Методическая разработка: Использование MS Excel в медицине

БФ ГАПОУ НСО «Новосибирский медицинский колледж»
Методическая разработка
практического занятия по дисциплине «Информатика»
Специальности 31.02.01 Лечебное дело
Тема: «Использование MS Excel в профессиональной деятельности
медицинского персонала»
Разработала: преподаватель дисциплины Информатика и ИКТ
Зенкова Юлия Александровна
Бердск 2020
Содержание
1.Пояснительная записка ............................................................................... 3
2.Введение....................................................................................................... 5
3.Технологическая карта практического занятия ....................................... 7
4.Приложение 1 ............................................................................................ 21
5.Приложение 2 ............................................................................................ 28
6.Эталоны правильно выполненных заданий ........................................... 31
2
Пояснительная записка
В настоящее время во всех отраслях науки и производства происходит
широкое внедрение компьютерных технологий обработки информации.
Задача
овладения
информационными
технологиями
особенно
актуальна для работников здравоохранения, имеющих дело с большим
количеством
медицинской
документации,
требующей
статистической
обработки.
Программа Microsoft Excel позволяет решать много медицинских задач
среди которых: сортировка данных по различным основаниям, выбор
записей, удовлетворяющих какому-либо критерию (критериям) - фильтрация,
выполнение расчетов и подведение итогов, составление диаграмм и
оформление данных в виде таблиц.
Цель: Методическая разработка практического занятия по теме
«Использование MS Excel в профессиональной деятельности медицинского
персонала» создана с целью оказания преподавателю методической помощи
для эффективного формирования знаний, умений и практических навыков у
студентов 3 курса специальности 31.02.01 «Лечебное дело», а так же
разнообразить занятия информатики, используя инновационные методики
обучения тем самым повышая интерес у студентов к занятиям Информатики.
Методическая разработка занятия создана в соответствии с ФГОС СПО
и помогает преподавателю сформировать у студентов общие компетенции:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных руководителем;
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
Данная методическая разработка представлена в виде технологической
карты занятия, в которой четко прослеживаются все основные этапы занятия:
 организационный
 информационно-практический
 рефлексивный
3
 заключительный.
Все практические задания представлены в виде ситуационных задач,
что помогает студентам понять всю важность данной темы в будущей
профессиональной деятельности.
В данной разработке занятия на ряду с традиционными методами
контроля,
представлены
инновационные
методы
контроля
знаний
обучающихся с помощью мобильного приложения Plickers, которое
позволяет провести опрос всех студентов за минимальный промежуток
времени.
4
Введение
Дисциплина: Информатика
Специальность 31.02.01 Лечебное дело
Тема: «Использование MS Excel в профессиональной деятельности
медицинского персонала»
Содержание:
№
п/п
1
Дидактические единицы
Аудиторное
занятие
Внеаудит.
работа
Уровень
усвоения
Возможности электронных таблиц.
Приемы
заполнения,
редактирования и форматирования
ЭТ, работа с формулами.
Создание,
форматирование
и
редактирование
диаграмм.
Относительные
и
абсолютные
ссылки.
2
1
2
Тип занятия: Предъявление и закрепление практических навыков работы в
ЭТ MS Excel
Вид занятия: Практическое
Цель занятия:
Формирование основных практических навыков работы в электронных
таблицах MS Excel
Задачи:
Образовательные
 Закрепить знания общих принципов работы табличного процессора MS
Excel;
 Сформировать и закрепить навыки создания, форматирования и
редактирования электронных таблиц;
 Сформировать навыки создания, редактирования и практического
 применения формул;
 Сформировать и закрепить навыки создания, форматирования и
редактирования различных диаграмм;
 Сформировать и закрепить навыки работы с относительными и
абсолютными ссылками.
Развивающие
5
 Развивать навыки индивидуальной практической работы, способности
логически рассуждать и делать эвристические выводы.
