Program of the "Orlyata Rossii" Circle for Elementary School

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАИЯ ВЫСЕЛКОВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19
ИМЕНИ ГЕРОЯ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ ИВАНА АНТОНОВИЧА
КОЧУБЕЯ СТАНИЦЫ АЛЕКСАНДРОНЕВСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ВЫСЕЛКОВСКИЙ РАЙОН
Принята на заседании
педагогического совета
от 2 июля 2025 года
Протокол № 11
Утверждаю:
Директор МБОУ ООШ № 19
ДРОБЫШЕВА
СВЕТЛАНА_________ С.И. Дробышева
ИВАНОВНА
Пр. № 216 от 9 июля 2025 года
Подписан: ДРОБЫШЕВА СВЕТЛАНА ИВАНОВНА
DN: C=RU, S=Краснодарский край, L=ст. Александроневская, T=Директор,
O=МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №19
ИМЕНИ ГЕРОЯ ГРАЖДАНСКОЙ ВОЙНЫ ИВАНА АНТОНОВИЧА КОЧУБЕЯ
СТАНИЦЫ АЛЕКСАНДРОНЕВСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ВЫСЕЛКОВСКИЙ РАЙОН, СНИЛС=01336060499, ИНН=232801819801,
E=school19@vis.kubannet.ru, G=СВЕТЛАНА ИВАНОВНА,
SN=ДРОБЫШЕВА, CN=ДРОБЫШЕВА СВЕТЛАНА ИВАНОВНА
Основание: Я являюсь автором этого документа
Местоположение: место подписания
Дата: 2025-07-14 08:13:56
Foxit Reader Версия: 9.7.2
ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
СОЦИАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ
кружка «Орлята России»
Уровень программы: ознакомительный
Сроки реализации программы: 2 года: 68 ч.
Возрастая категория: от 8 до 10 лет
Состав группы: до 20 человек
Форма обучения: очная
Вид программы: модифицированная
Программа реализуется на бюджетной основе
ID – номер Программы в Навигаторе: 77034
Автор – составитель:
Шавульская Евгения Сергеевна
станица Александроневская , 2025
1
Раздел 1 программы
«Комплекс основных характеристик образования: объём,
содержание, планируемые результаты»
1. Пояснительная записка
1.1.1. Направленность
В
основу
курса
внеурочной
деятельности
положен
системно-
деятельностный подход, позволяющий за период освоения ребёнком
образовательных треков осуществить качественный переход от «социальной
активности» к «социальной позиции» и «гражданской идентичности». Важно,
что в названии программы заключён сущностный нравственный идеал
«Орлёнок России».
Структура построения курса предлагает богатые возможности для
проявления творческой энергии каждого ребёнка, для развития его
инициативы, для формирования активной позиции юных граждан страны. В
структуре заложено понимание особенностей психологического развития
младшего школьника и условия для формирования самостоятельной личности
будущего подростка. Учтено соотнесение построения учебных четвертей и
распределение нагрузки в них. Цикличность курса, где даётся возможность
вернуться к ранее пройденным трекам, позволяет ребёнку, опираясь на
полученный опыт, проанализировать свои действия, сделать вывод и
попробовать применить этот опыт в своей жизни.
Нормативная база для разработки программы
При разработке дополнительной общеразвивающей программы «Орлята
России» использованы следующие нормативные документы в области
образования РФ:
1.
Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012
г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее – ФЗ № 273).
2
2.
Концепция развития дополнительного образования детей,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 4
сентября 2014 г. № 1726-р (далее – Концепция).
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации
3.
до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ от
29.05.2015 г. № 996-р.
4.
Приоритетный
проект
«Доступное
дополнительное
образование для детей», утвержденный 30 ноября 2016 г. протоколом
заседания президиума при Президенте РФ.
Федеральный
5.
проект
«Успех
каждого
ребенка»,
утвержденный 07 декабря 2018 г.
6.
Приказ Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г.
№ 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной
деятельности
по
дополнительным
общеобразовательным программам».
7.
Приказ Министерства просвещения РФ от 15 апреля 2019 г. № 170 «Об
утверждении методики расчета показателя национального проекта
«Образование» «Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных
дополнительным образованием».
8. Приказ Министерства экономического развития РФ Федеральной службы
Государственной статистики от 31 августа 2018 г. № 534 «Об утверждении
статистического
инструментария
для
организации
федерального
статистического наблюдения за дополнительным образованием детей».
9. Приказ Министерства образования и науки РФ от 9 января 2014 г.
№
2
«Об
утверждении
порядка
применения
организациями,
осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения,
дистанционных
образовательных
технологий
при
реализации
образовательных программ» (далее – Приказ № 2)
10. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 4 июля 2014 г. № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14
3
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы образовательных организаций дополнительного
образования детей».
11. Приказ Минтруда России от 05 мая 2018 г. № 298н «Об утверждении
профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей
и взрослых» (зарегистрирован Минюстом России 28 августа 2018 г.,
регистрационный № 25016).
12.
Письмо Минобрнауки РФ «О направлении методических рекомендаций
по организации независимой оценки качества дополнительного образования
детей» № ВК-1232/09 от 28 апреля 2017 г.
13.
Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих
программ
от
18.11.2015
г.
Министерство образования и науки РФ.
14.
План мероприятий на 2015-2020 годы по реализации Концепции
развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением
Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014г. No1726-р
15. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
«Орлята России» составлена на основе следующих документов:
• Конвенция ООН о правах ребенка.
• Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в
Российской Федерации».
• Концепция развития дополнительного образования детей, утверждена
распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р.
• Приказ Министерства просвещения РФ от 27 июля 2022г. №629 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»
• Федеральный закон от 31 июля 2020 года № 304- ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон «Об образовании в РФ» по вопросам
воспитании обучающихся».
4
1.1.2. Новизна, актуальность и педагогическая целесообразность
программы
Новизна и индивидуальность предлагаемой программы заключается в
том, что данная программа рассчитана на обучающихся начальной школы, в
тесном взаимодействии с их родителями, городской общественностью.
