«Капитанская дочка» Пушкина: Исторический роман и Пугачевщина

«Капитанская
дочка»
А.С. Пушкин
Исторический роман – роман,
построенный
на
историческом
сюжете, который воспроизводит в
художественной форме какую-либо
эпоху,
определённый
период
истории. В историческом романе
историческая правда сочетается с
художественной, исторический факт
– с художественным вымыслом,
настоящие исторические лица – с
лицами вымышленными, вымысел
помещѐн в пределы изображаемой
эпохи.
Всѐ
повествование
в
историческом романе ведётся на
фоне исторических событий.
1.
Изучите
исторические
справки и ответьте на вопрос:
О каком историческом событии
идет
речь
в
повести
«Капитанская дочка»?
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2. Что вам известно об этой
эпохе и о причинах восстаний?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
1
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Историческая справка.
Историзм является одной из главных особенностей реалистического
творчества А.С. Пушкина. Стоит отметить, что А.С. Пушкин всегда
гордился историей своего народа: «Я вас уверяю честью, - пишет он
Чаадаеву, - что ни за что на свете я не захотел бы ни переменить своего
Отечества, ни иметь другой истории, как историю наших предков». Поэт
расценивает интерес к прошлому родины, как проявление истинного
патриотизма. Выразительное проявление этого – произведения поэта на
исторические темы, занимающие одно из важнейших мест в наследии
Пушкина, к ним мы относим такие произведения, как «Борис Годунов»,
«Арап Петра Великого», «Полтава», «Медный всадник», «Капитанская
дочка» и т.п.
Историческая тема раскрывается Пушкиным в основном в плане трех
проблем – проблемы самодержавия, исторической личности и народа,
причем эти вопросы связаны у Пушкина в одно целое: постановка одного
неизбежно затрагивает и два других. Обращение Пушкина к истории,
стремление установить ее основные законы объяснялись стремлением
«проникнуть в общий ход вещей эпохи и найти в нем реальную
перспективу прогрессивного развития родной страны». Термин «история»
в художественном мире А.С. Пушкина постигается в соединении частного
и общего: наряду с большой историей, историей государства, существует
история частного человека, не менее значимая и драматичная.
Основополагающим принципом Пушкина явилось изображение личности
в неразрывной связи с общественной средой, а также изображение
личности в процессе ее развития в зависимости от объективных,
конкретно-исторических условий жизни. В своих произведениях Пушкин
показывает, что достоинство и ограниченность героев, формы их духовной
и нравственной жизни вырастают на определённой исторической почве, в
зависимости от общественной среды.
Для Пушкина история органично переходила в личность, они неразрывно
связаны с принципами свободолюбия, гуманизма и просвещения.
Отметим, что история увлекала А.С. Пушкина всю жизнь, начиная еще в
16 лет, когда он задумал написать героическую поэму «Игорь и Ольга», и,
кончая последними годами жизни, когда смерть оборвала его работу над
историей Петра. Именно историзм, духом которого проникнуты
произведения Пушкина, открыл в литературе невиданные прежде
возможности художественного постижения действительности, внес
ощущение динамики и непрерывности исторического процесса, стал
основой реалистического метода и стиля. Историческая тема проходит
через все творчество А.С. Пушкина и раскрывается им в основном в
плане трех проблем – проблемы самодержавия, исторической личности и
народа, причем эти вопросы связаны у Пушкина в одно целое.
@iricher.tacher
Портфель филолога
2
К концу 1820-х годов специфика жанра
исторического романа Пушкина четко
выразилась
двумя
важнейшими
понятиями: историзм и народность.
В 1826 г. поэта занимает главным
образом личность и судьба вождей
народных
восстаний,
он
полон
восторга и удивления перед их
талантами и героизмом, возвращаясь
к теме народных движений в 30-х
годах, Пушкин делает предметом
исторического,
а
потом
и
художественного
исследования
другого народного вождя – Емельяна
Пугачева.
«Капитанская дочка» построена на реальном историческом сюжете,
который воспроизводит в художественной форме эпоху Пугачевщины. Всё
повествование в произведении ведётся на фоне исторических событий.
Отметим, что к созданию данного произведения А.С. Пушкин подошел с
арсеналом и навыками опытного профессионала, собрал и критически
изучил массу исторических источников и, опираясь на них, исполнил свою
главную задачу, заключавшуюся в «ясном изложении происшествий,
довольно запутанных». Первый набросок задуманного Пушкиным
исторического романа о восстании Пугачева относится к 1833 году.
Однако, чувствуя недостаточную осведомленность об интересующей
эпохе, поэт решает обратиться к историческим источникам. В процессе
работ над романом поэт убедился в недостаточности и односторонности
материалов, бывших в его@iricher.tacher
распоряжении.
Портфель филолога
3
С. З. Бураковский об исторической основе “Капитанской дочки”:
“Незадолго до смерти Пушкин стал чаще обращаться к русской жизни,
изучал отечественную историю и в своих произведениях оставил нам
верную картину русских нравов XVIII столетия. Из повестей Пушкина более
всего замечательна “Капитанская дочка”, сюжет которой взят из времен
Екатерины II и Пугачевщины. В ней сохранены многие исторические черты
того времени, но не во всех подробностях… Объясняется это отличием
исторической повести от истории. В повести автор большее внимание
обращает на явления частной жизни, принимающей то или другое
направление под влиянием исторических происшествий, поэтому и в
“Капитанской дочке” оставлены только те исторические подробности,
которые служат объяснением судьбы и характеров действующих лиц
рассказа.” (С. З. Бураковский “Хрестоматия новой русской литературы”,
1871 г.)
