Технологическая карта урока: Механизмы управления автомобилем

Технологическая карта урока
Дата: 03.12.20
Предмет: Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский)
Группа: 303
Тема урока: Механизмы управления автомобилем
Преподаватель: Семенова Елена Владимировна
Цели для ученика:
Цели для учителя:
- образовательная: Повторить образование и употребление настоящего -дидактическая: контроль навыков устной речи, чтения и перевода,
простого времени в речи. Обогатить словарный запас, изучив лексику аудирования
по теме " Механизмы управления автомобилем ". Научиться говорить о -воспитательная:
назначении двигателя, его составных компонентах и принципе работы, - воспитывать культуру общения, чувства товарищества, взаимопомощи
используя при этом настоящее неопределенное время.
- показать значимость иностранного языка для будущей специальности;
- развивающая: формирование навыков и умений в области - показать межпредметные связи.
профессиональной речи, развитие навыков составления устных -развивающая: развивать кругозор, творческое мышление, интерес к
высказываний по заданной тематике. Развитие мышления, памяти, а так изучаемому предмету, память, внимание.
же навыки устного перевода, работы с текстом. Развивать умение - развивать навыки чтения с извлечением конкретной информации,
анализировать, выделять главное, отвечать на вопросы.
общим пониманием текста;
-воспитательная: интерес к предмету и избранной специальности, - развивать навыки говорения, используя профессиональную лексику
развивать творческий потенциал личности, воспитывать культуру
общения в коллективе, самостоятельность работы, расширять кругозор,
стимулировать профессиональную речевую деятельность на английском
языке
Тип урока: комбинированный урок
Вид урока: дистанционный урок
Оборудование: компьютер, камера, микрофон, мультимедийная
Опорные понятия, термины:
Fuel system, axle shaft, accessories, cooling system, frame with axles,
презентация.
running gear, steering system, heater, power transmission, windshield wiper,
clutch, carburetor, gearbox, inlet valve, electric system, fuel pipe
Этап урока
Деятельность преподавателя
Деятельность
обучающихся
Приветствуют
преподавателя, отвечают
на вопросы
Good morning, students! I’m glad to see you!
Доброе утро. Рада приветствовать вас.
T.: Thank you. Sit down, please.
Спасибо, присаживайтесь.
2. Введение в тему T.: Сегодня на уроке мы проверим, как вы усвоили ранее изученные темы, Дают краткие ответы на
работая устно. Оцениваться будет выполнение задания по теме прошлого вопросы
урока:
урока.
Углубим знания и умения по использованию настоящего простого
1. Организационный
Ожидаемый
результат
Good
morning,
Elena Vladimirovna!
We are glad to see
you!
P.:
3. Проверка
домашнего задания:
4. Ознакомительное
чтение текста
5. Первичное
закрепление
6. Презентация
грамматического
времени в речи.
Познакомимся с новыми словами по теме урока, научимся говорить о
назначении двигательной системы автомобиля, ее компонентах и
принципе ее работы на английском языке.
Today on the lesson we are going to remember earlier studied material. We are
going to remember words and word combinations
Learn the new words on the theme “Engine”; work with the text about it. We
will learn how to speak about the main functions of the engine, its working
equipment and the principle of operation of the Engine
We will revise and use the grammar theme Present indefinite tense
T.: вспомним составные части автомобиля и распределим по столбикам
Отвечают на вопросы
Fuel system, axle shaft, accessories, cooling system, frame with axles, running
gear, steering system, heater, power transmission, windshield wiper, clutch,
carburetor, gearbox, inlet valve, electric system, fuel pipe
ENGINE
CHASSIS
BODY
4-cylinder, 6-cylinder and 8-cylinder engine
In a four-stroke engine, a series of movements causes fuel to be converted into
forward motion. The difference between a 4-cylinder and 6-cylinder engine is
that the latter produces more power. This is due to the two extra cylinders. In a
4-cylinder engine, there are four pistons rising and falling in four chambers. A
6-cylinder engine has six pistons and produces a theoretical 50% more power
than the same 4-cylinder engine. The 4-cylinder engine is standard in smaller
cars, as the relatively light weight of the vehicle makes it an economical choice
with plenty of power for average motoring needs. The 6-cylinder engine is
standard in passenger cars, vans, small trucks and small to midsize sports utility
vehicles (SUVs). Standard trucks and larger SUVs commonly feature an 8cylinder engine.
Give the English equivalents to the following words
Преобразовать, прямолинейное движение, дополнительные цилиндры,
относительно лёгкий, экономичный выбор
Answer the questions
1. What is the main difference between a 4-cylinder and 6-cylinder engine?
2. What is this due to?
3. What vehicles is the 6-cylinder engine standard on?
T.: посмотрим на предложения.
Эти предложения образовались по такой схеме:
P.:
Читают текст
Выполняют упражнения
Читают за
преподавателем,
P.:
записывают
правило
материала:
7. Выполнение
тренировочных
упражнений на
первичное
закрепление нового
грамматического
материала
S+V/Vs т.е. где S – подлежащее, V- глагол (слайд3.).
Прочитайте предложения.
I swim. - Я плаваю.
You swim. – Ты плаваешь.
We swim. – Мы плаваем.
They swim. – Они плавают
Так образуются предложения с местоимения множественного числа и
единственного числа 1 и 2 лица. А с местоимениями 3-го лица
единственного числа по особенному правилу давайте посмотрим:
в третьем лице единственного числа к глаголу прибавляем окончание –
s(слайд4)
например: He swims.
- Он плавает.
She swims. – Она плавает.
It swims. – Оно плавает.
Мы используем Present Simple

