Сценарий урока химии 8 класс: Периодический закон Менделеева

Сценарий открытого урока по химии в 8 классе
Тема: «Периодический закон и Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева»
Тип урока: изучение нового материала
Цель: сформировать представление о Периодическом законе и Периодической системе как фундаментальной
основе химии, показать их значение для науки и практики.
Задачи:

образовательные: познакомить с формулировкой Периодического закона, структурой Периодической системы, ;
научить определять положение элемента в системе и прогнозировать его свойства;

развивающие: развить логическое мышление, умение анализировать, сравнивать и обобщать, навыки работы с
таблицей;

воспитательные: воспитать интерес к истории науки, уважение к достижениям отечественных учёных, ответстве
нное отношение к учебному труду.
Оборудование и материалы:

компьютер, проектор, экран;

презентация с портретами учёных, изображениями элементов, схемами Периодической системы;

печатные и интерактивные версии Периодической таблицы;

карточки с заданиями;

видеофрагмент об истории открытия Периодического закона;

анкеты для рефлексии.
Ход урока
1. Организационный момент (3 мин)
Приветствие, проверка готовности класса.
2. Актуализация знаний.
Игра « третий лишний»
3.Определение темы.
Весь мир большой: жара и стужа,
Планет круженье, свет зари —
Всё то, что видим мы снаружи,
Законом связано внутри.
Найдётся ль правило простое,
Что целый мир объединит?
Таблицу Менделеев строит,
Природы ищет алфавит
4. Постановка целей.
Раздать ученикам таблицу с тремя колонками:
Знаю
Хочу узнать
Узнала
Шаг 1. В колонке «Знаю» ученики индивидуально записывают, что они уже знают о Периодической системе (2–
3 факта). Примеры:

«Есть таблица Менделеева».

«Элементы расположены по порядку».

«У каждого элемента есть номер и масса».
Шаг 2. В паре ученики обмениваются знаниями, дополняют списки.
Шаг 3. Фронтальное обсуждение: учитель записывает на доске ключевые факты из колонки «Знаю».
Шаг 4. Учитель задаёт вопрос: «Что ещё вам хотелось бы узнать по этой теме?» Ученики формулируют вопросы,
которые и станут целями урока. Учитель направляет обсуждение наводящими вопросами:

Как именно расположены элементы? Есть ли закономерность?

Почему система называется «периодической»?

Как Менделеев догадался создать такую таблицу?

Могут ли быть элементы, которых ещё нет в таблице?

Как по таблице определить свойства элемента?
Учитель подчёркивает: «Вы сами выбрали, что хотите узнать сегодня. Это
сделает урок интереснее и полезнее».
5. Практическая работа с карточками
На магнитной доске — карточки с 20 элементами Ученики пытаются расположить их по возрастанию
относительной атомной массы.

Наблюдение: свойства повторяются через каждые 8 элементов.

Формирование первых двух периодов.
Сравните современную формулировку периодического закона с формулировкой,
данной Д.И.Менделеевым. Отклонения от порядка возрастания атомных масс,
причина. Современная формулировка.
«Свойства простых тел, а также формы и свойства соединений элементов находятся в
периодической зависимости от величины атомных весов элементов». 1марта 1869г.
Современная формулировка: «Свойства химических элементов и свойства соединений
элементов находятся в периодической зависимости от заряда ядер их атомов».
проводите физкультминутку на 20–25-й минуте урока, когда снижается концентрация внимания;
Ученики хором называют элемент и выполняют действие:

o
поднять правую руку — металл;
o
поднять левую руку — неметалл;
o
хлопнуть в ладоши — благородный газ.
Завершить 2–3 спокойными вдохами.
5. Закономерности изменения свойств элементов
В периодах (слева направо):

металлические свойства ослабевают, неметаллические усиливаются;

валентность в высших оксидах возрастает от I до VII;

основные свойства оксидов и гидроксидов ослабевают, кислотные усиливаются.
В группах (сверху вниз):

металлические свойства усиливаются, неметаллические ослабевают;
Путевой лист _____________________
Ф.И
Тема урока: «Периодический закон. Периодическая система химических элементов
Д.И.Менделеева»
Знаю
Хочу узнать
Узнала
Расположите элементы в порядке возрастания металлических свойств.
а) N ,O, B б) Li ,Na, K в) As , P, N
Расположите элементы в порядке возрастания металлических свойств.
а) O, N , B б) Li ,Na, K в) N, P, As
Закономерности изменения свойств элементов
В периодах (слева направо):

металлические свойства , --------------------------неметаллические -----------------------------------------

валентность в высших оксидах

основные свойства оксидов и гидроксидов
В группах (сверху вниз):
---------------------- от I до VII;
---------------------------, кислотные --------------------------------