Н. И. Черняев об исторических лицах в “Капитанской дочке”:
“В «Капитанской дочке» отразились и помещичья жизнь, и военный быт, и
крепостное право, и русский разбойничий люд, и петербургский двор, и
казаки, и инородцы, и иноземные выходцы второй половины прошлого
века. Исторических лиц в тесном смысле этого слова, т. е. таких, имена и
дела которых сохранились в истории, в «Капитанской дочке» сравнительно
немного. К ним принадлежат Пугачев, Белобородов, Хлопуша, Рейнсдорп,
Екатерина II — и только, причем лишь один Пугачев относится к числу
главных действующих лиц романа. Но если подразумевать под
историческими лицами всех типичных представителей давно минувшей
эпохи, не исключая и тех, которые забыты историей как наукой, но которые
делали историю, то в «Капитанской дочке» не окажется ни одного лица,
которое нельзя было бы назвать историческим и которое не являлось бы
ярким выразителем духа и особенностей второй половины XVIII века,
когда подготовлялась и разыгрывалась пугачевщина.
Гриневы, Мироновы, Швабрин, Савельич и т. д. — все это такие
исторические и бытовые типы, без отчетливого изображения и понимания
которых нельзя живо описать и представить себе пугачевскую смуту, ее
происхождение и развязку.”
(Черняев Н. И. “«Капитанская дочка» Пушкина: Историко-критический
этюд”, 1897 г.)
Е. Н. Купреянова об исторической основе, правде и вымысле в
“Капитанской дочке": "Пушкин ведет повествование именно от лица
недалекого, но благородного Гринева. Это дает Пушкину возможность,
оставаясь в рамках цензурных требований, осветить ряд исторических
событий и лиц, не изменяя своему собственному мнению о них…Гринев и
история его взаимоотношений с Марией Ивановной нужны были Пушкину
главным образом для того, чтобы в рамках этого сюжета, поддерживая
занимательность рассказа, правдиво изобразить картину народного
@iricher.tacher
Портфель филолога
4
восстания…
Мощный размах крестьянской войны под предводительством
Пугачёва. В «Истории...» об этом: «Служивые калмыки бежали с
форпостов. Мордва, чуваши, черемисы перестали повиноваться русскому
начальству. Господские крестьяне явно оказывали свою приверженность
самозванцу... Селения были пусты, главные города в осаде, другие заняты
шайками бунтовщиков, заводы разграблены и выжжены, чернь везде
волновалась и злодействовала. Войска, посланные изо всех концов
государства, подвигались медленно. Зло, ничем не преграждённое,
разливалось быстро и широко... Вся западная сторона Волги восстала и
передалась самозванцу. Господские крестьяне взбунтовались; иноверцы и
новокрещёные стали убивать русских священников. Воеводы бежали из
городов, дворяне из поместий; чернь ловила тех и других и отовсюду
приводила к Пугачёву. Пугачёв объявил народу вольность, истребление
дворянского рода, отпущение повинностей и безденежную раздачу соли».
Кровавая жестокость пугачёвцев. В «Истории...» находим такие строки:
«Бердская слобода была вертепом убийств и распутства... Казни
происходили каждый день. Овраги около Берды были завалены трупами
расстрелянных, удавленных, четвертованных страдальцев».
Социально-политическая, классовая причина крестьянской войны. В
«Истории
Пугачёва»
Пушкин
выявляется
основной
конфликт,
определявший ход борьбы: «Шайки разбойников устремлялись во все
стороны, пьянствуя по селениям, грабя казну и достояние дворян, но не
касаясь крестьянской собственности... Возмущение переходило от одной
деревни к другой, от провинции к провинции. Довольно было появления
двух или трёх злодеев, чтобы взбунтовать целые области».
В «Капитанской дочке» мы находим подтверждение этому расколу
нации в сцене присяги (глава «Приступ»): «Нас потащили по улицам;
жители выходили из домов с хлебом и солью. Раздавался колокольный
звон. Вдруг закричали в толпе, что государь на площади ожидает пленных
и принимает присягу. Народ повалил на площадь; нас погнали туда же».
— Роль Пугачёва в восстании. В «Истории Пугачёва» читаем: «Пугачёв
не был самовластен. Яицкие казаки, зачинщики бунта, управляли
действиями прошлеца... Он ничего не предпринимал без их согласия: они
же часто действовали без его ведома, а иногда и вопреки его воле...
Бибиков понимал их и Пугачёва, когда писал Фонвизину следующие
замечательные строки: „Пугачёв не что иное, как чучело, которым играют
воры, яицкие казаки: не Пугачёв важен; важно общее негодование“».
@iricher.tacher
Портфель филолога
5
Эпоха Екатерины II и
причины Пугачевского
бунта.
XVIII век - век царствования
Екатерины II. В августе 1745 года
она вышла замуж за наследника
российского престола, великого
князя Петра Федоровича. В июне
1762 года Екатерина II пришла к
власти, свергнув с престола
Петра III, своего мужа, который
был убит.
Дворяне, оказавшие ей помощь, были щедро вознаграждены. При
Екатерине любимцы царицы, фавориты становились могущественными
вельможами.
