Текущий контроль результатов освоения УД в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планом происходит при использовании следующих обязательных форм контроля: выполнение и защита практических и лабораторных работ (подготовка и участие в обсуждении вопросов, вынесенных на семинар), проверка выполнения самостоятельной работы студентов. Во время проведения учебных занятий дополнительно используются следующие формы текущего контроля – устный опрос, тестирование по темам отдельных занятий. Содержание, этапы проведения и критерии оценивания практических и лабораторных работ (семинарских занятий), самостоятельной работы студентов представлены в соответствующих методических указаниях в составе УМД. 2.2 Форма промежуточной аттестации Форма промежуточной аттестации по учебной дисциплине ОП 02 Техническая механика – экзамен. Студенты допускаются к промежуточной аттестации при выполнении всех видов самостоятельной работы, практических работ, предусмотренных рабочей программой и календарно-тематическим планом учебной дисциплины. 2.3 Сводная таблица применяемых форм, методов контроля и оценки результатов обучения Результаты обучения Формы и методы контроля и оценки (освоенные умения, усвоенные знания) результатов обучения В результате освоения учебной 1. Формы контроля обучения: дисциплины обучающийся должен уметь: Контроль домашнего задания - выполнять несложные расчеты на Выполнение тестовых заданий по прочность, жесткость и устойчивость соответствующим темам элементов сооружений; Отчетная работа по выполнению задания - пользоваться государственными для самостоятельной работы стандартами, строительными нормами и Контрольный опрос правилами и другой нормативной Защита практической работы информацией; Отчетная работа по выполнению практической работы В результате освоения учебной Экзамен дисциплины обучающийся должен знать: - виды деформаций и основные 2. Формы оценки результативности расчеты на прочность, жесткость и обучения: устойчивость. - Традиционная система баллов, на основе которых выставляется итоговая отметка 5 3. Методы контроля направлены на проверку умения обучающихся: - Делать осознанный выбор способов действий из ранее известных - Работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы 4. Методы оценки результатов обучения: Мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся 3. СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ (ОПИСАНИЕ ШКАЛЫ ОЦЕНИВАНИЯ) 3.1 Текущий контроль При оценивании практической и самостоятельной работы студента учитывается следующее: - качество выполнения практической части работы; - качество оформления отчета по работе; - качество устных ответов на контрольные вопросы при защите работы; ответов на вопросы, обсуждаемые на семинаре. Оценка производится по пятибалльной шкале: «5» (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент свободно и уверенно ориентируется; за умение практически применять теоретические знания и обосновывать свои суждения. Оценка «5» (отлично) предполагает грамотное и логичное изложение ответа. «4» (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал, владеет научнопонятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет теоретические знания на практике, грамотно обосновывает ответ, но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности. «3» (удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но допускает неточности в применении теоретических знаний при ответе на практико-ориентированные вопросы; не умеет доказательно обосновать собственные суждения. «2» (неудовлетворительно) – если студент имеет разрозненные, бессистемные знания, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не может практически применять теоретические знания. Выполнение задания в тестовой форме оценивается по пятибалльной шкале следующим образом: Оценка «5» соответствует 85%-100% правильных ответов. Оценка «4» соответствует 70%-84,9% правильных ответов. Оценка «3» соответствует 50%-69,9% правильных ответов. Оценка «2» соответствует 0%-49,9% правильных ответов. Элементы компетенций считаются сформированными, если студент дал 70% и более % правильных ответов. Элементы компетенций считаются частично сформированными, если студент дал от 50% до 69,9 % правильных ответов. Элементы компетенций считаются не сформированными, если студент дал от 0% до 49,9 % правильных ответов. 