План урока «География животноводства»

План конспект урока «География животноводства»
Цель: создание условий для изучения географических особенностей
животноводства.
Задачи:
Образовательные: познакомить учащихся с географическими особенностями
животноводства; сформировать умения объяснять
географические
особенности животноводства.
Развивающие: учиться читать и показывать географические объекты на карте;
развивать коммуникативные способности учащихся через анализ и
обсуждение раздаточной информации в группах.
Воспитательные: формировать ценностное отношение к животным,
воспитание личной ответственности за их сохранение и развитие
гражданской,
экологической
культуры
учащихся;
воспитывать
познавательный интерес у учащихся к предмету «География».
Тип: комбинированный урок.
Оборудование: атлас, изображения животных, раздаточный материал,
Политическая карта на доске, учебник, рабочая тетрадь учащихся.
*- задания со звездочкой выполняются при наличии времени.
Ход урока:
1. Организационный момент.
Здравствуйте. У нас сегодня открытый урок, и я желаю вам успехов и
хорошего настроения.
2. Проверка домашнего задания.
Тест по домашнему заданию, состоящий из 10 вопросов. На выполнение
6 мин. Подписать Ф.И.
(выполняют тест)
1.Три основные зерновые культуры, определяющие всё зерновое хозяйство
мира?
A. пшеница, ячмень, просо
B. рис, просо, кукуруза
C. пшеница, рис, кукуруза
D. рожь, овес, кукуруза
2)Какой географический пояс наиболее благоприятен для выращивания
тонизирующих культур?
A. полярный
B. умеренный
C. тропический
D. экваториальный
3)Главный регион по посевам и сбору хлопка?
A. Азия
B. Америка
C. Африка
D. Антарктида
4)Какой тип сельского хозяйства относится к товарному сельскому
хозяйству?
A. пастбищное животноводство
B. кочевое скотоводство
C. мотыжное земледелие
D. интенсивное земледелие
5)Какая экологическая проблема в настоящее время вызывает наибольшие
опасения?
A. распашка земель
B. вырубка лесов
C. использование ядохимикатов
D. животноводческое загрязнение
6)Какие страны являются лидерами по производству хлопка?
A. Китай, США, Индия
B. Индия, Бразилия, Пакистан
C. Австралия, Индия, Узбекистан
D. Китай, Узбекистан, Турция
7)Укажите три страны, лидирующие по сбору картофеля.
A. Китай
B. Швеция
C. Саудовская Аравия
D. Индия
E. Россия
F. Бразилия
8)Что такое растениеводство?
__________________________________________________________________
9)Что такое «три мировых хлеба»?
__________________________________________________________________
10) Почему, несмотря на значительно меньшие посевные площади, по
валовому сбору рис почти не уступает пшенице?
Закончили. Обменяйтесь листиками. Вы педагогический класс, вы
проверите друг друга. Возьмите красную ручку, проверяем вместе.
Ответы: 1-C, 2-C, 3-A, 4-D, 5-C, 6-A, 7-A, D, E.
8- Отрасль сельского
культурных растений.
хозяйства,
занимающаяся
возделыванием
9- Важнейшими зерновыми культурами, на долю которых приходится
около 85% всех зерновых, являются пшеница, рис и кукуруза.
10- Объясняется тем, что в некоторых районах собирают два - три
урожая риса в год. Крупнейшие производители риса - Китай, Вьетнам, Корея,
Индия, Индонезия, Бразилия, Мексика и др.
У кого 5 ошибок, это 5.
(ответы учащихся)
У кого 4 ошибки, это 6.
(ответы учащихся)
У кого 3 ошибки, это 7.
(ответы учащихся)
У кого 2 ошибки, это 8.
(ответы учащихся)
У кого 1 ошибка, это 9.
(ответы учащихся)
У кого все верно, это 10.
(ответы учащихся)
Передайте работы мне.
3. Актуализация знаний и целеполагание.
Прием «Продолжи фразу».
Продолжите предложения:
Сегодня на уроке мы будем говорить о…
(ответы учащихся)
По теме урока я знаю, что...
(ответы учащихся)
Приемы «Черный ящик», «Инфографика».
Посмотрите на инфографику по ЦУР определите, что изображено на них
и как это может быть связано с темой сегодняшнего урока.
