Урок по «Дубровскому»: Благородный разбойник

Семнадцатое октября.
Эпиграф урока: «…он рождён
был для иного назначения…»
А почему Пушкин назвал свой роман
«Дубровский» и кого из Дубровских он
имел в виду?
- Какие чувства вы испытываете к
Владимиру Дубровскому?
- Несмотря на наши симпатии, мы
должны признать, что Владимир выбрал
опасный путь- он стал разбойником.
-Разбойник. Каково значение данного
слова?
Лексическая работа.
« Словарь русского языка С. И. Ожегова»
Разбойник- человек, который занимается разбоем,
грабитель с большой дороги, отъявленный
негодяй.
« Словарь синонимов» Н . Абрамова
Разбойник- грабитель, злодей ,преступник.
Тема урока
« Благородный разбойник».
Цель урока: показать многоплановость
и противоречивость образа Владимира
Дубровского.
1. Какие обстоятельства заставили
Владимира Дубровского стать
разбойником?
2.В чём проявилось благородство
Дубровского?
Лексическая работа.
По Ефремовой:
Благородный-1.Тот, кто принадлежал к знатному,
старинному роду, дворянству( в Российском государстве
до 1917г.)
2.перен. Тот, кто отличается высокими моральными
качествами.
По Ожегову:
Благородный- высоконравственный, самоотверженно
честный и открытый.
Проблемные вопросы.
Почему же он не искал защиты у правосудия, власти?
В каких поступках главного героя
проявляется его благородство?
Чтение отрывков.
Рассказ Анны Савишны Глобовой.
(стр. 99-100. « Это странно, -сказал он,- я слыхал, что
Дубровский нападает не на всякого…
Стр. 100. « Знайте, что Дубровский сам был
гвардейским офицером,, он не захочет обидеть
товарища».)
А теперь рассмотрим эпизод с ограблением Спицына.
- Какие обстоятельства, по вашему мнению,
могли бы смягчить вину Дубровского в этом
случае?
(стр. 97-98 « Не я ли в удовольствие ваше…
Стр. 111 Стечение обстоятельств. « Ночуя в
одной комнате с человеком, коего он мог
почесть личным своим врагом…
Диалог смотрителя и его жены.
- Интересна также история перевоплощения
Дубровского в Дефоржа.
- А как в этом эпизоде проявилось великодушие и
добропорядочность Дубровского?
- Испугалась ли смотрительша, узнав от мужа, что здесь
только что был Дубровский? Какое чувство он у неё
вызывает?
- Важную смысловую нагрузку в разрешении
нашего вопроса играет сцена откровенного
разговора Владимира и Маши.
( стр. 113-114). Выборочное чтение. «… Я отказался
от мщения, как от безумства.»
Итак, сделаем вывод.
Обратите внимание на эпиграф урока «…он рожден был для
иного назначения…».
- Как вы думаете, о каком назначении идет речь?
- А если бы он мстил Троекурову, что бы изменилось?
- Каким бы он стал?
- Только ли в злой воле Троекурова причина несчастий
Дубровского? Почему чиновники на стороне Троекурова?
Композиция произведения.
«Композиция – это построение
художественного
произведения, расположение и
взаимосвязь всех его частей,
образов, эпизодов.
Коллективная творческая работа.
-Пушкин в этом произведении нарушил
хронологическую( временную)
последовательность событий
Попробуйте восстановить хронологическую
последовательность. Используя
иллюстрации, распределите их по порядку
происходящих событий.
Домашнее задание: Стр. 116-125.
Главы13-16, читать, знать содержание.
Мини-сочинение «Всегда ли на зло надо
отвечать злом?»
Спасибо за внимание!