Тема. Горные породы, минералы и полезные ископаемые. Цель: - дать понятие горных пород, минералов, полезных ископаемых; - научить классифицировать горные породы; - научить сравнивать свойства горных пород различного происхождения. Планируемые результаты: Предметные: - должны знать происхождение магматических, осадочных, метаморфических горных пород; - называть основные виды горных пород по происхождению; - называть полезные ископаемые по характеру использования. Метапредметные: - должны уметь определять по их признакам наиболее распространенные горные породы, сравнивать; - приводить примеры горных пород разного происхождения; - объяснять взаимосвязь между условиями образования горных пород и их свойствами. Личностные: - проявлять потребность в самовыражении и самореализации; - адекватно оценивать свои возможности для достижения цели. Характеристика деятельности обучающихся: - классифицировать горные породы; - описывать по плану минералы и горные породы школьной коллекции; - сравнивать свойства горных пород различного происхождения. Образовательные ресурсы: - образцы горных пород; - цветные изображения горных пород, минералов, полезных ископаемых. Тип урока: комбинированный. Методы и формы обучения: рассказ, беседа, практикум. Технологии обучения: игровые, проблемные, и знаковых моделей. Ход урока: I. Организационный момент. II. Актуализация опорных знаний и мотивация к обучению. Опрос домашнего задания . а б в 1 + - + 2 - + - 1а- материковая кора толще чем океаническая . 1б-в центре земли находится мантия 1в- толщина мантии составляет более 2500 км 2а- материковая ора состоит из 2 х слоев 2б- начиая с глубины 30 метров температура земной коры повышается 2в.-на планете выделяют 15 литосферных плит. 1. Изучение нового материала. Для определения темы урока ученикам предлагается несколько предметов , необходимо найти их общую черту. Они все состоят из горных пород( полезных ископаемых). III.Изучение нового материала. Предлагаются карандаш, спички, мел, песок, камень. Дети определяют тему урока. Тема урока «Горные породы, минералы и полезные ископаемые.» Рассказ учителя. -Где вы встречали горные породы? Горные породы слагают земную кору. Термин «горная порода» остался от былых времен. Во времена зарождения науки геологии руду добывали в основном в горах, так и закрепилось название. Теперь мы знаем, что говоря о горных породах, будем подразумевать всю каменную поверхность планеты. В природе известно несколько тысяч видов горных пород. Многие из них человек добывает и использует в хозяйственной деятельности. Можете ли вы привести примеры? (Ученики приводят примеры.) Работа с учебником .Записать определение -«Горные породы».стр 71. Рассмотрим виды горных пород. В опорных листах дети заполняют таблицу используя рис 45 в учебнике стр 71. Учитель объясняет материал. Горные породы Магматические осадочные Метаморфические глубинные обломочные изверженные Химические Органические -Рассмотрите образцы горных пород Это наиболее распространенные горные породы. -Чем различаются предложенные вам горные породы? (Цветом, блеском, твердостью, прозрачностью). В чем же причина разнообразия горных пород? Главная причина – это различие в условиях их образования и те изменения, которые происходят с ними в земной коре и на поверхности. Работа с атласом . стр 16-17Необходимо нарисовать представленные полезные ископаемые . уголь Нефть Газ Железная руда золото Главное правило- все полезные ископаемые Исчерпаемые невозобновляемые Физ пауза. Задание – найти в классе слова по теме литосфера. Задание из ОГЭ 9 класс . Как размещаются горные породы с глубиной . Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в ответ получившуюся последовательность букв. А) кварцит Б) гранит В) суглинок Работа с учебником . Записать определения полезные ископаемые, месторождение. Рассказ учителя какими способами добывают полезные ископаемые. Просмотр видеоролика «Негативное влияние добычи полезных ископаемых». IV. Рефлексия. Вопрос ученикам – какие профессии вы знаете кто занимается изучением литосферы? Как можно сохранить полезные ископаемые.? Что узнали? V.Домашнее задание. 1.Прочитать §21 стр.71-73. 2.Заполнить таблицу в задании 8, подготовить информацию о горных породах 3. Подготовить сообщение о любом полезном ископаемом Ульяновской области.
