Программа дифзачета ПМ.05 (1)

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УДМУРТСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
Бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Удмуртской Республики
«ИЖЕВСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ
ИМЕНИ ЕВГЕНИЯ ФЁДОРОВИЧА ДРАГУНОВА»
ПРОГРАММА ПРОВЕДЕНИЯ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
МДК 05.01 ПЛАНИРОВАНИЕ, ОРГАНИЗАЦИЯ И
КОНТРОЛЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПОДЧИНЕННОГО ПЕРСОНАЛА
для студентов очной формы обучения по специальности
15.02.16 Технология машиностроения
2025
РАССМОТРЕНО
УТВЕРЖДАЮ
предметно-цикловой комиссией
Зам. директора по УР
профессионального цикла ППССЗ
профиля
_____________Е.Ю.Берестова
Протокол №___________
«_____»_____________2025г.
«_____»______________ 2025г.
Председатель _________
Разработчик:
Кириллова М.Л.
1 СПЕЦИФИКАЦИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ЗАЧЕТА
1.1 Цель и сроки проведения дифференцированного зачета
Контрольно-оценочные материалы предназначены для контроля и оценки
результатов освоения
МДК 05.01
«Планирование, организация и контроль
деятельности подчиненного персонала» по специальности 15.02.16 Технология
машиностроения.
Дифференцированный зачет проводится в соответствии с учебным планом и является
формой промежуточной аттестации обучающихся во 2 семестре 4 курса.
Организация проведения дифференцированного зачета согласуется с принятым в
техникуме
«Положением по организации текущего контроля и
промежуточной
аттестации обучающихся по программам среднего профессионального образования».
На дифференцированном зачете проверяются:
ПК
5.1.
ПК
5.2.
ПК
5.3.
ПК
5.4.
ОК
01.
ОК
02.
ОК
03.
ОК
Планировать и осуществлять управление деятельностью подчиненного
персонала
Сопровождать подготовку финансовых документов по производству и
реализации продукции машиностроительного производства, материальнотехническому обеспечению деятельности подразделения
Контролировать качество продукции, выявлять, анализировать и устранять
причины выпуска продукции низкого качества
Реализовывать
технологические
процессы
в
машиностроительном
производстве с соблюдением требований охраны труда, безопасности
жизнедеятельности и защиты окружающей среды, принципов и методов
бережливого производства
Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам.
Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности.
Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях.
Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.
04.
ОК
05.
ОК
07.
ОК
09.
Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного
контекста.
Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого
производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.
Пользоваться профессиональной документацией на русском и иностранном
языках.
1.2 Форма проведения дифференцированного зачета
Дифференцированный зачет проводится в устной форме.
2 УСЛОВИЯ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО
ЗАЧЕТА
2.1 Структура дифференцированного зачета
Дифференцированный зачет проводится по заранее выданным обучающимся 35
вопросам. Сложность вопросов примерно одинакова.
2.2 Требования к проведению дифференцированного зачета
2.2.1. На подготовку обучающемуся дается не более 30 минут.
2.2.2. При устном ответе преподаватель вправе задать дополнительные вопросы по
всему курсу учебного материала с целью выявления степени подготовленности
отвечающего.
2.2.3. С методикой проведения дифференцированного зачёта и критериями
оценки преподаватель знакомит обучающихся в начале обучения по курсу.
3. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОМУ ЗАЧЕТУ
1.1: Организация предприятия и подразделения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Дайте определение «производственного предприятия» как сложной социальноэкономической системы. Назовите его основные цели.
Что такое «производственная структура» предприятия? Опишите основные типы
цехов в машиностроении (основные, вспомогательные, обслуживающие) и приведите
примеры.
Объясните принципы регламентации и департаментизации деятельности на
предприятии. Что такое организационная структура управления (ОСУ)?
Каковы основные цели и задачи структурного производственного подразделения
(например, механического цеха)? Как они связаны с целями всего предприятия?
Раскройте понятия «основной» и «вспомогательный» бизнес-процесс. Приведите
примеры каждого в рамках механосборочного цеха.
Какие модели расчета (методы) используются для определения оптимальной
численности персонала подразделения? Опишите один из них (например, на основе
трудоемкости производственной программы).
В чем заключается основное различие между должностной инструкцией (для
мастера) и производственной инструкцией (для токаря)? Какие ключевые разделы они
содержат?
1.2: Производственное планирование и расчеты
8. Что такое «производственная программа»? Перечислите ее основные показатели
(натуральные, трудовые, стоимостные).
9. Опишите структуру производственного процесса (подпроцессы: подготовительный,
основной, вспомогательный, обслуживающий).
10. По каким принципам формируются производственные участки и цехи
(технологический, предметный, смешанный)? В чем их преимущества и недостатки.
11. Опишите методику расчета производственной площади цеха (участка), учитывая
площади, занимаемые оборудованием, проходами и вспомогательными зонами.
12. Как выбирается тип основного технологического оборудования? Опишите алгоритм
расчета необходимого количества станков для выполнения заданной производственной
программы.
13. Дайте определение «производственного цикла» изготовления партии деталей. Какие
факторы влияют на его длительность?