Воспитательные
 Развитие и совершенствование таких качеств личности, как
ответственность, организованность, трудолюбие, целеустремлённость;
 Развитие творческих способностей, умение анализировать свои ошибки
в работе, положительное отношение к выполненной работе;
 Развитие коммуникативной культуры, интереса к предмету, к
профессии медицинского работника.
Реализуемые требования ФГОС СПО:
Студент должен уметь:
Внедрять прикладные
деятельность.
программные
средства
в
профессиональную
Формируемые компетенции:
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов
ее достижения, определенных руководителем;
ОК 5.Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
Оборудование: Проектор, компьютеры, презентация, локальная сеть
раздаточный материал, учебник М.Г. Гилярова «Информатика для
медицинских колледжей» 2017г
Методы и приемы: информационно-коммуникативный, наглядный,
частично- поисковый, инновационные методы контроля знаний (с помощью
мобильного приложения Plickers), индивидуальная работа с компьютерами.
6
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
№
Этап
занятия
Организационный этап
1
Время
(мин.)
5-7
Содержание
этапа
Оценка
готовности
аудитории и
студентов
Деятельность
преподавателя
Приветствует студентов, организует
внимание, проверяет присутствующих, наличие
халатов и т.п
Объявление темы, Нацеливает обучающихся на предстоящую
цели занятия
работу, предлагая обучающимся
поразмыслить над темой занятия и
сформулировать самостоятельно цели
занятия.
Представьте, что вы старшая медицинская
сестра (брат) на совещании у главного врача
Городской больницы. Вам было дано задание
подготовиться и сделать отчет
(проанализировать статистические данные по
количеству пациентов, их заболеваемости,
показатели койко-место за последние 3 года).
Продемонстрировать результаты исследования
наглядно членам совещания. (Слайд 2)
студента
Приветствуют
преподавателя,
готовятся к занятию
Участвуют в перекличке
Коммуникативные
Проявляют
положительное
отношение к занятиям
информатики;
Регулятивные:
Умение слушать и
слышать
преподавателя.
Слушают преподавателя,
Коммуникативные:
Рассуждают, делают
умение выражать свои
предположения
мысли.
Формулируют тему занятия Регулятивные:
Прогнозирование
предстоящей работы
С помощью какой компьютерной программы вы
можете облегчить свою работу?
Возможные ответы
учащихся:
Занести данные в
таблицу, сделать расчеты
вручную или с помощью
ПК;
Калькулятор, MS Excel, и
др.
Почему?
Потому что позволяет
Как это сделать?
Формируемые УУД
7
Как представить статистическую информацию
наглядно?
Исходя из вышесказанного попробуйте
сформулировать тему занятия
План проведения
практического
занятия
Сообщает тему и цель занятия, демонстрируя
на слайдах
«Использование MS Excel в профессиональной
деятельности медицинского персонала» (слайд
3)
-На этом занятии вам предстоит сформировать
основные практические навыки работы в
электронных таблицах MS Excel (слайд 4)
Объясняет порядок проведения
практического занятия (слайд 4)
1. Повторение основных понятий по теме
MS Excel (устно)
2. Выполнение практических заданий на
компьютере под руководством
преподавателя
3. Выполнение самостоятельно работы
4. Дебрифинг
5. Подведение итогов и выставление оценок
6. Домашнее задание
автоматически
обрабатывать,
просчитывать большие
массивы числовой
информации и наглядно
выводить информацию в
виде графиков и
диаграмм.
С помощью графиков и
диаграмм
Использование таблиц в
медицине
Работа в программе MS
Excel
Построение графиков и
диаграмм
Внимательно слушают,
задают вопросы
Регулятивные:
Планирование своей
деятельности
Коммуникативные
Постановка вопросов
8
30
Информационно -практический
этап
2
Мотивация
деятельности
студентов
Объясняет значимость темы для
Слушают, задают
профессиональной деятельности (слайд5)
вопросы
С помощью ЭТ можно решать различные
медицинские задачи такие, как обработка
медицинских
статистических
данных,
отслеживание динамики различных медицинских
данных (ежедневное измерение температуры
пациента, с дальнейшим занесением данных в ЭТ
и построение температурной кривой). ЭТ
помогает при составление диетических столов
медицинской диет – сестрой. Программа
позволяет рассчитать автоматически граммы,
калорийность пищи для различных диет и
конкретных пациентов, в зависимости от их веса,
роста, образа жизни, заболевания и тд.) и многое
другое.