когда имеем в виду действие, происходящее вообще, не в этот
временной момент. Parents look after their children – Родители следят за
своими детьми (вообще).

когда оно происходит постоянно на протяжении долгого
промежутка. This river meets the Black sea – Эта река впадает в Черное
море (постоянство).

периодически повторяется. I go there every Sunday –Я хожу туда
каждое воскресенье (периодичность).
А также есть слова указатели которые употребляются в настоящем
простом времени usually – обычно often – часто always – всегда
Seldom every day (week, morning, year…) – каждый день (неделю, утро,
год…)
Make questions and negative sentences
1. The engine produces the power.
2. Inlet valves allow air-fuel mixture in the cylinder.
3. Carburetor mixes air and fuel in the cylinder.
Find mistakes
1.
Pistons compress mixture and air in the cylinder.
Does pistons compress mixture and air in the cylinder?
Pistons don’t compress mixture and air in the cylinder.
2. The fuel tank stores the fuel.
Does the fuel tank stores the fuel?
The fuel tank do not stores the fuel.
составляют
предложения, отвечают
на вопрос
Выполняют письменно
задание, устно
проверяем
P.: Does the engine
produce the power?
The engine does not
produce the power.
Do inlet valves allow
air-fuel mixture in
the cylinder?
Inlet valves do not
allow
air-fuel
mixture
in
the
cylinder.
Does the carburetor
mix air and fuel in
the cylinder?
8. Рефлексия.
9. Домашнее задание
Сегодня мы изучили слова на английском языке, для того, чтобы говорить
о двигателе, повторили использование настоящего простого времени,
закрепили изученный материал, выполняя различные задания и
упражнения. Назовите, какие новые термины вы узнали на сегодняшнем
уроке? Отвечают по одному слову.
Вы поработали…
Получили оценки за домашнюю работу…
А теперь я попрошу вас рассказать о своих впечатлениях от урока,
начиная свое выражение со слов на экране:
Сегодня я узнал…
Было интересно…
Было трудно…
Я научился…
У меня получилось …
Я смог…
Thank you for your work! The lesson is over!
Заполнить таблицу
The type of the engine Advantages of the
Disadvantages of the
engine
engine
4-cylinder engine
6-cylinder engine
8-cylinder engine
Обмениваются листами,
проверяют, выставляют
оценки. Отвечают на
вопросы
Записывают домашнее
задание
Carburetor does not
mix air and fuel in
the cylinder.
Несколько ребят по
кругу
высказываются
одним
предложением,
выбирая начало
фразы из
рефлексивного
экрана.