Методические рекомендации по Основам российской государственности

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«КУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
(ФГБОУ ВО КГМУ МИНЗДРАВА РОССИИ)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для самоподготовки и практических занятий по дисциплине Основы
российской государственности
для студентов
государственности
по дисциплине Основы российской
**Образовательная программа
19.03.01 Биотехнология
31.05.01. Лечебное дело
31.05.02. Педиатрия
31.05.03. Стоматология
33.05.01. Фармация
32.05.01. Медико-профилактическое дело
37.05.01 Клиническая психология
Курск – 2025 г.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ Что такое Россия. Занятие 1-1: Многообразие российских регионов
I.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
В условиях новых социально-экономических моделей, основанных на особой
ценности гуманитарного знания, эскалации геополитической напряженности,
отстаивания Россией своего суверенитета и безопасности перед лицом внешних угроз,
изменившейся внутриполитической ситуации и определения идентичных для
российской государственности ценностных ориентиров, курса на сохранение и
укрепление традиционных духовно-нравственных ценностей, новых глобальных
вызовов, ускорения технологической революции приоритетом развития отечественных
образовательных систем является расширение мировоззренческой и гуманитарнопросветительской составляющей академической подготовки, в том числе высшего
образования и программ подготовки кадров высшей квалификации. Многообразие
культур и традиций населяющих Россию народов является бесценным достоянием
страны
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
- знать основные географические геоклиматические, природно-ресурсные и
демографические особенности России:
- уметь формулировать свою точку зрения и аргументированно отстаивать свою позицию
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1. Цели и задачи дисциплины Основы российской государственности
2. Россия: географические факторы и природные богатства
3. Многообразие российских регионов
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.
Определите цели и задачи дисциплины «Основы российской государственности».
2.
Почему эта дисциплина приобретает такую актуальность в настоящее время?
3.
Как происходило зарождение и оформление территориального ядра нашего
государства?
4.
Как происходило освоение территорий в России?
5.
Что такое территориальная стабилизация?
6.
Что такое территориальная деструкция?
7.
Как бы Вы охарактеризовали Россию с позиции ее географических факторов?
8.
Как бы Вы охарактеризовали Россию с позиции ее многосубъектности?
9.
Как бы Вы охарактеризовали Россию с позиции ее природно-климатических
факторов?
10.
Как бы Вы охарактеризовали Россию с позиции ее многонациональности?
11.
Какие крупнейшие народы, населяющие нашу страну Вы знаете?
12.
Что такое этнос?
13.
Что такое нация?
14.
Что такое народ?
15.
Как бы Вы охарактеризовали Россию с позиции ее экономических факторов?
16.
Что можно определить как потенциал Российской Федерации?
17.
Дайте определение понятию «регион»
18.
Какие культурно-исторические и социально-экономические аспекты изучения
регионов Европейской России Вы можете назвать?.
19.
Какие культурно-исторические и социально-экономические аспекты изучения
регионов Урала, Сибири и Дальнего Востока существуют?.
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
Подготовьте выступление о регионе, городе, поселке в котором Вы проживаете, указав
основные достижения Вашего места жительства.
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
1. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю. Саломатин,
В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР, ИНФРА- М,
2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
1. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности : учебное
пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской педагогический
университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/26611.html
2. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. — Саратов :
Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
3. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной власти
в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва : Российский
государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN 978-5-93916-666-9.
— Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
1. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
2. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
3. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
4. Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
5. Академия Google URL: https://scholar.google.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
Студентам предлагается обсуждение формирования геополитического пространства
российского государства (с древнейших времен до наших дней)
Этапы обсуждения:
1. Территориальные изменения российского государства, их причины и последствия.
2. Общая характеристика вошедших территорий ( с древнейших времен до наших
дней).
3. Формирование и трансформация государственной символики
Необходиом использовать следующие понятия: геополитика, колонизация,
интеграция, цивилизация, государство (государственность), этнос, конфессия, менталитет,
личность, демография, историческая демография, историческая география, модернизация,
мобилизационный путь развития, социум
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ Что такое Россия. Занятие 1-2: Испытания и победы России
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Перманентными вызовами для России были ее колоссальные пространства, а победами
становились их преодоление и сокращение за счет развития путей сообщения, будь то
сооружение крупных гидротехнических сооружений, строительство дорожной
инфраструктуры или проведение самой протяженной в мире Транссибирской
железнодорожной магистрали. Выдающиеся победы России – это достижения в сфере
науки и просвещения. Первый университет, атомный, а затем космический проекты – это
события, которые стали предметом законной гордости российских граждан.
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
- знать ключевые испытания и победы России, отразившиеся в её современной истории;
- уметь определять роль России в социально-историческом процессе
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
I.
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1. Испытания и победы России: природно-географический аспекты.
2. Испытания и победы России: военно-исторические аспекты.
3. Испытания и победы России: социально-экономические аспекты.
4. Испытания и победы России: политические аспекты.
5. Испытания и победы России: демографические аспекты.
6. Испытания и победы России: локальные и региональные аспекты.
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Почему природно-географические аспекты освоения территорий можно отнести к
испытаниям России?
2. Какие победы над природно-географическими факторами в России Вы знаете?
3. Приведите примеры военно-исторических испытаний России.
4. Приведите примеры военно-исторических побед России.
5. Какие социально-исторические испытания России Вы можете назвать?
6. Какие социально-исторические победы России Вы можете назвать?
7. Какие политические испытания нашего государства Вы можете охарактеризовать?
8. Какие политические победы нашего государства Вы можете охарактеризовать?
9. Какие демографические испытания России Вы знаете?
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
1. Подготовьте презентации, посвященные различным вызовам, сопровождавшим
историческое развитие России, открытиям и достижениям российского общества,
отечественной культуры и науки Презентация должна выполняться в группе 3-4
человека с последующей защитой материала.
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
1. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю.
Саломатин, В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР,
ИНФРА- М, 2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
1. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности :
учебное пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской
педагогический университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/26611.html
2. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. —
Саратов : Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный //
Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
3. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной
власти в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва :
Российский государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN
978-5-93916-666-9. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
4. Периодические издания (журналы):
5. Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы
данных:
6. Электронная библиотека Курского государственного медицинского
университета Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN
=MIXED
7. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL:
https://www.iprbookshop.ru/
8. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
9. Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
10. Академия Google URL: https://scholar.google.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
Составьте перечень 5 наиболее выдающихся на ваш взгляд изобретений и технологических
прорывов России, обогативших мировую цивилизацию за последние столетия. Задание
выполняется самостоятельно с последующим обсуждением.
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ Что такое Россия. Занятие 1-3: Герои России
I. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Герой Российской Федерации — государственная награда Российской Федерации —
высшее звание, присваиваемое за заслуги перед государством и народом, связанные с
совершением геройского подвига. Герою Российской Федерации вручается знак особого
отличия — медаль «Золотая Звезда». .Героизм предполагает самопожертвование.