Коммуникативные
Проявление интереса к
дисциплине, к своей
профессии
Регулятивные
Постановка вопросов
Личностные
Самоопределение
Актуализация
знаний,
полученных на
теоретическом
занятии
Фронтальный опрос с помощью мобильного
приложения Plickers (подробнее в пособии).
Задает вопросы по теме MS Excel и просит
учащихся на них ответить, используя карточку с
QR-кодом.
Преподаватель с помощью мобильного
приложения фиксирует все поднятые карточки
обучающихся. Результаты ответов
автоматически выводятся на экран компьютера
преподавателя и на доску через проектор.
Сами обучающиеся видят, как они ответили
(верно или не верно). После каждого ответа
преподаватель выводит верный ответ и
комментирует.
1.Электронная таблица предназначена для:
а. упорядоченного хранения и обработки
значительных массивов данных;
б. визуализации структурных связей между
данными, представленными в таблицах;
Коммуникативные
Умение выражать
свои мысли
Познавательные
Умение
формулировать общие
теоретические
принципы темы
занятия
Регулятивные
Умение быстро и
правильно реагировать
на заданные вопросы
Оценка своих знаний
Студенты отвечают на
вопросы, поднимая
карточку с QR-кодом.
(Карточка поднимается
именной той стороной
вверх, на которой
зафиксирована верная
буква ответа)
В конце опроса ребята
анализируют свои ответы и
делают самостоятельно
выводы об уровне своих
теоретических знаний по
теме.
Верный ответ
а . Обработки
преимущественно
числовых данных,
структурированных с
9
в. редактирования графических
представлений больших объемов
информации.
2.В электронной таблице основной элемент
помощью таблиц;
рабочего листа – это:
а. ячейка;
б. строка;
в. столбец;
г. формула.
3.Выберите верное обозначение строки в
электронной таблице:
а. 18D;
б. K13;
в. 34;
г. AB.
4.Выберите верный адрес ячейки в
электронной таблице:
а. 11D;
б. F12;
в. AБ3;
г. B1A.
5. Выражение 5(A2+C3):3(2B2-3D3) в
электронной таблице имеет вид:
а. 5(A2+C3)/3(2B2-3D3) ;
б. 5*(A2+C3)/3*(2*B2-3*D3) ;
в. 5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3)) ;
г. 5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)) .
6. Активная ячейка - это ячейка:
а. для записи команд;
б. содержащая формулу, включающую в
себя имя ячейки, в которой выполняется
ввод данных;
в. формула в которой содержатся ссылки на
содержимое зависимой ячейки;
г. в которой выполняется ввод команд.
Верный ответ
в.34;
Верный ответ
a.ячейка;
Верный ответ
б.F12;
Верный ответ
в.5*(A2+C3)/(3*(2*B23*D3)) ;
Верный ответ
г. в которой выполняется
ввод команд
Верный ответ
а. совокупность клеток,
образующих в таблице
область прямоугольной
формы;
Верный ответ
в.лист;
Верный ответ
г. Мастера Диаграмм.
Верный ответ
г. совокупность
программных средств,
позволяющих представить
в графическом виде
10
Выполнение
практических
заданий под
руководством
преподавателя
7.Диапазон - это:
а. совокупность клеток, образующих в
таблице область прямоугольной формы;
б. все ячейки одной строки;
в. все ячейки одного столбца;
г. множество допустимых значений.
8.В ячейке электронной таблицы не может
находиться:
а. число;
б. текст;
в. лист;
г. формула.
График функции можно создать в Excel при
помощи:
а. Строки формул;
б. Мастера Функций;
в. Мастера Шаблонов;
г. Мастера Диаграмм.
