ОСРБ 1-43 01 05-2007
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
_____________________________________________________________________________
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ
Специальность 1-43 01 05
Промышленная теплоэнергетика
Квалификация "Инженер-энергетик"
ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ
ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ
Спецыяльнасць 1-43 01 05
Прамысловая цеплаэнергетыка
Кваліфікацыя "Інжынер-энергетык"
HIGHER EDUCATION
FIRST DEGREE
Speciality 1-43 01 05
Industry Heat Power Systems
Qualification "Power Engineer Specialist"
Министерство образования Республики Беларусь
Минск
ОСРБ 1-43 01 05-2007
_____________________________________________________________________________
УДК 621.311.22 [378.1:621.039](083.74)(476)
МКС 03.180
Ключевые слова: высшее образование, первая ступень, квалификационная характеристика, промышленная теплоэнергетика, инженер-энергетик, энергия, теплота, теплоэнергетика, производство, передача, распределение, потребление, система, промышленное предприятие, теплотехнология, энерготехнология, требования, знания, умения, навыки, способности, компетенции, образовательная программа, типовой учебный план, учебная программа дисциплины, самостоятельная работа, зачетная единица, качество высшего
образования, обеспечение качества, итоговая государственная аттестация
__________________________________________________________________________
Предисловие
1 РАЗРАБОТАН Белорусским национальным техническим университетом
ИСПОЛНИТЕЛИ
Седнин В.А., доцент, канд. техн. наук (руководитель)
Несенчук А.П., профессор, докт. техн. наук
Космачева Э.М., ст. преподаватель
Седнин А.В., доцент, канд. техн. наук
ВНЕСЕН Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования Республики Беларусь
2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ постановлением Министерства образования Республики Беларусь от «____»_________200_ г. № ____
3 ВЗАМЕН РД РБ 02100.5.002-98
Настоящий образовательный стандарт не может быть тиражирован и распространен
без разрешения Министерства образования Республики Беларусь
Издан на русском языке
II
ОСРБ 1-43 01 05-2007
Содержание
1 Область применения .......................................................................................................... 1
2 Нормативные ссылки ........................................................................................................ 1
3 Основные термины и определения ................................................................................. 2
4 Общие положения ............................................................................................................. ..3
4.1 Общая характеристика специальности...................................................................... 3
4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки ........................................... 3
4.3 Общие цели подготовки специалиста ....................................................................... 4
4.4 Формы обучения по специальности .......................................................................... 4
4.5 Сроки подготовки специалиста .................................................................................. 4
5 Квалификационная характеристика специалиста ...................................................... 4
5.1 Сфера профессиональной деятельности ................................................................... 4
5.2 Объекты профессиональной деятельности ............................................................... 4
5.3 Виды профессиональной деятельности ..................................................................... 4
5.4 Задачи профессиональной деятельности .................................................................. 4
5.5 Состав компетенций .................................................................................................... 5
6 Требования к уровню подготовки выпускника ........................................................... 5
6.1 Общие требования к уровню подготовки ................................................................. 5
6.2 Требования к академическим компетенциям ........................................................... 5
6.3 Требования к социально-личностным компетенциям ............................................. 6
6.4 Требования к профессиональным компетенциям .................................................... 6
7 Требования к образовательной программе и ее реализации ..................................... 9
7.1 Состав образовательной программы ......................................................................... 9
7.2 Требования к разработке образовательной программы......................................... 10
7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы ........................... 10
7.4 Типовой учебный план .............................................................................................. 11
7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ
и компетенциям по дисциплинам .................................................................................. 13
7.6 Требования к содержанию и организации практик................................................ 30
8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса ........................ 31
8.1 Требования к кадровому обеспечению ................................................................... 31
8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению .............................................. 31
8.3 Требования к материально-техническому обеспечению ....................................... 31
8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов .......................... 32
8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы ............... 32
8.6 Общие требования к контролю качества и средствам
диагностики ................................................................................................................ 33
9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника ....................... 34
9.1 Общие требования ..................................................................................................... 34
9.2 Требования к государственному экзамену.............................................................. 34
9.3 Требования к дипломному проекту ........................................................................ 34
Библиография ..................................................................................................................... 35
III
ОСРБ 1-43 01 05-2007
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
____________________________________________________________
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. ПЕРВАЯ СТУПЕНЬ
Специальность 1-43 01 05
Промышленная теплоэнергетика
Квалификация "Инженер-энергетик"
ВЫШЭЙШАЯ АДУКАЦЫЯ. ПЕРШАЯ СТУПЕНЬ
Спецыяльнасць 1-43 01 05
Прамысловая цеплаэнергетыка
Кваліфікацыя "Інжынер-энергетык"
HIGHER EDUCATION. FIRST DEGREE
Speciality 1-43 01 05
Industry Heat Power Systems
Qualification "Power Engineer Specialist"
____________________________________________________________________________
Дата введения 2007-09-01
1 Область применения
Настоящий образовательный стандарт устанавливает цели и задачи профессиональной деятельности специалиста, требования к уровню подготовки выпускника вуза, требования к содержанию образовательной программы и ее реализации, требования к обеспечению образовательного процесса и итоговой государственной аттестации выпускника.
Стандарт применяется при разработке нормативно-методических документов и учебно-программной документации, регулирующей образовательный процесс в высшей школе, а также при оценке качества высшего образования.
Стандарт обязателен для применения во всех учреждениях, обеспечивающих получение высшего образования (высших учебных заведениях), расположенных на территории
Республики Беларусь, независимо от их принадлежности и форм собственности.
2 Нормативные ссылки
В настоящем стандарте использованы ссылки на следующие нормативные документы:
СТБ 22.0.1-96 Система стандартов в сфере образования. Основные положения
СТБ ИСО 9000-2000 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь
СТБ ИСО 9001-2001 Системы менеджмента качества. Требования
ГОСТ 19431-84 Энергетика и электрификация
ОКРБ 011-2001 Специальности и квалификации
РД РБ 02100.5.002-98 Образовательный стандарт. Высшее образование.
Специальность Т. 01.02.00 «Теплоэнергетика»
РД РБ 02100.5.227-2006 Образовательный стандарт. Высшее образование. Первая ступень. Цикл социально-гуманитарных дисциплин.
3 Основные термины и определения
1
ОСРБ 1-43 01 05-2007
В настоящем стандарте применяются термины с соответствующими определениями:
дидактическая единица – автономная часть содержания учебной дисциплины, выраженная в названиях тем, разделов или модулей;
зачетная единица – мера количественного измерения учебной нагрузки студента по
овладению учебным предметом, включающей аудиторные часы и внеаудиторную самостоятельную работу, в том числе подготовку и сдачу экзамена;
качество высшего образования – соответствие высшего образования (как результата,
как процесса, как социальной системы) потребностям, интересам личности, общества,
государства;
квалификационная характеристика специалиста – обобщенная норма качества
подготовки по определенной специальности (специализации) с соответствующей квалификацией, включающая сферы, объекты, виды и задачи профессиональной деятельности,
а также состав компетенций, необходимых для выполнения функциональных обязанностей в условиях социально регулируемого рынка;
квалификация – знания, умения и навыки, необходимые для той или иной профессии
на рынках труда, подтвержденные документом (СТБ 22.0.1);
компетентность – выраженная способность применять свои знания и умения
(СТБ ИСО 9000);
компетенция – знания, умения и опыт, необходимые для решения теоретических и
практических задач;
обеспечение качества – скоординированная деятельность по руководству и управлению организацией, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены (СТБ ИСО 9000);
образовательная программа – система целей, задач и содержания образования, определяемая образовательными стандартами и разработанными на их основе учебными планами и учебными программами;
промышленная теплоэнергетика – раздел энергетики, включающий совокупность
средств, способов и методов инженерной деятельности, предназначенных для производства, преобразования, передачи, распределения и использования энергии в виде теплоты
применительно к промышленным предприятиям;
специальность – вид профессиональной деятельности, требующий определенных
знаний, умений и компетенций, приобретаемых путем обучения и практического опыта
(ОКРБ 011);
теплотехнологическая система - совокупность взаимосвязанных теплотехнологических и вспомогательных элементов (установок и агрегатов), предназначенная для выполнения технологической функции методами термической обработки исходных материалов;
комбинированные теплотехнологические системы (энерготехнологические системы) одновременно осуществляют функцию производства энергии, при этом основной формой
обмена энергии является теплота; теплотехнологическая система является составной частью теплоэнергетической системы промышленного предприятия;
теплоэнергетика – раздел энергетики, связанный с получением, использованием и
преобразованием теплоты в различные виды энергии (ГОСТ 19431);
теплоэнергетическая система – совокупность взаимосвязанных теплоэнергетических
и вспомогательных элементов (установок и агрегатов), предназначенная для производства,
преобразования, передачи и распределения энергии, при этом основной формой обмена
энергии является теплота;
теплоэнергетическая система промышленного предприятия – совокупность взаимосвязанных теплоэнергетических, теплотехнологических и вспомогательных элементов
(установок и агрегатов, в том числе - для обеспечения жизнедеятельности человека и технических систем), предназначенная для производства, преобразования, передачи, распределения и потребления энергии в промышленности, при этом основной формой обмена
энергии является теплота;
2
ОСРБ 1-43 01 05-2007
учебный план специальности – учебно-методический документ вуза, разработанный
на основе образовательного стандарта по специальности, содержащий график учебного
процесса, формы, виды и сроки проведения учебных занятий, итогового и поэтапного
контроля, перечень и объем циклов дисциплин с учетом региональных и отраслевых особенностей вуза;
учебная программа дисциплины – учебно-методический документ вуза, разрабатываемый на основе типовой учебной программы и определяющий цели и содержание теоретической и практической подготовки специалиста по учебной дисциплине, входящей в
учебный план специальности, раскрывающие основные методические подходы к преподаванию дисциплины.