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
- знать подвиги героев прошлого и настоящего
- демонстрировать чувство уважения к своей Родине, своим предкам и современникам
- владеть навыками поиска положительных примеров поведения личности в истории и
культуре своей страны
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
II.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Герои и героическое в истории
Творцы российской государственности
Высоты духа: святые и праведники в истории России
Примеры мужества, героизма и самопожертвования на войне
Искатели истины: великие ученые России
Избранники муз: великие деятели русской культуры
Семья – моя крепость (рассказ о родственнике-герое)
Что вы знаете о героях, символике и брендах своего региона?
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Что Вы знаете о выдающихся государственных деятелях: Александр Невский,
Дмитрий Донской, Иван III, Петр I и др.
2. Каких выдающихся общественных деятелей Вы знаете? Приведите примеры
3. Чем знамениты выдающиеся полководцы и флотоводцы: А. В. Суворов, Ф. Ф.
Ушаков,М. И. Кутузов, П. А. Нахимов, Г. К. Жуков?
4. Расскажите о героях Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.
5. Что Вы знаете о меценатах всероссийского и регионального масштаба: династия
Морозовых, братья Третьяковы.
6. Чем знамениты исследователи-путешественники:
Семен Дежнев, Ерофей
Хабаров, Н. Н. Миклухо-Маклай, И. Ф.
Крузенштерн
и
Ю.
Ф.
Лисянский,Ф. Ф. Беллинсгаузен и М. П. Лазарев?
7. Раскройте вклад в развитие России таких ученых как М. В. Ломоносов, Н. И.
Пирогов, Д. М. Менделеев, К. Э. Циолковский, И. В. Курчатов, С. П. Королев.
8. Раскройте вклад в развитие России таких деятелей русской культуры (музыка,
литература, живопись): П. И. Чайковский, М. П. Мусоргский, Д. Д.
Шостакович; А. С. Пушкин, М. Ю. Лермонтов, Н. В Гоголь, Ф. М.
Достоевский, Л. Н. Толстой, А. П. Чехов; К. П. Брюллов, И. Е. Репин, В. В.
Верещагин
9. Расскажите о героях-современниках.
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
1. Подготовьте рассказ «Семья – моя крепость» о родственнике-герое, либо о людях,
которые вошли в историю России и сделали вклад в ее развитие.
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
1. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю.
Саломатин, В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР,
ИНФРА- М, 2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
1. Веверухин, В. А. Современные проблемы российской государственности :
учебное пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской
педагогический университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/26611.html
2. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. —
Саратов : Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный //
Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
3. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной
власти в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва :
Российский государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN
978-5-93916-666-9. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
1. Электронная библиотека Курского государственного медицинского
университета Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN
=MIXED
2. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL:
https://www.iprbookshop.ru/
3. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
4. Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
5. Академия Google URL: https://scholar.google.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
Подготовьте выступление посвященное героям России, сопровождавших историческое
развитие России, совершивших открытия и добившихся достижений в различных
отраслях и сферах государства, отечественной культуры и науки. Презентация должна
выполняться в группе 3-4 человека с последующей защитой материала.
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО-ЦИВИЛИЗАЦИЯ.
Занятие 2-1: Цивилизационный подход: возможности и ограничения
II.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Цивилизационный подход предполагает постановку ряда важных вопросов для
определения настоящего и будущего России: ее цивилизационная идентичность,
связь или соотнесенность с западной цивилизацией, характерные политические и
иные практики, характер ценностных ориентаций, духовно-нравственные
принципы. Сложная духовная система ценностей, обычаев, традиций, идеалов,
образа жизни и материальные основы в виде ведения хозяйства,
производственного потенциала, финансового и технологического обеспечения и
управления создают определенный тип цивилизации.
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
- сформировать представление о цивилизационном подходе к России
- знать определение и этимологию понятия «цивилизация»;
- знать теории цивилизации (А.С. Хомяков о русской культуре, Н.Я. Данилевский –
«теория культурно-исторических типов»);
- иметь предсталения о типологии цивилизации
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1. Определение цивилизации, принципы формирования цивилизации.
2. Основыне теории цивилизаций - М.Я. Данилевский, О. Тойнби, О. Шпенглер, Н.
Гумилев, С.Хангтингтон).
3. Факторы формирования цивилизации .
4. ХХ век: экономические системы и мировые идеологии.
5. Особенности становления российской цивилизации.
6. Цивилизационный подход и его основные положения..
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Раскройте сущность понятия “цивилизация”?
2. В чем сущность “цивилизационного подхода”?
3. Выделите плюсы и минусы цивилизационного подхода.
4. Раскройте вклад А. Фергюссона в определение категории “цивилизация”.
5. Раскройте вклад Н.Я. Данилевского в определение категории “цивилизация”.
6. В чем особенности пути России в концепции Н.Я. Данилевского?
7. Раскройте вклад К.Тойнби в развитие учения о цивилизации.
8. Раскройте вклад С.Хантингтона в развитие учения о цивилизации.
9. Каковы основы формирования российской цивилизации?
10. В чём заключаются особенности цивилизационного развития России?
11. Почему Россия является государством-цивилизацией?
12. Что такое цивилизационная идентичность?
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
Задание «Вернисаж» - студенту необходимо подобрать иллюстративный ряд к каждому
фактору, влияющему на формирование цивилизации
(природно –климатический,
географический, религиозно-культурный факторы).
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
2. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю. Саломатин,
В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР, ИНФРА- М, 024.
– 266 с.
Дополнительная литература:
4. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности : учебное
пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской педагогический
университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/26611.html
5. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. — Саратов :
Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
6. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной власти
в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва : Российский
государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN 978-5-93916-666-9.
— Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
6. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
7. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
8. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
9. Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
Академия Google URL: https://scholar.google.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
Студенческие дебаты о цивилизационном подходе и границах его применимости в
отношении различных обществ
Детализация содержания в рамках одной или нескольких тем
Дебаты "Россия - страна или цивилизация?", 2 ч.
•Позиция “Россия - цивилизация” (выступление 1 команды)
•Позиция “Россия - страна” (выступление 2 команды)
•Дебаты: вопросы команд друг к другу
•Общая дискуссия и подведение итогов (модератор: снятие противоречий).
Дебаты - публичный обмен мыслями на актуальные темы.
Студенты делятся на группы (по 4 человека) или пары, каждой из которых даётся
определённый тезис в рамках обозначенной темы семинара. Выделяются аргументы и
контраргументы, после чего проводятся дебаты. Цель дебатирующих - убедить в своей правоте
третью сторону (аудиторию).
После рассмотрения и обсуждения тезисов подводится итог занятия.
Сценарный план:
1. Вступление: озвучивание темы семинара, постановка цели и задач, разделение на
группы - 5-10 минут.
2.
Основная
часть
–
1
час
15
минут:
2.1. Работа студентов в малых группах – 25-30 минут.
