План практического занятия по дежурству в роте

ДОНЕЦКОЕ ВЫСШЕЕ ОБЩЕВОЙСКОВОЕ КОМАНДНОЕ
УЧИЛИЩЕ
План проведения практического занятия
с военнослужащими, заступающими в суточный наряд по роте
ТЕМА: «Отработка практических действий лиц суточного наряда по
роте».
УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ:
Состав, общие обязанности и документация суточного наряда по роте.
(20 минут)
Практическая отработка приема и сдачи дежурства. (50 минут)
Действия суточного наряда в основных режимных моментах и
нештатных ситуациях. (40 минут)
ЦЕЛИ:
Обучающая: Сформировать у военнослужащих прочные практические
навыки выполнения обязанностей дежурного и дневального по роте в
полном соответствии с требованиями Устава гарнизонной и караульной
служб Вооружённых Сил Российской Федерации.
Воспитательная: Воспитать ответственность, бдительность,
исполнительность, дисциплинированность и готовность к
взаимодействию при несении службы в составе суточного наряда.
Развивающая: Развить способность быстро оценивать обстановку,
принимать обоснованные решения, чётко и лаконично докладывать,
действовать автономно в рамках возложенных задач.
ВРЕМЯ: 3 учебных часа (2 часа 15 минут чистого времени).
МЕСТО: Казарменное помещение роты (пост дежурного по роте,
кубрики, комната хранения оружия, санузлы, запасные выходы).
МЕТОД: Практическое занятие на местах несения службы с элементами
тактико-строевого учения.
РУКОВОДИТЕЛЬ ЗАНЯТИЯ: Начальник курса, капитан Чубенко А.В.
МАТЕРИАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:
Устав гарнизонной и караульной служб ВС РФ (не менее 3 экз.).
Типовые инструкции для дежурного и дневального по роте.
Учебные журналы: Журнал приема и сдачи дежурства, Книга учета
больных, Журнал учета посетителей.
Макеты штатного оружия (АК-74М) – 2 шт., учебные магазины.
Учебные комплекты ключей от помещений, муляжи печатей и пломб.
Макеты средств пожаротушения (огнетушитель ОУ-2), фонари,
средства связи (учебный телефонный аппарат).
Стенды (схемы) формата А2:
Схема №1 «План-схема расположения поста дежурного и
помещений роты»
Схема №2 «Пошаговый алгоритм приема и сдачи дежурства»
Схема №3 «Порядок действий суточного наряда при пожаре»
Планшет с цветными фотографиями (формат А4) для демонстрации:
«Правильное и нарушенное состояние поста»
«Правильный и неправильный прием оружия»
«Действия при проверке»
Секундомер, планшеты для обучаемых, канцелярские принадлежности.
I. ВВОДНАЯ ЧАСТЬ (15 минут)
№
п/п
Действия руководителя
занятия (РЗ)
Действия обучаемых
(военнослужащих,
заступающих в наряд)
1.
Организует построение
личного состава.Подаёт
команды: «СМИРНО!»,
«Равнение на-ПРАВО!».
Лично, начиная с правого
фланга, в быстром темпе
проверяет каждого
военнослужащего: внешний
вид (чистота обмундирования,
правильность нашивок,
стрижка), наличие
установленной формы одежды.
По команде «Смирно»
принимают строевую
стойку, выполняют
команды. При приближении
руководителя акцентируют
внимание. Чётко и громко
докладывают: «Сержант
Петров! Заступаю
дежурным по 3-й роте
согласно приказу №215 от
10.12.2025!». «Рядовой
контрактной службы
№
п/п
Действия руководителя
занятия (РЗ)
Задаёт краткие вопросы:
«Фамилия! Должность в
наряде! Номер приказа о
заступлении!».
Действия обучаемых
(военнослужащих,
заступающих в наряд)
Иванов! Заступаю
дневальным по 3-й роте!».
2.
Объявляет тему, цели,
учебные вопросы и
регламент.«Товарищи
сержанты и солдаты! Тема
нашего занятия: „Отработка
практических действий лиц
суточного наряда по роте“.