Актуальность:
Актуальность
продиктована
общим
контекстом
изменений
в
образовательной политике, связанных с усилением роли воспитания в
образовательных организациях (поправки в ФЗ № 273 «Об образовании в
Российской Федерации»). Так, «активное участие в социально-значимой
деятельности» артикулируется как в текстах последнего ФГОС начального
общего образования, так и в «Примерной рабочей программе воспитания», в
которой указывается, что «поощрение социальной активности обучающихся»
может рассматриваться в качестве «основной традиции воспитания в
образовательной организации». Участие детей и педагогов в программе
«Орлята
России»
способствует
восстановлению
богатого
опыта
воспитательной работы с подрастающим поколением и его дальнейшему
развитию с учётом всех вызовов современного мира.
Педагогическая целесообразность данная программа предусматривает
воспитание гражданина и патриота через изучение истории.
1.1.3. Отличительные особенности
Основные отличия образовательной программы «Орлята России» от
аналогичных программ патриотической направленности заключаются:
- в комплексном подходе к содержанию и объединению нескольких разделов
патриотического воспитания;
- использование технологии дифференцированного обучения;
- приобщение воспитанников к проектно-исследовательской деятельности.
1.1.4. Адресат программы
Обучающиеся 8-11 лет.
Количество обучающихся в группе – до 20 человек
5
1.1.5. Уровень программы, объём и сроки её реализации
Программа кружка «Орлята России» имеет ознакомительный уровень и
срок освоения - 1 год, в объёме - 34 часа. Продолжительность занятий 40
минут. Перерыв между основными занятиями и кружком составляет не менее
20 минут.
1.1.6. Формы обучения
Очная.
1.1.7. Режим занятий
1 раз в неделю по 40 минут. Общее количество часов в год – 34 часа
1.1.8. Особенности организации образовательного процесса
В кружке занимаются обучающиеся 3,4 класса.
Состав группы –
постоянный.
Виды занятий определяются содержанием программы и предусматривают:
лекции, круглые столы, деловые и ролевые игры, турниры и выполнение
практических работ.
1.1. 9. Цели и задачи дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы
Цель программы: формирование у ребёнка младшего школьного
возраста социально-ценностных знаний, отношений и опыта позитивного
преобразования
социального
национальных
ценностей,
мира
на
накопленных
основе
российских
предыдущими
базовых
поколениями,
воспитание культуры общения, воспитание любви к своему Отечеству, его
истории, культуре, природе, развитие самостоятельности и ответственности.
Задачи:
предметные:
- познакомить с основными понятиями по трекам «Орлята России»;
- освоить базовые знания, умения и навыки, предметные компетенции;
- сформировать речевую культуру;
- развить познавательные интересы через треки программы;
6
- Воспитывать любовь и уважение к своей семье, своему народу, малой
Родине, общности граждан нашей страны, России;
- формировать ценностное отношение к знаниям через интеллектуальную,
поисковую и исследовательскую деятельность.
личностные:
- формирование социального опыта;
- формировать лидерские качества и умение работать в команде.
- развитие личностных, ценностно-смысловых, общекультурных, учебнопознавательных, коммуникативных компетенций;
- развитие внутренней (воля, память, мышление, внимание, воображение,
подлинность в ощущениях) и внешней (чувства ритма, темпа, чувства
пространства и времени, вера в предлагаемые обстоятельства) техники
актера;
метапредметные:
- формирование потребности в саморазвитии, самостоятельности,
ответственности, активности, эрудиции, нестандартных приемах и решениях
при реализации творческих идей;
- развитие умения использовать приобретенные знания и навыки,
самостоятельно их концентрировать и выражать в творческой деятельности;
- формирование аналитического мышления, умения объективно оценивать
свою деятельность;
- развивать творческие способности и эстетический вкус.
- воспитывать ценностное отношение к здоровому образу жизни, прививать
интерес к физической культуре.
- содействовать воспитанию экологической культуры и ответственного
отношения к окружающему миру.
1.1.10. Содержание программы
1. Вводный «Орлятский урок»
Темы: Вводный «Орлятский урок» - 2ч.
7
2. Трек «Орлёнок – Лидер»
Ценности, значимые качества трека: дружба, команда.
В процессе реализации данного трека дети приобретают опыт совместной
деятельности, что является необходимым в начале учебного года. Педагог
может увидеть уровень сплочённости классного коллектива, сформировать
детские микрогруппы для приобретения и осуществления опыта совместной
деятельности и чередования творческих поручений.
Темы: «Лидер – это …» - 1ч.
«Я могу быть лидером!» - 1ч.
«В команде рождается лидер» - 1ч.
«Мы дружный класс!» - 1ч.
3. Трек «Орлёнок – Эрудит»
Ценности, значимые качества трека: познание.
Трек «Орлёнок – Эрудит» занимает первый месяц второй четверти, которая
отличается наличием различных олимпиад, интеллектуальных конкурсов,
конференций и т.п.
– в этот период дети знакомятся с разными способами получения
информации, что необходимо для их успешной деятельности, в том числе
познавательной. Именно в этот период учебного года у детей отмечается
высокая мотивация и интерес к учёбе.
Темы: «Кто такой эрудит?» - 1ч.
«Развиваемся, играя!» - 1ч.
«ВоображариУМ» - 1ч.
«Могу быть изобретателем» - 1ч.
«На старте новых открытий» - 1ч.
4. Трек «Орлёнок – Мастер»
Ценности, значимые качества трека: познание
В рамках данного трека дети знакомятся с пониманием того, что можно быть
мастерами в разных сферах деятельности, в разных профессиях. Сроки
реализации трека
8
«Орлёнок-Мастер» поделены на два временных промежутка: во время первой
части трека дети готовят новогодний спектакль, концерт или представление,
вторая часть трека определена для знакомства с лучшими мастерами своего
дела.
Темы: «Мастер – это…» 1ч.
«От идеи – к делу» - 1ч.
«Город мастеров» - 1ч.
«В гости к мастерам» - 1ч.
«Путь в мастерство» - 1ч.
5. Трек «Орлёнок – Доброволец»
Ценности, значимые качества трека: милосердие, доброта, забота.
Тематика данного трека актуальна круглый год. Проведение трека в данный
временной период можно рассматривать, как эмоциональный пик всей
Программы.
Это
создаст
и
поддержит
общее
настроение
добра,
взаимопонимания, удовлетворённости не только в рамках трека, но и в
обычной жизнедеятельности детей. Учитель может обращаться
к имеющемуся социальному опыту детей в любое время учебного года.