4 Общие положения
4.1 Общая характеристика специальности
4.1.1 Подготовка выпускника по специальности «Промышленная теплоэнергетика»
обеспечивает получение профессиональной квалификации «Инженер-энергетик».
4.1.2 Специальность в соответствии с ОКРБ 011 относится к профилю I «Техника и
технологии» подготовки специалистов с высшим образованием и имеет обозначение
1-43 01 05.
Согласно ОКРБ 011 по специальности предусмотрены следующие специализации1:
1-43 01 05 01 Промышленная теплоэнергетика,
1-43 01 05 02 Теплоэнергетические установки и системы теплоснабжения,
1-43 01 05 03 Энергетика и экология высокотемпературных технологий,
1-43 01 05 04 Энергосбережение и охрана окружающей среды.
4.2 Требования к предшествующему уровню подготовки
4.2.1 Предшествующий уровень образования должен быть не ниже общего среднего
образования и подтверждаться документом об образовании государственного образца.
4.2.2 Уровень подготовки абитуриента устанавливаются в соответствии с утвержденными Правилами приема в высшие учебные заведения Республики Беларусь по дисциплинам:
– белорусский язык или русский язык (по выбору);
– математика;
– физика.
4.3 Общие цели подготовки специалиста
Общие цели подготовки специалиста:
– формирование и развитие социально-профессиональной компетентности, позволяющей сочетать академические, профессиональные, социально-личностные компетенции
для решения задач в сфере профессиональной и социальной деятельности;
– формирование профессиональных компетенций для работы в области теплоэнергетики, топливо- и теплоэнергоснабжения.
4.4 Формы обучения по специальности
Обучение по специальности предусматривает следующие формы:
Перечень специализаций приведен по состоянию на дату введения в действие настоящего образовательного стандарта. В течение срока действия образовательного стандарта возможны изменения и дополнения
приведенного перечня (см. ОКРБ 011).
1
3
ОСРБ 1-43 01 05-2007
очная (дневная), заочная.
4.5 Сроки подготовки специалиста
Нормативный срок подготовки специалиста при дневной форме обучения составляет
5 лет и оценивается не менее чем в 300 зачетных единиц.
Нормативный срок подготовки специалиста по заочной форме обучения увеличивается
соответственно на 1 год.
5 Квалификационная характеристика специалиста
5.1 Сфера профессиональной деятельности
Сфера профессиональной деятельности:
производство (проектирование теплоэнергетических и теплотехнологических
систем и оборудования, монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническая
эксплуатация объектов промышленной теплоэнергетики);
образование (ассистирование на учебных занятиях и вспомогательное обеспечение
учебного процесса в лабораториях кафедр технических вузов по специальным
дисциплинам теплоэнергетики, преподавание в учреждениях среднего
специального образования);
наука (синтез, анализ и оптимизация процессов и технических устройств
теплотехнических систем).
5.2 Объекты профессиональной деятельности
Объектами профессиональной деятельности специалиста являются теплоэнергетические системы, системы топливо- и теплоэнергоснабжения, тепломассообменные и высокотемпературные технологии, энерготехнологии, аппараты и технические устройства для
их конструктивного оформления.
5.3 Виды профессиональной деятельности
Выпускник вуза должен быть компетентным в следующих видах деятельности
после адаптации до 1 года:
производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной;
проектной
(проектно-конструкторской)
и
научно
(экспериментально)исследовательской;
монтажно-наладочной;
после адаптации до 2 лет:
организационно-управленческой;
инновационной.
5.4 Задачи профессиональной деятельности
Выпускник вуза должен быть компетентен решать следующие профессиональные задачи:
проектирование отдельных элементов и теплоэнергетических систем в целом;
4
ОСРБ 1-43 01 05-2007
монтаж, наладка, испытание, ремонт и техническое обслуживание объектов промышленной теплоэнергетики;
управление технологическими процессами, подразделениями теплоэнергетического профиля;
разработка и освоение нового теплотехнического оборудования и процессов;
обучение и повышение квалификации персонала;
оценка результатов, в том числе технико-экономический анализ технологических
процессов и производственной деятельности.
5.5 Состав компетенций
Подготовка специалиста должна обеспечивать формирование следующих групп
компетенций:
академических компетенций, включающих знания и умения по изученным дисциплинам, способности и умения учиться;
социально-личностных компетенций, включающих культурно-ценностные ориентации, знание идеологических, нравственных ценностей общества и государства и умение
следовать им;
профессиональных компетенций, включающих знания и умения формулировать
проблемы, решать задачи, разрабатывать планы и обеспечивать их выполнение в избранной сфере профессиональной деятельности.
6 Требования к уровню подготовки выпускника
6.1 Общие требования к уровню подготовки
6.1.1 Выпускник должен иметь достаточный уровень знаний и умений в области социально-гуманитарных, естественнонаучных, общепрофессиональных и специальных дисциплин, дисциплин специализации для осуществления социально-профессиональной деятельности.
6.1.2 Выпускник должен уметь непрерывно пополнять свои знания, анализировать исторические и современные проблемы социально-экономической и духовной жизни общества, знать идеологию белорусского государства, нравственные и правовые нормы, уметь
учитывать их в своей жизнедеятельности.
6.1.3 Выпускник должен владеть государственными языками (белорусским, русским),
одним или несколькими иностранными языками, быть готовым к постоянному профессиональному, культурному и физическому самосовершенствованию.
6.2 Требования к академическим компетенциям
Выпускник должен обладать следующими академическими компетенциями:
– владеть базовыми научно-теоретическими знаниями и применять их для решения
теоретических и практических задач;
– владеть системным и сравнительным анализом;
– владеть исследовательскими навыками;
– уметь работать самостоятельно;
– быть способным выдвигать новые идеи;
– владеть междисциплинарным подходом при решении проблем;
– иметь навыки, связанные с использованием технических устройств, управлением
информацией, в т.ч. работы с профессиональными базами данных, и работой с
компьютером;
– иметь лингвистические навыки;
5
ОСРБ 1-43 01 05-2007
–
уметь учиться, повышать свою квалификацию в течение всей жизни.
6.3 Требования к социально-личностным компетенциям
Выпускник должен иметь следующие социально-личностные компетенции:
– обладать качествами гражданственности;
– быть способным к социальному взаимодействию;
– обладать способностью к межличностным коммуникациям;
– обладать навыками здорового образа жизни;
– быть способным к критике и самокритике;
– обладать чувством ответственности за порученное дело;
– владеть методами самоконтроля;
– уметь работать в коллективе.