10.Деловая графика представляет собой:
а. совокупность графиков функций;
б. графические иллюстрации;
в. график совещания;
г. совокупность программных средств,
позволяющих представить в графическом
виде закономерности изменения
числовых данных.
-Преподаватель выдает раздаточный материал с
практическими заданиями (в работе 4 задания с
описанием алгоритма действий). (Приложение 1)
-Демонстрирует выполнение практического
задания через проектор и комментирует каждое
свое действие. Параллельно отвечает на вопросы
студентов.
закономерности изменения
числовых данных.
Выполняют работу по
алгоритму, выполняя все
действия за преподавателем
на своем ПК. Задают
вопросы.
Коммуникативные
Умение сотрудничать с
преподавателем
Постановка вопросов
Познавательные
Применение знаний
при выполнении
практического задания
11
Задание1.
Создайте и заполнить таблицу по образцу,
применяя прием автозаполнения, вставка
функции.
 В ячейках А1:А21 создайте
последовательность цифр (10,20,30 и тд.)
 Выделите ячейку В2 и вставить функцию
степени;
 Автозаполнить вниз;
 Аналогично проделайте с кубами.
 Сравните с результатом на проекторе.
Задание2.
Заполнить таблицу по образцу.




Результат обучающегося:
Структурирование
знаний и умений
Регулятивные
Контроль за своими
действиями
Личностные
Ответственность
Целеустремленность
Результат обучающегося:
Используя мастер функция:
подсчитайте суммарное количество осадков за
каждый год (СУММ)
найдите минимальное количество осадков за
каждый год (МИН)
найдите максимальное количество осадков за
каждый год (МАКС)
Посчитайте среднее количество осадков за
каждый год (СРЗНАЧ)
12
Задание3.
Заполните таблицу «Школьные
принадлежности» для 10 предметов,
отредактируйте и оформите ее удобной для
печати.
Примерный результат
обучающегося:

Вычислите по этой таблице
максимальную и минимальную цену в
рублях;
 Вычислите для данной таблицы
максимальную, минимальную, среднюю
цену товаров;
 Построить для наименований и цен
цилиндрическую гистограмму.
13
Преподаватель предлагает выполнить
задание самостоятельно.
Наблюдает за выполнением заданий, если у
студента не получается, направляет на
верный результат, делая небольшие
подсказки.
Задание 4.
Составить таблицу по образцу. Цену в рублях и
процент сосчитать самостоятельно, проверив
себя затем по таблице преподавателя ниже. По
данной таблице построить круговую диаграмму
для наименования устройств и цен в у.е..
Проверить себя по диаграмме приведенной на
слайде. Обратите внимание на этом примере на
использование относительных и абсолютных
ссылок.
2
Пробуют выполнить
самостоятельно задание.
Примерный результат
обучающегося
Коммуникативные
Умение сотрудничать с
преподавателем или
товарищами
Постановка вопросов
Умение выражать
свои мысли
Познавательные
Применение знаний
при выполнении
практического задания
Структурирование
знаний и умений
Умение
самостоятельно решать
проблемную задачу
Регулятивные
Контроль за своими
действиями
Умение анализировать
свои ошибки в работе
Умение рассуждать
Личностные
Ответственность
Целеустремленность
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА
14
30-35
Тренировочный
этап
3
Закрепление и
отработка
практического
материала
Дает задания для самостоятельной работы в виде
ситуационных задач в форме раздаточного
материала ,4 задания (последнее задание со
звездочкой, для тех ребят, кто быстрее всех
выполнил первые три задания) . (Приложение 2)
Проверяет правильность выполнения
самостоятельной работы через локальную сеть
колледжа.
Самостоятельно
выполняют практические
задания без помощи
преподавателя на оценку, с
последующим сохранением
работы в личной папке в
локальной сети.
Если студент затрудняется
выполнить какую -то из
операций, то он может
использовать предыдущий
лист раздаточного
материала с пошаговыми
инструкциями.