Темы: «От слова к делу» - 1ч.
«Спешить на помощь безвозмездно!» - 1ч.
«С заботой о старших» - 1ч.
«Добровольцем будь всегда!» - 1ч.
6. Трек «Орлёнок – Спортсмен»
Ценности, значимые качества трека: здоровый образ жизни.
Время для реализации этого трека обусловлено необходимостью усилить
двигательную активность детей, так как к середине учебного года
накапливается определённая физическая и эмоциональная усталость от
учебной
нагрузки.
Дополнительные
физкультурно-оздоровительные
мероприятия в том числе позволят снизить заболеваемость детей, что
актуально в зимний период.
Темы: «Утро начинай с зарядки – будешь ты всегда в порядке!» - 1ч.
9
«Должен быть режим у дня» - 1ч.
«О спорт, ты – мир!» - 1ч.
«Азбука здоровья» - 1ч.
7. Трек «Орлёнок – Эколог»
Ценности, значимые качества трека: природа, Родина.
Погодные условия в момент реализации трека «Орлёнок – Эколог»
позволяют проводить мероприятия за пределами здания школы с выходом на
природу. Есть возможность использования природных материалов при
изготовлении поделок, проведения акций с
посадками деревьев, уборке мусора в рамках экологического субботника.
Темы: «ЭКОЛОГиЯ» - 1ч.
«Каким должен быть настоящий эколог?» - 1ч.
«Мой след на планете» - 1ч.
«Восхищаемся красивым миром» - 1ч.
«Шагая в будущее – помни о планете» - 1ч.
8. Трек «Орлёнок – Хранитель исторической памяти»
Ценности, значимые качества трека: семья, Родина.
Данный трек является логическим завершением годового цикла Программы.
В рамках трека происходит ценностно-ориентированная деятельность по
осмыслению личностного отношения к семье, Родине, к своему окружению и
к себе лично. Ребёнок должен открыть для себя и принять значимость
сохранения традиций, истории и культуры своего родного края.
Темы: «Орлёнок – хранитель исторической памяти» - 1ч.
«Хранитель семейных ценностей» - 1ч.
«Я храню традиции семьи, а значит, и традиции страны» - 1ч.
«Я – хранитель, мы – хранители» - 1ч.
9. Подведение итогов – 1ч.
10
№
1.1.11. Учебный план программы
МОДУЛЬ
Всего Теория Прак.
Тема
часов
Вводный «Орлятский урок»
Орлёнок – Лидер
Орлёнок – Эрудит
Орлёнок – Мастер
Орлёнок – Доброволец
Орлёнок – Спортсмен
Орлёнок – Эколог
Орлёнок – Хранитель
исторической памяти
9 Подведение итогов
ИТОГО:
1
2
3
4
5
6
7
8
2
5
4
5
4
5
4
4
1
3
2
1
2
2
2
2
1
2
2
4
2
3
2
2
1
34
0
15
1
19
Формы
аттестации
(контроля)
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Беседа-опрос
1.1.12. Планируемые результаты: личностные, метапредметные и
предметные
Личностные результаты:
- формирование основы российской гражданской идентичности, чувство
гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
- формировать гуманистические и демократические ценностные ориентации,
-овладевать начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся
и развивающемся мире;
--развитие самостоятельности, личной ответственности за свои поступки на
основе представлений о нравственных нормах;
- формировать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях;
- формировать безопасный, здоровый образ жизни ;
-мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному
отношению к материальным и духовным ценностям;
-формировать эстетические потребности, ценности и чувства.
Метапредметные результаты.
Коммуникативные:
- владение методами поиска, переработки, хранения и передачи информации;
11
умению слушать собеседника и вести диалог;
- умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и
оценку событий;
- умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной
деятельности;
- осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности; умение
использовать речевые средства и средства информационных
и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения
коммуникативных и познавательных задач ;
-умению определять общую цель и пути ее достижения.
Познавательные:
- сравнивать, анализировать, синтезировать, обобщать и классифицировать
объекты, явления по родо-видовым признакам;
- устанавливать аналогии и причинно-следственные связи;
- работать с таблицами, картами, схемами;
- умению кодировать и декодировать информацию .
Регулятивные:
- планировать свою деятельность;
- осуществлять самонаблюдение и самооценку в процессе деятельности;
- анализировать причины своего успеха/неуспеха
Предметные результаты.
- использовать действия с языковыми единицами для решения
познавательных, практических и коммуникативных задач;
- самостоятельно выбирать интересующую литературу;
-пользоваться справочными источниками для понимания и получения
дополнительной информации;
-применять математические знания для решения учебно-познавательных и
учебно- практических задач;
- выполнять элементарные правила экологической грамотности,
нравственного поведения в мире природы и людей,
12
-владеть элементарным способам изучения природы и обществ(наблюдению,
записи, измерению, опыту, сравнению, классификации и др., с получением
информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом
информационном пространстве) ;
- устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем
мире;
- практическим умениям и навыкам в различных видах художественной
деятельности, а также в специфических формах художественной
деятельности, базирующихся на ИКТ(цифровая фотография, видеозапись,
элементы мультипликации и пр.);
- использовать приобретенные знания и умения для творческого решения
несложных творческих, технологических и организационных задач.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат
возможность:
- понимать важность социально-значимых ценностей Программы (понимает
сопричастность к истории родного края, своей Родины — России,
Российского государства; осознаёт принадлежность к своему народу и
общности граждан России; понимает значение государственных символов;
уважает духовно- нравственную культуру своей семьи, народа; понимает
ценность человеческой жизни, ценность родного языка, русского языка;
сознаёт и принимает свою половую принадлежность, соответствующие ей
психофизические
и
поведенческие
особенности
с
учётом
возраста;
ориентирован на физическое развитие с учётом возможностей здоровья,
занятия физкультурой и спортом; сознаёт ценность труда в жизни человека,
семьи, общества; понимает ценность природы, зависимость жизни людей от
природы, влияние людей на природу, окружающую среду);
- применять в жизни позитивный опыт, полученный в результате участия в
различных видах внеурочной деятельности (принимает участие в жизни
класса, общеобразо-вательной организации в доступной по возрасту
социально значимой деятельности; умеет оценивать поступки с позиции их
13
соответствия нравственным нормам, осознаёт ответственность за свои
поступки; проявляет стремление к самовыражению в разных видах
художественной деятельности, искусстве;владеет основными навыками
личной и общественной гигиены, безопасного поведения в быту, природе,
обществе; проявляет интерес к разным профессиям; участвует в различных
видах доступного по возрасту труда, трудовой деятельности; проявляет
любовь и бережное отношение к природе, неприятие действий, приносящих
вред природе, особенно живым существам; имеет первоначальные навыки
наблюдений, систематизации и осмысления опыта в естественнонаучной и
гуманитарной областях знаний);
-
демонстрировать
социально-значимую
активность
в
социуме
(демонстрирует уважение к государственной символике России, своего
региона, местам почитания героев и защитников Отечества); первоначальные
навыки
общения
с
людьми
разных
народов,
вероисповеданий;
во
взаимодействии с окружающими доброжелателен, проявляет сопереживание,
готовность
оказывать
помощь,
выражает
неприятие
поведения,
причиняющего физический и моральный вред другим людям, уважает
старших; бережно относится к физическому здоровью, соблюдает основные
правила здорового и безопасного для себя и других людей образа жизни, в
том числе в информационной среде, проявляет интерес к чтению; проявляет
уважение к труду, людям труда, демонстрирует бережное отношение к
результатам труда; придерживается в своей деятельности экологических
норм; выражает познавательные интересы, активность, любознательность и
самостоятельность
в
познании,
демонстрирует
в
деятельности
и
повседневном общении интерес и уважение к научным знаниям, науке).