2.2. Дебаты, замечания и вопросы, оценка аудитории - 35-40 минут
3. Подведение итогов преподавателем – 5 минут.
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ РОССИЙСКОЕ ГОСУДАРСТВО-ЦИВИЛИЗАЦИЯ.
Занятие 2-2: Философское осмысление России как цивилизации
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Характерные черты России формировались на протяжении противоречивого и
прерывистого развития русской истории, создавая общие, основополагающие
признаки, главным из которых является самоидентификация, принадлежность к России
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
- сформировать представление о России как государстве-цивилизации
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
I.
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1. Особенности возникновения Российской цивилизации (философские основания)
2. Исторические условия развития Российской цивилизации.
3. Роль правителя в истории России (власть и общество).
4. Место России в мире.
5. Нации и народы в Российской цивилизации.
6. Концепции мыслителей о пути и месте России (взгляды славянофилов и западников о
месте России; Восточный мир: взаимодействие с Россией в разные исторические периоды
(Китай, Индия, исламские страны).
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.
1. Каково осмысление России в духовно-политической традиции (X-XVII в.)?
2.
В чём заключается общественная дискуссия о специфике Российской цивилизации в
XVIII - н. XX вв.?
3.
В чем заключается историческая роль русского языка как инструмента
межнациональной коммуникации (Кирилл и Мефодий, Епифаний Славинецкий, М.В.
Ломоносов, Шишков, Шевырев и т.д.)?
4.
Что писали о формировании российской цивилизационной идентичности русские
философы К. С. Аксаков, Н. О. Лосский, И. А. Ильин?
5.
Каковы особенности представления о российской культуре в учениях западников,
славянофилов и евразийцев?
6.
В чем актуальность концепции "Москва-Третий Рим" на современном этапе развития
России?
7.
Что такое “культурный код” России?
8.
Каковы основные характеристики России с точки зрения представителей
цивилизационного подхода?
9.
В чем миссия России в современном мире?.
10.
Как соотносятся понятия «национального государства», «государства-нации» и
«государства-цивилизации»?
11.
Что такое государственность?
12.
Какие этапы формирования русской государственности Вы знаете?
13.
Каквы базовые характеристики государства-цмвмлизации?
14.
Каковы принципы формирования цивилизации на основе ценностей и идей?
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
Темы докладов:
1. Современные научные взгляды на проблемы цивилизационного устройства общества.
2. Проблемы взаимоотношений цивилизации и религии в истории человечества.
3. Проблемы взаимоотношений цивилизации и государства.
4. Понятие центра и периферии цивилизации и их отражение в трудах историков и философов
.5. Основные научные концепции о динамике развития цивилизаций.
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
3. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю. Саломатин,
В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР, ИНФРА- М,
2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
1. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности :
учебное пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской
педагогический университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/26611.html
2. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. —
Саратов : Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный //
Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
3. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной
власти в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва :
Российский государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN
978-5-93916-666-9. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
10. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
11. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
12. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
13. Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
Академия Google URL: https://scholar.google.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
Ролевая игра “Пресс-конференция правителей”
Цель - сформировать представления о России как цивилизации, ее специфике и
ценностных ориентирах;
Описание:
Студенты делятся на микрогруппы и получают задание выбрать одного из выдающихся
правителей (к примеру Иван III, Петр I и др.) и ответить на вопросы:
• Какой вклад внес правитель в развитие государства?
• Как при его правлении развивалось государство в разных сферах?
• Как изменилось общество при этом правителе?
• Каков итоговый вклад правителя как личности в развитие российской цивилизации?
• Какова роль правителя в определении места России в системе мировых цивилизаций?
• Как во время его правления проявлялись такие характерные для российской
цивилизации особенности как солидаризм, коммунитаризм, консерватизм и космизм?
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ. Российское мировоззрение и ценности российской цивилизации
Занятие 3-1: Ценностные вызовы современной политики
I.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Сохранение ценностного ядра – условие существования социокультурного мира,
разрушение же данного ядра или его разложение под воздействием различных негативных
влияний чревато нарушением действия механизмов общественного воспроизводства,
обеспечивающих удовлетворение потребностей людей, включенных в социокультурный
мир. Причем, процессы, относящиеся к духовной сфере, затрагивают не только саму эту
сферу, но и воздействуют на экономику, социальные связи и отношения, политическое
управление. Значимые угрозы не всегда исходят от климатических изменений, ядерных
боеголовок, бомб террористов, хищничества транснациональных корпораций или иной
хозяйственной и политической агрессии. Сегодня все больше и больше они действуют
через сознание человека, разрушая или губительно модифицируя ценностные системы,
делая людей беззащитными, неспособными сопротивляться деструктивным влияниям,
сохраняя и совершенствуя свой социокультурный мир.
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ формирование компетенций студентов в области
российского мировоззрения, ценностей российской цивилизации, гражданской
идентичности и патриотизма.
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1.
Феномен общественного сознания. Общественное мнение и социум.
2.
Социально-философские проблемы фактора общественного мнения.
3.
Индивидуальное, групповое, массовое сознание в аспекте феномена общественного
мнения.
4.
Важнейшие факторы трансформации общественного сознания.
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.
Зарождение представлений об общественном мнении (древнейшие источники,
античная философия, Платон и Аристотель о понятии общественного мнения и его
функциях)
2.
Н. Маккиавелли, Дж. Локк, Т. Гоббс, Ж-Ж. Руссо о сущности и функциях
общественного мнения.
3.
Современные концепции общественного мнения.
4.
Общественное мнение и общественное сознание, их соотношение.
5.
Структура общественного сознания. Формы и уровни общественного сознания.
6.
Понятие общественного настроения.
7.
Изучение интересов социальных групп посредством опросов общественного
мнения.
8.
Роль общественного мнения в трансформации различных подсистем социума:
политической, социальной, экономической, культурной.
9.
Источники формирования общественного мнения.
10.
Формы манипулирования общественным мнением и способы его предупреждения.
11.
Идеология и ее элементы
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
1.Подготовить презентационные проекты по выбору (работа в группах 3-4
человека):
 «Н. Маккиавелли, Дж. Локк, Т. Гоббс, Ж-Ж. Руссо о сущности и
функциях общественного мнения».
 «Современные концепции общественного мнения»
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
4. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю. Саломатин,
В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР, ИНФРА- М,
2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
7. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности : учебное
пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской педагогический
университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/26611.html
8. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. — Саратов :
Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
9. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной власти
в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва : Российский
государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN 978-5-93916-666-9.
— Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
14. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
15. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
16. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
17. Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
Академия Google URL: https://scholar.google.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
Проведение дискуссии «Общественное мнение как продукт средств массовой
коммуникации»
Вопросы дискуссии:
i. Факторы формирования и изменения общественного мнения.
ii. Манипулирование общественным мнением.
iii. Федеральные и местные СМИ в общественном мнении россиян и
региональной общественности.
iv. Особенности представления социологических данных в СМИ.
