Урок литературного чтения 1 класс: Сравнение сказок Курочка Ряба

Учебный предмет: Литературное чтение
Класс: 1
Тема урока: «Сравнение русской народной сказки «Курочка Ряба» и авторской сказки
С.Я. Маршака «Курочка Ряба и десять утят»»
Тип урока: урок изучения новых знаний.
Цель: . оздать условия для формирования у учащихся первоначального представления о
различиях между народной и авторской сказкой через сравнение произведений «Курочка
Ряба» и «Курочка Ряба и десять утят».
Задачи:
Образовательные: Познакомить с понятиями «народная сказка» и «авторская сказка»;
учить сравнивать произведения разных типов.
Развивающие: Развивать устную речь, внимание, умение анализировать поступки героев и
делать простые выводы.
Воспитательные: Воспитывать чувство любви и заботы о ближних, интерес к чтению.
Оборудование урока:
Презентация (слайды с портретом Маршака, обложками книг);
Видеоролик для физкультминутки;
Карточки-памятки
Название этапа урока
Время
I. Организационный
момент
1 мин
II. Актуализация знаний
4 мин
Содержание
деятельности
учителя
Приветствие
учащихся, проверка
готовности к уроку.
Психологический
настрой.
- Прозвенел звонок,
начинается урок.
Проверьте, всё ли у
вас готово.
- Ответь на вопрос и
подчеркни
карандашом
правильные
ответы. Какие
характеристики
подходят к сказке
«Гуси-лебеди»?
народная сказка
бытовая сказка
сказка о животных
авторская сказка
волшебная сказка
Чтобы выполнить
это задание,
воспользуйтесь
карточкой «Виды
сказок».
Деятельность учащихся
Приветствуют учителя.
Организуют своё рабочее
место. Настраиваются на
учебную деятельность.
Работают на карточках.
III. Самоопределение к
деятельности
3 мин
Беседа
Отвечают на вопросы
учителя, принимают
участие в обсуждении по
теме урока.
- Рассмотрите
- Эти книги объединяет то,
обложки книг (Слайд что они одного жанра. Это
1), они разные, но их сказки.
кое-что объединяет?
Что это за книги?
- Взгляните на
- Народные
карточки, которые
сказки и авторские сказки.
лежат у вас на
партах. Прочитайте и
вспомните, на какие
две группы можно
разделить сказки?
- Почему первую
группу сказок
называют
народными?
Учитель обобщает:
Сказки появились
очень давно. Их
создавали и
передавали в устной
форме. Один
рассказывал сказку,
кто-то из
слушателей ее
пересказывал,
добавляя что-то
свое. Если сказка
получалась удачной,
она запоминалась
и передавалась
дальше из поколения
в поколение. Так
сказки становились
народными. Имя
автора не
запоминалось.
- Такие сказки создал
народ.
- Назовите такие
сказки.
- Ответы учащихся.
Например: «Волк и семеро
козлят», «Колобок», «Гусилебеди», «Репка».
- Почему другую
группу сказок
- У таких сказок есть автор.
На обложке книги
называют
авторскими?
обязательно есть
его имя.
- Приведите примеры - Ответы учащихся.
авторских сказок.
Например: «Сказка о царе
(Ответы учащихся.)
Салтане», «Сказка о рыбаке
и рыбке» - Александр
Сергеевич Пушкин;
«Мойдодыр» - Корней
Чуковский.
- Теперь подумайте,
-Речь пойдёт об авторской
о чём пойдёт речь на и русской народной
сегодняшнем уроке? сказках.
IV. Работа по теме урока
10 мин
На основе ответов
детей, подводит к
цели урока:
- Верно! Ребята, мы
познакомимся с
такими сказками и
попробуем их
сравнить.
Работа с помощью
карточек:
- Прочитайте на
слайде названия
сказок (Слайд 1).
Определите, какая из
них русская
народная, а какая
авторская.
1.Назовите автора.
- Познакомимся с
автором, прочитайте
информацию о нём
(Слайд 2):
*Если дети вспомнят
информацию о нём,
то выслушать, а
слайд вывести для
наглядности.