Екатерина II правила Россией практически всю вторую половину 18
столетия. Это время стали называть екатерининской эпохой. В годы ее
правления расширилась территория государства. Россия вела активную
внешнюю торговлю через порты Прибалтики и Причерноморья. Расходы на
войны, содержание двора, развитие науки, просвещение искусства
требовало денег.
Екатерина II была умна и образованна. Она придавала большое
значение законодательству, считая, что законы создаются для «воспитания
граждан». В годы ее правления выросли налоги, вся тяжесть которых легла
на плечи крестьян. Но и не все дворяне были сторонниками ее власти.
Положение крепостных крестьян ухудшалось, их можно было продавать
как скот, как вещи.
Помещики по указам императрицы получили право без суда наказывать
провинившихся крестьян, творить произвол. Бесправие, нищета, толкали
крестьян на бунты, которые жестоко подавлялись.
@iricher.tacher
Портфель филолога
6
Крестьянская война 1773-1775 г.
В такой обстановке
разнеслись слухи, что
император жив, что он
появится
перед
народом, вернет свой
престол,
накажет
царицу и помещиков,
даст
крестьянам
свободу и земли, ведь
в народе всегда жила
вера в «доброго» царя.
В 1773 года в бескрайних оренбургских степях среди казачества
пошли разговоры, что царь Петр III появился, об этом говорили воззвания,
написанные на простом и понятном для народа языке. Петром III объявил
себя Емельян Пугачев. Народ поверил в своего царя и пошел за ним.
Восстание охватило большую территорию и продлилось полтора года, оно
было жестоко подавлено.
Восстание под предводительством
Емельяна Пугачёва.
Крестьянская война Пугачева кратко может быть охарактеризована как
массовое народное восстание, сотрясавшее Российскую империю с 1773
по 1775 годы. Волнения происходили на огромных территориях,
включающих Урал, Поволжье, Башкирию и Оренбургский край. Лидером
восстания выступил Емельян Пугачев – донской казак, объявивший себя
императором Петром III. Причинами восстания послужили недовольство
яицких казаков, связанное с потерей вольностей, волнения среди
коренных народов, таких как башкиры и татары, напряженная обстановка
на уральских заводах и крайне тяжелое положение крепостных крестьян.
Восстание началось 17 сентября 1773 года, когда Пугачев от имени
мертвого императора Петра III оглашает свой первый указ к Яицкому
войску и вместе с отрядом в 80 человек выдвигается к Яицкому городку
(Ура́льск (до 1775 г. Яицкий городок) — город в западной части Казахстана,
на реке Урал).По пути к нему присоединяются все новые и новые
сторонники. Взять Яицкий городок не удается из-за отсутствия артиллерии,
и Пугачев решает двигаться дальше по течению реки Яик.
@iricher.tacher
Портфель филолога
7
Илецкий городок встречает Пугачева как законного государя. Его армия
пополняется гарнизонными казаками и пушками городской артиллерии.
Войска мятежников продолжают движение, занимая с боем или без него
все попадающиеся на пути крепости. В скором времени армия Пугачева,
достигшая к тому моменту внушительных размеров, подходит к Оренбургу
и 5 октября начинает осаду города. Посланный на подавление бунта
карательный корпус генерал-майора Кара терпит поражение и спешно
отступает. Воодушевленные успехами, мятежники занимают все новые и
новые поселения, их силы стремительно растут. Однако взять Оренбург так
и не удается. Следующая военная экспедиция под предводительством
Бибикова вынуждает восставших снять осаду с города. Мятежники
собирают основные силы в Татищевской крепости. В результате битвы,
состоявшейся 22 марта 1774 года, повстанцы потерпели сокрушительное
поражение.
«Казнь Пугачёва». Гравюра с картины
А.И.Шарлеманя. Середина XIX века.
Сам Пугачев бежал на Урал, где, вновь собрав значительную армию,
вновь выступает в поход. 12 июля бунтовщики подходят к Казани и
занимают город, за исключением казанского кремля, где засели остатки
гарнизона. Однако подоспевшие к вечеру правительственные войска
вынуждают Пугачева отступить. В ходе последовавшего сражения
мятежники были наголову разбиты. Пугачев бежит за Волгу, где собирает
новую армию и оглашает указ про освобождение крепостных. Это
вызывает массовые волнения в среде крестьян. Пугачев говорит о походе
на Москву, однако поворачивает на юг. В ходе сражения у Солениковой
ватаги мятежники терпят сокрушительное поражение. Пугачев бежит на
Волгу, однако его же соратники предают его и выдают правительству.
10 января 1775 года лидер восстания был казнен. В начале лета
@iricher.tacher
Портфель филолога
8
Пугачевский мятеж был окончательно подавлен.
Работа над повестью продвигалась с трудом. В пушкинских черновых
вариантах сохранилось шесть различных планов повести «Капитанская
дочка». Трижды берётся Пушкин за сюжет, главным героем которого
является Шванович (или Шванвич) – офицер, подпоручик 2-го гренадёрского
полка.
В ходе работы Пушкин отказывается от мысли сделать положительным
героем дворянина перешедшего в стан восставших. Автор не сочувствовал
таким людям, как Шванович, и не восторгался крестьянским восстанием.
Многие черты Швановича переданы отрицательному герою Швабрину. На их
связь указывает сходство фамилий.
Поиск героя продолжается. В черновых вариантах появляется Баширин,
офицер, помилованный Пугачёвым за доброе отношение к солдатам. Потом
герой возвращается в царскую армию и вновь выступает против Пугачева.