(Приложение 1)
Познавательные
Структурирование
знаний и умений
Умение
самостоятельно решать
проблемную задачу и
находить различные
пути решения
Регулятивные
Планирование
Умение ставить перед
собой цель и достигать
ее
Умение анализировать
свои ошибки в работе и
15
Задание 1. Вам, как самому грамотному
специалисту в области компьютерной техники,
директор фирмы «Компьютеры» поручил
создать прайс-лист для фирмы. Вам
предоставили шаблон таблицы, которую вы
должны заполнить и просчитать. Представить
затраты на технику графически.
Создайте и заполните таблицу:
Примерный результат
обучающегося:
корректировать их
Умение творчески
выполнять задание
Умение логически
рассуждать и делать
эвристические выводы
Личностные
Ответственность
Целеустремленность
Организованность
Трудолюбие
В столбце наименование вставить название
устройств ПК, цену в рублях напечатать
приблизительную, цену в долларах вычислить по
формуле, стоимость считать в рублях. Таблицу
форматировать и вычислить итоговую сумму.
Построить коническую диаграмму для
наименований устройств и цен в рублях.
16
Примерный результат
Задание 2.
Представьте, что вы главная медицинская
обучающегося:
сестра (брат) городской больницы города
Бердска. Сделайте годовой отчет о количестве
поступивших больных по отделениям и всего за
год, если данные представлены поквартально.
Создайте и заполните таблицу, вычислите всего
пациентов по отделениям и общее количество
поступивших пациентов; выполните
форматирование по образцу.
Задание 3.
Составить таблицу значений (протабулировать)
функции у=х2-0,5 и у=х3 на отрезке [-1;1]
Примерный результат
обучающегося:
По значениям построить графики функций и
сравнить с образцом, приведенным ниже.
17
*Задание 4.(Для студентов выше среднего
Примерный результат
уровня)
обучающегося:
Вы медицинская сестра (брат) хирургического
отделения. Составьте таблицу
«Температурный лист» за неделю для пяти
пациентов хирургического отделения.
Вычислите среднюю, максимальную и
минимальную температуру каждого пациента за
неделю и постройте температурную кривую по
средним значениям пациентов. Отформатировать
таблицу, выделяя цветом итоговые ячейки на
ваше усмотрение.
5-10
Проведение
дебрифинга
6
Подведение
итогов.
Выставление
оценок
Рефлексивный
этап
4
Заключительный
этап
5
Объяснение д/з
Анализа, разбора опыта, приобретенного Дают оценку своей работы
участниками в ходе выполнения практических на занятии
заданий (На примере одной из работ). Задача
преподавателя практического обучения в ходе
проведения разбора не сразу дать оценку
работе (что получилось, и что не получилось),
а выяснить, почему обучаемые поступили так
или иначе, что помешало им достичь нужного
результата, что можно улучшить и как
студенты планируют поступать в следующий
раз.
Комментарии к оценке
Сравнивают свои
достижения с
достижениями товарищей
Объяснение содержания домашней
самостоятельной работы.
Задание для домашней работы можно
скопировать ЗДЕСЬ (дает электронную ссылку
Слушают, записывают
задание, задают вопросы.
Выполненное домашнее
задание высылают на
Регулятивные
Умение анализировать
и осмысливать итог
своей работы
Положительное
отношение к
выполненной работе
Коммуникативные
Умение выражать
свои мысли
Личностные
Умение оценивать
собственную учебную
деятельность: свои
достижения, степень
самостоятельности,
инициативности,
причины неудач.
Коммуникативные
Умение слушать и
слышать
преподавателя
18
на документ с заданиями, который хранится на
электронный адрес
диске Google преподавателя). После выполнения преподавателя.
работы, выслать заархивированную папку с
выполненными заданиями для проверки
преподавателю на электронный адрес
zenkovvv79@mail.ru
Содержание Д/З:
1.Ответить письменно на контрольные вопросы
и оформить ответы в текстовом документе.