6.4 Требования к профессиональным компетенциям
Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями по видам деятельности, быть способным:
6
в производственно-технологической и ремонтно-эксплуатационной деятельности:
используя показания технологического процесса производства, передачи, распределения и потребления тепловой энергии, создавать условия для соответствия режимов
действующим стандартам, правилам и нормам;
на основе анализа показателей режимов, параметров схемы и технического состояния
оборудования выявлять причины неоптимальности технологического процесса производства, преобразования, распределения и потребления тепловой энергии и разрабатывать пути их устранения;
в составе группы специалистов принимать участие в создании и развитии АСУ ТП
теплоэнергетических и теплотехнологических систем для повышения качества и
надежности их функционирования;
ставить задачу и обоснованно выбирать параметры производства и потребления тепловой энергии;
в составе группы специалистов осуществлять выбор оптимальных режимов эксплуатации теплоэнергетических и теплотехнологических объектов (системы) для повышения
технико-экономических показателей режимов их работы;
в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать технологические
режимные карты эксплуатации теплоэнергетических и теплотехнологических установок и систем;
анализировать теплотехнологии и оптимизировать энергопотребление в соответствии с
технологическими и экономическими возможностями предприятия;
составлять энергетические балансы энергетических и технологических объектов и систем, определять потери топливно-энергетических ресурсов, разрабатывать организационные и технические мероприятия по повышению энергетической эффективности
теплотехнологий;
в соответствии с правилами и нормами периодически в установленные сроки осматривать теплоэнергетическое и теплотехнологическое оборудование, проводить оперативные переключения;
проводить подготовку теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования и
рабочего места для ремонтных бригад, допускать их к работе и восстанавливать режимы работы оборудования после окончания всех работ, вести техническую и оперативную документацию;
ОСРБ 1-43 01 05-2007
осуществлять оперативный контроль функционирования теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования, его элементов и режимов работы;
осуществлять современными инструментальными системами диагностирование и мониторинг состояния теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования,
включая экологические параметры;
обеспечивать необходимые технологии проведения ремонтов и проверять состояние
теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования после их ремонта, вести
необходимую технологическую документацию по ремонту;
выявлять причины повреждений элементов теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования, вести их учет, разрабатывать предложения по их предупреждению;
в составе группы специалистов проводить сертификацию теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования;
контролировать соблюдение норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности на вверенных производственных участках;
обеспечивать обучение персонала, работающего с теплоэнергетическим и теплотехнологическим оборудованием, правилам безопасности и осуществлять своевременную
проверку знаний;
знать и владеть основными положениями по организации эксплуатации теплоэнергетического оборудования промышленного предприятия;
владеть основными принципами энергосбережения и энергоэффективной эксплуатации теплоэнергетических систем и оборудования, в том числе использования новых
технологий в энергетике;
обосновывать и ставить перед руководством предприятия задачи, направленные на совершенствование производства и повышение качества работ;
в проектной (проектно-конструкторской) и научно (экспериментально)исследовательской деятельности:
в составе группы специалистов по проектированию теплотехнических объектов и систем или самостоятельно разрабатывать перспективный план развития промышленных
теплоэнергетических и теплотехнологических систем, выполнять техникоэкономическое обоснование вариантов сооружения или реконструкции теплоэнергетического и теплотехнологического объекта в энергетике, промышленности и других отраслях народного хозяйства;
анализировать перспективы и направления развития теплоэнергетических и теплотехнологических систем и технологий их сооружения;
владеть основными принципами энергосбережения и энергоэффективной эксплуатации теплоэнергетических систем и оборудования, в том числе использования новых
технологий в энергетике;
осуществлять структурную и параметрическую оптимизацию развития теплоэнергетических и теплотехнологических объектов и систем на различных уровнях их жизненного цикла;
производить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и патентную чистоту технических решений;
в составе коллектива специалистов или самостоятельно осуществлять рационализаторскую и изобретательскую деятельность;
намечать основные этапы научных исследований и опытно-конструкторских работ;
вести поиск альтернативных методов решения профессиональных задач с учетом последних достижений науки и техники;
7
ОСРБ 1-43 01 05-2007
в составе группы специалистов или самостоятельно разрабатывать техническую документацию теплотехнической части проекта технического объекта (системы) энергетического или технологического назначения на всех стадиях процесса проектирования;
владеть навыками машинной графики и стандартных программных средств, необходимых для разработки проектной документации;
осуществлять авторский надзор за сооружением или реконструкцией объекта теплоэнергетического или теплотехнологического назначения в пределах соответствующей
компетенции;
рассчитывать, анализировать и оптимизировать режимы работы теплоэнергетических
и теплотехнологических установок и систем;
оценивать вклад отдельных частей (элементов) теплоэнергетической или теплотехнологической установки (системы) на ее работоспособность и живучесть при возникновении аварий;
рассчитывать и анализировать надежность работы теплоэнергетической или теплотехнологической установки (системы);
организовывать работу по подготовке научных статей, сообщений, рефератов и заявок
на выдачу охранных документов на объекты промышленной собственности и лично
участвовать в ней;
в составе группы специалистов разрабатывать технологическую документацию, принимать участие в создании стандартов и нормативной базы;
подготавливать техническую документацию к тендерам, проводить экспертизу тендерных материалов и консультаций заказчиков проектов по этим материалам;
презентовать научно-исследовательские результаты в научной печати и на научных
конференциях;
в монтажно-наладочной деятельности:
– используя строительный проект теплоэнергетического и теплотехнологического объекта (системы) и техническую документацию, организовывать работы по его монтажу
и наладке в соответствии с действующими правилами и нормами;
– знать и владеть основными положениями по организации эксплуатации теплоэнергетического оборудования промышленного предприятия;
– владеть основными принципами энергосбережения и энергоэффективной эксплуатации теплоэнергетических систем и оборудования, в том числе использования новых
технологий в энергетике;
– пользоваться контрольно-измерительной аппаратурой для контроля правильности и
качества монтажных операций;
– обеспечивать своевременный и качественный контроль производства монтажных работ теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования;
– подбирать соответствующее оборудование, аппаратуру, приборы и инструменты и использовать их при проведении наладочных работ теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования;
– владеть современными инструментальными системами диагностирования и мониторинга состояния теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования, включая экологические параметры;
– организовывать и проводить испытания теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования, уметь проводить аккредитацию поверочных и испытательных лабораторий теплоэнергетического профиля;
в организационно-управленческой деятельности:
– знать и владеть основными положениями по организации эксплуатации теплоэнергетического оборудования промышленного предприятия;
8
ОСРБ 1-43 01 05-2007
– владеть основными принципами энергосбережения и энергоэффективной эксплуатации теплоэнергетических систем и оборудования, в том числе использования новых
технологий в энергетике;
– организовывать работу малых коллективов исполнителей для достижения поставленных целей, планировать фонды оплаты труда;
– контролировать и поддерживать трудовую и производственную дисциплину;
– составлять документацию (графики работ, инструкции, планы, заявки, деловые письма
и т.п.), а также отчетную документацию по установленным формам;
– взаимодействовать со специалистами смежных профилей;
– анализировать и оценивать собранные данные;
– разрабатывать, представлять и согласовывать представляемые материалы;
– владеть современными средствами коммуникаций;
– работать с юридической литературой и трудовым законодательством;
– вести переговоры, разрабатывать контракты с другими заинтересованными участниками;
– готовить доклады, материалы к презентациям и представительствовать на них;
– пользоваться глобальными информационными ресурсами;
– уметь работать с юридической литературой и трудовым законодательством;
– на основе правил, норм, технической документации и информации о техническом состоянии теплоэнергетических и теплотехнологических установок, составлять график
периодичности планово-предупредительного ремонта, определять объемы ремонтных
работ и потребности в материалах и запасных частях;
– обеспечивать резерв материалов и комплектующих деталей, необходимых для выполнения первоочередных ремонтных и профилактических работ;
– налаживать контроль технических показателей транспортировки энерго- и теплоносителей по сети с помощью известных методов;
– анализировать и оценивать тенденции развития техники и технологий;
– быть готовым к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности,
к работе над комплексными проектами;
– владеть основами производственных отношений и принципами управления с учетом
технических, финансовых и человеческих факторов;
– понимать сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы в
конкретной области своей деятельности;
в инновационной деятельности:
- осуществлять поиск, систематизацию и анализ информации по перспективам развития
отрасли, инновационным технологиям, проектам и решениям;
- определять цели инноваций и способы их достижения;
- работать с научной, технической и патентной литературой;
- разрабатывать бизнес-планы создания нового оборудования, технологии;
- оценивать конкурентоспособность и экономическую эффективность разрабатываемых
оборудования и технологий;
- проводить опытно-технологические исследования для создания и внедрения нового
оборудования и технологий, их опытно-промышленную проверку и испытания.