Появляется новый прототип героя, живой современник Пушкина – Валуев,
19 летний юноша.
Но и этот вариант было отвергнут автором. Наконец появляется герой,
который станет главным в окончательном тексте романа – Гринев. Эта
фамилия взята из архивных материалов. Подпоручик Гринев числился
среди тех офицеров, которые были подозреваемы в «сообщении со
злодеями, но по следствию оказались невинны».
С 1833 года Пушкин начинает работать над документами. Чтобы посетить
края, где пылал «мятеж», узнать о казачьем войске, побеседовать с
очевидцами Пушкин совершает поездку по пугачевским местам.
Утром 17 августа Пушкин выехал из Петербурга.
– Я в Казани с пятого… Здесь я возился со стариками, современниками
моего героя; объезжал окрестности города, осматривал места сражений,
расспрашивал, записывал и очень доволен, что не напрасно посетил эту
сторону. (А.С. Пушкин – Н.Н. Пушкиной, 8 сентября 1833 г.)
– Осенью 1833 года А.С. Пушкин приехал в Оренбург для сбора сведений
о пугачевском бунте и пожелал посетить Берду… «мы отправились с
вечера, чтобы к утру собрать стариков и старух, помнящих Пугачева».
При входе в комнату Пушкин сел к столу, вынул записную книжку и
карандаш и начал расспрашивать стариков и старух, и их рассказы
записывал в книжку. Одна старушка, современница Пугачева, много ему
рассказала и спела или проговорила песню, сложенную про Пугачева,
которую Пушкин просил повторить. Наконец расспросы кончились, он
встал, поблагодарил, раздал несколько серебряных монет, и отправился в
Оренбург. (Н. Кайдалов. «Воспоминания»).
@iricher.tacher
Портфель филолога
9
3. Прочитайте следующие документы, сделайте вывод о том, что
обострило интерес Пушкина к истории Пугачевского восстания.
Для обоснования ответа выберите ключевые слова.
•«Времена стоят печальные. В Петербурге свирепствует эпидемия.
Народ несколько раз начинал бунтовать. Ходили нелепые слухи.
Утверждали, что лекаря отравляют население. Двое из них были убиты
рассвирепевшей чернью (здесь: толпа)…на этот раз возмущение было
подавлено; но через некоторое время беспорядки возобновились.
Возможно, что будут вынуждены прибегнуть к картечи». ( А .С. Пушкин –
П. А. Осиповой, 29 июня 1931 г.).
•«Я должен сказать вам, господа, что положение дел весьма не хорошо,
подобно времени бывшей французской революции. Париж – гнездо
злодеяний – разлил яд свой по всей Европе. Не хорошо. Время требует
предосторожности». (Из речи Николая I на приеме депутации
Дворянства 22 августа 1831 г.)
•«Много говорят о бале, который должно дать дворянство по случаю
совершеннолетия государя наследника…Вероятно, купечество даст также
свой бал. Праздников будет на полмиллиона. Что скажет народ,
умирающий с голода?» (А. С. Пушкин – из дневников 1834 г.)
•«Имя страшного бунтовщика гремит еще в краях, где он
свирепствовал. Народ живо еще помнит кровавую пору, которую – так
выразительно – прозвал он пугачевщиною». (А. С. Пушкин. История
Пугачева, 1834 г.)
@iricher.tacher
Портфель филолога
10
4.Какое значение имеют заглавие и эпиграф к 1 главе?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Почему Пушкин ведет рассказ от лица Петра Андреевича Гринева?
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
5. Можно ли считать, что Петр усвоил взгляды
отца на военную службу?
6.Как смотрит на военную службу старик Гринев?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
11
7. Какие черты характера присущи Гриневу-старику?
Андрею Петровичу Гриневу
присущи высокие
представления о:
______________________________
1
______________________________
2
______________________________
3
______________________________
4
______________________________
5
______________________________
6
______________________________
7
______________________________
8
______________________________
9
______________________________
10
Дайте словесный портрет
матери Петра Гринева :
_Андрей Петрович относится с
презрением к:
1
______________________________
2
______________________________
3
______________________________
4
______________________________
5
______________________________
6
______________________________
7
______________________________
8
______________________________
9
______________________________
10.
______________________________
8.Образ матери Петруши.
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
9.Найдите в тексте слова, которые можно назвать девизом этой семьи.
Можно ли назвать Петрушу продолжателем семейных традиций?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
12
10.Продолжите ряд. Как вы думаете, кого еще можно вписать
в столбцы
Родительский дом
?
?
Добрая
____________
____________
____________
___________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
?
Отец
_Честный
___________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
Мать
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
___________
Характер Петра
Гринева:
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
13
11. 2 этап формирования личности Петра Гринева.
Сильные стороны
Слабые стороны
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
В чем изменился
герой?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Обсудим поступок:
Почему Петр Гринев @iricher.tacher
снял шубу со своего плеча?
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Портфель филолога
14
Можно ли было обойтись без такого
Почему для Гринева бродяга
12.___________________________________________________________________
щедрого подарка?
– «брат»?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Как реагирует бродяга на «барский
Можно ли заячий тулуп
______________________________________________________________________
подарок»?
считать символом доброты и
______________________________________________________________________
благодарности?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Почему для Савельича бродяга Почему такие теплые слова
______________________________________________________________________
– «собака», «пьяница
говорит вожатый в
______________________________________________________________________
оголелый»?