Задание: Прочитав материал раздела и приложение к данной главе, сформулируйте свое
отношение к роли идеологии в обществе и государстве.
Объясните на конкретных исторических примерах, как вы понимаете особенности
российской мировозренческой традиции. Раскройте на примерах из разных периодов в
истории России ценностные принципы (константы) российской цивилизации.
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ. Российское мировоззрение и ценности российской цивилизации
Занятие 3-2: Концепт мировоззрения в современных науках
I. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Для обозначения социокультурных особенностей той или иной цивилизации,
отражающих ее «человеческое» измерение, в современной науке используются разные
понятия — «культура», «менталитет», «культурный код», «идентичность», «идеология»,
«традиции» и прочие. Эти понятия являются многозначными и применяются в разных
областях социогуманитарного знания. Все они связаны с нематериальной
(интеллектуальной) деятельностью людей в рамках больших социальных общностей и
используются для того, чтобы обозначать их исторически сложившийся самобытный
характер. Каждое из этих понятий акцентирует внимание на отдельных аспектах
социокультурной жизни народа — ценностях, духовно-нравственных качествах,
психологических особенностях, символах и ритуалах. Для объяснения цивилизационной
сущности нашей страны и ценностных оснований российской государственности более
всего подходит понятие «мировоззрение». Будучи также междисциплинарным, оно
наиболее полно отражает точки сопряжения между человеком, обществом и государством
и определяет особенности их формирования и развития в прошлом, настоящем и
будущем.
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ формирование компетенций студентов в области
российского мировоззрения, ценностей российской цивилизации, гражданской
идентичности и патриотизма.
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1. Мировоззрение: сущность, структура, виды, функции.
2. Соотношение понятий: менталитет и мировоззрение.
3. Представления и мировоззрение.
4. Соотношение понятий «идентичность», «Я-концепция», «культурный код» и
мировоззрение.
5. Основные концепции мировоззрения (А.Ф. Лосев, В.К. Шрейбер, М. Кирни, Л.
Апостель и др.).
6. Ценности: понятие, виды, значение в жизнедеятельности человека и общества
7. Механизмы формирования и трансляции ценностей
8. Государственная политика в области формирования мировоззрения и трансляции
ценностей
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Дайте определение понятию «мировоззрение», опишите содержательные
характеристики и структуру данного понятия.
2. В чем состоит философское понимание сущности мировоззрения?
3. Каково место ценностей в структуре мировоззрения?
4. В чем состоят основные черты российского мировоззрения?
5. В чем состояла специфика русской религиозно-философской мысли XI–XVII в.в.?
6. Как вы считаете, сохраняют ли свою актуальность в наши дни важнейшие идеалобразы, сформулированные отечественными мыслителями в тот период?
Обоснуйте свой ответ.
7. Какова роль гражданской идентичности в структуру идентичности личности?
V.
ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
1.Подготовить презентационные проекты (работа в группах 3-4 человека):
 «Диалектика мифа» А.Ф. Лосева»,
 «Миф как мировоззренческая структура В.К. Шрейбера»,
 «Проблема мировоззрение в работах М. Кирни»
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
5. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю. Саломатин,
В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР, ИНФРА- М,
2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
10. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности : учебное
пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской педагогический
университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/26611.html
11. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. — Саратов :
Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
12. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной власти
в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва : Российский
государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN 978-5-93916-666-9.
— Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
18. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
19. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
20. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
21. Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
Академия Google URL: https://scholar.google.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ
НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ) ЗАНЯТИИ
2.Ознакомьтесь с основными законодательными документами, в которых
отражены ориентиры духовно-нравственного развития подрастающего поколения,
мировоззрение и ценности, свойственные уникальной российской цивилизации
1.Указ Президента РФ от 24 декабря 2014 г. N 808 «Об утверждении Основ
государственной культурной политики» / Гарант: Информационно-правовое обеспечение.
– URL : Указ Президента РФ от 24.12.2014 N 808 "Об утверждении Основ
государственной культурной политики" (с изменениями и дополнениями) | ГАРАНТ
(garant.ru)
2. Указ Президента РФ от 31 декабря 2015 г. № 683 «О Стратегии национальной
безопасности Российской Федерации» / Гарант: Информационно-правовое обеспечение. –
URL : https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71196054/?ysclid=lnc4qhte6t827493676
Ответьте на вопросы:
1. Опишите стратегические цели обеспечения национальной безопасности в области
культуры.
2. Охарактеризуйте вызовы современной политики и позитивные тенденции в
реализации стратегических национальных приоритетов российской цивилизации.
3. Что является основой общероссийской идентичности народов Российской Федерации?
4. Перечислите традиционные российские духовно-нравственные ценности. Приведите
примеры.
Опишите угрозы национальной безопасности в области культуры.
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ. Российское мировоззрение и ценности российской цивилизации
Занятие 3-3: Системная модель мировоззрения
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Мировоззрение в рамках системного подхода рассматривается как система и
обладает набором признаков, свойственных любой системе. Важным признаком любых
систем является сложность, неоднородность; система всегда состоит из нескольких
составных частей, каким-то образом связанных между собой (составные части системы
чаще всего называются элементами, иногда - компонентами). Еще более важным
признаком следует считать целостность системы, это значит, что ее основные части извне
воспринимаются не как разрозненные, а как нечто единое, в большей или меньшей
степени органично связанное. Характер и организация связей и отношений между
элементами, а также собственно состав этих элементов - это структура системы. Наконец,
системе свойственна функциональность, в результате которой каждый элемент выполняет
строго определенную роль. При рационально-теоретическом осмыслении мировоззрения
возникают непреодолимые трудности в определении понятия, ведущие к различным,
зачастую противоречащим друг другу дефинициям. Причина множественности
пониманий данного феномена заключается в том, что субъект пытающийся его
осмыслить, ограничен в процессе познания, которое носит принципиально
аксиоматический характер.
I.
II.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ формирование компетенций студентов в области
российского мировоззрения, ценностей российской цивилизации, гражданской
идентичности и патриотизма.
КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
III.
IV.
ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1.
Концепции мировоззрения (А.Ф. Лосев, В.К. Шрейбер, М. Кирни, Л.
Апостель и пр.)
2.
Мировоззрение как система динамичных взаимодействий (теория поля К.
Левина).
3.
Концепция «пентобазиса» как системная модель мировоззрения
4.
Элементы системной модели мировоззрения («человек – семья – общество –
государство – страна»).
V.
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Назовите признаки системы. Приведите примеры.
2. Дайте характеристику основным социальным институтам («человек – семья –
общество – государство – страна»).
3. Приведите исторические примеры, подтверждающие ценности концепции
«пентобазиса».
4. Опишите содержательные элементы системной модели мировоззрения («человек –
семья – общество – государство – страна»). Приведите примеры.
ЗАДАНИЯ,
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ
САМОПОДГОТОВКИ
VI.