1. Какие типы данных могут хранится в
ячейках таблицы?
2. К какому типу относятся следующие
данные: «12345678», « С Новым годом!»,
« 1998г.», «=Е2+15», «45КД», «-45»?
3. Что такое диапазон ячеек?
4. Что понимается под редактированием и
форматированием в ЭТ?
5. Для чего используется строка формул?
6. Что такое маркер автозаполнения?
7. Как можно удалить данные из ячейки
разными способами?
8. Как можно отредактировать данные в
ячейке?
9. Как производится суммирование
значений диапазона ячеек?
10. Для чего используется Мастер функций?
2.Выполнить задание в программе MS Excel:
Ситуационная задача: Представьте, что вы
медицинская сестра. По результатам
медицинского осмотра вам нужно составить
таблицу роста и веса учащихся. Определить
средний рост, средний вес, минимальный рост,
максимальный рост, минимальный вес,
максимальный вес для всей своей группы
учащихся.
Всего
Личностные
Умение оценить
трудность выполнения
задания
90
19
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Практическая работа по теме
«Использование MS Excel в профессиональной деятельности медицинского
персонала»
Задание1
Создайте и заполнить таблицу по образцу, применяя прием автозаполнения,
вставка функции.
Алгоритм выполнения задания:
1. Загрузить программу MS Excel, используя кнопку Пуск/Все
программы/MS Office/ MS Excel/Лист1;
2. В ячейки А1, В1, С1 соответственно внесите текст- Число, Квадрат, Куб ;
3. В ячейках А2:А21 создайте последовательность цифр (10,20,30 и тд.). Для
этого заполните первые три ячейки цифрами А2-10, А3-20, А4-30. После
этого выделите эти три ячейки ЛКМ и маркером автокопирования
протяните вниз до 21 строки. Ячейки должны заполниться числами от 10
до 200 с шагом 10;
20
4. Выделите ячейку В2 и вставить функцию степени (Нажмите кнопку
Формулы/Вставить функцию/Степень/В диалоговом окне в первом
окошечке выбираем ячейку в которой хотим посчитать степень числа (в
данном случае А2), во втором окошечке ставим число в которую степень
хотим возвести или указываем ячейку в которой стоит данная степень/ОК;
5. Маркером автокопирования заполняем все оставшиеся ячейки В2:В21;
6. Аналогично проделайте с кубами;
7. Задайте границы таблицы (Выделяем таблицу ЛКМ/ПКМ/формат
ячеек/границы/выбираем все границы и смотрим, чтобы появились на
образце/ ОК);
Сравните с результатом:
21
Задание 2
1. На листе 2 создайте таблицу по образцу и используя мастер функций:
 подсчитайте суммарное количество осадков за каждый год (СУММ);
 найдите минимальное количество осадков за каждый год (МИН);
 найдите максимальное количество осадков за каждый год (МАКС);
 Посчитайте среднее количество осадков за каждый год (СРЗНАЧ).
Алгоритм выполнения задания:
1. Перейдите на Лист 2;
2. Объединить ячейки А1:D1 (Выделить ячейки А1:D1/ПКМ/Формат
ячеек/Выравнивание/поставить галочку Объединить);
3. В объединенные ячейки внести фразу «Количество осадков»;
4. В ячейки А2:D2 внести соответственно Месяц, 2015 год, 2016 год, 2017 год
5. Заполнить столбец А месяцами года, начиная с января (Наберите в ячейке А3
слово Январь/маркером автозаполнения «» протяните вниз ЛКМ до декабря
(до ячейки А14). Программа заполнит столбец месяцами года;
6. Внесите данные осадков за каждый месяц в течение 3 лет по образцу;
7. В ячейках А15, А16,А17 внесите слова Сумма, Минимум, Максимум и выделите
их жирным начертанием;
22
8. Подсчитайте суммарное количество осадков за каждый год, используя
функцию
(СУММ).