Цель занятия — чтобы
каждый из вас, от сержанта до
рядового, не просто знал, а
„отработал на мышцах“ весь
процесс — от приёма
дежурства до действий в
сложной обстановке. К концу
занятия не должно остаться
„белых пятен“. Будем
отрабатывать три вопроса: 1)
Изучим пост и документацию;
2) Отработаем полный цикл
приёма-сдачи дежурства; 3)
Научимся действовать в
стандартных и нештатных
ситуациях. На всё — 2 часа 15
минут. Занятие провожу я,
капитан Чубенко.»
Стоят в строю, слушают,
смотрят на руководителя.
Воспринимают
информацию, уясняют цель
занятия.
3.
Распределяет обучаемых на
смены и доводит меры
безопасности.«Для
эффективной отработки
разделимся на две смены.
Первая учебная смена:
дежурный — сержант Петров,
дневальный — рядовой
Военнослужащие,
назначенные в смены,
отвечают: «Есть!» и делают
полшага вперёд. Остальные:
«Так точно!». На вопрос о
ТБ отвечают хором: «Нет
вопросов!» или «Так
точно!».
№
п/п
Действия руководителя
занятия (РЗ)
Действия обучаемых
(военнослужащих,
заступающих в наряд)
Сидоров. Вторая смена:
дежурный — младший сержант
Козлов, дневальный — рядовой
Фёдоров. Остальные —
действующий резерв и
наблюдатели; ваша задача —
фиксировать
ошибки.Внимание, меры
безопасности! При работе с
макетами оружия обращайтесь
как с боевым: не направляйте
ствол на людей, палец держите
вне спусковой скобы, кроме
отработки спецсигналов. В
темных помещениях и на
лестницах — не бегом,
соблюдайте осторожность.
Вопросы по технике
безопасности есть?»
4.
Отдаёт команду на начало
занятия и перемещение к
месту отработки.«К
практической отработке
учебных вопросов —
ПРИСТУПИТЬ! Первая смена,
за мной на пост дежурного.
Остальные — следуют за нами.
Шагом — МАРШ!»
Первая смена (Петров,
Сидоров) выходит из строя
и следует за руководителем.
Остальной личный состав
поворачивается и следует за
ними организованной
группой.
II. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ (110 минут)
УЧЕБНЫЙ ВОПРОС №1: Состав, общие обязанности и документация
суточного наряда по роте. (20 минут)
№
п/п
Действия руководителя
занятия (РЗ)
Действия обучаемых
1.
Подводит группу к учебному
посту дежурного по роте,
обозначенному в казарме.«Вот
основной командный пункт роты
на ближайшие сутки — пост
дежурного. От его организации и
вашего понимания зависит
порядок. Обратите внимание на
схему №1». Указывает указкой
на схему, укреплённую рядом.
Группа останавливается
полукругом у поста.
Внимательно смотрят на
схему, слушают.
2.
Поэлементно разбирает
оснащение и оборудование
поста.Подходит к столу,
последовательно берёт в руки и
показывает каждый предмет:1.
«Телефонный аппарат.
Главный канал связи. Номер
дежурного по полку — 01.
Проверка связи — первое
действие после приёма
поста».2. «Журнал приёма и
сдачи дежурства. Основной
документ. Все факты, от
приёма оружия до замечаний,
фиксируются здесь. Записи —
разборчиво, без помарок».3.
«Инструкция дежурному по
роте. Ваша шпаргалка.
Должна лежать здесь»
(указывает место).4. «Ключи.
Все на одном кольце, под
строгим учётом. Список
приклеен внутри ящика».5.
«Схема помещений роты с
маршрутами обхода. Должна
висеть на виду».6. «Книга
учёта больных. Записи ведёт
только фельдшер, но вы
Сержант Петров (из
первой смены) по просьбе
руководителя берёт
журнал, находит графу
для записи приёма
оружия. Рядовой Сидоров
проверяет наличие всех
ключей по списку.
№
п/п
Действия руководителя
занятия (РЗ)
Действия обучаемых
обязаны знать, кто и где на
излечении».
3.