7 Требования к образовательной программе и ее реализации
7.1 Состав образовательной программы
7.1.1 Образовательная программа должна включать:
учебный план;
программы учебных дисциплин;
программы учебных и производственных практик;
9
ОСРБ 1-43 01 05-2007
порядок выполнения дипломного проекта (работы);
программу государственного экзамена,
которые должны соответствовать требованиям настоящего стандарта.
7.1.2 Образовательная программа подготовки выпускника должна предусматривать
изучение студентом следующих циклов:
– социально-гуманитарных дисциплин;
– естественнонаучных дисциплин;
– общепрофессиональных и специальных дисциплин;
– дисциплин специализации.
7.2 Требования к разработке образовательной программы
7.2.1 Максимальный объем учебной нагрузки студентов не должен превышать 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной работы.
7.2.2 Объем обязательных аудиторных занятий студентов, определяемый вузом с учетом
специальности, специфики организации учебного процесса, оснащения учебно-лабораторной
базы, информационного, учебно-методического обеспечения, должен быть установлен в пределах 24-36 часов.
7.2.3 В часы, отводимые на самостоятельную работу по учебной дисциплине, включается время, предусмотренное на подготовку к экзаменам.
7.2.4 При разработке учебного плана вуз имеет право изменять количество часов, отводимых на освоение учебного материала: для циклов дисциплин – в пределах 5 %, для
дисциплин, входящих в цикл, - в пределах 10 %, без превышения максимального недельного объема нагрузки студента и при сохранении требований к содержанию, указанных в
настоящем стандарте.
7.3 Требования к срокам реализации образовательной программы
7.3.1 Срок реализации образовательной программы при дневной форме обучения составляет 256 недель. Продолжительность обучения по видам учебной деятельности – в
соответствии с таблицей 1.
Таблица 1
Виды деятельности,
установленные учебным планом
Продолжительность при сроке
обучения 5 лет
в неделях
в часах
150
27
19
12
4
44
256
8100
1458
1026
648
216
11448
Теоретическое обучение
Экзаменационные сессии
Практика
Дипломное проектирование
Итоговая государственная аттестация
Каникулы (включая 4 недели последипломного отпуска)
И Т О Г О:
7.3.1 При заочной форме обучения студенту должна быть обеспечена возможность занятий с преподавателем в объеме не менее 160 часов в год.
7.4 Типовой учебный план
7.4.1 Типовой учебный план - в соответствии с таблицей 2.
10
ОСРБ 1-43 01 05-2007
Таблица 2
№
пп
1
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
3
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
3.7
3.8
Наименование цикла и дисциплины
Цикл социально-гуманитарных
дисциплин
Обязательный компонент
История Беларуси
Основы идеологии белорусского
государства
Философия
Экономическая теория
Социология
Политология
Основы психологии и педагогики
Иностранный язык
Физическая культура
Дисциплины по выбору студента
(культурология, этика, эстетика,
логика, религиоведение, основы
права, права человека, другие курсы и учебные модули)
Цикл естественнонаучных дисциплин
Обязательный компонент
Математика
Физика
Химия
Основы экологии
Информатика
Вузовский компонент
Цикл общепрофессиональных и
специальных дисциплин
Обязательный компонент
Механика
Инженерная графика
Охрана труда
Гидрогазодинамика
Техническая термодинамика
Тепломассообмен
Электротехника и промышленная
электроника
Экономика энергетики
Объем работы (часов)
Зачетиз них
ные
Всего аудиторные самостоя- единизанятия
тельная
работа
цы
1560
1408
102
732
628
72
828
780
30
39
36
4
36
102
102
54
102
102
272
536
36
72
72
32
56
72
144
72
0
30
30
22
46
30
128
464
2
4
4
2
4
4
8
4
152
104
48
3
1601
1544
658
400
114
57
315
57
1008
972
414
252
72
36
198
36
593
572
244
148
42
21
117
21
59
57
24
15
4
2
12
2
4090
3696
286
200
67
114
346
143
2570
2322
180
126
42
72
216
90
1520
1374
106
74
25
42
130
53
150
136
11
7
2
4
13
5
286
102
180
64
106
38
11
4
11
ОСРБ 1-43 01 05-2007
Продолжение таблицы 2
№
пп
3.9
3.10
3.11
3.12
3.13
3.14
3.15
3.16
3.17
3.18
3.19
3.20
3.21
3.22
3.23
3.24
4
5
6
12
Наименование цикла и дисциплины
Организация производства и управление предприятием
Основы энергосбережения
Основы управления интеллектуальной собственностью
Защита населения и объектов от
чрезвычайных ситуаций и радиационная безопасность
Основы конструирования и САПР
Водоподготовка и водный режим
котельных установок
Нагнетатели и тепловые двигатели
Котельные установки промышленных предприятий
Источники и системы теплоснабжения промышленных предприятий
Промышленные тепломассообменные и холодильные установки
Системы производства и распределения энергоносителей
Высокотемпературные теплотехнологические процессы и установки
Электроснабжение и электрооборудование промышленных предприятий
Моделирование, оптимизация и
управление теплотехническими системами
Теплотехнические измерения и основы автоматического регулирования
Основы научных исследований и
инновационной деятельности
Вузовский компонент
Дисциплины по выбору студента
Цикл дисциплин специализации
Факультативные дисциплины
Экзаменационные сессии
В С Е Г О:
Объем работы (часов)
Зачетиз них
ные
Всего аудиторные самостоя- единизанятия
тельная
работа
цы
168
44
106
28
62
16
6
2
51
32
19
2
111
144
70
90
41
54
4
5
89
172
56
108
33
64
3
6
159
100
59
6
124
78
46
5
240
150
90
9
111
70
41
4
175
110
65
6
127
80
47
5
242
152
90
9
144
90
54
5
51
229
165
849
100
1458
9658
32
144
104
534
60
19
85
61
315
40
1458
4754
2
8
6
31
4
39
322
4904
ОСРБ 1-43 01 05-2007
Окончание таблицы 2
№
пп
7
7.1
7.2
7.3
7.4
8
9
Наименование цикла и дисциплины
Практика, 19 недель
Энергетическая (учебная) практика,
2 недели
Технологическая (производственная) практика, 6 недель
Специализирующая
(производственная) практика, 6 недель
Преддипломная практика, 5 недель
Дипломное проектирование, 12
недель
Итоговая государственная аттестация, 4 недели
И Т О Г О:
Объем работы (часов)
Зачетиз них
ные
Всего аудиторные самостоя- единизанятия
тельная
работа
цы
1026
1026
29
108
108
3
324
324
9
324
270
324
270
9
8
648
648
18
216
11548
216
6644
6
375
4904
7.4.2 В соответствии с типовым учебным планом, установленным стандартом, вузом
разрабатывается учебный план специальности, который согласовывается с Учебнометодическим объединением (УМО) вузов Республики Беларусь по образованию в области энергетики и энергетического оборудования, Управлением высшего и среднего специального образования Министерства образования и утверждается ректором вуза.
7.5 Требования к обязательному минимуму содержания учебных программ и
компетенциям по дисциплинам
7.5.1 Содержание учебной программы дисциплины по каждому циклу представляется
в укрупненных дидактических единицах (или учебных модулях), а требования к компетенциям по дисциплине – в знаниях и умениях.
7.5.2 Цикл социально-гуманитарных дисциплин
Цикл социально-гуманитарных дисциплин устанавливается в соответствии с образовательным стандартом РД РБ 02100.5.227-2006 «Высшее образование. Первая ступень. Цикл
социально-гуманитарных дисциплин».
7.5.3 Цикл естественнонаучных дисциплин
Математика
Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. Элементы теории множеств и математической логики. Введение в математический анализ. Дифференциальное
исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функций одной переменной. Неопределенный, определенный и несобственный интегралы. Дифференциальное
исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций нескольких
переменных. Кратные интегралы, криволинейные и поверхностные интегралы. Векторный
анализ и элементы теории поля. Обыкновенные дифференциальные уравнения и системы
дифференциальных уравнений. Числовые и функциональные ряды. Ряд и интеграл Фурье.
Элементы теории функций комплексного переменного. Операционное исчисление. Урав-
13
ОСРБ 1-43 01 05-2007
нения математической физики. Основы теории вероятностей и математической статистика.