14
Раздел 2 программы
«Комплекс организационно – педагогических условий, включающий формы аттестации»
2. 1. Календарный учебный график
3 класс
№
1
2
Дата
1
2
1 неделя
2 неделя
1
3 неделя
2
3
4 неделя
5 неделя
4
5
6 неделя
7 неделя
3
1
2
3
4
8 неделя
9 неделя
10 неделя
11 неделя
Тема занятия
Вводный «Орлятский урок»
«Орлятский урок»
«Орлятский урок»
Орлёнок – Лидер
«Лидер– это…»
«Я могу быть
лидером»
«В команде рождается лидер»
«КЛАССный выходной» «От идеи
– к делу»
КТД «Вместе мы сможем всѐ»
«Встреча с тем, кто умеет вести за
собой»
Орлёнок – Эрудит
«Кто такой эрудит?»
«Я–эрудит, а это значит…»
КТД «Играй, учись и узнавай»
Встреча с эрудитом «Хотим всѐ
знать!» Итоги трека «На старте
Колво
часов
Время
провед.
занятия
Форма занятия
Место
проведения
Форма
контроля
2
1
1
11:30-12:10 Беседа
11:30-12:10 Практическое занятие
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
5
1
11:30-12:10
Беседа
Кабинет № 5
Беседа-опрос
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
Практическое занятие
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Викторина
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
Практическое занятие
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
11:30-12:10
11:30-12:10
11:30-12:10
11:30-12:10
Беседа
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Викторина
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Беседа
Практическое занятие
4
1
1
1
1
Практическое занятие
Практическое занятие
Беседа
15
4
1
2
3
12 неделя
13 неделя
14 неделя
4
5
15 неделя
16 неделя
5
1
2
17 неделя
18 неделя
3
4
19 неделя
20 неделя
6
1
21 неделя
2
3
22 неделя
23 неделя
4
24 неделя
5
25 неделя
7
1
26 неделя
новых открытий»
Орлёнок – Мастер
«Мастер – это…»
«Россия мастеровая»
«Город
Мастеров» «В гости
мастерам»
КТД «Мастер своего дела»
«Путь в мастерство»–подводим
итоги
Орлёнок – Доброволец
«От слова к делу»
«Спешить на помощь
безвозмездно!»
«С заботой о старших»
«Добровольцем будь всегда!»
Орлёнок – Спортсмен
«Утро начинай с зарядки – будешь
ты всегда в порядке!»
«Должен быть режим у дня»
«Движение–жизнь!» «Основы
ЗОЖ»
«Мы гордимся нашими
спортсменами»
«Сто затей для всех друзей» КТД
«Спортивное»
Орлёнок – Эколог
«ЭКОЛОГиЯ»
5
1
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
11:30-12:10
Беседа
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
Практическое занятие
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
Беседа
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
Практическое занятие
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Викторина
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Викторина
Беседа-опрос
Беседа
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
5
1 11:30-12:10 Беседа
Кабинет № 5
Викторина
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
4
1 11:30-12:10
1 11:30-12:10
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
1 11:30-12:10 Беседа
1 11:30-12:10
Практическое занятие
4 11:30-12:10
1 11:30-12:10 Беседа
16
2
27 неделя
3
28 неделя
4
29 неделя
8
9
1
30 неделя
2
3
4
1
31 неделя
32 неделя
33 неделя
34 неделя
«Каким должен быть настоящий
эколог?»
«Страна экологии», «Мой след на
планете»
Экологический квест «Ключи
природы»
Орлёнок – Хранитель
исторической памяти
«Орлёнок – хранитель исторической
памяти»
«Хранитель семейных ценностей»
«Традиции моей страны»
Кодекс «Орлѐнка–Хранителя»
Итоговое занятие
ИТОГО:
1 11:30-12:10
Практическое занятие
Кабинет № 5
Беседа-опрос
1 11:30-12:10
Практическое занятие
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Кабинет № 5
Беседа-опрос
1 11:30-12:10 Беседа
4
1
11:30-12:10
Беседа
Кабинет № 5
Викторина
11:30-12:10
11:30-12:10
11:30-12:10
Практическое занятие
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Проект
Практическое занятие
Беседа
Практическое занятие
34
17
1. Календарный учебный график
4 класс
№
1
2
Дата
1
2
1 неделя
2 неделя
1
3 неделя
2
3
4 неделя
5 неделя
4
5
6 неделя
7 неделя
3
1
2
3
4
8 неделя
9 неделя
10 неделя
11 неделя
1
12 неделя
4
Тема занятия
Вводный «Орлятский урок»
«Орлятский урок»
«Орлятский урок»
Орлёнок – Лидер
«Лидер– это…»
«Я могу быть
лидером»
«В команде рождается лидер»
«КЛАССный выходной» «От идеи
– к делу»
КТД «Вместе мы сможем всѐ»
«Встреча с тем, кто умеет вести за
собой»
Орлёнок – Эрудит
«Кто такой эрудит?»
