Лекция 1: Философские вопросы химии

Философские вопросы химии
Лекция 1
Вводная
Вечер Александр Алимович
к.б.н.
avetcher@gmail.com
Формат занятий
• Занятия в формате эвристической беседы
• Лекция + семинар + семинар
• Во время лекции и последующих семинаров мы обсудим общие
вопросы раздела при этом я буду делать отдельное краткое
вступление, обрисовывающее как философскую, так и
естественнонаучную проблематику обозначенной темы. Затем
выбранные разделы этой темы изложат в формате презентаций те,
кому они достанутся сейчас. Список будет разослан сразу по
окончании сегодняшней встречи старостой группы. Каждая
презентация (во время занятия их будет три) предполагается на 40
минут, то есть должна содержать около 20 слайдов
4
Структура занятия
Лекция
• Разминка
10 мин
• Связь темы занятия с химией
10 мин
• Обсуждение
10 мин
• Презентация
40 мин
• Обсуждение
10 мин
• Презентация
Для выступающих 40 минутный объём является одним из условий
положительной оценки за работу в семестре
Семинар + семинар
Презентация предполагается на 40 минут, то есть должна содержать
около 20 слайдов. Предполагает до получаса последующего
обсуждения
№
Перечень занятий
1 Значение философии в развитии естественнонаучной деятельности. Концепции взаимодействия философии и естествознания. Определения науки.
Проблема выбора определения. Наука как форма общественного сознания. Операции над знанием (вербализация, метафоризация, символизация,
концептуализация, логизация, математизация) и способы организации знания (теоретизация, интерпретация, идеализация, формализация,
экстраполяция).
2 Эмпирический и теоретический уровни знания. Гипотетическое знание. Модельное знание. Монофундаментализм - полифундаментализм.
3 Проблема ответственности ученого за использование результатов науки (химические науки, военное дело). Социальное измерение этических
проблем химии. Естественные науки как специфические формы мышления. Категориально- понятийная структура как основа любой естественной
науки (химии). Основные понятия естественнонаучных знаний: субстанция, материя, сила, пространство, время, жизнь, развитие, закон природы.
4 Философия и химия: соотношение пространств знания. Место химии в научной картине мира. Формализация химического знания в языке математики
и химической символике. Соотношение физики и философии. Выдающиеся физики о роли философии в физическом познании. Квантовая физика и
философия. Химия и физика как объекты изучения философии естественных наук
5 Философское осмысление химии и физики. Понимание первоосновы всего сущего через химические метафоры в античных представлениях. Алхимия
и ятрохимия как этапы становления языка химического знания. Концептуальные системы конструирования логических моделей химического знания
(учение об элементах; структурная химия; кинетическая химия; концепции самоорганизации химии). Методологические основания химической
реальности (аналитическая и экспериментальная химия).
6 Отечественная традиция философского осмысления химического знания (М.В.Ломоносов, А.М. Бутлеров). Предельное структурирование химической
картины мира в таблице элементов Д.И. Менделеева. Репрезентация химического знания в биологии (Р.С. Карпинская, С.В. Мейен). Эксперимент и
инструментальные методы как способы конструирования химической реальности (Я. Хакинг).
7 Философское осмысление физического знания Э.Шредингера, А.Эйнштейна, В. Гейзенберга (построение единой физической теории). Парадоксы
общей теории относительности и квантовой механики. Методологические особенности попыток создания единой геометризованной теории гравитации
и электромагнетизма по аналогии с Общей теории относительности (Г.Вейль, А.Эйнштейн,Т.Калуца и др.).
8 Философское осмысление химического знания в работах Н.Д. Зелинского и Ф.А. Кекуле. Философское осмысление химического знания в работах А.Л.
Лавуазье, К.Л. Бертолле. Философское осмысление физического знания В.Гейзенбергом и Э.Шредингером Геометродинамики Дж.Уилера. Единая
теория как теория объединения четырех фундаментальных взаимодействий. С.Вайнберг: мечты об окончательной теории.
9 Теория суперструн. Струнная космология. Философское осмысление нанотехнологий, роль нанотехнологий в развитии науки и техники
5
Темы для обсуждения
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Значение философии в развитии естествознания
Концепции взаимодействия философии и естествознания
Определения науки и научного метода
Проблема выбора определения
Последствия определений
Наука как форма общественного сознания
Операции над знанием (вербализация, метафоризация, символизация,
концептуализация, логизация, математизация) и способы организации знания
(теоретизация, интерпретация, идеализация, формализация, экстраполяция).
Неопределяемые понятия науки
Аксиоматика применения научного метода
Реальные и кажущиеся последствия применения определений
Что такое философия?
Откуда берется знание?
Знания формируются через восприятие мира органами чувств, опыт, эксперименты, логическое мышление
и передачу информации от других людей. Его источники:
•Органы чувств (эмпиризм): Зрение, слух, осязание и другие чувства позволяют познавать внешний мир.
Опыт и эксперимент (научные методы познания): Реальные эксперименты и научные исследования дают
достоверные факты, помогая ученым изучать космос, природу и структуру материи.
•Рациональное мышление и логика: Обработка полученных данных, умозаключения и рациональная
интуиция.
•Память: Хранение и использование накопленной информации.
•Свидетельства (социальный опыт): Получение информации от других людей (книги, обучение, общение).
