Анализ занятия по РКИ: Винительный падеж

Производственная практика
Педагогическая практика
АНАЛИЗ ПОСЕЩЕННОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
ПО РКИ (№ 1)
ФИО преподавателя: Закиров Раиль Дамирович
Группа: 10.3-321
Тема: Винительный падеж (практическая грамматика)
Тип занятия: практическое занятие
Дата: 16.09.2023
Критерии
Языковая и
речевая
компетенция преподавателя
РКИ
Показатели
1) владение содержанием предмета,
соответствие речи правилам речевого
этикета;
2) умение обеспечивать мотивацию и
активность учащихся в течение всего
урока;
3) владение способами организации
формального и неформального стиля
общения;
Методиче1) умение планировать учебную деяская грательность учащихся и ее результат;
мотность
2) умение определять цель урока в
преподавасоответствии с темой и местом контеля РКИ
кретного урока в теме;
построения 3) умение выбирать тип урока, соотуроков:
ветствующий теме и месту урока,
умения пла- обосновать свой выбор
нировать
Организа1) умение выбирать форму организаторские
ции деятельности учащихся в соотумения пре- ветствии с индивидуальным и дифподавателя
ференцированным подходами;
РКИ
2) умение использовать технические
средства обучения (ТСО) и наглядные пособия, исходя из целей и задач
урока;
3) умение осуществлять диагностику
уровня развития личности и группы и
использовать полученные результаты
при осуществлении педагогической
деятельности
Умения
1) умение провести и обосновать
оценивать и оценку деятельности учащихся;
контроли2) умение организовать контроль за
ровать дея- знаниями и деятельностью учащихся;
тельность
3) умение организовать самостояучащихся
тельную работу учащихся
Анализ
Преподаватель хорошо владеет
содержанием предмета, соответствие речи правилам речевого этикета; умеет хорошо обеспечивать
мотивацию и активность учащихся
в течение всего урока; удовлетворительно владеет способами организации формального стиля общения
Преподаватель умеет хорошо планировать учебную деятельность
учащихся и ее результат; умеет
очень хорошо определять цель
урока в соответствии с темой и
местом конкретного урока в теме;
умеет хорошо выбирать тип урока,
соответствующий теме урока
Преподаватель умеет хорошо выбирать форму организации деятельности учащихся в соответствии с индивидуальным и дифференцированным
подходами;
умеет хорошо использовать ТСО и
наглядные пособия, исходя из целей и задач урока; умеет хорошо
осуществлять диагностику уровня
развития личности и группы и использовать полученные результаты при осуществлении педагогической деятельности
Преподаватель умеет хорошо провести оценку деятельности учащихся; умеет хорошо организовать контроль за знаниями учащихся; умеет удовлетворительно
организовать
самостоятельную
работу учащихся
Общее впечатление о практическом занятии: занятие проведено на хорошем уровне, примеры, используемые преподавателем при объяснении грамматики, очень интересные, что
очень понравилось.
Производственная практика
Педагогическая практика
АНАЛИЗ ПОСЕЩЕННОГО ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
ПО РКИ (№ 2)
ФИО преподавателя: Языкова Алина Юрьевна
Группа: 10.3-025
Тема: Управление с предлогами (практическая грамматика)
Тип занятия: практическое занятие
Дата: 18.09.2023
Критерии
Языковая и
речевая
компетенция преподавателя
РКИ
Показатели
1) владение содержанием предмета,
соответствие речи правилам речевого
этикета;
2) умение обеспечивать мотивацию и
активность учащихся в течение всего
урока;
3) владение способами организации
формального и неформального стиля
общения;
Методиче1) умение планировать учебную деяская грательность учащихся и ее результат;
мотность
2) умение определять цель урока в
преподавасоответствии с темой и местом контеля РКИ
кретного урока в теме;
построения 3) умение выбирать тип урока, соотуроков:
ветствующий теме и месту урока,
умения пла- обосновать свой выбор
нировать
Организа1) умение выбирать форму организаторские
ции деятельности учащихся в соотумения пре- ветствии с индивидуальным и дифподавателя
ференцированным подходами;
РКИ
2) умение использовать технические
средства обучения (ТСО) и наглядные пособия, исходя из целей и задач
урока;
3) умение осуществлять диагностику
уровня развития личности и группы
и использовать полученные результаты при осуществлении педагогической деятельности
Умения
1) умение провести и обосновать
оценивать и оценку деятельности учащихся;
контроли2) умение организовать контроль за
ровать дея- знаниями и деятельностью учащихся;
тельность
3) умение организовать самостояучащихся
тельную работу учащихся
Анализ
Преподаватель очень хорошо владеет содержанием предмета, соответствие речи правилам речевого
этикета; умеет хорошо обеспечивать мотивацию и активность
учащихся в течение всего урока;
очень хорошо владеет способами
организации формального стиля
общения
Преподаватель умеет очень хорошо планировать учебную деятельность учащихся и ее результат;
умеет очень хорошо определять
цель урока в соответствии с темой
и местом конкретного урока в теме; умеет хорошо выбирать тип
урока, соответствующий теме
урока
Преподаватель умеет хорошо выбирать форму организации деятельности учащихся в соответствии с индивидуальным и дифференцированным
подходами;
умеет хорошо использовать ТСО и
наглядные пособия, исходя из целей и задач урока; умеет хорошо
осуществлять диагностику уровня
развития личности и группы и использовать полученные результаты при осуществлении педагогической деятельности
Преподаватель умеет хорошо провести и обосновать оценку деятельности учащихся; умеет удовлетворительно организовать контроль за знаниями учащихся; умеет очень хорошо организовать самостоятельную работу учащихся
Общее впечатление о практическом занятии: занятие проведено на хорошем уровне,
преподаватель знакома с китайской культурой и может объяснить предлоги на китайских
примерах, что очень понравилось.