План-конспект: Определение сторон горизонта и измерение расстояний

1.
Определение сторон горизонта: по солнцу, с помощью часов, признакам местных предметов.
Измерение расстояний на местности при движении группы на маршруте.
Утверждаю
руководитель
учебной части)
учреждения
(зам.
по
«__» марта 2017 г.
2.
План-конспект на проведение практического занятия по теме:
Определение сторон горизонта: по солнцу, с помощью часов, признакам
местных предметов. Измерение расстояний на местности при движении
группы на маршруте.
данный материал рассчитан на два занятия по 45 мин
при проведении теоретического и практического занятий
Цель занятия:
Способствовать формированию умений и навыков, необходимых для
определение сторон горизонта различными способами
Задачи занятия:
- показать обучающимся необходимость ориентирования на
местности.
-ознакомить обучающихся с различными способами определения
сторон горизонта.
- сформировать умения и навыки определения сторон горизонта
- закрепить полученные знания .
Форма занятия:
1 час – лекция/презентация
2-й час - практическое в помещении / на местности
Время: данный материал рассчитан на два занятия по 45 мин
Место проведения: 1 час учебный класс
2 час помещение/открытая территория/парк/лес
Состав группы обучающихся от 10 лет и старше.
Материальное обеспечение:
Личное: форма одежды – для проведения 1 занятия в помещении, 2-го часа
для проведения на улице.
Учебное: карты топографические, презентация/лекция, компасы, навигатор,
смартфон, видеопроектор с ПК, планшетки.
Меры безопасности: в соответствии с погодными условиями
Раздел 2: Содержание теоретического занятия
№
Содержание лекции
Время
Методические указания
1-3 Проверка
мин. готовности
Приветствие, объявление темы и цели занятия, проверка
учащихся к
наличия уч-ся, проверка готовности к занятию
занятию.
(материальное обеспечение)
I.
Вступительная часть
II.
Основная часть:
Содержание лекции.
III. Заключительная часть: Рефлексия в виде заполнения
таблицы
день
пасмурно
ночь
солнечно
Весна
пасмурно
ясно
3-5 О:
мин.
М:
К: использование
раздаточного
материала в виде
таблиц для
заполнения
Лето
Осень
Зима
Список ответов для заполнения:
Ответы
Способы определения сторон горизонта
С помощью технических средств
1
по GPS и Глонасс навигаторам, сотовым ТФ с картами
2
по компасам магнитным, гироскопическим
3
по аналоговым часам и Солнцу.
4
по аналоговым часам и Луне.
По природным явлениям
5
мох и лишайник растет преимущественно на северной
стороне поверхности деревьев, пней, камней и других
предметов
6
в жаркую погоду у хвойных деревьев количество смолы
выделяется больше с южной стороны
7
муравьи как правило строят свои муравейники к югу от
ближайших деревьев, пеньков и кустов. Южная сторона
муравейника более пологая, чем северная.
8
летом почва возле больших камней более увлажнена с
северной стороны чем с южной.
9
ягоды и фрукты раньше приобретают окраску зрелости
(краснеют, желтеют) с южной стороны
10
возле больших камней, пней, построек снег оттаивает
быстрее с южной стороны, сильнее освещаемой солнцем.
Такое подтаивание можно наблюдать в следах человека и
животных, оставленных на снегу
11
определить по годовым кольцам деревьев.
12
кора большинства деревьев грубее на северной
стороне, тоньше, эластичнее (у березы - светлее) - на южной;
13
у сосны вторичная (бурая, потрескавшаяся) кора на
северной стороне поднимается выше по стволу;
14
с северной стороны деревья, камни, деревянные,
черепичные и шиферные кровли раньше и обильнее
покрываются лишайниками, грибками;
15
весной травяной покров более развит на северных
окраинах полян, прогреваемых солнечными лучами; в жаркий
период лета - на южных, затененных;
16
снег быстрее подтаивает на южных склонах; в
результате подтаивания на снегу образуются зазубрины -
зачитываются или
проецируются на
экран.
"шипы", направленные на юг;
17
в горах дуб чаще произрастает на южных склонах.
По растениям
18
Латук компасный (Lactuca serriola). Листья латука
компасного ориентированы по меридиану
19
Подсолнечник. Созревающие на полях подсолнухи
смотрят на восток.
По признакам местных предметов и построек
20
с помощью карты, сориентировав ее по легко
узнаваемым объектам.
21
алтари православных церквей, часовен и лютеранских
кирок обращены на восток, а главные входы расположены с
западной стороны
22
алтари католических церквей (костелов) обращены на
запад
23
приподнятый конец нижней перекладины креста
церквей обращен на север
24
кумирни (языческие молельни с идолами) обращены
фасадом на юг
25
усопшего православного христианина обычно хоронят
лицом к востоку (то есть ногами на восток, а головой на запад)
26
у мусульман все могилы и надгробия обращены в
сторону Мекки
27
в домах сельской местности больше окон в жилых
помещениях прорубается с южной стороны, а краска на стенах
строений с южной стороны выцветает больше и имеет жухлый
цвет.