«Я–эрудит, а это значит…»
КТД «Играй, учись и узнавай»
Встреча с эрудитом «Хотим всѐ
знать!» Итоги трека «На старте
новых открытий»
Орлёнок – Мастер
«Мастер – это…»
Колво
часов
Время
провед.
занятия
Форма занятия
Место
проведения
Форма
контроля
2
1
1
11:30-12:10 Беседа
11:30-12:10 Практическое занятие
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
5
1
11:30-12:10
Беседа
Кабинет № 5
Беседа-опрос
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
Практическое занятие
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Викторина
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
Практическое занятие
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
11:30-12:10
11:30-12:10
11:30-12:10
11:30-12:10
Беседа
Беседа
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Викторина
Беседа-опрос
Беседа-опрос
11:30-12:10
Беседа
Кабинет № 5
Викторина
Беседа
Практическое занятие
4
1
1
1
1
Практическое занятие
Практическое занятие
5
1
18
2
3
13 неделя
14 неделя
4
5
15 неделя
16 неделя
1
2
17 неделя
18 неделя
3
4
19 неделя
20 неделя
5
6
1
21 неделя
2
3
22 неделя
23 неделя
4
24 неделя
5
25 неделя
7
1
2
26 неделя
27 неделя
3
28 неделя
«Россия мастеровая»
«Город
Мастеров» «В гости
мастерам»
КТД «Мастер своего дела»
«Путь в мастерство»–подводим
итоги
Орлёнок – Доброволец
«От слова к делу»
«Спешить на помощь
безвозмездно!»
«С заботой о старших»
«Добровольцем будь всегда!»
Орлёнок – Спортсмен
«Утро начинай с зарядки – будешь
ты всегда в порядке!»
«Должен быть режим у дня»
«Движение–жизнь!» «Основы
ЗОЖ»
«Мы гордимся нашими
спортсменами»
«Сто затей для всех друзей» КТД
«Спортивное»
Орлёнок – Эколог
«ЭКОЛОГиЯ»
«Каким должен быть настоящий
эколог?»
«Страна экологии», «Мой след на
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Викторина
Беседа-опрос
Беседа
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
5
1 11:30-12:10 Беседа
Кабинет № 5
Викторина
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Практическое занятие
Кабинет № 5
Беседа-опрос
4 11:30-12:10
1 11:30-12:10 Беседа
1 11:30-12:10 Практическое занятие
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Практическое занятие
Кабинет № 5
Беседа-опрос
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
Практическое занятие
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
Практическое занятие
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
Беседа
1
1
11:30-12:10
11:30-12:10
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
4
1 11:30-12:10
1 11:30-12:10
Практическое занятие
Практическое занятие
Практическое занятие
1 11:30-12:10 Беседа
1 11:30-12:10
1 11:30-12:10
19
4
29 неделя
8
9
1
30 неделя
2
3
4
1
31 неделя
32 неделя
33 неделя
34 неделя
планете»
Экологический квест «Ключи
природы»
Орлёнок – Хранитель
исторической памяти
«Орлёнок – хранитель исторической
памяти»
«Хранитель семейных ценностей»
«Традиции моей страны»
Кодекс «Орлѐнка–Хранителя»
Итоговое занятие
ИТОГО:
1 11:30-12:10 Беседа
Кабинет № 5
Беседа-опрос
4
1
11:30-12:10
Беседа
Кабинет № 5
Викторина
11:30-12:10
11:30-12:10
11:30-12:10
Практическое занятие
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Кабинет № 5
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Беседа-опрос
Проект
Практическое занятие
Беседа
Практическое занятие
34
20
2.2.Воспитание
2.2.1 Цель и задачи воспитания обучающихся
Современный российский национальный воспитательный идеал —
высоконравственный,
принимающий
творческий,
судьбу
Отечества
компетентный
как
свою
гражданин
личную,
России,
осознающий
ответственность за настоящее и будущее страны, укоренённый в духовных и
культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.
В соответствии с этим идеалом и нормативными правовыми актами
Российской Федерации в сфере образования цель воспитания обучающихся
в общеобразовательной организации: развитие личности, создание условий
для самоопределения и социализации на основе социокультурных, духовнонравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм
поведения
в
интересах
человека,
семьи,
общества
и
государства,
формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности,
уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества,
закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного
уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей
среде.
Задачи
воспитания
обучающихся
в
общеобразовательной
организации: усвоение ими знаний норм, духовно-нравственных ценностей,
традиций, которые выработало российское общество (социально значимых
знаний); формирование и развитие личностных отношений к этим нормам,
ценностям,
традициям
(их
освоение,
принятие);
приобретение
соответствующего этим нормам, ценностям, традициям социокультурного
опыта поведения, общения, межличностных и социальных отношений,
применения полученных знаний; достижение личностных результатов
освоения
общеобразовательных
программ
в
соответствии
с
ФГОС.
Личностные результаты освоения обучающимися общеобразовательных
21
программ включают осознание российской гражданской идентичности,
сформированность ценностей самостоятельности и инициативы, готовность
обучающихся
к
саморазвитию,
самостоятельности
и
личностному
самоопределению, наличие мотивации к целенаправленной социально
значимой деятельности, сформированность внутренней позиции личности
как особого ценностного отношения к себе, окружающим людям и жизни в
целом.
Воспитательная деятельность в общеобразовательной организации
планируется
и
осуществляется
на
основе
аксиологического,
антропологического, культурно-исторического, системно-деятельностного,
личностно-ориентированного подходов и с учётом принципов воспитания:
гуманистической направленности воспитания, совместной деятельности
детей
и
взрослых,
следования
нравственному
примеру,
безопасной
жизнедеятельности, инклюзивности.
