Практикум по сложноподчиненным предложениям с изъяснительными

Тринадцатое января
Классная работа
Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными. Практикум
1. Выполните тестовое задание «Правда ли, что…». Вам предлагаются
утверждения. Если утверждение верное, вы пишете «да», неверное – «нет».
1.Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы и поясняют слова в
главной части сложноподчиненного предложения.
2.Придаточные изъяснительные присоединяются к главной части только при помощи
союзов.
3.Главное и придаточное предложения разделяются запятой.
4.Сложноподчиненными предложениями с придаточными изъяснительными передается
косвенная речь.
5.В конце предложения с косвенным вопросом ставится вопросительный знак.
-Как вы думаете, для чего нужно было выучить теоретический материал? (для того чтобы
потом применять эти знания на практике).
2. Лексико-орфографическая работа (записать)
Оптимист – /лат.оптимус/-наилучший
Пессимист - /лат. пессимус–наихудший
Референдум – /от латин. то, что должно быть сообщено/ всенародный опрос, выявление
мнения народа путём голосования
Презентация -/от латин. - представление публике чего-то нового (лидера, товара,
произведение искусств)
- Вы узнали лексическое значение слов, запомните их правописание.
- У первых двух слов противоположное лексическое значение – как называются такие
слова? (Антонимы.)
- Как вы думаете, кем быть лучше – оптимистом или пессимистом? Письменно ответьте
на вопрос, используя СПП с придаточными изъяснительными, которые относятся к
словам главного предложения, имеющие значение речи, мысли, чувства.
3. Конструирование сложноподчиненных предложений с придаточными
изъяснительными + схемы.
Продолжите сложноподчинённые предложения, добавив изъяснительную придаточную
часть. Используйте при этом своё мнение о героях комедии А. С. Грибоедова «Горе от
ума»
Я убеждён, что…….
[ - = ], (что…..).
Я считаю, что……… [- =], (что…).
Я согласен с тем, что………[- =], (что…).
Могу с уверенностью сказать о том, что……[= = + указ. мест],( что….).
4. Комментарий. Очень часто смешивают придаточные определительные с
придаточными изъяснительными, если они поясняют существительное и присоединяются
относительным местоимением что. Для различения этих видов придаточных существует
«Правило-помощник»
Правило-помощник
В придаточном определительном что можно заменить словом который:
Деревня, что виднеется вдали, отстроена заново. Деревня, которая виднеется вдали,
отстроена заново. В придаточном изъяснительном такая замена невозможна: Известие,
что эта деревня отстроена заново, меня обрадовало.
5. Определить, где что присоединяет придаточное определительное, а где
изъяснительное.
1) Сведения, что были получены при допросе пленного, были очень важны.2) Сведения,
что Пугачев занял несколько крепостей, оказались верными. 3) Известие, что гости
приедут сегодня, застали хозяйку врасплох.4) Известие, что привез староста, всех
огорчило. 5) Мысль, что завтра я навсегда покину родные места, угнетала меня.6) Мысль,
что высказал Сергей, была спорной. 7) Объявление, что завтра будет субботник, вывесили
заранее. 8)Объявление, что сообщало о субботнике, вывесили заранее.
6. Работа с текстом (подготовка к ГИА)
(1) Утром метро полно шелеста газет. (2) Развёрнутые страницы остро пахнут
типографской краской. (3) Внимание людей странствует в новостях мира. (4) Лица
замкнуты, и новый день ещё не успел вполне разбудить их и связать друг с другом.
(5) Каждый ещё отгорожен своим утром, своим, может быть, незабытым сном, своими
заботами, любовью, теплом или горечью дома. (6) Рядом с вами, за этим нахмуренным
лбом или высоким шиньоном, таятся чужая судьба, надежды и страх. (7) А может быть,
где-то рядом горит огонь сильных мыслей, таланта, страсти? (8) И мы мчимся,
придерживаясь за сверкающие поручни, отражаясь в посверкивающей тьме стекол, а
зёрнышки впечатлений прорастают, и, кто знает, какие новые всходы дадут они потом.
(Н. Ватолина)
В1. Замените слово мчимся из предложения 8 стилистически нейтральным синонимом.
Запишите этот синоним.
В2. Среди предложений 5-8 найдите краткое причастие, выпишите его.
В3. Замените словосочетание типографской краской (предл.2), построенное на основе
согласования, синонимичным со связью управление. Напишите получившееся
словосочетание.
В4. Выпишите грамматическую основу (предл. 3)
В5. В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выпишите цифры,
обозначающие запятые при вводном слове.
Каждый ещё отгорожен своим утром, (1) своим, (2) может быть,(3) незабытым сном,(4)
своими заботами,(5)любовью,(6) теплом или горечью дома.
В6. Среди предложений 1-5 найдите предложение(я) с однородными членами.
Запишите номер этого(их) предложения(ий).
В7. Среди предложений 7-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством,
напишите его номер.
7. Домашнее задание: Повторить правила параграф 11, стр. 70 – 71, упр. 139