6 3.2 Промежуточная аттестация Каждый вопрос экзамена в традиционной форме оценивается по пятибалльной шкале: «5» (отлично) – за глубокое и полное овладение содержанием учебного материала, в котором студент свободно и уверенно ориентируется; научно-понятийным аппаратом; за умение практически применять теоретические знания, качественно выполнять все виды заданий, обосновывать свои суждения. Оценка «5» (отлично) предполагает грамотное и логичное изложение ответа (в устной или письменной форме) на практикоориентированные вопросы; обоснование собственного ответа с точки зрения известных теоретических положений. «4» (хорошо) – если студент полно освоил учебный материал, владеет научнопонятийным аппаратом, ориентируется в изученном материале, осознанно применяет теоретические знания на практике, грамотно излагает ответ (в устной или письменной форме), но содержание и форма ответа имеют отдельные неточности. «3» (удовлетворительно) – если студент обнаруживает знание и понимание основных положений учебного материала, но излагает его неполно, непоследовательно, допускает неточности в определении понятий, в применении теоретических знаний при ответе на практико-ориентированные вопросы; в выполнении практикоориентированных заданий, не умеет доказательно обосновать собственные суждения. «2» (неудовлетворительно) – если студент имеет разрозненные, бессистемные знания, допускает ошибки в определении базовых понятий, искажает их смысл; не может практически применять теоретические знания. Оценка за экзамен определяется как средний балл по всем заданиям (вопросам). Выполнение задания в тестовой форме оценивается по пятибалльной шкале следующим образом: Оценка «5» соответствует 85%-100% правильных ответов. Оценка «4» соответствует 70%-84,9% правильных ответов. Оценка «3» соответствует 50%-69,9% правильных ответов. Оценка «2» соответствует 0%-49,9% правильных ответов. Элементы компетенций считаются сформированными, если студент дал 70% и более % правильных ответов. Элементы компетенций считаются частично сформированными, если студент дал от 50% до 69,9 % правильных ответов. Элементы компетенций считаются не сформированными, если студент дал от 0% до 49,9 % правильных ответов. 7 4. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ОП 02 ТЕХНИЧЕСКАЯ МЕХАНИКА Специальность 07.02.01 Архитектура Наименование оценочного средства Наименование оценочного средства 1 3 Фонд заданий для проведения текущего контроля Фонд заданий для проведения экзамена ОП. 05 – Т1 ОП. 05ПА(эл) Шифр оценочного средства 1 ОП. 05 – Т1 ОП. 05- ПА(эл) Вид оценочного средства (технологии) 4 Письменный опрос Компьютерное тестирование Возможности использования (входной контроль: текущий контроль; рубежный контроль; промежуточная аттестация; итоговая аттестация) 5 Проверяемые результаты обучения (знания, умения, владения, компетенции и/или их компоненты) 6 Текущий контроль ОК1,ОК2,ОК3,ОК4 ОК5,ОК8,ОК9, ПК1.1, ПК1.2, ПК2.1, ПК2.2 Промежуточная аттестация ОК1,ОК2,ОК3,ОК4 ОК5,ОК8,ОК9, ПК1.1, ПК1.2, ПК2.1, ПК2.2 Контингент аттестуемых Время выполнения 2 3 15 человек 15 человек 45 мин 45 мин 8 5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА Шифр оценочного средства - ОП. 05 – Т1 Наименование оценочного средства - Фонд тестовых заданий для проведения письменного контроля знаний студентов. Практическая работа №1 Раздел: «Статика» Тема: «Определение реакций связей графическим и аналитическим методом» Цель: Научиться определять реакций связей графическим и аналитическим методом. Задание: Определить величину и направление реакций связей от приложенной внешней нагрузки (реакции нити и стержня принято называть усилиями). Задачу решить аналитическим и геометрическим (графическим) способами. Данные для задачи своего варианта взять из таблицы 1 и схемы на рисунке 1. Исходные данные: 9 № варианта 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Схема Сила F, кН Угол α Угол β Угол γ II III IV VI V VIII VII X IX II I III IV VI V VIII VII X IX II I IV III VI V V VIII VII X IX 50 50 50 50 50 50 50 50 50 60 60 60 60 60 60 60 60 60 100 100 100 100 100 100 100 80 80 80 80 80 30 45 90 60 30 45 45 30 30 60 60 30 90 30 60 30 60 60 30 30 60 90 60 60 30 30 45 45 30 30 60 90 120 30 60 120 120 120 90 30 90 90 120 60 90 120 120 60 90 60 90 120 90 90 60 60 120 120 120 90 30 90 45 45 90 90 90 60 60 60 90 60 60 30 90 90 90 60 60 60 120 30 30 30 90 90 90 90 60 60 Методические указания к решению задачи. При решении задачи аналитическим способом рекомендуется придерживаться следующего порядка: 1. Выделить тело (или точку), равновесие которого следует рассмотреть. 