Сложное предложение: урок русского языка в 9 классе

Тема: «Понятие о сложном предложении»
Класс:9
Ход урока
1. Организационный момент. Постановка целей и задач урока.
Посмотрите на доску, где записана тема урока. Какой раздел науки о языке изучает
предложение? Этот же раздел изучает и словосочетание, о котором мы вспомним на
уроке.
Попробуйте сформулировать цели урока.
 Закрепить умение отличать простые предложения от сложных.
 Знать особенности сложных предложений.
 Уметь правильно ставить знаки препинания в сложных предложениях.
 Запишите высказывание Ал. Ив. Куприна в тетрадь, объясните
орфограммы и пунктограммы.
«Язык это народная история. Язык это путь цивилизации и ее культуры.
(По)этому (то) изучение и (с,з)бережение русского языка являет..ся (не) праз..ным
занятием от нечего делать но насущной необходимостью», - писал А. Куприн
Проверьте правильность выполнения задания. (Объяснение пунктограмм и орфограмм
учеником.)
 Выпишите словосочетания из данного предложения, определите тип
словосочетания:
народная история (согл)
история народа (упр)
путь цивилизации (упр)
цивилизационный путь(согл)
сбережение языка (упр)
русского языка (согл)
ее культуры (прим)
 Работаем с предложением. Какое это предложение, охарактеризуйте его.
Поэтому -то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от
нечего делать, но насущной необходимостью.
Предложение сложное, именно о видах сложных предложений мы с вами поговорим
на уроке.
Поэтому -то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от
нечего делать, но насущной необходимостью.
Схема: [
], но [
]. ССП
 А теперь поработаем с текстом. Перед вами статья о Куприне. Прочитаем
его выразительно (подготовка 2 минуты)
Он был «един и многолик». «Един», потому что он был Александром Ивановичем
Куприным — неповторимым художником слова. «Многолик», потому что были еще и
другие Куприны: землемер, грузчик, рыбак, спортсмен, певец в хоре и многие другие. Но
это рабочее воинство совмещалось в одном человеке — писателе Куприне. Почему он так
часто менял род своей деятельности? Не хотел ли он познать все профессии, чтобы потом
«отображать» жизнь во всем ее многообразии?
Все было гораздо проще: он был очень любопытным и любознательным человеком.
Причем в нем вызывало любопытство все: и новая работа, и новые люди, ведь каждая
профессия оставляет на человеке свой отпечаток, придает ему своеобразие, делает его не
похожим на других людей. Куприн говорил: «Среди одесских грузчиков, воров или
фокусников встречались люди с различными биографиями — фантазеры и мечтатели с
широкой и нежной душой».
…Интересно, что Куприна меньше тянуло к людям «интеллигентного» сословия и
людям канцелярского труда. Ему больше нравилось общение с простым народом.
Непосредственное участие, а не наблюдение со стороны уже было для писателя
творчеством, почвой, питавшей его фантазию.
Бурный темперамент не давал писателю подолгу заниматься литературным трудом,
и также быстро он охладевал к нему. Даже в разгар работы он мог все бросить ради
«интересного человека» или работать в таких условиях, в которых бы другой литератор не
связал бы и пару слов и фраз.
Задание1: подчеркнуть основы, построить схему, определить вид
предложения.
1) Все было гораздо проще: он был очень любопытным и любознательным
человеком.
2) Интересно, что Куприна меньше тянуло к людям «интеллигентного» сословия и
людям канцелярского труда.
3) Бурный темперамент не давал писателю подолгу заниматься литературным
трудом, и также быстро он охладевал к нему.
Задание2:определите средство художественной выразительности
1) рабочее воинство совмещалось в одном человеке
2) профессия оставляет на человеке свой отпечаток
3) мечтатели с широкой и нежной душой
4) наблюдение было почвой, питавшей его фантазию
5) другой литератор не связал бы и пару слов и фраз
«Язык - это народная история . Язык - это путь цивилизации и ее культуры. Поэтому то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего
делать, но насущной необходимостью», - писал А. Куприн.
На ОГЭ вам предстоит писать сжатое изложение. Один из приемов сжатия текста – это
конструирование из нескольких простых предложений одного сложного. Для этого важно
выделить в этих предложениях главную мысль (она заключена в основе), опустить то, что
несет добавочную информацию и грамотно оформить сложное предложение. Попробуйте
высказывание Куприна оформить как косвенную речь. Кому трудно, можете
воспользоваться схемой:
[ ], что(
,
), поэтому( ).
Куприн писал, что язык – это история народа, путь цивилизации и культуры, поэтому
изучение и сбережение русского языка является насущной необходимостью.
 Тема 1. Библиотека. Опишите фотографию
Не забудьте рассказать




где происходит действие;
в каком порядке и с какой целью могут быть расположены книги в библиотеке;
какова роль библиотекаря;
опишите присутствующих и их настроение.
 Карточка собеседника-экзаменатора. Тема 1. Библиотека
1) Как часто Вы посещаете библиотеку и какие книги выбираете?
2) Согласны ли Вы с утверждением, что библиотека – это «аптека для души»?
3) Какова, по Вашему мнению, роль библиотеки в наши дни?
Приложение
Он был «един и многолик». «Един», потому что он был Александром
Ивановичем Куприным — неповторимым художником слова. «Многолик»,
потому что были еще и другие Куприны: землемер, грузчик, рыбак,
спортсмен, певец в хоре и многие другие. Но это рабочее воинство
совмещалось в одном человеке — писателе Куприне. Почему он так часто
менял род своей деятельности? Не хотел ли он познать все профессии, чтобы
потом «отображать» жизнь во всем ее многообразии?
Все было гораздо проще: он был очень любопытным и
любознательным человеком. Причем в нем вызывало любопытство все: и
новая работа, и новые люди, ведь каждая профессия оставляет на человеке
свой отпечаток, придает ему своеобразие, делает его не похожим на других
людей. Куприн говорил: «Среди одесских грузчиков, воров или фокусников
встречались люди с различными биографиями — фантазеры и мечтатели с
широкой и нежной душой».
…Интересно, что Куприна меньше тянуло к людям «интеллигентного»
сословия и людям канцелярского труда. Ему больше нравилось общение с
простым народом. Непосредственное участие, а не наблюдение со стороны
уже было для писателя творчеством, почвой, питавшей его фантазию.
Бурный темперамент не давал писателю подолгу заниматься
литературным трудом, и также быстро он охладевал к нему. Даже в разгар
работы он мог все бросить ради «интересного человека» или работать в таких
условиях, в которых бы другой литератор не связал бы и пару слов и фраз.
Задание1: подчеркнуть основы, построить схему, определить вид
предложения.
1) Все было гораздо проще: он был очень любопытным и
любознательным человеком.
2) Интересно, что Куприна меньше тянуло к людям «интеллигентного»
сословия и людям канцелярского труда.
3) Бурный темперамент не давал писателю подолгу заниматься
литературным трудом, и также быстро он охладевал к нему.
Задание2:определите средство художественной выразительности
1) рабочее воинство совмещалось в одном человеке
2) профессия оставляет на человеке свой отпечаток
3) мечтатели с широкой и нежной душой
4) наблюдение было почвой, питавшей его фантазию
5) другой литератор не связал бы и пару слов и фраз