28
просеки в больших лесных массивах, как правило,
ориентируются в направлении север - юг и запад - восток;
нумерация кварталов лесных массивов в СССР идет с запада на
восток и далее на юг.
По астрономическим признакам
29
по полярной звезде в северном полушарии и а по
созвездию Южного Креста в южном полушарии.
30
по длине тени от Солнца. В полдень направление тени
(она будет самая короткая) указывает на север
31
по Луне. В полнолуние в 2 часа ночи - на юге. При
полнолунии ночью стороны горизонта определяются так же,
как по Солнцу и часам, причем Луна принимается за Солнце.
Итоги, выводы, задание
на дом,
литература для
самостоятельной работы
По итогам заполнения таблицы обучающиеся
самостоятельно делают вывод о разнообразии способов
ориентирования на местности и ограничивающих
факторах определения сторон горизонта.
А) вариант для практического занятия:
Раздел 2: Содержание практического занятия (оформляется в виде таблицы):
№ этапа,
занятия
и учебн.
вопроса
Наименование и краткое содержание
этапа или учебного вопроса
(отвечает на вопрос
«ЧТО делает преподаватель?»)
I.
Вступительная часть (вводная):
1.1.
Построение, приветствие
1.2.
Объявление темы и цели занятия
1.3.
Проверка наличия обучающихся
1.4.
Проверка готовности к занятию (см.: мат. обесп.)
1.5.
Инструктаж по мерам безопасности (краткий)
1.6.
Порядок следования к месту проведения занятия
назначение заместителя (помощника)
II.
Основная часть занятия:
2.1.
2.2.
2.3.
….
Время
(общее и
на этапе)
Методические указания преподавателю
(отвечает на вопрос
«КАК, каким образом,
в какой последовательности?»)
3–7 мин. Каждое действие (этап, учебный вопрос)
преподаватель рассматривает с точки
зрения:
Б: перечисление / обеспечение мер
безопасности при отработке
разучиваемых приемов
О: использования организационных
приемов и особенностей построения этапа
занятия (построение / перестроение /
смена учебных мест и т. п.)
30–60
и более М: использование (сочетание) различных
Название и краткое содержание учебных
мин. методов обучения при формировании
вопросов и действий преподавателя, изложенное
умений и навыков у обучающихся;
в определенной логичной последовательности.
темп и интенсивность отработки приемов и
Допускаются иллюстрации, схемы, цитаты.
упражнений (при первичном разучивании
– при отработке и совершенствовании
В конце занятия – контрольно-итоговое
приемов – в соревновательном режиме – в
мероприятие (мини-соревнование, эстафета и т.
реальных условиях)
п.), сбор используемого снаряжения.
III.
Заключительная часть занятия:
3.1.
Подведение итогов
3-5 мин. К: особое внимание на отдельные
моменты занятия; контроль за усвоением
материала, советы, оценка действий
обучающихся)
3.2.
Отметка лучших, указание характерных ошибок
3.3.
Задание на самостоятельную подготовку
3.4.
Объявление следующей темы
3.5.
Напоминание МБ при следовании в помещение,
организованный уход с места занятия
Б) вариант для теоретического занятия:
Раздел 2: Содержание теоретического занятия (оформляется в виде таблицы):
№
I.
Содержание лекции
Вступительная часть (вводная):
Приветствие, объявление темы и цели занятия,
проверка наличия уч-ся, проверка готовности к
занятию (материальное обеспечение)
II.
Основная часть:
Время
Методические указания
1-3 мин. О: использование ТСО, учебных пособий…
М: использование методов (устные, показ,
беседа, проверочные вопросы…)
К: заострение внимания на отдельных
моментах занятия; контроль за усвоением
материала…)
Содержание лекции.
III.
Заключительная часть:
Контрольные вопросы (проверка усвоения мат-ла)
Раздел 3:
1-3 мин. Итоги, выводы, задание на дом,
литература для самостоятельной работы
1. Общие указания методического характера (приемы, их последовательность).
2. Список литературы (для преподавателя / для обучающихся).
http://sodpm.ru/Book/PageConstructor?pageid=54 Военная топография в допризывной
подготовке молодежи
: http://pas.at.ua/publ/orientirovanie_topografija_peremeshhenija/opredelenie_storon_gorizonta/opr
edelenie_storon_gorizont
3. Дата, организация (место работы), Ф.И.О. автора конспекта.
Март 2017
Некрасов Игорь Николаевич
ЧОУ «гимназия им.М.И.Пинаевой»