Выпускник должен:
знать:
методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры,
решения дифференциальных уравнений;
основы теории функций комплексного переменного, операционного исчисления, теории поля;
основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;
основные математические методы решения инженерных задач;
уметь:
решать математически формализованные задачи линейной алгебры и аналитической геометрии;
дифференцировать и интегрировать функции, вычислять интегралы по фигуре,
решать дифференциальные уравнения и системы дифференциальных уравнений;
ставить и решать вероятностные задачи и производить статистическую обработку опытных данных;
строить математические модели физических процессов.
Физика
Кинематика и динамика поступательного и вращательного движений. Движение
относительно неинерциальных систем отсчета. Силовые поля. Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны. Молекулярно-кинетический и термодинамический способы описания свойств макроскопических систем. Электростатическое поле. Диэлектрики и проводники в электростатическом поле. Постоянный электрический ток проводимости в металлах, электролитах, газах и вакууме. Электрические цепи. Магнитное
поле. Электромагнитная индукция. Намагничивание веществ. Электромагнитное поле.
Электромагнитные волны. Интерференция и дифракция световых волн. Голография. Взаимодействие электромагнитных световых волн с веществом. Квантовые свойства электромагнитного излучения. Взаимодействие атомов с электромагнитным полем. Строение
и свойства атомных ядер. Элементарные частицы. Современная физическая картина мира.
Выпускник должен:
знать:
– основные законы и теории классической и современной физической науки, а также границы их применимости;
– методы измерения физических характеристик веществ и полей;
– физические основы методов исследования вещества;
– принципы экспериментального и теоретического изучения физических явлений и
процессов;
уметь:
– применять законы физики для решения прикладных инженерных задач;
– использовать измерительные приборы при экспериментальном изучении физических и технологических процессов;
– обрабатывать и анализировать результаты экспериментальных измерений физических величин.
Химия
Основные законы химии. Растворы. Выражения состава растворов. Химическая
термодинамика. Химическая кинетика и равновесие. Принцип Ле Шателье. Каталитические процессы. Вода, водород, водородная энергетика. Природные воды, водоподготовка.
14
ОСРБ 1-43 01 05-2007
Неэлектролиты и электролиты. Электролитическая диссоциация. Активность ионов,
рН растворов, произведение растворимости. Гидролиз солей. Окислительновосстановительные реакции. Электродные потенциалы. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Коррозия металлов и методы защиты от нее. Электролиз расплавов и растворов
электролитов. Химия металлов и сплавов. Методы получения и физико-химические свойства металлов. Дисперсные системы. Коллоидные растворы. Устойчивость и коагуляция.
Процессы сорбции.
Выпускник должен:
знать:
основные законы протекания химических процессов, химической термодинамики и кинетики;
методы химической идентификации и определения веществ;
новейшие достижения в области химии и перспективы их использования.
уметь:
использовать основные понятия и законы химии в практических расчетах;
использовать химические методы теоретических и экспериментальных исследований.
Основы экологии
Структура, компоненты и функции экологических систем. Законы экологии и концепция устойчивого развития. Характеристика и источники загрязнения атмосферы, гидросферы, литосферы. Экологические проблемы современности (на примере Республики
Беларусь). Правовые аспекты охраны окружающей среды и экологическое нормирование.
Особенности воздействия промышленных предприятий (отраслей) на окружающую среду.
Методы контроля и мониторинга антропогенных воздействий на биосферу.
Выпускник должен:
знать:
закономерности взаимодействия общества и природы;
основные экологические проблемы современности;
методы и способы рационального использования природных ресурсов;
принципы устойчивого развития;
уметь:
ставить и решать природоохранные задачи;
дать экологическую характеристику предприятия;
проводить измерения нормируемых показателей состояния окружающей среды;
производить расчеты и оценивать экономический ущерб окружающей среде от
техногенного воздействия.
Информатика
Информатика в инженерном образовании и профессиональной деятельности. Основы алгоритмизации инженерных задач. Технические средства персонального компьютера. Системное программное обеспечение. Принципы хранения и защиты информации в
компьютерных системах. Программирование на алгоритмическом языке. Использование
текстовых процессоров для автоматизации создания технической документации. Графические объекты и графические редакторы. Электронные таблицы и табличные процессоры.
Электронные базы данных и системы управления базами данных. Компьютерные сети.
Основы технологии мультимедиа. Компьютерные презентации. Компьютерное моделирование технических задач.
Выпускник должен:
15
ОСРБ 1-43 01 05-2007
знать:
технические и программные средства компьютера;
основы алгоритмизации инженерных задач;
программирование на алгоритмическом языке;
технологии применения стандартных программ для компьютерного моделирования технических задач;
уметь:
ставить прикладные задачи, строить их математические модели, разрабатывать
алгоритмы решения;
реализовывать построенный алгоритм в виде собственной программы на алгоритмическом языке или с использованием стандартных программ;
использовать разработанные программные комплексы в профессиональной деятельности.
Дисциплины и курсы, устанавливаемые вузом
Дисциплины и курсы, устанавливаемые вузом, должны обеспечивать формирование следующих компетенций:
знать и уметь использовать методы математической физики (математического
программирования);
владеть алгоритмами реализации методов математической физики (математического программирования);
уметь осуществлять постановку прикладных задач, решение которых базируется на применении теории математической физики (математического программирования);
использовать стандартные пакеты для ЭВМ, реализующие алгоритмы методов
математической физики (математического программирования).
7.5.4 Цикл общепрофессиональных и специальных дисциплин
Общепрофессиональные дисциплины
Механика
Основные понятия статики. Система сходящихся сил. Теория пар сил. Плоская система произвольно расположенных сил. Пространственная система сил. Кинематика точки
и твердого тела. Структурный анализ и кинематическое исследование механизмов. Динамика материальной точки, механической системы и твердого тела. Основные понятия в
сопротивлении материалов. Растяжение и сжатие. Сдвиг и кручение. Изгиб. Прочность
при переменных напряжениях. Детали машин и их классификация. Фрикционные, ременные, зубчаты, червячные, цепные передачи. Валы и оси. Муфты. Соединения деталей машин. Расчет и конструирование соединений, зубчатых и червячных передач, валов и их
опор, муфт, корпусных деталей и направляющих.
Выпускник должен:
знать:
основные понятия законы и модели механики, способы и методы прочностных
и кинематических расчетов, структуру и виды механизмов
конструкции, типаж, материалы и способы изготовления деталей машин общего
назначения;
инженерные методы расчета деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность;
16
ОСРБ 1-43 01 05-2007
уметь:
выполнять инженерные расчеты деталей и узлов машин, обеспечивающих требуемую их надежность и долговечность;
конструировать детали, узлы и приводы общемашиностроительного назначения;
вести конструкторскую разработку деталей, узлов и приводов с применением
норм проектирования, типовых проектов, стандартов и других нормативных материалов.
Инженерная графика
Начертательная геометрия: образование чертежа по методу проецирования; преобразование чертежа; геометрические поверхности и их пересечение; аксонометрическое
проецирование; развертки поверхностей. Проекционное черчение: правила выполнения и
оформления чертежей в соответствии с действующими стандартами ЕСКД. Машиностроительное черчение: правила выполнения машиностроительных чертежей и схем на основе
первичных знаний по формообразованию деталей, их назначению, конструированию, технологии производства. Компьютерная графика и моделирование: векторная компьютерная
графика; трехмерное компьютерное моделирование деталей и узлов.
Выпускник должен:
знать:
образование чертежей по методу проецирования;
графические способы решения позиционных и метрических геометрических задач;
прикладные графические программы и компьютерное моделирование;
геометрическое формообразование машиностроительных деталей;
государственные стандарты по выполнению и оформлению чертежей;
уметь:
строить проекционные изображения пространственных геометрических форм
на плоскости;
выполнять и читать машиностроительные чертежи, пользоваться при этом
стандартами и справочниками;
выполнять чертежи средствами компьютерной графики, строить трехмерные
компьютерные модели деталей.
Охрана труда
Охрана труда: структура и задачи. Основы законодательства о труде. Обязанности
нанимателя по охране труда. Орган надзора и контроля. Расследование несчастных случаев. Производственная санитария. Оздоровление воздушной среды. Шум. Вибрация. Освещение. Техника безопасности. Электробезопасность. Безопасность устройства машин и
механизмов. Пожарная безопасность. Безопасность технологических процессов и производственного оборудования. Аттестация рабочих мест по условиям труда.