2.2.2 Направления воспитания
Программа реализуется в единстве учебной и воспитательной
деятельности общеобразовательной организации по основным направлениям
воспитания в соответствии с ФГОС:
− гражданское
гражданской
воспитание
идентичности,
—
формирование
принадлежности
к
российской
общности
граждан
Российской Федерации, к народу России как источнику власти в Российском
государстве и субъекту тысячелетней российской государственности,
уважения к правам, свободам и обязанностям гражданина России, правовой и
политической культуры;
− патриотическое воспитание — воспитание любви к родному краю,
Родине, своему народу, уважения к другим народам России; историческое
просвещение, формирование российского национального исторического
сознания, российской культурной идентичности;
− духовно-нравственное воспитание — воспитание на основе
духовно-нравственной культуры народов России, традиционных религий
22
народов
России, формирование
традиционных
российских
семейных
ценностей; воспитание честности, доброты, милосердия, справедливости,
дружелюбия и взаимопомощи, уважения к старшим, к памяти предков;
− эстетическое воспитание — формирование эстетической культуры
на основе российских традиционных духовных ценностей, приобщение к
лучшим образцам отечественного и мирового искусства;
− физическое воспитание, формирование культуры здорового
образа жизни и эмоционального благополучия — развитие физических
способностей с учётом возможностей и состояния здоровья, навыков
безопасного поведения в природной и социальной среде, чрезвычайных
ситуациях;
− трудовое воспитание — воспитание уважения к труду, трудящимся,
результатам труда (своего и других людей), ориентация на трудовую
деятельность,
получение
профессии,
личностное
самовыражение
в
продуктивном, нравственно достойном труде в российском обществе,
достижение выдающихся результатов в профессиональной деятельности;
− экологическое
воспитание
—
формирование
экологической
культуры, ответственного, бережного отношения к природе, окружающей
среде на основе российских традиционных духовных ценностей, навыков
охраны, защиты, восстановления природы, окружающей среды;
ценности научного познания — воспитание стремления к познанию себя и
других людей, природы и общества, к получению знаний, качественного
образования с учётом личностных интересов и общественных потребностей.
23
24
2.2.3 Календарный план воспитательной работы.
СЕНТЯБРЬ
Модуль
программы
воспитания
Урочная
деятельность
Классное руководство
Основные
школьные дела
1 неделя
2 неделя
Всероссийский единый
урок безопасности
Всекубанский
Организация
классный час
работы в классе.
Праздник 1сентября
Мероприятие,
посвящённое
Дню
солидарности в борьбе
с
терроризмом
(посвящается событиям
в Беслане).
Профилактика
Беседа «Как не
преступлений
и стать
жертвой
административных
преступления»правонарушений среди
учащихся
школы
(кражи,
хулиганские
проявления,
профилактика
буллинга,
скулшутинга,
суицидов,
алкоголизма) с участие
инспектора ОПДН.
Дела, события, мероприятия
(сроки)
3 неделя
4 неделя
Организация работы в Урок
мужества,
классе.
посвящённый
международному дню
мира.
Подъем Флага
Мероприятия,
Конкурс рисунков ко
РФ и исполнение посвящённые
Дню моря.
Гимна РФ
годовщине образования
Краснодарского края.
Подъем Флага РФ
и исполнение Гимна
РФ
Беседа
«Права
и
обязанности учащихся»
5 неделя
Заочная
экскурсия
«Памятные
места
Краснодара»
Подъем Флага РФ и
исполнение Гимна РФ
Всероссийский
экологический
субботник
«Зеленая Россия»
25
Модуль
программы
воспитания
формирования
жизнестойкости
1 неделя
2 неделя
Дела, события, мероприятия
(сроки)
3 неделя
Классный
час
«Тропинка к своему Я»
4 неделя
5 неделя
ОКТЯБРЬ
Модуль
программы воспитания
Мероприятия
1 неделя
Урочная деятельность
(Согласно расписанию)
Основные школьные дела
Профилактика и безопасность
жестокого обращения
в отношении
несовершеннолетних
Мероприятия,
посвящённые
пожилого человека.
2 неделя
Всероссийский
урок
«Экология
и
энергосбережение». (14)
Подъем Флага РФ и
Дню исполнение Гимна РФ
3 неделя
4 неделя
Всероссийский
урок
безопасности школьников в
сети Интернет.
Беседа «Уважительное
отношение друг к другу»
26
Модуль
программы воспитания
Мероприятия
1 неделя
2 неделя
совершения преступлений в
отношении
несовершеннолетних, в том
числе их половой
неприкосновенности
экстремизма
3 неделя
Тематическая беседа
«Учимся
жить
в
многоликом мире» Тематическое
мероприятие
«Не только знать, но и
соблюдать!»
Закон №1539-КЗ
формирования жизнестойкости
4 неделя
Беседа
«О девочках и мальчиках» -
Проведение
инструктажей
учащихся по соблюдению
Закона КК № 1539 – КЗ на
каникулах
Познавательный
марафон
«Полезные
привычки,
навыки,
выбор»
НОЯБРЬ
Модуль
программы
воспитания
Урочная деятельность
Классное
руководство
Основные школьные дела
Мероприятия
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Урок«Толерантность
– путь к миру».
4 неделя
5 неделя
День
народного
единства – что это?
Заочная экскурсия в
музей имени братьев
Степановых.
Мероприятия, Подъем Флага РФ Подъем Флага РФ и
1.Мероприятия,
Подъем Флага РФ и
посвящённые Дню и
исполнение исполнение Гимна посвящённые
исполнение Гимна РФ
27
Модуль
программы
воспитания
Взаимодействие
родителями
жестокого обращения
в отношении
несовершеннолетних
Мероприятия
1 неделя
2 неделя
народного
Гимна РФ
единства.
Подъем Флага
РФ и исполнение
Гимна РФ
с
3 неделя
РФ
Заседание
общешкольного
родительского
комитета.
Беседа «Поведение с
незнакомыми
людьми»
4 неделя
Всемирному
дню
ребёнка.
2.Мероприятия,
посвящённые
Дню
матери.
Подъем Флага РФ и
исполнение Гимна РФ
Поздравление
мам
активистов
с днём
Матери.