благодарность за тулуп не по
______________________________________________________________________
размеру?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
15
______________________________________________________________________
13.
Что такое
доброта?
Что такое
милосердие?
@iricher.tacher
Портфель филолога
16
14. Какие эмоции у вас вызывает слово «буран». Впишите свои
ассоциации в квадраты.
Символ «Буран в степи»
15.Как вы думаете, какое символическое значение бурана в романе?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
17
«Сон Гринева»
Сон являются важнейшим художественным приемом,
который помогает автору в полной мере донести до
читателя свою мысль. Сны героев позволяют лучше
понять их характеры, причины их поступков, отношение к
другим людям и к себе, а иногда определяют их жизнь.
Сны предрекают будущее персонажей, разъясняют их
прошлое, помогают сделать правильный выбор или
пытаются предостеречь от ошибок.
Образы в наших снах — это образы нашего сознания, которое доносит
до нас нужную информацию. Через образы происходит наше прямое
общение с пространством. Образы могут плавать и трансформироваться
во времени, поэтому, даже в собственной системе координат надо
внимательно относиться к каждой детали. Один и тот же образ в разных
снах может иметь разные значения. Сны помогут нам сократить время
и Энергию на поиски верного решения. Сны позволят нам это решение
прочувствовать и осознать. Надо быть очень аккуратным и внимательным
в своих снах. Все, что там происходит, отражается сразу в нашей жизни
на всех планах бытия.
Отрывок из книги
«Метафизика сновидений»
16.Был ли сон Гринева вещим?
Сон
Что происходило в жизни
Сбылось
ли?
______________________________________________________________________
Блуждание
по
______________________________________________________________________
снежной
пустыне
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Мужик с черной
______________________________________________________________________
бородой
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Топор
______________________________________________________________________
Мертвые тела
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
18
17.Как вы понимаете слово “крепость”, какой она должна быть?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
18.Что представляла
собой Белогорская
крепость? Какие были
порядки, заведённые в
ней?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
19.Чем объяснить такой семейный ___________________________
___________________________
характер отношений между людьми в ___________________________
крепости?
___________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
20.Какое значение имеет солдатская
___________________________
песня, стоящая эпиграфом к 3 главе? ___________________________
___________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
___________________________
______________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
19
___________________________
______________________________________
Иван Кузьмич Миронов
21
Род занятий
_____________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Семейное положение
_______________________________________
Социальный статус
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Происхождение __________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Воспитание ______________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Образование ______________________________________________________
Внешность ______________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Особенности характера
_______________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Отношение к близким
_______________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________
Отношение к людям
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Отношение к своей службе
__________________________________
______________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
20
______________________________________________________________________
Особенности взаимоотношений в семье Мироновых
22
Кто, по-вашему, является в семье настоящим комендантом и
почему?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
23. Сравните Василису Егоровну и Машу.
Василиса Егоровна
Происхождение
Воспитание
Внешность
Особенности
характера
Отношение
к близким
Маша
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
21
______________________________________________________________
24.Какой предстает перед нами Маша в начале произведения и какой
она становится в конце?
Что так сильно повлияло на
изменение характера?
В начале повести
Скромная
___________________________
___________________________
Тихая
___________________________
…
___________________________
….
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
В конце повести
?
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
22
25
Происхождение
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
________________________
Характер
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
__________
Внешность
Род занятий
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
Алексей Швабрин
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
23
26.С кем конфликтовал Алексей Иванович Швабрин? Впишите имена
персонажей в пустые клетки и докажите свое суждение цитатами из
произведения.
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_______________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_______________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
____________________________________
Отношения
с
другими
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
персонажами
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_____________________________________
____________________________________
_________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
24
27.Сравнительная характеристика Гринева и Швабрина
Критерии
сравнения
1. Отношение к
семье капитана
Миронова
2. Поведение в
поединке
3. Поведение
во время
захвата
крепости
пугачевцами.
4. Отношение
к Маше
Мироновой.
5. Поведение
с Пугачевым.
Гринев
Швабрин
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
25
_____________________________________________________
28.Что послужило причиной, а что - поводом к ссоре между
Гриневым и Швабриным?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
29.Как был ранен Гринёв?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Гринёв и
Швабрин.
Фрагмент
фильма
«Поединок чести и бесчестия,
благородства и подлости»
30.Что защищал Гринёв на
дуэли?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
31.Почему Гринёв помирился со Швабриным?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Поединок – бой один на один между двумя противниками, обычно по
вызову одного из них.
Дуэль (франц., от лат. «война») – поединок между двумя противниками на
заранее определенных условиях.
32.Это все-таки поединок или дуэль?
____________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
26
____________________________________________________________________
33.Из предложенных цитат выберите те, которые
будут относиться к понятию любовь-страсть и те,
которые будут относиться к понятию любовьмилосердие. Полученные результаты занесите в
таблицу, постарайтесь объяснить свой выбор.
1.«Не о себе только каждый заботься, но о
других”.
2.“Заповедь новую даю вам: да любите друг
друга! Как Я возлюбил вас, так и вы да любите
друг друга”.
3.“Более… всего имейте усердную любовь друг к
другу, потому что любовь покрывает множество
грехов”.
4."Благословение отца утверждает домы детей».
5.«Ничего нет мучительнее, как несчастная
любовь».
6. «Кто не ревнует, тот не любит».