14. Что такое «технологичность конструкции» изделия? Назовите основные показатели
технологичности (коэффициенты использования материала, трудоемкости и др.).
15. Какие существуют виды движения предметов труда в производственном процессе
(последовательный, параллельный, параллельно-последовательный)? Какой вид наиболее
эффективен и почему?
16. В чем особенности организации поточного производства? Дайте определения: такт,
ритм потока, конвейер.
17. Каковы основные задачи технологической подготовки производства (ТПП)? Что
входит в понятие «технологический процесс» и каковы его элементы (операция, переход,
установ)?
18. Какие модели (методы) планирования вы знаете (балансовый, нормативный,
программно-целевой)? Как применяется нормативно-календарный расчет в серийном
производстве?
19. Что включает в себя технико-экономическое планирование (ТЭП) на предприятии?
Как связаны между собой план реализации продукции и план производства?
20. Как рассчитывается производственная мощность участка и предприятия в целом?
Что такое «коэффициент использования мощности»?
21. Из каких основных статей складывается себестоимость продукции? Как планируются
показатели прибыли и рентабельности подразделения?
22. Что такое оперативное управление производством (ОУП)? Какие его основные
функции (диспетчирование, учет, контроль)?
23. Для чего составляется баланс рабочего времени одного рабочего? Как он
используется при планировании численности персонала?
24. Дайте определение производительности труда. Назовите методы ее измерения
(натуральный, трудовой, стоимостной) и основные факторы повышения на рабочем месте.
1.3: Нормирование, оплата труда и управление
25. В чем сущность нормирования труда? Дайте определения основным видам норм:
норма времени, норма выработки, норма обслуживания, норма численности.
26. Как рассчитать норму штучного времени (Тшт) на операцию? Из каких элементов она
состоит?
27. Что такое тарифная система оплаты труда? Опишите ее ключевые элементы:
тарифная сетка, тарифная ставка, тарифно-квалификационный справочник (ЕТКС).
28. В чем разница между сдельной и повременной формами оплаты труда? Назовите их
системы (прямая сдельная, сдельно-премиальная, повременно-премиальная и т.д.).
29. Дайте определение менеджменту как процессу взаимодействия субъекта и объекта
управления. Что такое микросреда и макросреда организации?
30. Назовите и охарактеризуйте классические функции управления (по Файолю):
планирование, организация, мотивация, контроль.
31. Какие типы организационных структур вы знаете (линейная, функциональная,
линейно-функциональная, матричная)? В чем их сильные и слабые стороны?
32. Опишите основные этапы управленческого цикла (целеполагание, оценка ситуации,
принятие решения, организация исполнения, контроль).
33. Какие существуют методы управления (административные, экономические,
социально-психологические)? Приведите примеры их применения мастером участка.
34. Опишите структуру процесса принятия управленческого решения. Что такое «риск»
при принятии решений и как его можно минимизировать?
35. В чем суть стратегического управления? Назовите этапы стратегического
планирования и типы стратегий в области управления персоналом.
36. Что понимается под персоналом предприятия? Как классифицируются работники по
категориям (рабочие, руководители, специалисты, служащие)?
37. Какова роль психологических методов в управлении производственным
коллективом?
38. Опишите процесс коммуникации в системе управления. Каковы основные причины
возникновения коммуникационных барьеров и как их преодолеть?
39. Назовите основные принципы делового общения. Какой стиль
руководства (авторитарный, демократический, либеральный) наиболее эффективен, на
ваш взгляд, в условиях срочного заказа и почему?
40. Как влияют формальные и неформальные группы на деятельность предприятия?
Как руководителю следует работать с неформальными лидерами?
41. Что такое команда? Каковы преимущества и недостатки командной работы в
производственных условиях?
42. Какие типы конфликтов могут возникать в организации? Опишите стадии развития
конфликта и основные стратегии его разрешения (соперничество, сотрудничество,
компромисс и т.д.).
Раздел 2. Финансовая и юридическая деятельность подразделения
2.1: Экономика подразделения
43. Что понимается под экономической эффективностью деятельности
подразделения? Какие показатели могут ее характеризовать (производительность труда,
снижение себестоимости, выполнение плана)?
44. Какова роль структурного подразделения (например, цеха) в достижении общих
экономических целей предприятия (прибыль, рентабельность)?
45. Объясните концепцию подразделения как «центра формирования затрат» (ЦФЗ).
Какие затраты находятся в зоне ответственности начальника цеха?
46. Какие резервы повышения экономической эффективности можно выявить на уровне
производственного участка? (Примеры: снижение брака, экономия материалов,
оптимизация режимов).
2.2: Документооборот
47. Классифицируйте основные виды финансово-экономических
документов предприятия. Приведите примеры: а) приходных/расходных документов; б)
планово-экономических документов; в) форм отчетности.
48. Для чего служат и как оформляются следующие документы: приходный кассовый
ордер (ПКО), расходный кассовый ордер (РКО), распоряжение на выдачу денег под
отчет, счет-фактура, налоговая декларация?
49. Какие первичные учетные документы используются для учета: а) рабочего времени
(табель); б) материалов (требование-накладная М-11); в) основных средств (акт приемкипередачи ОС-1)?