5 неделя
28
Модуль
программы
воспитания
безнадзорности и
правонарушений
несовершеннолетних,
самовольных уходов,
суицидов (попыток
суицидов), а также
случаев склонения их к
суицидальным действиям,
защите их прав и
законных интересов,
выявлению и пресечению
случаев вовлечения
несовершеннолетних в
совершение
преступлений, других
противоправных и (или)
антиобщественных
действий
наркомании,
токсикомании,
алкоголизма,
табакокурения
экстремизма
формирования
жизнестойкости
Мероприятия
1 неделя
2 неделя
Акция «Мы
ЗОЖ» -
3 неделя
4 неделя
Игровая программа
«Чтобы не случилось
беды» -
5 неделя
за
Тематическая
беседа
«Давайте дружить» Классный
час
«Мир, в котором я
расту»
ДЕКАБРЬ
29
Модуль
программы
воспитания
Урочная
деятельность
дела
Мероприятия
1 неделя
Основные школьные Мероприятия
ко
Дню
Героев
Отечества .
Подъем Флага
РФ и исполнение
Гимна РФ
2 неделя
3 неделя
Урок
«Конституция
России».
Мероприятию ко Подъем Флага РФ и
дню Конституции исполнение Гимна
российской
РФ
Федерации (12)
Подъем
Флага
РФ
и
исполнение
Гимна РФ
4 неделя
Мероприятия
, Подъем Флага РФ и
посвящённые
исполнение Гимна РФ
празднованию Нового
года
Подъем Флага РФ
и исполнение Гимна РФ
жестокого
обращения
в отношении
несовершеннолетних
30
Модуль
программы
воспитания
безнадзорности и
правонарушений
несовершеннолетних,
самовольных уходов,
суицидов (попыток
суицидов), а также
случаев склонения их к
суицидальным действиям,
защите их прав и
законных интересов,
выявлению и пресечению
случаев вовлечения
несовершеннолетних в
совершение
преступлений, других
противоправных и (или)
антиобщественных
действий
наркомании,
токсикомании,
алкоголизма,
табакокурения
Мероприятия
1 неделя
2 неделя
3 неделя
Акция «Дарю
добро детям!»
4 неделя
Развлекательное
шоу: «Спорт - это
жизнь,
это
радость,
здоровье»
ЯНВАРЬ
Модуль
программы воспитания
Основные школьные дела
Мероприятия
1 неделя
Мероприятие
2 неделя
Подъем Флага РФ
3 неделя
Подъем Флага
4 неделя
Подъем Флага РФ и
31
Модуль
программы воспитания
Мероприятия
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
онлайн
«Семейные и исполнение Гимна РФ и исполнение исполнение Гимна РФ
праздники».
РФ
Гимна РФ
Профилактика и безопасность
жестокого обращения
в отношении несовершеннолетних
совершения преступлений в
отношении несовершеннолетних, в
том числе их половой
неприкосновенности
экстремизма
Интеллектуальная
игра
«Отношения
между
мальчика и девочками» День здоровья
Тематическая
«Учимся
терпимыми»
беседа
быть
Закон №1539-КЗ
формирования жизнестойкости
Конкурс рисунков на
тему:
«Закон
необходимо
соблюдать»
Познавательно-игровой
марафон «Я не такой,
как ты и все мы
разные»
ФЕВРАЛЬ
Модуль
программы воспитания
4.Основные школьные дела
Самоуправление
Мероприятия
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
Подъем Флага РФ и
Подъем Флага РФ
Подъем Флага
Подъем Флага РФ и
исполнение Гимна РФ
и исполнение Гимна РФ и исполнение исполнение Гимна РФ
РФ
Гимна РФ
Поздравление
32
Модуль
программы воспитания
Мероприятия
1 неделя
жестокого обращения
в отношении несовершеннолетних
наркомании, токсикомании,
алкоголизма, табакокурения
3 неделя
воиновинтернационалистов.
Беседа
«Давайте
жить дружно»
4 неделя
Конкурсная программа
«Наш
выбор
–
здоровье»
Тематическая
беседа
«Многообразие
культурных традиций»
экстремизма
формирования жизнестойкости
2 неделя
Классный час «Что я
знаю о себе?»
МАРТ
Модуль
программы воспитания
Мероприятия
1 неделя
Урочная деятельность
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
Мероприятия,
посвящённые 8
Марта.
Профилактика и безопасность
33
Модуль
программы воспитания
Мероприятия
1 неделя
безнадзорности и
правонарушений
несовершеннолетних, самовольных
уходов, суицидов (попыток
суицидов), а также случаев
склонения их к суицидальным
действиям, защите их прав и
законных интересов, выявлению и
пресечению случаев вовлечения
несовершеннолетних в совершение
преступлений, других
противоправных и (или)
антиобщественных действий
экстремизма
2 неделя
4 неделя
5 неделя
Беседа- игра «Что
такое хорошо, что
такое плохо»
Тематическая
беседа
«Волшебная
страна Дружба»
Закон №1539-КЗ
формирования жизнестойкости
3 неделя
Проведение
инструктажей
учащихся
по
соблюдению
Закона КК №
1539 – КЗ на
каникулах
Классный
час
«Мой отдых-это!» АПРЕЛЬ
34
Модули
программы воспитания
Классное руководство
Основные школьные дела
Взаимодействие с родителями
Профилактика и безопасность
жестокого обращения
в отношении несовершеннолетних
преступлений и административных
правонарушений среди учащихся
школы (кражи, хулиганские
проявления, профилактика буллинга,
скулшутинга, суицидов,
алкоголизма) с участие инспектора
ОПДН.
совершения преступлений в
отношении несовершеннолетних, в
том числе их половой
неприкосновенности
Мероприятия
1 неделя
Беседа
«Подвиг
Вити Новицкого»
Подъем Флага
РФ и исполнение
Гимна РФ
2 неделя
Урок
мужества
«Покорители космоса».
Мероприятия,
посвящённые
Дню
космонавтики.
Подъем Флага РФ и
исполнение Гимна РФ
3 неделя
Проведение
акции
«Чистый школьный двор».