(Выделяем
ячейку
В15
/Нажмите
кнопку
Формулы/Вставить функцию/СУММ/ОК/В диалоговом окне в первом окошечке
выбираем диапазон ячеек, которые хотим суммировать (в данном случае
В3:В14)/ОК. В выделенной ячейке появляется сумма количества осадков за
2015 год;
9. Аналогично посчитайте сумму за 2016 и 2017 год;
10.Найдите минимальное количество осадков за каждый год (МИН) (Выделяем
ячейку В16 /Нажмите кнопку Формулы/Вставить функцию/МИН/ОК/В
диалоговом окне в первом окошечке выбираем диапазон ячеек, из которых
хотим найти минимальное число (в данном случае В3:В14)/ОК. В выделенной
ячейке появляется минимальное число осадков за 2015 год;
11. Аналогично посчитайте минимальное число осадков за 2016 и 2017 год;
12.Найдите максимальное количество осадков за каждый год (МАКС).
(Выделяем
ячейку
В17/Нажмите
кнопку
Формулы/Вставить
функцию/МАКС/ОК/В диалоговом окне в первом окошечке выбираем диапазон
ячеек, из которых хотим найти максимальное число (в данном случае
В3:В14)/ОК. В выделенной ячейке появляется максимальное число осадков за
2015 год;
13. Аналогично посчитайте максимальное число осадков за 2016 и 2017 год;
8. Задайте границы таблицы (Выделяем таблицу ЛКМ/ПКМ/формат
ячеек/границы/выбираем все границы и смотрим, чтобы появились границы на
образце/ ОК);
14. Сверьте с результатом преподавателя:
Задание 3
Заполните таблицу «Школьные принадлежности» для 10 предметов, отредактируйте и
оформите ее удобной для печати.
 Вычислить Итого по столбцу Стоимость;
 Вычислите по этой таблице максимальную и минимальную цену в рублях;
23
 Вычислите для данной таблицы максимальную, минимальную, среднюю цену
товаров;
 Построить для наименований и цен цилиндрическую гистограмму.
Алгоритм выполнения задания:
1. Перейдите на Лист3;
2. Объедините ячейки А1:Е1, внесите в данную объединенную область фразу
«Школьные принадлежности» (Выделите ячейки А1:Е1/ПКМ/Формат
ячеек/Выравнивание/ Объединить (ставим галочку)/ОК);
3. Вносим соответственно в ячейки А2:Е2, № п.п., Наименование, Цена,
Количество и Стоимость;
4. Столбец А (№п.п.) заполняем операцией автозаполнения (В первые 3
ячейки столбца А (А3,А4,А5) вносим цифры 1,2,3 соответственно/
Маркером автозаполнения протягиваем вниз до цифры 10);
5. Столбцы -Наименование, Цену, Стоимость, Количество- заполняете на
свое усмотрение;
6. Вычислите по этой таблице максимальную и минимальную цену в рублях
используя функцию МАКС и МИН, как в предыдущем задании;
7. Вычислите для данной таблицы максимальную, минимальную, среднюю
цену товаров;
8. Построить для наименований и цен цилиндрическую гистограмму.
(Выделите наименования товаров и цен ЛКМ/Вставка/Диаграмма/
Гистограмма цилиндрическая/ОК). По желанию можно отредактировать
гистограмму, используя различные цвета столбцов (Выбираете один из
цилиндров, щелкая по нему дважды ЛКМ/ПКМ/Формат точки
данных/заливка (границы и тд.)Меняете цвет на усмотрение/ОК).
24
9. Можно добавить значения на гистограмму (Щелкаем по диаграмме
ПКМ/Добавить подписи данных)
10.Сверьте с результатом преподавателя:
Попробуйте выполнить задание №4 самостоятельно. Если не получается,
обратись за помощью к преподавателю.
Задание 4.
Составить таблицу по образцу. Цену в рублях и процент сосчитать
самостоятельно, проверив себя затем по таблице. Посчитать ВСЕГО по всем
столбцам. По данной таблице построить круговую диаграмму для наименования
устройств и цен в у.е. Проверить себя по диаграмме приведенной ниже.