7.«Любовь - самая сильная из всех страстей, потому что она
одновременно завладевает головою, сердцем и телом». Вольтер
8. «Для любви не существует вчера, любовь не думает о завтра. Она
жадно тянется к нынешнему дню, но этот день нужен ей весь,
неограниченный, неомраченный». Генрих Гейне
Любовь-страсть
Любовь-милосердие
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
27
_____________________________________________________________________
34.Как вы думаете, какая любовь выше? Любовь –страсть или любовьмилосердие? Аргументируйте вой ответ.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
35.Еще раз прочитайте цитаты, которые вы вписали в таблицу. Как вы
думаете, какую любовь испытывают герои? Проведите стрелки.
Любовь-страсть
Маша Миронова
Любовь- милосердие
Петр Гринев
Да. Любовь земная требует любой ценой бороться за обладание объектом
страсти. Пётр действительно готов бороться с любыми обстоятельствами,
мешающими его страсти, даже пренебречь мнением семьи. Но Мария
Ивановна говорит о том, что она не может быть счастлива, если Пётр будет
несчастлив. А ведь разорвав отношения с отцом, которого он искренне
любит, Пётр совершенно точно будет страдать.
35.Какую позицию в вопросе нравственного выбора занимает автор?
Как это можно доказать из контекста всего романа?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
28
Письма в пятой главе дают нам представление не только о непреклонном и
суровом характере отца Гринёва, но и о характере Савельича, преданно
любящего Петрушу, но безропотно терпящего унижения со стороны и
барина, да и барчука тоже. Современному читателю трудно себе
представить, как в Андрее Петровиче Гринёве уживаются высокое
благородство и шокирующая грубость, но для человека пушкинской поры
это было понятным, знакомым: для барина крепостной являлся не
человеком — лишь холопом, и пропасть между этими двумя сословиями
была непреодолима.
Савельич. Какой он?
@iricher.tacher
Портфель филолога
36
29
ЧЕСТЬ – 1. Достойные уважения и гордости моральные качества человека,
его соответствующие принципы. Долг чести. Суд чести (офицерский).
2. Хорошая, незапятнанная репутация, доброе имя.
3. Целомудрие, непорочность.
4. Почет, уважение.
Уточняется, какие лексические значения слова «честь» применимы к
тексту повести (свой выбор учащиеся аргументируют).
БЛАГОРОДСТВО – высокая нравственность, самоотверженность и
честность.
37.А.С. Пушкин писал: «благородство – отвращение от всего низкого
и страх принести несчастье другому». Согласны ли вы с этим
утверждением? Почему? Раскрывается ли эта авторская позиция в
тексте? Достаточно ли вам доказательств?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
38.Составьте кодекс чести
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
восьмиклассника:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
30
_____________________________________________________________________
________
39.Как нарастали события в
Белогорской крепости?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
40.Как вёл себя капитан Миронов в этот трудный момент, какие
черты капитана Миронова проявились в новых обстоятельствах?
41.Пытка башкирца. Как в этом эпизоде можно объяснить
жестокость коменданта, обычно столь добродушного и мягкого?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
31
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
42.Зачем Пушкин заставляет
читателя заглянуть в глаза
башкирца?
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
43. Можем ли мы сказать, что оба эти человека – и башкирец, и
капитан Миронов – по натуре кровожадны?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________
44.Как смотрит на всё происходящее рассказчик, Пётр
Андреевич Гринёв?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
32
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
45.Что значит слово “пугачёвщина”? Почему автор не назвал главу, к
примеру, “Нападение Пугачёва”?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
А если этому человеку
всего семнадцать? Жизнь
должна
оборваться
в
самом её начале, на
взлёте! Кто не пожалеет
себя в такой момент?
“Участь Марьи Ивановны
живо представилась мне”
—
это
единственная
мысль,
владеющая
Гринёвым. Думать в самую
страшную минуту не о
себе, а о любимой —
показатель нешуточности,
серьёзности
чувства.
История
взросления
души подошла к своей
кульминации.
46.Все понимают, что крепости не
выстоять, и грядущая судьба каждого тоже
известна. О чём может думать в такие
минуты человек?
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
33
47.Почему так быстро удалось Пугачёву
взять крепость?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
48.Как вели себя немногочисленные
защитники крепости?
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
49.О чём хочет сказать
автор
фразой
"Народ
повалил на площадь; нас
погнали туда же"?
____________________________
____________________________
50.Кого Гринёв называет
____________________________
новобранными изменниками и
____________________________
почему?
____________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
____________________________
_______________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
34
____________________________
______________
51.Каким предстал Петруше военный
совет Пугачёва?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
52.Почему Пугачёв простил дерзкие и
правдивые речи Гринёву?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
53.Какие чувства испытывают и как
ведут себя перед боем с пугачевцами
герои: Гринев, капитан Миронов,
Василиса Егоровна, Маша?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
35
54.Какие черты характера
капитана Миронова
раскрывает сцена его
гибели?
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
__________________________
55.Как связан эпиграф к повести с событиями, происходящими в
главе? Согласно чести или нет поступают здесь все персонажи?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Сопоставим слова Василисы
Егоровны, оплакивающей Ивана
Кузмича, о Пугачёве («...сгинул
от беглого каторжника!») и
ответную реплику Пугачёва:
«Унять старую ведьму!»
56.Мог ли Пугачев позволить
подрывать свой авторитет
военачальника, царя (!),
руководителя?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Василиса Егоровна становится в произведении символом
@iricher.tacher
Портфель филолога
36
женской преданности
и верности.