Использует фотоматериалы
для контрастного показа.Берёт
планшет, показывает Фото 1:
«Правильное состояние: на столе
только уставные предметы,
дневальный у входа в положении
„смирно“.Показывает Фото 2:
«Неправильное состояние: на
столе кружка, телефонная трубка
снята, дневального нет. Сержант
Козлов, назовите нарушения».
Все рассматривают фото.
Младший сержант Козлов
отвечает: «Товарищ
капитан! Нарушения:
захламлённость поста
посторонними
предметами, нарушение
правил несения службы
дневальным, который
оставил пост без
разрешения».
4.
Проводит устный
фронтальный опрос.«Быстро,
по цепочке: Рядовой Фёдоров —
кому непосредственно
подчиняется дежурный по роте?
(Дежурному по полку). Рядовой
Алексеев — имеет ли право
дежурный покидать пост? (Нет,
без разрешения дежурного по
полку — не имеет). Сержант
Петров — ваши действия, если
заболел солдат ночью?
(Немедленно доложить
дежурному по полку, вызвать
дежурного фельдшера или
„Скорую“, записать в книгу)».
Обучаемые быстро и чётко
отвечают на вопросы,
обращаясь к
руководителю.
УЧЕБНЫЙ ВОПРОС №2: Практическая отработка приёма и сдачи
дежурства. (50 минут)
Руководитель организует отработку по этапам. Действия первой смены
(Петров — принимающий, Сидоров — сдающий).
Этап
отработки
Действия руководителя
занятия (РЗ)
Действия обучаемых
(первая смена)
1. Встреча и
доклад. (5
мин.)
Ставит задачу:
«Отрабатываем встречу.
„Сдающий“ на посту,
„принимающий“
подходит. Начали».
Контролирует
дистанцию, выправку,
громкость.
«Сдающий» (рядовой
Сидоров) стоит у
стола.
«Принимающий»
(сержант Петров)
строевым шагом
подходит,
останавливается в 2–3
шагах. Сидоров
(чётко, громко):
«Товарищ сержант!
Дежурство по 3-й
роте сдал, рядовой
Сидоров». Петров:
«Дежурство
принимай, сержант
Петров».
2. Приём
оружия. (20
мин.)
Демонстрация: Ведёт
группу к учебной
решётке (имитация
комнаты хранения
оружия). Используя
Схему №2, лично
показывает порядок: 1.
Получение ключа. 2.
Вскрытие, проверка
целостности пломбы
(муляж). 3. Извлечение
макета АК. 4. Ключевой
момент: Осмотр
патронника с
использованием
учебного шомпола или
визуально с фонариком.
«Видите? Проверяем,
нет ли патрона. Всегда!».
5. Сверка номера оружия
с книгой учёта. 6.
Внешний осмотр
Петров получает у
«сдающего» ключи.
Имитирует вскрытие.
Берёт макет АК.
Громко
проговаривает:
«Проверяю пломбу —
цела. Извлекаю
автомат. Номер...
987654. Сверяю с
книгой — совпадает.
Осматриваю
патронник
(прикладывает
фонарь) — патрона
нет. Внешний осмотр
— неисправностей не
обнаружено».
Поворачивается к
«сдающему»:
«Рядовой Сидоров,
оружие принял».
Этап
отработки
Действия руководителя
занятия (РЗ)
Действия обучаемых
(первая смена)
(трещины, вмятины,
состояние
антабки).Отработка:
«Теперь вы, Петров.
Действуйте по
алгоритму, вслух
комментируйте».
Контролирует каждое
действие, поправляет:
«Не торопись с номером,
сверь внимательно».
Кладёт макет на стол
для временного
хранения.
3. Обход
помещений.
(15 мин.)
Выдаёт «сдающему»
Сидорову три скрытые
вводные на листочке: 1)
«В 3-м кубрике у окна
разбросано
обмундирование»; 2)
«Запасной выход в торце
коридора заставлен
ящиками»; 3)
«Огнетушитель ОУ-2 в
коридоре не
опломбирован».
Объявляет: «Сидоров, ты
— сдающий, знаешь
обстановку. Петров —
принимающий, твоя
задача — найти все
недочёты. На обход — 7
минут. Начали». Следует
за парой, наблюдая.