ДЛЯ
ВЫПОЛНЕНИЯ
В
ПРОЦЕССЕ
1.Подготовить презентационные проекты (работа в группах 3-4 человека):
«Диалектика мифа» А.Ф. Лосева»,
«Миф как мировоззренческая структура В.К. Шрейбера»,
«Мировоззрения М. Кирни»
ЗАДАНИЯ,
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ
ДЛЯ
ВЫПОЛНЕНИЯ
В
ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
1.
Подготовиться к участию в дебатах по проблеме значения элементов и
содержания системной модели мировоззрения («человек – семья – общество –
государство – страна») в современной студенческой среде.
2. Прочитав материал раздела, сформулируйте свое отношение к роли идеологии в
обществе и государстве. Объясните на конкретных исторических примерах, как вы
понимаете особенности российской мировозренческой традиции. Раскройте на
примерах из разных периодов в истории России ценностные принципы (константы)
российской цивилизации.
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
VI.
6. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю. Саломатин,
В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР, ИНФРА- М,
2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
13. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности : учебное
пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской педагогический
университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/26611.html
14. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. — Саратов :
Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
15. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной власти
в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва : Российский
государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN 978-5-93916-666-9.
— Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
22. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
23. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
24. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
В задании, как правило, должно быть отражено содержание, этапы выполнения и
особенности оформления результатов практической (лабораторной) работы.
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ Российское мировоззрение и ценности российской цивилизации.
Занятие 3-4: Ценности российской цивилизации
III.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Российская цивилизация прошла сложный исторический путь, наполненный
яркими взлетами и трагическими падениями. Однако именно в этот период возникли и
утвердились основные составляющие столь своеобразного явления, которое называется
российским мировоззрением. Российское мировоззрение — это своеобразное историкополитическое и духовно-нравственное явление, обладающее, при всей противоречивости,
несомненным единством, богатым содержанием, динамикой и вполне познаваемой
направленностью развития. Именно познание российского мировоззрения позволяет нам
более полно и точно представить весь ход развития России, определить важнейшие
смысловые и целевые установки, разработанные нашими предками, которые вдохновляли
их на совершение реальных исторических деяний, и, наконец, понять внутренние
побудительные причины как конкретных поступков различных исторических деятелей,
так и многих исторических событий.
Сама длительность и устойчивость существования уникального в своем роде
российского государства-цивилизации уже дает право предполагать наличие таких общих
ценностных оснований, которые отвечали объективным и субъективным потребностям
составляющих его частей. Многочисленные исследования в разных областях
социогуманитарных наук — истории, социологии, культурологии, психологии,
политологии, философии, экономики, юриспруденции позволяют уверенно утверждать о
наличии собственной специфической ценностной основы существования и исторического
развития российской цивилизации.
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ формирование системных представлений о
мировоззрении,
знаний
о
ценностных
основах
российской
цивилизации;
самоидентификации на базе российских ценностей, осознание принадлежности к
российской цивилизации; овладение навыками сравнительного анализа мировоззрений,
определения исторических и современных детерминант ценностей, понимания способов
их конструирования.
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 способен анализировать
межкультурного взаимодействия
и
учитывать
разнообразие
культур
в
процессе
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1. Философские основы российской государственности (принцип солидарности и
соборность; коммунитарность и всеединство; здоровый консерватизм) в работах
А.С.Хомякова В.С.Соловьева, С.Н.Трубецкого, И.В.Киреевского, Н.Н.Страхова
К.П.Победоносцева, Н.А.Бердяева и др.
2. Ценностные константы российского мировоззрения (многообразие, суверенность,
согласие, доверие, созидание)
3. Ценности и ценностные принципы в схеме «символы – идеи – нормы – ритуалы –
институты».
4. Отечество и Родина как основополагающие ценностные категории.
5. Религиозные основания российской цивилизации
6. Семейные и моральные ценности в российской культуре: значимость семьи и
традиционных ролей мужчины и женщины в обществе.
7. Ценности общины и коллективизма в российской культуре: роль коллектива и
сотрудничества в решении проблем.
8. Духовность и самосовершенствование как ценности российской цивилизации:
традиции духовного поиска и развития личности.
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Что такое ценностные константы? Почему можно говорить о том, что ценностные
константы как принципы организации жизнедеятельности людей в государстве и
обществе определяют специфику российской цивилизации и российского
мировоззрения?
2. Дайте определение понятиям «Отечество» и «Родина». Опишите их схожесть и
различие.
3. Что такое семейные и моральные ценности в российской культуре, и как они
влияют на общество?
4. Что такое коллективизм и общинность в российской культуре, и как это связано с
ценностями общества?
5. Какие традиции духовного поиска и развития личности существуют в российской
культуре?
6. Какие вызовы и проблемы связаны с сохранением и продвижением ценностей
российской цивилизации в современном мире?
7. Какие меры можно предпринять для сохранения и продвижения российских
ценностей в мире?
8. Какова роль образования и культуры в сохранении и продвижении российских
ценностей в мире
VI.
ЗАДАНИЯ,
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ
ДЛЯ
ВЫПОЛНЕНИЯ
В
ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
1.Подготовить презентационные проекты (работа в группах 3-4 человека):
1. «Принцип солидарности в философских взглядах А.С.Хомякова».
2. «Соборность как общественный идеал (В.С.Соловьев, С.Н.Трубецкой и др.)».
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература
7. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю. Саломатин,
В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР, ИНФРА- М,
2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
16. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности : учебное
пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской педагогический
университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/26611.html
17. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. — Саратов :
Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
18. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной власти
в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва : Российский
государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN 978-5-93916-666-9.
— Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
25. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
26. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
27. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
3. «Принцип соборности как философская основа российской государственности
(И.В.Киреевский)».
2.Используя исторические примеры и аналогии, иллюстрирующие ценности,
провести сопоставление ценностных констант и традиционных духовнонравственных ценностей
Образец:
Ценностная константа:
Многообразие (общинность,
адаптивность, стабильность)
Пример иллюстрации ценностей
Крепкая семья
картина ««Чаепитие в крестьянской избе», Иван
Семенович Куликов, 1902
Коллективизм, взаимопомощь
картина «Страдная пора», Григорий Мясоедов,
1887
Справедливость
памятник «Тысячелетие России» Новгород 1862
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ.
Занятие 4-1: ВЛАСТЬ И ЛЕГИТИМНОСТЬ В КОНСТИТУЦИОННОМ ПРЕЛОМЛЕНИИ
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Понятие легитимность означает признание обществом, массами обоснованности и
необходимости данной политической власти и ее носителей. В узком смысле понятие
легитимности характеризует законность власти. В широком смысле – соответствие
власти законно установленным нормам, а также основополагающим целям государства и
общепринятым принципам и ценностям. Легитимность власти – это социальнопсихологическое явление. Она существует в сознании граждан в виде положительной
установки на политические институты данной власти, как вера и убеждение, что данные
институты являются правомерными и справедливыми.
IV.
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
Формирование представлений о сущности, особенностях
политической власти, ее конституционном оформлении в РФ.