Подъем Флага РФ и
исполнение Гимна РФ
4 неделя
Мероприятия,
посвящённые
Всемирному
дню
Земли.(22)
Подъем Флага
РФ и исполнение
Гимна РФ
Беседа «Дети в сектах»
Игра – тренинг «Чтобы не
было беды»
Этическая беседа «У
воспитанных ребят все дела
идут на лад» -
День здоровья
Беседа
«Дружба
начинается с улыбки» -
МАЙ
Модули
программы воспитания
Мероприятия
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
35
Модули
программы воспитания
Мероприятия
1 неделя
Классное руководство
Основные школьные дела
Самоуправление
Профилактика и безопасность
жестокого обращения
в отношении несовершеннолетних
2 неделя
3 неделя
Участие в митинге ко Дню
Победы
Мероприятия,
Мероприятия,
Подъем Флага РФ
посвящённые Дню посвящённые Дню Победы.
и исполнение Гимна
весны и труда.
Подъем Флага РФ и РФ
Подъем Флага исполнение Гимна РФ
РФ и исполнение
Гимна РФ
Проведение
акции
«Чистый
школьный
двор».
4 неделя
Мероприятия.
посвящённые
дню
славянской
письменности (24)
Подъем Флага РФ и
исполнение Гимна РФ
Викторина «На что я
имею право» (правовое
воспитание)
36
Модули
программы воспитания
Мероприятия
1 неделя
2 неделя
Акция «За здоровье
безопасность детей» -
совершения преступлений в
отношении несовершеннолетних, в
том числе их половой
неприкосновенности
наркомании, токсикомании,
алкоголизма, табакокурения
4 неделя
Международный день
детского
телефона
доверия
(конкурс
рисунков)
Тематическая
беседа
«Миру-мир!»
скулшутинг, буллинг, АУЕ
экстремизма
формирования
жизнестойкости
3 неделя
и
«На защите детства» Классный
«Полезные
привычки»
час
37
Условия
2.3
реализации
программы
Материально- техническое обеспечение
Занятия кружка проводятся в кабинете № 5 МБОУ ООШ № 19 им. И.А.
Кочубея ст. Александроневской.
Перечень оборудования
Для реализации программы необходимы мультимедийный проектор,
ноутбук, проектор и интерактивная доска.
Информационное обеспечение
Аудио, видео, презентации, интернет источники
Кадровое обеспечение
Кружок проводит учитель первой квалификационной категории, стаж
работы в школе 14 лет.
2. 3. Формы аттестации
Первоначальная оценка компетентности производится при поступлении
в объединение, когда проводится первичное собеседование, тестирование
общих знаний, беседы с родителями. Диагностика роста компетентности
обучающегося производится в начале, середине и конце учебного года
(определенного этапа обучения), а также по прохождении программы.
Результативность образовательной деятельности определяется способностью
обучающихся
на
каждом
этапе
расширять
круг
задач
на
основе
использования полученной в ходе обучения информации, коммуникативных
навыков, социализации в общественной жизни.
Способы диагностики и контроля результатов.
Диагностика
Первичная
Содержание
Степень интересов и уровень
подготовленности детей к
занятиям
Промежуточная
Степень развития
познавательных,
интеллектуальных, творческих
способностей ребенка
Итоговая
Степень развития знаний и
умений в результате освоения
программы
период
сентябрь
способ
наблюдение
декабрь
Тесты, кроссворды,
викторины
май
Тесты, кроссворды,
викторины
38
2. 5. Оценка планируемых результатов
Оценочные материалы
Проведение
дополнительной
промежуточной
аттестации
общеобразовательной
обучающихся
общеразвивающей
социальной направленности «Орлята России» в форме
по
программе
защиты мини –
проекта.
2. 6. Методические материалы
Особенности организации образовательного процесса.
Программа предполагает очную форму занятий кружка, что позволяет
вести как групповую, так и индивидуальную работу с детьми. Основной
формой работы является занятие. Формы организации деятельности детей на
занятии: фронтальная, в парах, групповая, индивидуальная.
Методы обучения и воспитания.
При
реализации
программы
используются
следующие
методы:
словесный, наглядный, практический, игровой; для решения воспитательных
задач применяются убеждение, поощрение, мотивация.
Формы организации образовательного процесса.
Занятия кружка проводятся в групповой, парной и индивидуальногрупповой форме.
Формы организации учебного занятия: беседа, практическое занятие,
Теоретические знания по всем разделам программы даются на самых
первых занятиях, а затем закрепляются в практической работе.
Практические
занятия
и
развитие
художественного
восприятия
представлены в программе в их содержательном единстве. Применяются такие
методы,
как
(объяснение
репродуктивный
сопровождается
(воспроизводящий);
демонстрацией
иллюстративный
наглядного
материала);
проблемный (педагог или сам ребенок ставит проблему и вместе находят пути
её решения).
39
В начале каждого занятия несколько минут отведено теоретической беседе,
завершается занятие просмотром работ и их обсуждением.
В ходе обучения по данной программе используются следующие методы:
— словесно-информационный (беседа);
— практический (работа с материалом, рисование);
— наглядный (наглядные демонстрации с использованием готовых
наглядных пособий (рисунков, таблиц, чертежей, изделий-образцов, слайдшоу и схем)).
В основе образовательного процесса, осуществляемого по программе в
целом, лежат принципы:
— сознательности и активности;
— индивидуального подхода;
— доступности;
— последовательного увеличения трудности.
Применение
данных
принципов
осуществляется
комплексно
в
соответствующем сочетании и последовательности.
2.7. Список литературы
Для педагогов:
1. Конституция РФ.
2. Конвенция ООН «О правах ребенка».
3.Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина
России – М.: Просвещение, 2010 г.
4.Закон «Об образовании Российской Федерации».
5.Примерные требования к содержанию и оформлению образовательных
программ дополнительного образования детей, направленных письмом
Минобразованием России от 11.12.2006, № 06-1844.
6.
Воспитать
человека:
сборник
нормативно-правовых,
научно-
методических, организационно-практических материалов по проблемам
воспитания. (Под ред. В.А.Березиной, О.И.Волжиной, И.А. Зимней.) М.: 2003
г.
40
7. Учебно-методический комплекс к Программе развития социальной
активности обучающихся начальных классов «Орлята России».
Для детей:
1.Методические материалы / авторы-составители Волкова Н.А., Китаева
А.Ю., Сокольских А.А., Телешева О.Ю., Тимофеева И.П., Шатунова Т.И.,
Шевердина О.В., под общей редакцией Джеуса А.В., Сайфутдиновой Л.Р.,
Спириной Л.В. – Краснодар: Изд-во Новация, 2022г.–342 с.
41