Выпускник должен:
знать:
основы законодательства по охране труда, обязанности нанимателя по обеспечению охраны труда, виды ответственности за несоблюдение требований по охране труда;
основы производственной санитарии, техники безопасности, пожарной и
взрывной безопасности;
мероприятия и средства защиты от воздействия опасных и вредных производственных факторов;
17
ОСРБ 1-43 01 05-2007
порядок расследования несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний;
уметь:
работать с нормативно-технической документацией по охране труда;
производить оценку опасных и вредных производственных факторов, имеющих
место на производстве и при выполнении технологических процессов;
проводить инструктаж работающих по охране труда и обучение их безопасным
приемам работы.
Гидрогазодинамика
Основные физические свойства жидкостей и газов. Статика жидкостей. Законы сохранения в гидрогазодинамике, закон сохранения массы и уравнение неразрывности
(сплошности), закон сохранения импульса, закон сохранения энергии. Одномерные течения жидкостей и газов. Определение потерь давления в трубопроводах и на местных сопротивлениях, основные задачи и методы расчета трубопроводных систем. Одномерные
течения сжимаемого газа. Течение жидкостей у твердых поверхностей, обтекание тел потоком жидкости и газа.
Выпускник должен:
знать:
– основы механики жидкостей и газов;
– основные понятия, соотношения и уравнения гидростатики и гидродинамики;
– методы расчета, анализа и экспериментального исследования гидромеханических процессов в элементах теплоэнергетических систем.
уметь:
– использовать основные понятия, соотношения и уравнения гидростатики и гидродинамики;
– осуществлять расчет, анализ и экспериментальное исследование гидромеханических процессов в элементах теплоэнергетических систем.
Техническая термодинамика
Исходные положения. Энергия. Первый закон термодинамики. Второй закон термодинамики, необратимость. Эксергия. Термодинамика идеального газа: свойства и процессы. Термодинамические основы работы компрессора. Характеристические функции и
дифференциальные уравнения термодинамики. Равновесие термодинамических систем.
Фазовые переходы. Термодинамика реальных газов: свойства и процессы. Термодинамика
стационарного потока. Термодинамика газовых и парогазовых смесей. Термодинамика
химически реагирующих систем. Термодинамический анализ технических систем преобразования энергии и преобразования вещества. Схемы и циклы тепловых двигателей, холодильных машин и тепловых насосов; анализ обратимых циклов и с учетом необратимости. Методы приближения термического КПД циклов к КПД цикла Карно. Теплофикация
на базе газовых и паросиловых тепловых двигателей.
Выпускник должен:
знать:
основные законы, положения всех составных разделов дисциплины;
свойства и процессы идеального и реального газов, смесей идеальных газов,
влагосодержащих смесей;
принципиальные схемы основных систем преобразования энергии и их термодинамические циклы.
уметь:
определять и рассчитывать свойства веществ;
пользоваться P,v-, Т,s- и h,s – диаграммами рабочих тел и теплоносителей;
18
ОСРБ 1-43 01 05-2007
составлять материальный и энергетический балансы технических систем;
находить абсолютные и относительные энергетические характеристики технических систем преобразования энергии и вещества.
Тепломассообмен
Способы теплообмена. Дифференциальное уравнение теплопроводности. Система
дифференциальных уравнений конвективного теплообмена. Применение методов подобия
и размерностей к изучению процессов конвективного теплообмена. Теплоотдача и гидравлическое сопротивление при вынужденном обтекании трубы и пучка труб. Расчет коэффициентов теплоотдачи. Законы теплового излучения. Массообмен, молекулярная
диффузия, концентрационная диффузия, термодиффузия. Поток массы. Вектор плотности
потока массы. Математическое описание процессов массо- и теплообмена. Теплогидравлический расчет теплообменных аппаратов.
Выпускник должен:
знать:
– определения коэффициентов теплопроводности, теплоотдачи, теплопередачи,
массоотдачи, температуропроводности, кинетической вязкости, молекулярной диффузии;
– законы теплопроводности Фурье, теплоотдачи Ньютона-Рихмана, законы теплового излучения (Планка, Стефана-Больцмана, Кирхгофа, Ламберта);
– механизмы передачи теплоты и массы в различных видах конвективного тепломассообмена;
уметь:
– определять плотность теплового потока через плоскую, цилиндрическую и шаровую стенки в стационарных процессах теплопроводности;
– рассчитывать температурное поле тел различной геометрической формы при
нестационарных процессах теплопроводности;
– определять интенсивность теплообмена при естественной и вынужденной конвекции, при фазовых превращениях;
– рассчитывать интенсивность лучистого теплообмена между телами произвольной формы в диатермических и поглощающих средах;
– выполнять тепловой и гидравлический расчеты теплообменных аппаратов различной конструкции;
– проводить экспериментальное исследование гидромеханических и тепломассообменных процессов в элементах теплоэнергетических и теплотехнологических систем.
Электротехника и промышленная электроника
Методы расчета линейных и нелинейных цепей постоянного тока. Однофазные
электрические цепи синусоидального тока. Резонансы. Мощность, коэффициент мощности. Понятие о четырехполюсниках. Электрические цепи со взаимной индуктивностью.
Трехфазные электрические цепи. Измерение активной и реактивной мощности в трехфазных цепях. Техника безопасности при эксплуатации трехфазных цепей. Переходные процессы в линейных цепях. Магнитные цепи и устройства с постоянной и переменной МДС.
Трансформаторы. Асинхронные двигатели. Синхронные машины – генераторы, двигатели, синхронные компенсаторы. Машины постоянного тока. Электропривод – уравнение
движения электропривода, режимы работы, выбор типа и мощности электродвигателя.
Управление электроприводами, аппараты управления, защиты и автоматики.
Полупроводниковые приборы – диоды, транзисторы, тиристоры. Интегральные
микросхемы. Электронные усилители. Операционные усилители. Импульсные и генераторные устройства. Логические, комбинационные устройства, триггеры, цифровые счетчики импульсов, регистры. Структура микропроцессора. Неуправляемые и управляемые
выпрямители, ведомые сетью инверторы. Автономные инверторы напряжения и тока. Ре-
19
ОСРБ 1-43 01 05-2007
гуляторы переменного тока. Электромагнитная совместимость вентильных преобразователей.
Выпускник должен:
знать:
– электротехнические законы, методы анализа электрических, магнитных и электронных цепей и устройств;
– конструкции, принцип действия, свойства, области применения и возможности
основных электротехнических, электронных устройств и измерительных приборов;
– проблемы и способы энергосбережения при производстве, передаче, распределении и потреблении электроэнергии.
уметь:
– оценивать технико-экономическую эффективность применения электротехнических и электронных устройств, правильно их эксплуатировать;
– определять основные параметры и характеристики устройств, проводить измерения;
– квалифицированно составлять технические задания на разработку автоматизированных систем управления производственными процессами совместно с инженерамиэлектриками.
Экономика энергетики
Энергетика в системе народного хозяйства. Энергосистема — составная часть топливно-энергетического комплекса. Основные и оборотные фонды в энергетике. Эксплуатационные расходы. Производительность труда. Ценообразование в энергетике. Методы
финансово-экономических расчетов. Энергетические ресурсы и экономика их использования. Основы экономики энергопотребления. Экономика электрических станций как основных элементов энергосистемы. Экономика передачи и распределения энергии. Экономика нетрадиционных источников энергии. Экономика формирования оптимальной
структуры топливно-энергетического комплекса. Экономика энергосбережения.
Выпускник должен:
знать:
методы расчета и анализа технико-экономических показателей предприятий
промышленной теплоэнергетики;
критерии эффективности сооружения и эксплуатации объектов промышленной
теплоэнергетики;
принципы ценообразования в энергетике;
экономику энерго- и ресурсосбережения.
уметь:
– рассчитывать и анализировать технико-экономические показатели теплоэнергетических и теплотехнологических установок и систем;
– проводить технико-экономическое сравнение вариантов развития объектов
промышленной теплоэнергетики по различным экономическим критериям;
– осуществлять экономическую оценку эффективности мероприятий по энерго- и
ресурсосбережению.
Организация производства и управление предприятием
Организация управления производством, распределением и потреблением энергии.
Планирование работы энергопредприятий. Разработка производственной программы тепловой электростанции и энергосистемы. Организация оперативно-диспетчерского управления в энергетике. Организация и планирование ремонтных и эксплуатационных работ
на предприятиях. Учет и экономический анализ производственно-хозяйственной деятельности. Рыночный механизм хозяйствования. Организация инвестиционной деятельности в
энергетике, источники финансирования. Организация энергетического хозяйства про20
ОСРБ 1-43 01 05-2007
мышленных предприятий. Нормирование энергопотребления. Управление (менеджмент)
коллективом предприятий. Экономико-математические модели выбора оптимальных
управленческих решений.