Характеристика Пугачева.
57
В чем проявляются незаурядный ум, личное мужество и военно-организаторские
стороны образа Пугачева?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Какие поступки Пугачева рисуют нам его как человека великодушного,
гуманного, справедливого?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Как относится к Пугачеву народ?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Какие личные качества Пугачева, кроме отмеченных выше, побудили его стать во
главе восстания?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
В каких чертах дан портрет Пугачева?
Какие внутренние качества раскрываются
через эти черты?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
____________________________________
37
Пугачёв в
крепости.
Фрагмент
фильма
58.Как в речи Пугачева обнаруживается
его связь с народом?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
59.Как выражается отношение Гринёва к
Пугачёву?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Разговор с Пугачёвым «глаз на глаз», в процессе которого герой не раз
балансирует между жизнью и смертью.
60.Чем, по вашему мнению, вызвано такое необычное поведение Пугачёва —
он начинает смеяться, когда остаётся наедине с Гринёвым?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
61.Чем
вызвано выражение «плутовства и
__________________________________
насмешливости»
в глазах Пугачёва?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
__________________________________
38
Трижды, как это бывает в сказке, подвергается испытанию верность
Гринёва присяге, чести и долгу офицера - служить государству и
императрице, трижды, каждый раз рискуя жизнью, отказывает он
Пугачёву; тот же, видя непреклонность Гринёва, в своих предложениях
постепенно идёт на попятную и, наконец, вынужденно признаёт право
Гринёва на твёрдость и принципиальность: «Я природный дворянин; я
присягал государыне императрице: тебе служить не могу...
отпустишь меня — спасибо; казнишь — Бог тебе судья». Сколько
мужества в этих сдержанных словах недавнего «недоросля» и сколько
милосердия в ответе разбойника: «Казнить так казнить, миловать так
миловать. Ступай себе на все четыре стороны и делай что хочешь»!
62.Честен и великодушен Пугачёв, честен и отважен Гринёв. Почему
же они не могут объединиться?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
63.Мы увидим Пугачёва в разные моменты жизни, вам нужно выбрать те,
которые, по-вашему мнению, подходят герою в той или иной ситуации.
Ум, сметливость, жестокость, широта натуры, властность, хладнокровие,
благородство, желание подчинить своей воле, авантюризм, великодушие, память на
добро, удальство, кровожадность, тяга к справедливости, самолюбие, прямота,
свободолюбие, честь, милосердие, чувство долга, демократизм в отношениях.
Положительные качества героя
@iricher.tacher
Отрицательные качества героя
Портфель филолога
39
64.Как Пугачёв пытается убедить Гринёва, что он царь
Пётр ІІІ? Проследите за его речью, найдите слова и выражения:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
65.
«Смелость проявляется
____________________________
по-разному».
Как бы вы
____________________________
охарактеризовали
смелость
____________________________
Гринёва?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Почему повествователь пишет об
____________________________________
осаде Оренбурга «вкратце», в
____________________________________
нескольких предложениях? Что
____________________________________
привело к осаде города? Какое
____________________________________
значение имеет упоминание об
____________________________________
осаде?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________
Какую роль играет пейзаж в
____________________________________
____________________________
конце VІІІ главы?
____________________________________
____________________________
____________________________________
____________________________
Как отнёсся генерал к просьбе
____________________________________
____________________________
Гринёва о спасении дочери
____________________________________
____________________________
капитана Миронова?
____________________________________
____________________________
____________________________________
____________________________
____________________________________
____________________________
____________________________________
____________________________
____________________________________
____________________________
____________________________________
____________________________
____________________________________
____________________________
____________________________________
____________________________
____________________________________
____________________________
@iricher.tacher____________________________________
Портфель филолога
40
____________________________
____________________________________
________________
66.Какова реакция Пугачёва на рассказ Гринёва о Машиной
участи?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
67.В связи с чем Пугачев рассказывает Гриневу калмыцкую сказку?
В чем ее иносказательный смысл? Как отношение к идее сказки
характеризует Пугачева и Гринева?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
68.Какую роль играет Пугачев в судьбе Гринева и Маши
Мироновой?
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
@iricher.tacher
______________________________
«...Бог видит, что жизнию моей
рад бы я заплатить тебе за то,
что ты для меня сделал. Только
не требуй того, что противно
чести моей и христианской
совести».
Портфель филолога
41
«...мысль о злодее, обрызганном кровию стольких невинных жертв,
и о казни, его ожидающей, тревожила меня поневоле: „Емеля,
Емеля! — думал я с досадою, — зачем не наткнулся ты на штык или
не подвернулся под картечь? Лучше ничего не мог бы ты
придумать“».
69.Оценки Гринёва противоречивы. Что испытывает он по
отношению к Пугачеву?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
В «Капитанской дочке» сцене казни Пугачёва посвящены буквально две
строки, и она не может не вызывать сострадания: Гринёв «присутствовал
при казни Пугачёва, который узнал его в толпе и кивнул ему головою,
которая через минуту, мёртвая и окровавленная, показана была народу».
Становятся очевидными одиночество, сила духа и неистребимая
привязанность мятежника к Гринёву, который в свою очередь отвечает
Пугачёву тем же и, как мы можем предположить, своим искренним,
полным сочувствия взглядом последний раз поддерживает «вожатого».
«Суд».