Обратите внимание на этом примере на использование относительных и
абсолютных ссылок (при абсолютных ссылках пере столбцом и строкой нужно
ставить знак $, т.е. $A$1)
Пояснение к работе:
25
1. Вносим данные в разные ячейки 1 у.е. и 60 р., для того чтобы использовать
абсолютные ссылки при введении формулы.
2. Чтобы посчитать цену товара в рублях, нужно 60*у.е. товара, причем не
забываем фиксировать ячейку знаками доллара, в которой находится
условная единица.
3. Чтобы посчитать процент стоимости товара от общей суммы, нужно выбрать
в столбце D формат ячеек Процентный, а затем ввести формулу = Цену в
рублях/ Цену Всего.
4. Сравните с результатом преподавателя:
26
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Практические задания для самостоятельной работы студента по теме:
«Использование MS Excel в профессиональной деятельности медицинского
персонала»
Задание 1.Вам, как самому грамотному специалисту в области компьютерной
техники, директор фирмы «Компьютеры» поручил создать прайс-лист для фирмы.
Вам предоставили шаблон таблицы, которую вы должны заполнить и просчитать.
Представить затраты на технику графически.
Создайте и заполните таблицу по образцу:

В столбце наименование вставьте название устройств ПК, цену в рублях
напечатайте приблизительную, цену в долларах вычислите по формуле,
стоимость считать в рублях. Таблицу отформатируйте на ваше усмотрение и
вычислите итоговую сумму.
 Постройте коническую диаграмму для наименований устройств и цен в
рублях.
Задание 2. Представьте, что вы главная медицинская сестра (брат) городской
больницы города Бердска. Сделайте годовой отчет о количестве поступивших
больных по отделениям и всего за год, если данные представлены поквартально.
 Создайте и заполните таблицу по образцу.
 Вычислите всего пациентов по отделениям и общее количество поступивших
пациентов; выполните форматирование по образцу.
27
Задание 3.
Составьте таблицу значений (протабулируйте) функции у=х2-0,5 и у=х3 на
отрезке [-1;1]. По значениям постройте графики функций и сравните с образцом,
приведенным ниже.
Образец графиков функций:
28
*Задание 4.
Вы медицинская сестра (брат) хирургического отделения. Составьте таблицу
«Температурный лист» за неделю для пяти пациентов хирургического отделения.
Вычислите среднюю, максимальную и минимальную температуру каждого пациента
за неделю и постройте температурную кривую по средним значениям пациентов.
Отформатировать таблицу, выделяя цветом итоговые ячейки на ваше усмотрение.
Сохраните работу в личной папке локальной сети и попросите преподавателя
оценить вас.
29
Эталоны ответов к самостоятельной работе для преподавателя.
Задание 1.Вам, как самому грамотному специалисту в области компьютерной
техники, директор фирмы «Компьютеры» поручил создать прайс-лист для фирмы.
Вам предоставили шаблон таблицы, которую вы должны заполнить и просчитать.
Представить затраты на технику графически.
Задание 2. Представьте, что вы главная медицинская сестра (брат) городской
больницы города Бердска. Сделайте годовой отчет о количестве поступивших
больных по отделениям и всего за год, если данные представлены поквартально.
30
Задание 3. Составьте таблицу значений (протабулируйте) функции у=х2-0,5 и у=х3
на отрезке [-1;1]. По значениям постройте графики функций и сравнить с образцом,
приведенным ниже.
*Задание 4. Вы медицинская сестра (брат) хирургического отделения.
Составьте таблицу «Температурный лист» за неделю для пяти пациентов
хирургического отделения. Вычислите среднюю, максимальную и минимальную
температуру каждого пациента за неделю и постройте температурную кривую по
средним значениям пациентов. Отформатировать таблицу, выделяя цветом итоговые
ячейки на ваше усмотрение.
Приблизительный вариант работы обучающегося:
31