металлические свойства
------------------------------, неметаллические
----------------------------------------
ослабевают возрастает
усиливаются; уменьшается
Оценочный лист
Оценка________
Приложение 4
В правой колонке подчеркни свой ответ из предложенных вариантов.
1. На уроке я работал
активно / пассивно
2. Своей работой на уроке я
доволен / не доволен
3.Урок для меня показался
коротким / длинным
4. За урок я
не устал / устал
5. Материал урока мне был
понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
Интересные факты
1.
Озарение или труд? Существует легенда, что Менделеев увидел таблицу во сне. Однако сам учёный
опровергал это: «Я над ней, может быть, двадцать лет думал, а вы говорите: сидел и вдруг… готово!».
2.
Карточный метод. Менделеев использовал карточки с элементами (как в пасьянсе), перекладывая их, чтобы най
ти закономерность.
3.
Предсказание будущего. Менделеев оставил пустые ячейки в таблице и предсказал свойства ещё не открытых
элементов:
o
«экаалюминий» → галлий (Ga, открыт в 1875 г.);
o
«экабор» → скандий (Sc, открыт в 1879 г.);
o
«экасилиций» → германий (Ge, открыт в 1885 г.).
4.
Исправление ошибок. Учёный исправил атомные массы 9 элементов (например, бериллия, индия, урана),
опираясь на периодический закон.
5.
Подарок из алюминия. За открытие периодической системы Менделеев получил в подарок алюминиевую кружку
— в XIX веке алюминий был редким и дорогим металлом.
6.
Эволюция таблицы. Первоначальная таблица содержала 56 элементов. Сегодня их 118, причём 9 из последних
синтезированы в Объединённом институте ядерных исследований в Дубне.
7.
Названия в честь России. Элемент рутений (Ru) назван в честь России (от лат. Ruthenia —
Русь). Его открыл профессор Казанского университета К. К. Клаус в 1844 г.
8.
Элементы-путешественники. Некоторые элементы названы в честь географических объектов:
o
галлий (Ga) — в честь Франции (лат. Gallia);
o
франций (Fr) — в честь Франции;
o
полоний (Po) — в честь Польши;
o
калифорний (Cf) — в честь штата Калифорния, США.
9.
Космические связи. Уран (U), нептуний (Np) и плутоний (Pu) названы в честь планет Солнечной системы.
10. Мифы и химия. Прометий (Pm) назван в честь титана Прометея, подарившего людям огонь. Тантал (Ta) получи
л имя в честь мифологического царя, обречённого на вечные муки.
Заключительное слово учителя: Наш урок посвящен человеку
энциклопедических знаний, человеку, который сделал так много для своей страны
и всего мира, что невозможно рассказать обо всех его открытиях и достижениях.
Каждому школьнику, каждому земному жителю известно имя Менделеева. Всегда и
везде Дмитрий Иванович трудился на благо родной страны, хотел, чтобы о России
говорили с уважением, чтобы в стране ценили достижения своих ученых, поэтов,
писателей. Он был истинным патриотом, истинным гражданином России, что
подтверждается его словами: «Я люблю свою страну, как мать, а свою науку -
как дух, который благословляет, освещает и объединяет все народы для
блага и мирного развития духовных и материальных богатств».
Замечательный человек трудился на благо России! А.С.Пушкин говорил:
«Следовать за мыслями великого человека есть наука самая занимательная».
Д.И.Менделеев верил, что периодическому закону будущее не грозит
разрушением, а обещаются только надстройка и развитие». Как он был прав! Да,
действительно периодическая система увеличивает свои размеры, с каждым годом
открываются новые элементы. По данным Интернета, элемент с порядковым
номером 118 будет называться Московий.
…Д.И.Менделеев скончался 20 января 1907 года от воспаления легких. Его
похороны, принятые за счет государства, были настоящим национальным трауром.
За свою научную деятельность Д.И.Менделеев получил свыше 130 дипломов и
почетных званий от русской и зарубежных академий наук, научных обществ и
учебных заведений. В СССР были учреждены менделеевские премии. Именем
Менделеева названы подводный хребет в Северном Ледовитом океане, вулкан на
острове Кунашир (Курильские острова), кратер на Луне. Имя Менделеева носит
научно - исследовательское судно России, Всероссийское химическое общество и
ряд других научных, культурных и учебных заведений. В честь Менделеева назван
минерал и химический элемент. IV. Домашнее задание.
1 вариант. Написать мини-сочинение на тему «Зачем мне нужна Периодическая
таблица Д.И.Менделеева?»
2 вариант. Составить кроссворд на тему «Периодический закон и периодическая
таблица Д.И.Менделеева?»
1.
Сравните современную формулировку периодического закона с формулировкой,
данной Д.И.Менделеевым. Отклонения от порядка возрастания атомных масс,
причина. Современная формулировка.
«Свойства простых тел, а также формы и свойства соединений элементов находятся в
периодической зависимости от величины атомных весов элементов». 1марта 1869г.
Современная формулировка: «Свойства химических элементов и свойства соединений
элементов находятся в периодической зависимости от заряда ядер их атомов».