Петров с Сидоровым
начинают обход.
Петров проверяет
чистоту, порядок в
тумбочках, наличие
личного состава
(условно), состояние
решёток, пожарных
кранов.
Обнаруживает
«разбросанное
обмундирование»,
делает отметку в
блокноте.
Обнаруживает
«заставленный
выход», проверяет его
открывание.
Проверяет
огнетушитель.
Сидоров на вопросы
отвечает, но не
подсказывает.
4. Оформление
документации.
(10 мин.)
После обхода
возвращает группу к
посту. «Теперь —
фиксация. Петров,
Петров садится за
стол. Заполняет
графы в учебном
журнале: «13.12.2025,
Этап
отработки
5. Смена и
разбор. (5
мин.)
Действия руководителя
занятия (РЗ)
Действия обучаемых
(первая смена)
сделай запись в журнале
о приёме дежурства,
указав принятое
имущество и все
выявленные замечания.
Показываю образец на
отдельном листе».
Предъявляет образец
записи: дата, время,
перечень, замечания,
подписи. Контролирует
процесс заполнения
учебного журнала.
10:15. Дежурство по
3-й роте принял.
Принято: АК-74
№987654… Ключи от
помещений в
количестве 5 шт…
Замечания: 1.
Нарушение порядка
хранения
обмундирования в 3м кубрике… 2.
Загромождение
запасного выхода
№2… Сдал: рядовой
Сидоров. Принял:
сержант Петров».
«Стоп. Первая смена,
время. Теперь — разбор.
Вторая смена и
наблюдатели: какие
ошибки увидели?».
Выслушивает 2–3
мнения, дополняет.
«Теперь вторая смена —
Козлов и Фёдоров.
Отрабатываете тот же
цикл, но уже на время и
без тех ошибок. На
подготовку — 1
минута».
Вторая смена
(Козлов, Фёдоров)
быстро меняется с
первой на посту.
Начинают отработку
цикла заново. Первая
смена и наблюдатели
следят.
УЧЕБНЫЙ ВОПРОС №3: Действия суточного наряда в основных
режимных моментах и нештатных ситуациях. (40 минут)
Руководитель даёт вводные для отработки обеими сменами по очереди.
Ситуация
Режимный
момент
«Подъём». (5
мин.)
Режимный
момент
«Проверка».
(10 мин.)
Действия
руководителя занятия
(РЗ)
Действия обучаемых
(первая смена на
посту)
Подает громкую
команду на всю
казарму: «РОТА,
ПОДЪЁМ!». Включает
секундомер.
Дежурный Петров
немедленно командует
дневальному Сидорову:
«Рядовой Сидоров,
роту поднять!
Объявить общее
построение на
утреннюю физическую
зарядку через 10
минут!». Сидоров
быстро проходит по
всем кубрикам, громко и
разборчиво объявляет:
«Подъём! Построение
на утреннюю
физическую зарядку
через 10 минут!».
Отходит, через минуту
подходит к входу в
казарму в роли
проверяющего офицера
(например, начальника
штаба батальона).
Дневальный Сидоров,
увидев офицера,
принимает строевую
стойку и громко
командует:
«СМИРНО!».
Дежурный Петров
быстро выходит из
комнаты, строевым
шагом подходит к РЗ,
останавливается в 2–3
шагах, чётко
докладывает: «Товарищ
майор! В ходе несения
службы происшествий
нет. Дежурный по 3-й
роте сержант Петров».
РЗ (в роли майора)
задаёт контрольные
вопросы: «Сколько
человек в наряде? Где
Ситуация
Действия
руководителя занятия
(РЗ)
Действия обучаемых
(первая смена на
посту)
находится старшина
роты? Какой был
последний приказ по
полку?». Петров
отвечает чётко, по
форме.
Нештатная
ситуация
«Пожар». (25
мин.)
Объявление вводной:
«Внимание, вводная для
дежурного и
дневального! Рядовой
Сидоров, при вечернем
обходе в 23:45 вы
обнаруживаете густой
дым, идущий из-под
двери кладовки с
имуществом на первом
этаже. Действуйте!».