70.Как реагирует отец Гринёва на обвинения, предъявленные его
сыну?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
71.Почему Гринёв отказывается давать показания в свою пользу?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
42
_____________________________________________________________________
72.Что в итоге спасает Гринёва?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
73.Почему Пушкин сближает суд над Гринёвым и казнь Пугачёва?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
74. «У каждого человека три характера: тот, который ему
приписывают; тот, который он сам себе приписывает, и, наконец, тот,
который есть в действительности», – писал В. Гюго. Попробуйте
описать «три характера» П. Гринева.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
@iricher.tacher
Портфель филолога
43
_____________________________________________________________________
75.Какие достоинства пушкинской повести «Капитанская дочка»
отмечены в приведённых высказываниях? Найдите ключевые
слова в текстах, доказывающие ваш ответ.
Писатели и критики о повести А. С. Пушкина
«Капитанская дочка»
П. В. Анненков (первый биограф Пушкина):
Рядом со своим историческим трудом Пушкин начал, по неизменному
требованию артистической природы, роман «Капитанская дочка», который
представлял другую сторону предмета – сторону нравов и обычаев
эпохи. Сжатое и только по наружности сухое изложение, принятое им в
истории, нашло как будто дополнение в образцовом его романе,
имеющем теплоту и прелесть исторических записок.
(Из «Материалов для биографии А. С. Пушкина», 1855)
Ф. М. Достоевский:
«…казаки тащат молоденького офицера на виселицу, надевают уже петлю
и говорят: не бось, не бось – и ведь действительно, может быть, ободряют
бедного искренно, его молодость жалеют. И комично, и прелестно. Да хоть
бы и сам Пугачёв с своим зверством, а вместе с беззаветным русским
добродушием. С тем же молодым офицером уж наедине смотрит на него с
плутоватой улыбкой, подмигивая глазами: «Думал ли ты, что человек,
который вывел тебя к умёту, был сам великий государь?» Да и весь этот
рассказ «Капитанская дочка» – чудо искусства. Не подпишись под ним
Пушкин, и действительно можно подумать, что это в самом деле написал
какой-то старинный человек, бывший очевидцем и героем описанных
событий, до того рассказ наивен и безыскусствен, так, что в этом чуде
искусства как бы исчезло искусство, утратилось, дошло до естества. Читая
Пушкина, читаем правду о русских людях, полную правду, и вот этой-то
полной правды о себе самих мы почти уже и не слышим теперь или столь
редко слышим, что и Пушкину, пожалуй бы, не поверили, если б не вывел
и не поставил он перед нами этих русских людей столь осязаемо и
бесспорно, что усомниться в них или оспорить их совсем невозможно».
(Из речи, произнесённой 8 июня 1880 года на заседании
Общества любителей российской словесности в честь открытия
памятника Пушкину)
@iricher.tacher
Портфель филолога
44
Н. В. Гоголь:
Мысль о романе, который бы поведал простую, безыскусственную
повесть прямо из русской жизни, занимала его в последнее время
неотступно. Пушкин написал «Капитанскую дочку», решительно лучшее
русское произведение в повествовательном роде. Сравнительно с
«Капитанскою дочкою» все наши романы и повести кажутся приторною
размазнёю. Чистота и безыскусственность взошли в ней на такую
высокую степень, что сама действительность кажется перед нею
искусственною и карикатурною. В первый раз выступили истинно
русские характеры: простой комендант крепости, капитанша, поручик;
сама крепость с единственною пушкою, бестолковщина времени и
простое величие простых людей – все не только сама правда, но еще как
бы лучше её. Так оно и быть должно: на то и призвание поэта, чтобы из
нас же взять нас и нас же возвратить нам в очищенном и лучшем виде.
(Из статьи «В чем же, наконец, существо русской поэзии
и в чём её особенность», 1846)
В. О. Ключевский (выдающийся историк):
Пушкин был историком там, где не думал быть им и где часто не удаётся
стать им настоящему историку. «Капитанская дочка» была написана
между делом, среди работ над пугачёвщиной, но в ней больше истории,
чем в «Истории пугачёвского бунта», которая кажется длинным
объяснительным примечанием к роману. Среди образов XVIII в. не мог
Пушкин не отметить и недоросля и отметил его беспристрастнее и
правдивее Фонвизина. У последнего Митрофан сбивается на карикатуру,
в комический анекдот. В исторической действительности недоросль – не
карикатура и не анекдот, а самое простое и вседневное явление, к тому
же
не
лишённое
довольно
почтенных
качеств.
Это
самый обыкновенный, нормальный русский дворянин средней
руки. Высшее дворянство находило себе приют в гвардии, у которой
была своя политическая история в XVIII в., впрочем, более шумная, чем
плодотворная. Скромнее была судьба наших Митрофанов. Они всегда
учились понемногу, сквозь слёзы при Петре I, со скукой при Екатерине II,
не делали правительство, но решительно сделали нашу военную
историю XVIII в. Это – пехотные армейские офицеры . Они с русскими
солдатами вынесли на своих плечах дорогие лавры Минихов,
Румянцевых и Суворовых. Недаром и капитанская дочь М. И. Миронова
предпочла добродушного армейца Гринёва остроумному и знакомому с
французской литературой гвардейцу Швабрину. Историку XVIII в.
остаётся одобрить и сочувствие Пушкина и вкус Марьи Ивановны.
(Из речи, произнесенной в торжественном собрании Московского
университета 6 июня 1880 г., в день открытия памятника Пушкину)
@iricher.tacher
Портфель филолога
45