2. Изобразить активные (заданные) силы, действующие на выделенное тело. 3. Освободить тело от наложенных на него связей, заменив их действие реакциями связей (усилиями), неизвестные усилия направить от узла, предположив, что стержни растянуты. 4. Выбрать положение прямоугольной системы координат. Начало координат совместить с точкой, равновесие которой будем рассматривать. Координатные оси по возможности направлять по неизвестным силам, тогда проекция неизвестной силы на ось, перпендикулярную ей, окажется равной нулю. Благодаря этому, уменьшится число неизвестных в уравнении, равновесия, и решение его упростится. 5. Определить углы между усилиями и координатными осями, указать на чертеже. 6. Составить уравнения равновесия плоской системы сходящихся сил: ∑FХі=0; ∑FУі=0 10 При проектировании силы на ось следует модуль силы умножать на косинус острого угла между линией действия силы и осью независимо от того, с каким направлением оси (положительным или отрицательным) он образован. Полученное произведение имеет знак плюс, если проектируемая сила совпадает с положительным направлением оси, и знак минус – если не совпадает. 7. Решить составленные уравнения равновесия относительно искомых величин. При решении задачи геометрическим (графическим) способом необходимо построить замкнутый силовой многоугольник (треугольник), построение которого начинают с заданных сил, а затем достраивают неизвестные силы. 8. Решить силовой многоугольник (определить неизвестные стороны, которые представляют собой неизвестные усилия в стержнях) или, если силовой многоугольник построен в масштабе, определить искомые силы по масштабу. Пример решения задачи. Определить усилия в стержнях кронштейна от веса груза F. Дано: F= 20 кН. α=60◦, β =30◦, γ =120◦. Определить усилия в стержнях АВ и АС конструкции, пренебрегая размерами блока и трением в нем. Аналитический способ решения. Рассмотрим равновесие шарнира B. Мысленно вырежем узел B и изобразим его со всеми действующими на него известными и искомыми силами. 1. Определяем вероятные направления реакций. Мысленно убираем стержень АВ, при этом стержень СВ опускается, следовательно, точка В отодвигается от стены: назначение стержня АВ тянуть точку В к стене. Если убрать стержень СВ, точка В опуститься, следовательно, Стержень СВ поддерживает точку В снизу – реакция направлена вверх. 2. Освобождаем точку В от связи. 3. Выберем направление осей координат, ось ОХ совпадает с реакцией R1 4. Запишем уравнение точки В: ∑FХі=0; R2cos300-R1+Fcos300=0 ∑Fyі=0; R2cos600-Fcos600=0 R2= Fcos600/ cos600=F=20кН, подставляем в 1 уравнение и находим R1 R1 =20 cos300+20 cos300=34,64кН В результате решения искомые усилия R1 и R2 получились положительными, это значит, что предположенное направление усилий верное, следовательно, стержень АВ работает на сжатие, а стержень СВ на растяжение. Геометрический (графический) способ решения: Масштаб сил принять произвольно, например, в 1см 10кН. Из произвольной точки а проводим отрезок ав, параллельный и равный в принятом масштабе силе R2, из точки в под углом 600 проводим 11 отрезок вс, параллельный и равный известной силе F; соединив точки с и а получаем вектор равный усилию R1 в выбранном масштабе. Полученный силовой многоугольник авс замкнутый, следовательно все стрелки в нем должны идти в одну сторону по обходу силового многоугольника, причем направление этого обхода определяется направлением известных сил R2, R1и F. Стороны этого многоугольника ab и ca дают величины и направления усилий R2 и R1 в стержнях АB и ВC соответственно. По масштабу находим, что R1 = 34,6 кН и R2 = 20кН. Ответ: R1 = 34,64 кН, R2 = 20 кН. Контрольные вопросы При защите практической работы ответить на тестовые задания. Литература: 1. В.