(ответы учащихся)
4. Основная часть
Животноводство – вторая после растениеводства важная отрасль
сельского хозяйства, обеспечивающая население продовольствием, а
промышленность – сырьем.
Основу животноводства составляет скотоводство – разведение крупного
рогатого скота.
4.1. Структура животноводства.
Животноводство характеризуется сложной структурой. В нём
представлено более десяти подотраслей. (Рассказ с использованием
изображений с доски)
4.2. Факторы размещения и развития животноводства.
Развитие животноводства обусловлено как традиционными
сельского хозяйства факторами, так и специфическими.
Группа факторов
Суть влияния
Что разводить?
Природные
Определяют специализацию.
Кормовая
база Сколько разводить?
(ГЛАВНЫЙ)
Основа развития.
Потребительский
Где размещать?
Близость к рынку сбыта.
Научнотехнический
Традиции
(исторический)
Как развивать?
Эффективность и масштаб.
Сложившаяся
специализация.
для
Пример
Степи → овцы, лошади.
Тундра → олени.
Молочный скот → нужны
лучшие корма.
Свинофермы,
птицефабрики → около
городов.
Автоматизация → крупные
комплексы.
Кочевники → коневодство.
Импорт мяса, квоты ЕС
Мировые связи
Конкуренция и стандарты.
(например, единые стандарты
качества молочной продукции,
одинаковый размер выплат
независимо
от
размера
фермерского
хозяйства
и
объёмов производства).
4.3. Работа в группах
В структуре животноводства основное место принадлежит трём
подотраслям — скотоводству, свиноводству и овцеводству.
Вы разделены на 3 групп. Каждой группе необходимо заполнить
таблицу (Приложение 1) в тетради по своему направлению, используя
учебное пособии. На картосхему (Приложение 2) нанести страны — лидеры
(по направлению) по поголовью КРС, свиней и овец используя страницы 1921 атласа.
СКОТОВОДСТВО
(разведение КРС)
Отрасль
Мировое
поголовье
(млн
голов)
Основные направления и
условия размещения
1491
• Молочное: лесная и
лесостепная зоны
умеренного пояса
(стойлово-пастбищное
содержание).
• Мясное: засушливые
районы умеренного и
субтропического поясов.
Ключевые
регионы (%
мирового
поголовья)
• Азия
• Латинская
Америка
• Северная
Америка
Страны-лидеры
по поголовью
(млн голов)
1. Бразилия (214)
2. Индия (185)
3. США (94)
4. Китай (84)
СВИНОВОДСТВО
967
ОВЦЕВОДСТВО
1202
• Тяготеет к
густонаселённым и
пригородным районам с
кормами и рынками
сбыта.
• Ограничено в странах,
где исповедуют ислам
или иудаизм.
• Распространено в
аридных и горных
районах с естественными
пастбищами.
• Направления:
– Мясо-шёрстное
(умеренный влажный
климат).
– Тонкорунное и
полутонкорунное
(засушливые области).
• Азия (>50%)
• Америка
(14%)
1. Китай (440)
2. США (73)
3. Бразилия (41)
1. Китай (161)
• Азия (42%)
2. Австралия (72)
• Африка (26%)
3. Индия (63)
4.4. Физкульт минутка
Как закончили заполнять таблицу.
4.5. Работа в группах (продолжение)
(выступление учащихся)
5. Закрепление.
Охарактеризуйте подотрасли животноводства: вставьте на места
пропусков номера полходящих по смыслу характеристик, выбрав из
предложенных. (Приложение)
Ответ: Скотоводство — это 1 подотрасль. Оно развивается в 12
областях. Мировое поголовье крупного рогатого скота составляет 13.
Основное поголовье размещается в регионах 14. Мировыми лидерами по
поголовью КРС являются 15.
Свиноводство — это наиболее 6 подотрасль. Оно развивается в 7
областях. Мировое поголовье свиней составляет 3. Основное поголовье
сосредоточено в регионах 4. Мировыми лидерами по поголовью свиней
являются 5.
Овцеводство — это 11 подотрасль. Оно развивается в 2 областях.
Мировое поголовье овец насчитывает 8. Наибольшее поголовье овец
сосредоточено в регионах 9. Мировыми лидерами по поголовью овец
являются 10.