Выпускник должен:
знать:
– принципы управления в энергетике;
– принципы организации труда на объектах промышленной теплоэнергетики;
– методы разработки производственных программ;
– принципы рыночного механизма хозяйствования;
уметь:
– использовать методы разработки производственных программ;
–
применять принципы организации труда на объектах промышленной теплоэнергетики;
–
разрабатывать нормы теплопотребления;
–
выполнять экономический анализ производственно-хозяйственной деятельности предприятия.
Основы энергосбережения
Энергетика, энергосбережение, энергетические ресурсы. Традиционные способы
производства электрической и тепловой энергии. Нетрадиционные и возобновляемые источники энергии. Транспортирование тепловой и электрической энергии. Вторичные
энергоресурсы. Экологические аспекты энергетики. Экономика энергосбережения. Бытовое энергосбережение.
Выпускник должен:
знать:
основные направления государственной политики в области энергосбережения;
способы производства, транспорта и потребления тепловой и электрической
энергии и основные пути повышения их эффективности;
экологические и экономические проблемы энергетики и основные пути их решения;
уметь:
осуществлять оценку технологических процессов и устройств, с точки зрения
их энергоэффективности;
пользоваться приборами учета, контроля и регулирования тепловой и электрической энергии;
использовать и пропагандировать основные методы энергосбережения.
Основы управления интеллектуальной собственностью
Основные понятия интеллектуальной собственности. Авторское право и смежные
права. Промышленная собственность. Оформление правовой охраны объектов промышленной собственности. Патентная информация. Патентные исследования. Введение объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот. Коммерческое использование объектов интеллектуальной собственности. Защита прав авторов и правообладателей.
Разрешение споров в области интеллектуальной собственности. Государственное управление интеллектуальной собственностью.
Выпускник должен:
знать:
основные понятия и термины, основные международного права и национального законодательства в сфере интеллектуальной собственности;
21
ОСРБ 1-43 01 05-2007
основные виды патентной информации и методику проведения патентных исследований;
способы и порядок введения объектов интеллектуальной собственности в гражданский оборот, передачи прав на использование объектов интеллектуальной собственности;
виды ответственности за нарушение прав правообладателей объектов интеллектуальной собственности и способы защиты этих прав;
уметь:
выявлять объекты интеллектуальной собственности;
оформлять и реализовать права на объекты интеллектуальной собственности в
Республике Беларусь и за рубежом;
организовать правовую охрану и эффективное использование объектов интеллектуальной собственности;
проводить патентно-информационный поиск, оценивать патентоспособность и
патентную чистоту предлагаемых технических решений.
Защита населения и объектов от чрезвычайных ситуаций и радиационная безопасность
Источники опасности для жизни и здоровья населения, для объектов экономики и
природной среды. Способы прогнозирования, оценки и предупреждения чрезвычайных
ситуаций. Правила поведения и выживания в них людей. Структура и возможности Государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций. Комплекс
мероприятий по обеспечению устойчивого развития экономики в условиях техногенной и
экологической опасности (с учетом профиля обучения). Способы сохранения здоровья человека в условиях постоянной радиационной опасности.
Выпускник должен:
знать:
наиболее вероятные чрезвычайные ситуации природного, техногенного, биологосоциального и социального характера, которые могут возникать на территории республики;
возможные чрезвычайные ситуации и экологическою безопасность;
ситуации экологического неблагополучия и их возможные последствия для медико-демографической ситуации в стране;
способы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, правила поведения и выживания в них людей;
механизмы обеспечения устойчивой работы объектов экономики и социальной
сферы в чрезвычайных ситуациях;
уметь:
прогнозировать и предупреждать чрезвычайные ситуации на своих участках работы и в быту;
выживать в чрезвычайных ситуациях и ситуациях экологического неблагополучия;
пользоваться методиками прогнозирования и оценки чрезвычайных ситуаций;
выполнять мероприятия по противорадиационной защите.
Дисциплины, устанавливаемые вузом, и по выбору студента
Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента, должны обеспечивать
формирование следующих компетенций:
знать основы электроники, информационно-измерительной техники, метрологии, стандартизации и сертификации; уметь пользоваться средствами информационно-
22
ОСРБ 1-43 01 05-2007
измерительной техники, методами измерений электрических и магнитных величин и обработки их результатов;
владеть характеристиками конструкционных и теплотехнических материалов,
уметь выбирать конструкционные материалы для конкретных условий применения в теплоэнергетике;
владеть методами исследования процессов тепломассообмена; осуществлять
экспериментальное определение различных показателей эффективности процессов теплообмена.
Специальные дисциплины
Нагнетатели и тепловые двигатели
Назначение и области применения нагнетателей и тепловых двигателей. Основные
гидрогазодинамические и термодинамические процессы, протекающие в нагнетателях и
тепловых двигателях. Теоретические основы работы динамических нагнетателей и нагнетателей объемного действия. Устройство насосов, компрессоров и вентиляторов. Основы
расчета нагнетателей, их характеристики и особенности эксплуатации. Работа насосов и
вентиляторов при их последовательном и параллельном подключении. Основы теплового
расчета паровых и газовых турбин. Конструкции тепловых двигателей. Использование
вычислительной техники для теплового и прочностного расчетов турбин. Двигатели внутреннего сгорания: область применения, классификация, теоретические основы и режимы
работы, общие принципы устройства, особенности теплового расчета.
Выпускник должен:
знать:
теоретические основы и принципы действия тепловых двигателей и нагнетательных машин, работающих на различных рабочих телах (воздух, пар, кислород, аммиак
и т.п.);
устройство нагнетательных машин и тепловых двигателей (вентиляторы, насосы, компрессоры, паровые и газовые турбины, двигатели внутреннего сгорания);
методы расчета составных элементов и конструктивное оформление нагнетателей и тепловых двигателей;
режимы работы и технико-экономические показатели нагнетателей и тепловых
двигателей;
уметь:
анализировать гидромеханические и термодинамические процессы в нагнетателях и тепловых двигателях;
производить расчеты процессов, происходящих в нагнетателях и тепловых двигателях;
определять основные характеристики машин с учетом рабочего типоразмера и
условий эксплуатации, а также основные геометрические параметры машин с учетом их
характеристик;
обеспечивать правильную эксплуатацию машин и регулировать режимы их работы.
Котельные установки промышленных предприятий
Элементарный состав и характеристики органического топлива. Тепловой баланс
процесса горения. Теоретическая и действительная температуры горения.
Назначение, классификация и принцип действия котлоагрегатов. Технологическая
схема парового котла. Тепловой баланс котельного агрегата. Принцип конструирования
топочных камер котла. Процессы с газовой стороны поверхностей нагрева. Тепловые характеристики и принципиальные схемы водогрейных котлов. Теплогидравлическая раз23
ОСРБ 1-43 01 05-2007
вертка и гидродинамика рабочей среды в поверхностях нагрева котла. Работа котла при
переменных нагрузках; водный режим и обеспечение надежности работы металла паровых и водогрейных котлов. Общие принципы и техника безопасности при эксплуатации
котлоагрегатов. Основные технико-экономические показатели работы промышленных
котлоагрегатов.
Выпускник должен:
знать:
процессы преобразования энергии в газовоздушном и пароводяном трактах
котлов;
принципы работы паровых и водогрейных котлов;
основы теплообмена в котлах, гидравлический и аэродинамический режимы;
основные конструкции элементов котлов и котлоагрегатов в целом;
уметь:
выполнять конструкторский и поверочный расчеты котла;
использовать знания в области режимов работы котлоагрегатов;
использовать знания по основам эксплуатации и основам техники безопасности.
Источники и системы теплоснабжения промышленных предприятий
Система теплоснабжения промышленных предприятий: назначение, структура,
классификация. Методы определения потребности промышленных потребителей в паре и
горячей воде. Методы регулирования отпуска теплоты из систем централизованного теплоснабжения. Тепловые сети: их назначение, конструкции, виды прокладок. Методы
определения расчетного расхода горячей воды и пара. Гидравлический расчет паро- , водо- и конденсатопроводов; гидравлический режим тепловых сетей; выбор сетевых, подпиточных и подкачивающих насосов. Способы поддержания давлений в «нейтральных» точках. Тепловой и прочностной расчеты элементов тепловых сетей. Источники генерации
теплоты, используемые в системах теплоснабжения: назначение, классификация, параметры, рациональные области использования; тепловые схемы и их расчет; методы выбора
основного и вспомогательного оборудования. Методы распределения нагрузки между
котлами; энергетические, экономические и экологические характеристики. Использование
вторичных энергетических ресурсов предприятий для генерации теплоты и электроэнергии. Схемы, режимы работы, определение технико-экономических показателей систем
теплоснабжения; расчет тепловых схем, выбор утилизационных установок.