50. Каковы преимущества электронного документооборота (ЭДО) для современного
промышленного предприятия? Какие функции он выполняет?
Раздел 3. Система менеджмента качества (СМК)
3.1: Основы и принципы СМК
51. Опишите исторический путь развития стандартов ИСО серии 9000. В чем философия
стандарта ИСО 9001:2015?
52. Какова роль лидерства руководства в построении эффективной СМК? Что такое
«политика в области качества»?
53. Раскройте суть процессного подхода. Опишите цикл Деминга (PDCA: Plan-DoCheck-Act) и приведите пример его применения для улучшения операции на участке.
54. Что означает «риск-ориентированное мышление» в СМК? Приведите пример
производственного риска и возможных действий по его предотвращению.
55. Какие ресурсы необходимы для обеспечения процессов (людские, инфраструктура,
среда)? Как осуществляется управление документированной информацией (документы и
записи)?
3.2: Внедрение и аудит СМК
56. Какие основные этапы включает внедрение СМК на предприятии? С какими
типичными сложностями могут столкнуться при внедрении в цехе?
57. Что такое внутренний аудит СМК? Каковы его цели, кто его проводит и по какому
алгоритму?
58. Опишите основные этапы процесса сертификации СМК сторонним органом по
сертификации, начиная с подачи заявки.
Раздел 4. Охрана труда, экология, бережливое производство
4.1: Охрана труда и промышленная безопасность
59. Дайте определение охране труда (ОТ). Назовите основные нормативные правовые
акты, регулирующие ОТ в РФ.
60. Как организован государственный надзор и общественный контроль за
соблюдением требований ОТ на промышленном предприятии?
61. Каковы основные обязанности работодателя и работника в области ОТ?
62. Как организована работа по ОТ на предприятии? Кто отвечает за нее на уровне цеха,
участка?
63. Опишите систему обучения и инструктажа работников по ОТ. Какие виды
инструктажей вы знаете и когда они проводятся?
64. Каков порядок расследования и учета несчастных случаев на производстве? Какие
документы при этом оформляются?
65. Каков порядок обеспечения, выдачи, применения и учета средств индивидуальной
защиты (СИЗ)?
66. Какие дополнительные требования предъявляются к организации и проведению работ
повышенной опасности (огневые, работы на высоте, в замкнутых пространствах)?
67. Сформулируйте основные требования безопасности к технологическому
оборудованию (станочному, кузнечно-прессовому). Что такое предохранительные и
защитные устройства?
4.2: Экологическая безопасность
68. Назовите основные экологические опасности, создаваемые машиностроительным
производством (загрязнение воздуха, воды, образование отходов).
69. Какие существуют методы и оборудование для очистки воздуха от промышленных
выбросов (пыль, аэрозоли, газы)?
70. Как организуется очистка промышленных сточных вод и контроль за их сбросом?
71. Какие функции выполняет служба экологического контроля на предприятии?
4.3: Бережливое производство и ресурсосбережение
72. Что такое «Бережливое производство» (Lean Production)? Назовите его основные
цели и базовые принципы.
73. Опишите инструмент «5S» (сортировка, соблюдение порядка, содержание в чистоте,
стандартизация, совершенствование). Как его применение влияет на безопасность и
эффективность?
74. С какими основными проблемами сталкиваются при внедрении принципов
«бережливого производства» на отечественных предприятиях?
75. Дайте определение ресурсосбережению. Как классифицируются ресурсы предприятия
(материальные, энергетические, трудовые, финансовые)?
76. Назовите основные принципы и методы ресурсосбережения в машиностроении
(рациональное раскрой, использование вторичных ресурсов, совершенствование
техпроцессов).
77. Каковы основные направления повышения ресурсоэффективности на уровне цеха?
Приведите примеры.
78. Что такое энергосбережение? Составьте перечень типовых мероприятий по экономии
энергии в механическом цехе (оптимизация работы оборудования, освещение,
теплоснабжение).
79. По каким показателям оценивается эффективность ресурсосберегающей
деятельности подразделения?
4 ИНСТРУМЕНТ ПРОВЕРКИ
4.1 Критерии оценки
Критерии оценки
Полный, грамотный ответ. Обучающийся полностью
владеет изученным материалом. Четко и грамотно
аргументирует свой ответ. Отвечает правильно на
дополнительные вопросы. Знает и выводит самостоятельно
формулы по заданной тематике.
Грамотный ответ. Обучающийся владеет изученным
материалом. Допущены различные непринципиальные
неточности в ответе. На дополнительные вопросы отвечает
не в полном объеме. Знает формулы по заданной тематике.
Ответ не полный. Обучающийся владеет изученным
материалом лишь частично. Допущены различные
принципиальные ошибки в ответе. На дополнительные
вопросы не отвечает. Не знает формулы по заданной
тематике
Не отвечает на основной и дополнительные вопросы
Обучающийся не владеет изученным материалом. Не
знает формулы по заданной тематике
Оценка
5 («отлично»)
4 («хорошо»)
3 («удовлетворительно»)
2 («неудовлетворительно»)