и
организации
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
4. Понятие и признаки государства.
5. Понятие власти, легитимности и государства как политического института
6. Современная
государственно-политическая
организация
российского
общества.
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
20. Какие основные теории происхождения государства Вы знаете?
21. Каковы общие закономерности возникновения и развития государства?
22. Основные признаки государства.
23. Сущность и социальное назначение государства.
24. Раскройте содержание основных функций государства.
25. Раскройте понятие формы государства.
26. Какие формы правления существуют в современном мире?
27. Назовите признаки федерации как сложной формы организации
государственного устройства.
28. Укажите формы осуществления государственного режима.
29. Какая система органов государственной власти существует в Российской
Федерации?
30. Раскройте содержание следующих понятий: «власть», «политическая власть»,
«легитимность», «кризис легитимности», «господство».
31. Охарактеризуйте обязательные признаки политической власти: верховенство,
публичность, моноцентричность, полиресурсность.
32. Охарактеризуйте
важнейшие
трактовки
власти:
телеологическая,
бихевиористская, психологическая, системная, структурно-функционалистическая,
реляцоннистская.
33. Охарактеризуйте структуру и виды власти.
34. Назовите отличительные черты политической власти
35. Назовите важнейшие факторы, определяющие содержание и механизм
власти.
36. Какие типы легитимности по М. Веберу Вы знаете?
37. Назовите средства легитимности власти
38. Охарактеризуйте основные принципы работы политической системы в
России
39. Охарактеризуйте
многофункциональность
политической
системы
современной России
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
1.
Подготовьте презентации последующим темам:
1. Легитимация государственной власти: понятие, содержание, способы.
2. Основные теории происхождения государства: характеристика,
сравнительно-правовой анализ.
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
8. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю. Саломатин,
В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР, ИНФРА- М,
2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
1. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности : учебное
пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской педагогический
университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/26611.html
2. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. — Саратов :
Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
3. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной
власти в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва :
Российский государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN 9785-93916-666-9. — Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR
SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
28. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
29. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
30. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
2. Заполните схему «Формы государства»
ФОРМЫ ГОСУДАРСТВА
Формы: Тоталитарное, Суперпрезидентская, Ограниченная, Конфедеративное, По форме
государственного устройства, Унитарное, Монархия, Республика, Демократическое,
Авторитарное, Смешанная, Абсолютная, Федеративное, По формам правления,
Парламентская, Недемократическое, По политическому режиму, Президентская
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ . ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ.
ЗАНЯТИЕ 4-2: УРОВНИ И ВЕТВИ ВЛАСТИ.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Каждое государство характеризуется определенными чертами, в которых
выражается его специфика. Совокупность этих черт позволяет говорить об определенной
форме, определенном способе организации государства или о государственном строе.
Прежде всего, необходимо понимать, что конституция России – это главный закон
страны, который гарантирует права и свободы граждан, а также определяет компетенцию
власти и ее ограничения. Кроме того, конституционный строй РФ регулирует отношения
между субъектами власти и между Россией и другими государствами.
Важно помнить, что конституционный строй РФ построен на принципе разделения
власти на законодательную, исполнительную и судебную. Этот принцип обеспечивает
баланс и контроль между ветвями власти и предотвращает возможность возникновения
диктатуры или деспотии в государстве. Кроме того, конституционный строй РФ
гарантирует свободу слова, собраний и объединений, а также принцип равенства перед
законом и судом.
II.
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
Сформировать у обучающихся представление об актуальном состоянии
государственной системы России, сущности принципа разделения властей, его
теоретического обоснования и практического воплощения, рассмотреть взаимоотношения
между различными ветвями власти.
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 Способен анализировать
межкультурного взаимодействия
и
учитывать
разнообразие
культур
в
процессе
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
13. Государственное устройство Российской Федерации. Конституционноправовой статус Российской Федерации.
14. Организация государственного управления в Российской Федерации.
15. Органы местного самоуправления.
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
10. Каким основным признакам отвечает правовое государство?
11. Дайте понятие конституционного строя России.
12. Назовите основные элементы конституционно-правового статуса России.
13. Что считают государственным устройством страны?
14. Охарактеризуйте Россию как правовое, федеративное, суверенное, социальное,
светское государство.
15. Что представляет собой принцип «разделения властей»?
16. Какие уровни государственной власти существуют в Российской Федерации?
17. Как представлена высшая законодательная власть в РФ?
18. Как представлена исполнительная власть в РФ?
19. Что представляет собой судебная система РФ?
20. Раскройте сущность местного самоуправления.
21. Чем отличается местное самоуправление от государственного управления?
22. Что представляет собой система местного самоуправления?
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
2. Подготовьте презентации по следующим темам:
1. Правовой статус Президента РФ;
2. Права и свободы человека и гражданина как высшая ценность в
обществе.
3. Соберите подборку статей в СМИ (за последний год) по федеративной
проблематике, по проблемам государственного устройства, народного
самоопределения.
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
9. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю. Саломатин,
В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР, ИНФРА- М,
2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
19. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности : учебное
пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской педагогический
университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/26611.html
20. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. — Саратов :
Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
21. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной власти
в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва : Российский
государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN 978-5-93916-666-9.
— Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
31. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgi-
bin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
32. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
33. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
1. Опираясь на текст Конституции РФ, заполните таблицу «Полномочия палат
Федерального собрания Российской Федерации».
Полномочия
Государственной думы
2. Приведите примеры взаимодействия
исполнительной и судебной ветвями власти.
Полномочия
Совета Федерации
Президента
РФ
с
законодательной,
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ. ПОЛИТИЧЕСКОЕ УСТРОЙСТВО РОССИИ.
ЗАНЯТИЕ 4-3: ПЛАНИРОВАНИЕ БУДУЩЕГО: НАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРОЕКТЫ И
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ПРОГРАММЫ.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
На современном этапе развития государства все большую значимость приобретают
национальные проекты и государственные программы, которые направлены на решение
актуальных социально-экономических проблем. Данный аспект является основной
составляющей успешного развития любой страны, поскольку позволяет достичь
устойчивого экономического роста, повышение жизненного уровня населения и
обеспечение социальной стабильности.
Взаимосвязь национальных проектов и государственных программ заключается в
их взаимной поддержке и взаимозависимости. Национальные проекты являются частью
государственных программ и представляют собой комплекс мероприятий, направленных
на достижение конкретных целей и решение определенных задач.
I.
II.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
Сформировать у обучающихся представление о приоритетных национальных
проектах и государственных программах в рамках государственной социальной политике
как инструмента решения важных национальных вопросов.
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 Способен анализировать
межкультурного взаимодействия
и
учитывать
разнообразие
культур
в
процессе
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
7. Сущность и правовые аспекты национальных проектов.
8. Основные признаки и структура государственных программ.
9. Взаимосвязь национальных проектов и государственных программ.
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
23. Дайте определение понятиям «национальный проект», «государственная
программа».