И. Сетков. «Сборник задач для расчетно-графических работ по технической механике». — М.:Стройиздат, 2014 Тестовые задания 12 13 Практическая работа №2 Раздел: «Статика» Тема: «Определение опорных реакций балки на двух опорах» Цель: Научиться определять опорные реакции балки. Задание: Определить опорные реакции балки на двух опорах и выполнить проверку. Исходные данные: 14 Методические указания. 15 16 Контрольные вопросы: 1. Что называется моментом силы относительно точки? 2. Что называют парой сил? Свойства момента пары 3. Главный вектор и главный момент. 4. Классификация нагрузок. 5. Три формы равновесия. 6. Условие равновесия произвольной системы сил. Литература: 2. В.И. Сетков. «Сборник задач для расчетно-графических работ по технической механике». — М.:Стройиздат, 2014 17 Практическая работа №3. Раздел: «Сопротивление материалов» Тема: Расчет прямого бруса. Цель: Научиться строить эпюры продольных сил и нормальных напряжений, определять размеры поперечных сечений ступенчатого бруса, нагруженного растягивающими силами. Выполнить расчет прямого бруса на прочность и определить его абсолютное удлинение. Овладение профессиональными компетенциями (ПК): ПК2.1, ПК2.2. Овладение общими компетенциями (ОК):ОК8, ОК2 Исходные данные: 18 19 20 Контрольные вопросы: 1. Внутренне силовые факторы. 2. Дать определение растяжению (сжатию). 3. Что называют продольной силой? Формула определения 4. Что называют напряжением? Формула определения 5. Что показывает эпюра напряжений? 6. Что называют абсолютным удлинением, укорочением бруса, формула? 7. Относительное удлинение: определение, формула. Литература: 1. В.И. Сетков. «Сборник задач для расчетно-графических работ по технической механике». - М.:Стройиздат2014 Практическая работа №4 Раздел «Сопротивление материалов» Тема: Расчет простой балки. Построение эпюр поперечных сил и изгибающих моментов по длине балки. Цель: Научиться строить эпюры поперечных сил и изгибающих моментов для простой балки. Овладение общими компетенциями (ОК): ОК8, ОК2, ОК3 Исходные данные: 21 Методические указания. 22 23 24 25 26 Контрольные вопросы: 1. Что называют эпюрой поперечных сил. 2. Что называют эпюрой изгибающего момента. 3. Какие внутренние силовые факторы возникают при изгибе в поперечных сечения балки? 4. Какие методы существуют для определения внутренних сил? 5. Какое очертание имеют эпюры на участке без нагрузки, на участке действия равномерно распределённой нагрузки, в сечении, где приложена сосредоточенная сила, сосредоточенный момент. 6 Когда значение изгибающего момента достигает своего максимально или минимального изгиба? Литература: 1. В.И. Сетков. «Сборник задач для расчетно-графических работ по технической механике». - М.:Стройиздат 2014 27 Практическая работа №5. Раздел: «Сопротивление материалов» Тема: Подбор сечения центрально-сжатой составной стойки. Цель: Научиться подбирать сечение составной стойки из прокатных профилей. Овладение общими компетенциями ОК1, ОК2, ОК3 Исходные данные: 28 Методические указания. 29 30 31 32 Контрольные вопросы: 1. Формула определения расчётного напряжения в сечении. 2. Формула определения допустимой сжимающей силы. 3. Коэффициент продольного изгиба: обозначение, где найти, от чего зависит. 4. Радиус инерции: обозначение, формула по которой определяется, единицы измерения. 5. Момент инерции: обозначение, единицы измерения, как определить. Литература: 1. В.И. Сетков. «Сборник задач для расчетно-графических работ по технической механике». - М.:Стройиздат2014. 33 Практическая работа №6 Раздел: «Сопротивление материалов» Тема: Определение допускаемого значения центрально-сжимающей силы для бруса большой гибкости. Цель: Научиться определять допустимое значение центрально-сжимающей силы. Овладение общими компетенциями (ОК):ОК1, ОК3, ОК8 Исходные данные: 34 Методические указания. 35 36 37 38 39 Контрольные вопросы: 1. Формула для определения расчётного напряжения в сечении. 2. Формула для определения допустимой сжимающей силы. 3. Коэффициент продольного изгиба: обозначение, от чего зависит. 5. Радиус инерции: обозначение, формула определения, единицы измерения. 6. Момент инерции: обозначение, единицы измерения. 7. Расчётная длина стержня: обозначение, формула. 8. Требуемая площадь сечения: формула, обозначения, единицы измерения. Литература: 1. В.И. Сетков. «Сборник задач для расчетно-графических работ по технической механике». - М.:Стройиздат.2014. 40