•Интроспекция: Познание собственных внутренних психических процессов.
•Врожденная информация — это генетически заложенные и приобретенные внутриутробно данные,
определяющие базовые поведенческие реакции организма при рождении,т.н. безусловные рефлексы,
задатки и предрасположенности.
•Интуиция
•Откровение,
Знание — это результат деятельности, помогающий организовывать жизнь.
Определения науки
• область человеческой
познавательной деятельности,
направленная на выработку и
систематизацию объективных знаний
о действительности
https://ru.wikipedia.org/
• социальный институт, обеспечивающий производство и накопление
знаний;
• одна из форм общественного
сознания
https://znanija.com/
• производительная сила (К. Маркс,
«Капитал»)
9
Определение научного метода
Науч́ ный ме́тод — система категорий, ценностей, регулятивных принципов,
методов обоснования, образцов и т.д., которыми руководствуется в своей
деятельности научное сообщество.
Метод включает в себя способы исследования феноменов, систематизацию,
корректировку новых и полученных ранее знаний. Умозаключения и выводы
делаются с помощью правил и принципов рассуждения на
основе эмпирических (наблюдаемых и измеряемых) данных об объекте.
Базой получения данных являются наблюдения и эксперименты. Для
объяснения наблюдаемых фактов выдвигаются гипотезы и строятся теории,
на основании которых в свою очередь строится модель изучаемого объекта.
https://ru.wikipedia.org/
От живого созерцания к абстрактному мышлению и от него к практике …
.
В.И.Ленин
1
0
Наука как производительная сила
«A la guerre comme à la guerre»
(27 ноября 1894 — 27 апреля 1989)
японский предприниматель,
основатель Matsushita Electric
Industrial Company, ныне Panasonic
В этом смысле многие публикации следует рассматривать как «туман войны» военный термин, обозначающий отсутствие достоверной информации о текущей
обстановке на поле боя в силу объективных причин. В широком смысле слово может
применяться иносказательно о недостоверности данных или неизвестности состояния
сил и занимаемых позиций на театре военных действий или театре войны.
Этого тумана добавляют многочисленные фэйки, которые мы рассмотрим далее
11
Шаги научного метода
1. Генерация гипотезы
2. Логическая проверка
3. Экспериментальная проверка
4. Генерация следующей гипотезы
12
Неопределяемые понятия науки
Геометрия
13
Неопределяемые понятия науки
Физика
Пространство
Время
14
Неопределяемые понятия науки
Химия
В химии тоже есть
неопределяемые понятия «вещество», «химический
элемент», «молекула» и
«химическая реакция».
15
Аксиоматика науки
Геометрия
16
Аксиомы науки
1. Равные одному и тому же, равны между собой.
2. И если к равным прибавляются равные, то и целые будут равны.
3. И если от равных отнимаются равные, то остатки будут равны.
4. И если к неравным прибавляются равные, то целые будут не равны.
5. И удвоенные одного и того же равны между собой.
6. И половины одного и того же равны между собой.
7. И совмещающиеся друг с другом равны между собой.
8. И целое больше части.
9. И две прямые не содержат пространства
Принцип изотропии пространства
Изотропность — одинаковость свойств пространства по всем
направлениям, то есть поворот любой замкнутой физической
системы как целого не изменяет её физические свойства
https://ru.wikipedia.org
18
Очень важный принцип
• Невозможно определить все физические
постоянные в каждый момент времени в
каждой точке пространства
19
Отношение к Акту Творения
и появления жизни
?
20
Должна ли наука
проверять гипотезу
не стохастического
возникновения
жизни?
Инструменты логики
вербализация
Интерпретация личного понимания
словами
метафоризация
процесс образования новых
значений слов и выражений
(метафор) на основе сходства
между предметами или
явлениями, скрытое сравнение.
Она превращает прямое
значение в переносное,
обогащая речь образностью,
или создает новые термины.
Метафоризация — это способ
мышления, помогающий
осмысливать абстрактные
понятия через конкретные
образы.
В чем сходство?
символизация
процесс создания, использования
или восприятия символов для
передачи значений, идей или
чувств, замещающих реальные
объекты. Она играет ключевую
роль в мышлении, психике
(переводя телесные ощущения в
мысли) и коммуникации, позволяя
замещать прямые действия
символическими (образами,
словами, знаками).
концептуализация
процесс формирования абстрактных идей, понятий и структур на основе
конкретных данных, опыта или явлений. Она включает в себя осмысление,
организацию информации и выявление существенных связей для понимания
предмета. То есть, это объединение разрозненных фактов в стройную систему
или теорию.
«Веревка — вервие простое» — крылатая фраза из басни И.И. Хемницера
(1745–1784) «Метафизик», означающая критику пустого теоретизирования
и восхваление простых, эффективных действий. Выражение высмеивает
тех, кто вместо использования очевидного решения (вервие — устар.
веревка) ищет сложные, псевдоученые объяснения.
логизация
процесс трансформации понимания от наблюдения хаоса,
до наблюдения закономерных явлений.
Все в мире логично. Не существует не логичных явлений,
вещей, персон. Всего. У всего есть логика существования.
Если Бог или боги или какая-либо иная форма высших сил
существует, то она тоже подчиняется логике. Просто мы
можем не обладать необходимым понятийным аппаратом,
который логизирует то, что кажется нам хаотичным.