Включает секундомер.
Контроль по Схеме
№3. После начала
действий вводит
дополнительную
вводную для рядового
Фёдорова (из второй
смены): «Ты — солдат
из 2-го кубрика. Ты
выбежал, но вспомнил,
что в тумбочке остался
мобильный телефон. Ты
пытаешься вернуться».
Действия наряда: 1.
Дневальный Сидоров
бежит к дежурному:
«Товарищ сержант! В
кладовке №1 сильное
задымление, открытый
огонь не вижу,
возможен пожар!». 2.
Дежурный Петров
немедленно снимает
трубку: «Дежурному по
полку! У нас
задымление в кладовке
№1, первый этаж,
возможен пожар.
Прошу вызвать
пожарный расчёт!».
Затем командует
Сидорову: «Объявить
пожарную тревогу!» и
сам берёт макет
огнетушителя. 3.
Сидоров бежит, стучит
в двери кубриков,
кричит: «Пожарная
тревога! Всем
немедленно покинуть
помещения! Выход
через основной вход!».
4. Петров следует к
месту, оценивает
обстановку. 5. При
Ситуация
Действия
руководителя занятия
(РЗ)
Действия обучаемых
(первая смена на
посту)
попытке Фёдорова
вернуться, Петров
жёстко командует:
«Рядовой, назад не
возвращаться!
Немедленно на выход!
Эвакуироваться
согласно плану!».
III. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (15 минут)
№
п/п
Действия руководителя занятия
(РЗ)
Действия обучаемых
1.
Организует построение для
итогового разбора.Подаёт команду:
«Личный состав, на итоговый
разбор — СТРОЙСЯ!». После
построения: «Направо! СМИРНО!».
«Занятие закончено. Объявляю
разбор».
Быстро строятся в две
шеренги. Принимают
строевую стойку.
2.
Подводит итоги, отмечая
положительные моменты и
недостатки.«Положительно: в
целом, алгоритмы знаете. Сержант
Петров чётко доложил
проверяющему. Вторая смена быстро
провела приём оружия. Основные
недостатки: 1. При обходе не все
проверили исправность запоров на
окнах. 2. При пожаре забыли о
встрече пожарных и отчёте
дежурному по полку об эвакуации. 3.
Работа с журналом у всех медленная,
почерк неразборчивый. На реальном
дежурстве это — повод для
замечаний и проформ».
Стоят в строю,
слушают,
анализируют свои
действия.
№
п/п
Действия руководителя занятия
(РЗ)
Действия обучаемых
3.
Проводит контрольный опрос 2–3
военнослужащих.«Рядовой
Алексеев (наблюдатель), как должен
поступить дежурный, если из части
пытается уйти военнослужащий без
документов? (Задержать, немедленно
доложить дежурному по полку,
вызвать патруль). Младший сержант
Козлов, в каком случае часовой
применяет оружие без
предупреждения? (При явном
нападении на него или на
охраняемый объект, когда
промедление создаёт
непосредственную опасность для
жизни).»
Военнослужащие, к
которым обращён
вопрос, чётко и
уверенно отвечают.
4.
Отвечает на вопросы обучаемых и
даёт задание на самостоятельную
подготовку.«Есть вопросы по теме
занятия?». Выслушивает, даёт
краткие исчерпывающие ответы.
«Задание всем: к разводу суточного
наряда лично изучить и
конспективно записать в тетрадь
статьи 300–310 Устава
Гарнизонной и Караульной служб
ВС РФ. Особое внимание — статье о
применении оружия дежурным».
Задают вопросы, если
они остались.
Принимают задание к
исполнению: «Так
точно!».
Объявляет об окончании
занятия.«Занятие окончено.
Дежурному по роте сержанту
Петрову — вести личный состав в
расположение. Вольно!»
Дежурный Петров
командует: «НапраВО! На выход шагом
— МАРШ!». Личный
состав выполняет
команду и
организованно
покидает место
занятия.
5.
Руководитель занятия:
Начальник курса
капитан ___________________ / Минченко В.А /
«___» __________ 2025 г.