2. Обсуждают пункт
2: Теперь,
прочитайте второй
пункт карточки и
скажите, как
создаются такие
сказки. (Подобная
работа проводится
по всем пунктам, до
пятого)
3. Обсуждают пункт
Работают по карточкам,
отвечают на вопросы
учителя.
- «Курочка Ряба» - русская
народная сказка, «Курочка
ряба и десять утят» авторская сказка, её автор –
Самуил Яковлевич
Маршак.
Читают информацию на
слайде.
3. (Дз: найти в
интернете и
прочитать иной
вариант сказки)
4. Обсуждают дату
написания авторской
сказки: 1953 год.
(Слайд 3)
- После прочтения
пятого пункта
учитель задаёт
вопрос: к какому
жанру относится
русская народная
сказка «Курочка
Ряба»? (Дети
догадываются по
названию, а после
прочтения
подтверждают свои
предположения.)
V. Физкультминутка
2 мин
VI. Продолжение работы
по теме урока
15 мин
- Какую ещё
особенность вы
заметили в названиях
сказок?
- О ком ещё, кроме
Курочки Рябы,
может пойти речь в
сказке?
-Немного
передохнём
и
подвигаемся.
Встаньте,
пожалуйста, около
своих рабочих мест.
Повторяйте
движения из видео.
-Молодцы! Садитесь
на свои места.
Знакомство с
текстом:
1. Русская народная
сказка: Курочка Ряба
- Сначала читает
учитель.
- Затем читают дети.
- Осуществляют
проверку с помощью
задания после текста.
- Подтвердились ли
наши предположения
- Сказка о животных.
- Сказка С.Я.Маршка
звучит так: «Курочка Ряба
и десять утят»
- Об утятах.
Выполняют
физкультминутку,
повторяют движения.
Отвечают на вопросы
учителя.
о том, что это сказка
о животных?
2. Сказка
С.Я.Маршака
«Курочка ряба и
десять утят»
- Сначала читает
учитель.
- Затем читают дети.
Осуществляют
проверку с помощью
фронтального
опроса.
- Чем эта сказка
Маршака отличается
от русской народной
сказки «Курочка
Ряба»?
- В той сказке дед и баба
плакали, а в этой бабка
сразу побежала за утиными
яйцами, чтобы курочку
утешить.
- В первой сказке курочка
обещала новое яичко, а
здесь ей дали утиные яйца,
и она стала высиживать
утят.
- Та сказка короткая, а эта
длинная, про то, как утята
выросли.
- Почему курица
согласилась
высиживать утят,
ведь они не похожи
на цыплят?
- Ей было жалко разбитое
яичко, и она захотела стать
мамой.
- Почему курица
испугалась, когда
утята поплыли?
- Она кричала, потому что
не знала, что утятам вода не
страшна
- Курочка Ряба –
храбрая? Почему?
- Она не раздумывала, сразу
бросилась спасать своих
утят, даже летать
научилась.
- Она забыла, что боится,
потому что надо было
защищать детей.
- Чему нас учит эта
сказка?
- Что мамы всегда
защищают своих детей,
даже если они боятся».
- Что неважно, похож ты на
маму или нет, она все равно
тебя любит.
VII. Рефлексия
3 мин
VIII. Подведение итогов
урока
2 мин
Оцените свою работу
на уроке с помощью
«Светофора»:
зелёный – я всё
понял и могу
объяснить другому,
жёлтый – я понял, но
объяснить
затрудняюсь,
красный – мне было
трудно. (Слайд 4)
Обобщает сказанное
на уроке.
- С какими сказками
мы сегодня
работали?
- Кто был автором
второй сказки?
- Чему
удивительному
научилась курочка в
сказке Маршака?
(Летать и плавать не важно, главное любить).
Домашнее задание:
Найти иные
варианты русской
народной сказки
«Курочка Ряба».
Прочитать.
Вклеить в тетрадь.
Анализируют свою
деятельность на уроке.
Отвечают на итоговые
вопросы учителя, делятся
впечатлениями от урока.
Записывают или
запоминают домашнее
задание.