6. Проверка усвоения материала и коррекция знаний.
А сейчас проверим полученные знания по теме.
Установите соответствие между фактами (левый столбец) и
особенностями или причинами, которые их объясняют (правый столбец).
Особенности и объясняющие
причины
1. Крупнейшими в мире
A. Наличие обширных естественных
экспортерами говядины являются
пастбищ, пригодных для выпаса
Бразилия, Австралия и США.
животных, не требовательных к
кормам и влаге.
2. В странах Юго-Восточной Азии и B. Высокая плотность населения,
Китае быстро растет потребление
рост доходов и пищевые традиции,
свинины и мяса птицы.
делающие это мясо основным в
рационе.
3. Овцеводство наиболее развито в
C. Религиозные и культурные
засушливых регионах Австралии,
запреты на употребление в пищу
Китая и стран Средней Азии.
говядины (индуизм), использование
скота в основном как тягловую силу.
4. В странах Западной Европы и
D. Наличие значительных
Северной Америки высока доля
капиталовложений, развитая
мясного скотоводства интенсивного
кормовая база (зерновые культуры) и
типа.
спрос на мраморное мясо.
5. Индия является мировым лидером E. Ограниченные возможности для
по поголовью крупного рогатого
развития пастбищного
скота, но не входит в число крупных животноводства и земледелия, но
экспортеров мяса.
благоприятные природные условия
(фьорды, заливы) и спрос на дорогую
рыбу.
6. В Норвегии, Чили, Канаде активно F. Низкий уровень экономического
развивается аквакультура (разведение развития, традиционный уклад
лосося, форели).
жизни, преобладание
непродуктивных пород скота.
7. Для стран Африки к югу от Сахары G. Наличие огромных территорий с
характерно экстенсивное кочевое и
дешевой землей, подходящим
полукочевое скотоводство.
климатом для пастбищного
скотоводства и ориентация на
мировой рынок.
8. В Бразилии обширные пастбища
H. Стремление к освоению новых
для скота часто создаются путем
сельскохозяйственных земель для
сведения тропических лесов
увеличения экспортного потенциала,
(Амазонии).
часто без учета экологических
последствий.
Пояснения:
1-G: Экспортное мясное скотоводство требует больших пространств и
дешевых ресурсов.
2-B: Демографический и экономический рост в Азии напрямую влияет
на структуру потребления.
3-A: Овцы и козы — типичные животные аридных зон.
4-D: Интенсивное животноводство — признак высокоразвитых
аграрных экономик.
5-C: Яркий пример влияния культурно-религиозного фактора на отрасль.
Факты и тенденции
6-E: Аквакультура как ответ на ограниченность природных ресурсов и
растущий спрос.
7-F: Связь типа хозяйства с уровнем развития и природными условиями.
8-H: Пример конфликта между экономическим развитием и экологией.
*Нанесите на картосхему страны — лидеры по экспорту продукции
животноводства в задании. Обращаю внимание что по поголовью КРС,
свиней и овец перевес у развивающихся стран, а по показателям
производства продукции — у развитых. (Учащиеся объясняют выявленную
закономерность.)
7. Домашнее задание. §19,
животноводства в странах ЕС.
подготовьте
сообщения
о
развитии
8. Подведение итогов
Отметки за урок
*Учащиеся определяют, как животноводство помогает в достижении
ЦУР 1, 2, 3, 12, 13, 15.
9. Рефлексия
На этом наш урок подходит к концу.
Приём «рефлексивная мишень»
Ребята, прошу обратить ваше внимание на доску, вам представлена
«Рефлексивная мишень». Пусть каждый из вас поставит маркером свой
«выстрел» в ту часть мишени, в которой он бы смог оценить себя.
Я хочу выразить вам большую благодарность за то, что вы активно
работали на уроке.
Спасибо за внимание, урок окончен!
Приложение 1
ОВЦЕВОДСТВО
СВИНОВОДСТВО
СКОТОВОДСТВО
(разведение КРС)
Отрасль
Мировое
поголовье
(млн
голов)
Основные направления и
условия размещения
Ключевые
регионы (%
мирового
поголовья)
Страны-лидеры
по поголовью
(млн голов)
Приложение 2