24. В чем отличие государственных программ и национальных проектов?
25. Перечислите основные цели и задачи национальных проектов.
26. Охарактеризуйте основные принципы реализации национальных проектов
27. Охарактеризуйте основные задачи организации и координации национальных
проектов.
28. Каким образом национальные проекты влияют на экономику страны?
29. Какие направления реализации национальных проектов и государственных
программ Вы знаете?
30. Какое значение несут государственные программы в развитии страны?
31. Назовите и охарактеризуйте основные принципы государственных программ.
32. Охарактеризуйте основные виды государственных программ.
33. Каким образом государственные программы влияют на социальную сферу?
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
4. Подготовьте презентации по национальным проектам (программам):
 Здравоохранение
 Демография
 Образование
 Наука и университеты
 Культура
 Туризм и индустрия гостеприимства
Презентация должна выполняться в группе 3-4 человека с последующей защитой
материала. План презентации:
1. Основная характеристика программы
2. Ответственные
3. Цели и задачи
4. Предполагаемые результаты
5. Достигнутые цели
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
III.
Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю.
Саломатин, В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР,
ИНФРА- М, 2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
22. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности : учебное
пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской педагогический
университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/26611.html
23. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. — Саратов :
Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
24. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной власти
в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва : Российский
государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN 978-5-93916-666-9.
— Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
34. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
35. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
36. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
Задание:
Напишите эссе на тему “Роль национальных проектов развитии государства”. В эссе
необходиом отразить:
1. Что предствляет собой национальный проект?
2. Какова цель нацтональных проектов в РФ?
3. Как происходит развитие социальной инфроструктуры
национальных проектов?
4. Каковы условия успешной реализации национальных проектов?
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
посредством
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Россия и глобальные вызовы (Занятие 5-1)
V.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Социальная жизнь – это не физический материал или вещество, из которого можно
вылепить что угодно; это непрерывный процесс, постоянно перестраивающийся,
изменяющийся. В современном обществе происходят фундаментальные изменения в
образцах культуры, структуры и социального поведения. Это процесс, в результате
которого общество становится несколько иным. Социальные изменения ставят людей
перед новыми ситуациями и побуждают их вырабатывать новые формы деятельности.
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
- сформировать знание о специфике современных социально-политических процессов, а
также глобальных проблемах и вызовах
- знать глобальные проблемы человечества;
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК- 5 Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1. Глобализация как процесс.
2. Кризисные явления глобализации
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Каковы основные подходы к интерпретации процессов глобализации?
2. Раскройте отрицательные последствия глобализации
3. Раскройте положительные последствия глобализации
4. Почему можно говорить о кризисе глобализации? В чем его проявление?
5. Какие характеристики многополярности в современном мире можно найти?
6. Раскройте особенности глобального противостояния «Юг–Север».
Какие факторы влияют на многомерность социальной системы?
Опишите основные характеристики модели «многополярности» мира.
Проведите четкое разграничение между следующими понятиями: «мировое
сообщество» и «мировая система»?
10. В какой степени в мировую систему включена Россия?
11. Что такое риски социального и политического развития?
12. Каковы риски технологического развития мира?
7.
8.
9.
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
Задание 1.
Подготовьте выступления на предложенные темы:
1. Многополярный мир
2. Взаимодействие России с международными организациями
3. Вызовы современной России
4. Репрезентация России в современном мире
5. Рискологический подход к анализу современного общества
6. Современное общество – общество «риска».
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература:
1. Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю. Саломатин,
В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР, ИНФРА- М, 2024. –
66 с.
Дополнительная литература:
1.
2.
3.
Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности :
учебное пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской
педагогический университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/26611.html
Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. —
Саратов : Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный //
Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной
власти в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва :
Российский государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN
978-5-93916-666-9. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
37. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
38. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
39. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
Задание 1.
Найдите и выпишите в глоссарий данные определения, знания которых необходимо
в процессе подготовки.
Глобализация, глобальные проблемы человечества, вызовы современного общества,
риски
современного
общества,
суверенитет
государства,
однополярность,
многополярность, антиглобализм, миропорядок, вариативность развития.
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Методы
оценки
Типичные инструменты оценки
Письменная
оценка
тесты на проверку успеваемости (вопросы с несколькими вариантами
ответов (MCQ); вопросы на определение соответствия (EMI) и др.);
короткие ответы на вопросы; вопросы на дополнение информации;
проблемно-ориентированные задачи
Устная оценка
контрольные вопросы; ситуационные задачи (кейсы); проблемноориентированные задачи
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Внешние и внутренние вызовы общественного развития.
Внешние и внутренние вызовы России. (Занятие 5-2)
I.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
Тенденция не означает неизбежность движения по обозначенному им направлению.
Векторы движения отдельных сообществ и человечества в целом могут быть изменены.
Человек обладает сознанием и волей, что дает возможность изменять направление
движения. Есть тенденции, которые ведут человечество в «бездну», и им следует
противостоять. Другие, наоборот, открывают перспективу желаемого будущего, и его
надлежит приближать целевым образом. Тенденции могут вступать в противоречие друг с
другом, отражая противоречивость самой истории.
II.
ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
- иметь представления о специфике современных внутренних противоречий развития
России
- знать специфику современных тенденций мирового развития
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1.
Глобальные тенденции и особенности мирового развития.
2.
Внешние и внутренние вызовы для России
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Дайте характеристику тенденции перемещения мирового экономического центра в
Азию. Определите ее влияние на Россию.
2. Дайте характеристику тенденции завершения периода однополярности
3. . Определите ее влияние на Россию.
4. Дайте характеристику тенденции роста геополитической напряженности и военной
эскалации. Определите ее влияние на Россию
5.
Дайте характеристику тенденции роста социальной поляризации. . Определите
ее влияние на Россию. Является ли эта тенденция внутренним вызовом для России?
6. Дайте характеристику тенденции обострения ценностных противоречий..
Определите ее влияние на Россию.
7. Дайте характеристику тенденции демографического перехода. Определите ее
влияние на Россию.
8. Дайте характеристику тенденции возрастания миграционных потоков. Определите
ее влияние на Россию.
9. Дайте характеристику тенденции роста террористических угроза. Определите ее
влияние на Россию.
10. Дайте характеристику тенденции формирования единого информационного
пространства.. Определите ее влияние на Россию.
11. Дайте характеристику тенденции возрастания кризисных перспектив в сфере
экологии. Определите ее влияние на Россию.
12. Дайте характеристику тенденции возрастания ресурсного истощения. Определите
ее влияние на Россию
13. Дайте определение понятиям глобальные проблемы человечества.
14. Раскройте сущность глобальных проблем человечества.
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
Задание. Найдите материал по одной из предложенных тем и подготовьте минивыступление.
1. Проблема суверенитета России: внутренние вызовы
2. Проблема этнокультурной самоидентификации
3. Демографический кризис в России
4. Неравномерность развития регионов РФ (малые города, моногорода)
5. Проблема национального сепаратизма регионов РФ
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература:
IV.
Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю.
Саломатин, В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР,
ИНФРА- М, 2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
25. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности : учебное
пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской педагогический
университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/26611.html
26. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. — Саратов :
Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
27. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной власти
в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва : Российский
государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN 978-5-93916-666-9.
— Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
40. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
41. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
42. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
1.
ФОРМАТ «Мозговой штурм»
Студенты высказывают идеи по теме «Ответы России на мировые социальнополитические вызовы». Идеи собираются с целью выявить наиболее подходящие
решения.
Студенты делятся на три группы:
1. Генераторы идей. Высказывают предложения об ответах России на мировые
политические вызовы
2. Критики. Высказывают идеи, отмечающие недостатки ответных действий России
на мировые политические вызовы
3. Аналитики. Объединяют предложения «генераторов» и «критиков» и предлагают
сценарии развития.
2. ФОРМАТ «Учебный плакат»
Метод презентации материала для подготовки к устному выступлению или
письменной работе по теме: «Внутренние вызовы общественного развития России».
Метод структурирования пройденного материала.
Студенты комплектуют плакат, в котором используют иллюстрации, графики, небольшие
тексты, вопросы по заданной теме. Плакат составляется малыми группами.
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Данный пункт дублируется из методических рекомендаций для преподавателей.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: Образы будущего России. Ориентиры стратегического
развития России. (Занятие 5-3)
I.
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (МОТИВАЦИЯ ТЕМЫ)
В 2022 г. Указом Президента была закреплена основа мировоззренческого
строительства в России – традиционные духовно- нравственные ценности.
Российское будущее видится сообразно с целевой политикой по их сбережению,
защите и восстановлению. Обращение к традиционным ценностям имеет
большую перспективу не только в российском, но и мировом преломлении.
Россия в XXI в. возглавит традиционалистские силы мира, так же как в XX в.
возглавляла мировое коммунистическое движение. Ее позиция получит в
перспективе поддержку со стороны всех незападных цивилизаций и сохранившей
стратегическое здравомыслие части западного сообщества.
II. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
- сформировать знание о специфике современных социально-политических процессов, а
также глобальных проблемах и вызовах
- сформировать способность к анализу положения России в современной глобальной
реальности
III. КОМПЕТЕНЦИИ, ФОРМИРУЕМЫЕ У СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ
ИЗУЧЕНИЯ ДАННОЙ ТЕМЫ НАВЫКОВ
УК-5 Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе
межкультурного взаимодействия
IV. ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1. Аксиологическое будущее России.
2. Технологические будущее России..
3. Социальное будущее России..
4. Демографическое будущее России.
5. Экономическое будущее России.
6. Будущее России. в сфере культуры и образования.
7. Будущее России. в сфере национальных отношений
8. Сценарии развития России.
V. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1. Раскройте содержание аксиологического будущего России.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Раскройте содержание технологического будущего России.
Раскройте содержание социального будущего России.
Раскройте содержание демографического будущего России.
Раскройте содержание экономического будущего России.
Раскройте содержание будущего России в сфере культуры и образования.
Раскройте содержание будущего в сфере национальных отношений
Какие сценарии развития России Вы можете назвать?
VI. ЗАДАНИЯ, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ
САМОПОДГОТОВКИ
Задание 1. установить связи между этими понятиями, при необходимости можно
вводить дополнительные понятия, раскрывающие содержание основных.
Перечень понятий: «стабильность», «ответственность», «справедливость», «социальное
государство», «социальная ответственность».
VII. ПРИМЕРЫ ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ
Включаются образцы всех типов тестовых заданий, используемых при проведении
данного практического (лабораторного) занятия (5-10 тестовых заданий).
VIII. ПРИМЕРЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ
Приводятся примеры наиболее типичных ситуационных задач.
IX. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература:
V.
Основы Российской государственности : учебник /А. Д. Гуляков, А. Ю.
Саломатин, В. В. Горшуляк [и др.]/ под ред. А. Д. Гулякова. – Москва : РИОР,
ИНФРА- М, 2024. – 266 с.
Дополнительная литература:
28. Северухин, В. А. Современные проблемы российской государственности : учебное
пособие / В. А. Северухин. — Москва : Московский городской педагогический
университет, 2013. — 88 c. — Текст : электронный // Цифровой образовательный
ресурс IPR SMART : [сайт]. — URL: https://www.iprbookshop.ru/26611.html
29. Лысак, И. В. История России : краткий конспект лекций / И. В. Лысак. — Саратов :
Вузовское образование, 2014. — 175 c. — Текст : электронный // Цифровой
образовательный
ресурс
IPR
SMART
:
[сайт].
—
URL:
https://www.iprbookshop.ru/23590.html
30. Писарев, А. Н. Конституционно-правовые основы системы органов публичной власти
в Российской Федерации : учебное пособие / А. Н. Писарев. — Москва : Российский
государственный университет правосудия, 2018. — 300 c. — ISBN 978-5-93916-666-9.
— Текст : электронный // Цифровой образовательный ресурс IPR SMART : [сайт]. —
URL: https://www.iprbookshop.ru/78305.html
Периодические издания (журналы):
Электронное информационное обеспечение и профессиональные базы данных:
43. Электронная библиотека Курского государственного медицинского университета
Medicus URL: http://library.kursksmu.net/cgibin/irbis64r_15/cgiirbis_64.exe?LNG=&C21COM=F&I21DBN=MIXED&P21DBN=MI
XED
44. Цифровой образовательный ресурс IPR SMART URL: https://www.iprbookshop.ru/
45. Научная электронная библиотека eLIBRARY.RU URL:https://elibrary.ru
Национальная электронная библиотека «НЭБ» URL: https://rusneb.ru/
X. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ НА ПРАКТИЧЕСКОМ (ЛАБОРАТОРНОМ)
ЗАНЯТИИ
1. ДИСКУССИЯ – 60 минут
Обсуждение взаимосвязи глобальных проблем и сценариев развития страны.
Цель: на базе самостоятельно собранного материала показать влияние
глобальных проблем на варианты будущего России
Обсуждение сценариев развития России.
- Оптимистический сценарий развития: формирование многополярного мира, получение
Россией статуса одного из полюсов силы; формирование новой мировой экономической
системы, Россия – равноправный партнер; восстановление цивилизационной
привлекательности России, реанимация греко-славянской цивилизации.
- Нейтральный сценарий развития: формирование биполярного (многополярного) мира,
Россия – привилегированный союзник одного из центров силы; формирование нескольких
конкурирующих экономических систем; формирование новой российской идентичности.
- Пессимистический сценарий развития: Россия проигрывает, теряет позиции с
перспективой восстановления; Россия сохраняет неравноправное положение в
существующей экономической системе; создается псевдоидеология с ложными
стереотипами, искажающими реальность.
ХI. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Данный пункт дублируется из методических рекомендаций для преподавателей.
-