Выпускник должен:
знать:
основные технологические схемы источников теплоснабжения;
методы расчета тепловых нагрузок;
структурные схемы систем теплоснабжения и назначение основных элементов;
способы и устройства регенерации и утилизации тепловой энергии в системах
теплоснабжения;
уметь:
выполнять расчеты технологических схем теплоисточников;
выполнять тепловые и гидравлические расчеты тепловых сетей;
использовать знания по основам эксплуатации тепловых сетей и техники безопасности.
Промышленные тепломассообменные процессы и установки
Классификация, конструктивные особенности теплообменных аппаратов. Основы
конструктивного и поверочного расчетов (теплового, гидравлического и механического)
рекуперативных и регенеративных теплообменников. Назначение и область применения
сушильных установок. Механизм и кинетика сушки влажных материалов. Назначение,
24
ОСРБ 1-43 01 05-2007
область применения выпарных установок, специфика процессов выпаривания. Дистилляционные и ректификационные установки, их назначение и область применения. Организация конденсатного хозяйства промышленных предприятий. Применение холодильных
установок различных типов. Пути оптимизации теплообменных и холодильных установок, их тепловых схем и режимов работы.
Выпускник должен:
знать:
основные виды промышленных тепло- и массообменных процессов, аппаратов
и установок;
выпарные установки, адиабатные, контактные и с погружными горелками;
рекуперативные и регенеративные теплообменные аппараты;
смесительные аппараты: скрубберы полые и насадочные, кондиционеры, градирни;
сушку жидкотекучих, твердых, дисперсных, ленточных материалов;
процессы перегонки и ректификации бинарных смесей;
термодинамические основы получения холода;
вспомогательное оборудование, конденсатоотводчики, брызгоотделители, пылеочистительные устройства, сосуды и резервуары.
уметь:
составлять материальные и тепловые балансы тепломассообменных аппаратов;
выполнять конструктивный и поверочный расчеты теплообменных аппаратов;
использовать знания в области режимов работы технологических схем и аппаратов.
Системы производства и распределения энергоносителей промышленных
предприятий
Характеристика и показатели систем производства и распределения энергоносителей. Системы топливоснабжения промышленных предприятий. Состояние и тенденции по
изменению доли участия различных видов органического топлива в покрытии энергобаланса предприятий. Использование отходящих (побочных) горючих газов технологических установок предприятий. Техника безопасности в газовом хозяйстве предприятия.
Защита газопроводов от коррозии. Использование мазута в промышленности. Мазутное
хозяйство предприятия. Системы производственного водоснабжения. Системы производства и распределения сжатого воздуха на промышленном предприятии. Системы и установки обеспечения предприятий продуктами разделения воздуха. Кислород и его роль в
интенсификации технологических процессов. Системы производства и распределения
контролируемых и защитных атмосфер. Системы производства и распределения холода.
Снижение вредных выбросов при производстве энергоносителей промышленных предприятий.
Выпускник должен:
знать:
характеристики промышленных технологических и энергетических потребителей;
виды, технологические схемы, состав основного и вспомогательного оборудования, характерные режимы работы и технико-экономические показатели промышленных
энергетических станций, осуществляющих централизованную генерацию и трансформацию энергоносителей;
методы и способы регулирования и балансирования потребления и производства энергоносителей;
схемы, конструкции и режимы работы систем транспортировки и распределения энергоносителей;
25
ОСРБ 1-43 01 05-2007
направления и методы использования внутренних энергетических ресурсов
(ВЭР) предприятия для покрытия его потребностей в энергоносителях;
уметь:
определять и корректировать потребности предприятия в энергоносителях;
выбирать рациональные виды энергетических станций для централизованной
генерации и трансформации энергоносителей, состав их оборудования и режимы работы;
выполнять расчеты технологических схем энергетических станций, оборудования и трубопроводов;
определять затраты энергетических, материальных и людских ресурсов в системах энергоснабжения предприятия и пути сокращения этих затрат.
Высокотемпературные теплотехнологические процессы и установки
Принципиальные основы работы, конструирования и проектирования высокотемпературных теплотехнологических установок. Методы инженерного расчета нагревательных печей, рекуператоров и котлов утилизаторов. Связь и взаимозависимость процессов
горения, движения и теплообмена в рабочем пространстве печей. Особенности теплообмена конвекцией и радиацией в рабочем пространстве, методы расчета этих видов переноса теплоты; методы моделирования процессов, протекающих в печах. Расчет, способ выбора и компоновка основного и вспомогательного оборудования. Пути и методы совершенствования и оптимизации работы высокотемпературных теплотехнологических установок. Системы управления технологическими процессами высокотемпературных теплотехнологических установок. Условия повышения эффективности тепловой работы, производительности и снижения удельных расходов топлива, наиболее перспективные схемы
использования вторичных энергоресурсов и методы их расчета и проектирования. Перспективы энерготехнологического комбинирования и энерготехнологических установок.
Выпускник должен:
знать:
проблемы экономии топливно-энергетических ресурсов, потребляемых в высокотемпературной теплотехнологии;
многообразие высокотемпературных теплотехнологических процессов и установок;
энергетические и теплотехнические основы высокотемпературной теплотехнологии;
перспективы снижения энергозатрат на высокотемпературные теплотехнологические процессы;
тепловые, теплотехнические и конструктивные схемы высокотемпературных
теплотехнологических установок;
уметь:
рассчитывать основные характеристики высокотемпературных теплотехнологических установок;
выполнять теплотехнические испытания высокотемпературных теплотехнологических установок;
рассчитывать и проектировать схемы использования вторичных энергоресурсов;
выбирать, рассчитывать и компоновать основное и вспомогательное оборудование.
Электроснабжение промышленных предприятий
Классификация и характеристика потребителей электроэнергии. Категории электроприемников по степени надежности питания. Методы определения электрических нагрузок. Электрические аппараты управления и защиты напряжением до и выше 1 кВ. Рубиль26
ОСРБ 1-43 01 05-2007
ники, пакетные выключатели, автоматические воздушные выключатели, предохранители,
магнитные пускатели, контакторы. Масляные выключатели, разъединители, отделители,
короткозамыкатели, трансформаторы тока и напряжения. Назначение, устройство и принцип работы. Выбор электрических аппаратов. Подстанции промышленных предприятий и
распределительные пункты. Распределение электрической энергии на напряжении выше 1
кВ. Режимы работы электрических сетей. Расчет токов короткого замыкания. Распределение электрической энергии на напряжении до 1 кВ. Режимы нейтрали электроустановок до
1 кВ. Релейная защита и автоматика в системах электроснабжения. Электрические двигатели постоянного и переменного тока. Область применения, достоинства и недостатки. Выбор мощности электродвигателей. Компенсация реактивной мощности. Учет и экономия
электроэнергии.
Выпускник должен:
знать:
методы расчета электрических нагрузок;
устройство, принцип действия и условия выбора электрических аппаратов
управления и защиты;
основные схемы распределения электрической энергии на напряжении до и выше 1 кВ;
расчет сечения и условия выбора проводов и кабелей в сетях напряжением до
1 кВ;
расчет сечения и условия выбора кабелей в сетях напряжением выше 1 кВ;
область применения электродвигателей постоянного и переменного тока;
способы рационального использования электрической энергии;
уметь:
рассчитывать электрические нагрузки групп электроприемников;
выбирать электрические аппараты управления и защиты;
выбирать сечения кабелей напряжением выше 1 кВ;
выполнять расчет силовой сети напряжением до 1 кВ;
выбирать мощности электродвигателей постоянного и переменного тока.
Теплотехнические измерения и системы автоматического регулирования
тепловых агрегатов
Основные понятия о средствах измерения и метрологических характеристиках. Измерение температуры. Манометрические термометры. Жидкостные термометры. Термометры сопротивления. Термоэлектрические термометры. Нормирующие преобразователи
для термометров сопротивления и термоэлектрических термометров. Аналоговые цифровые милливольтметры. Аналоговые и цифровые мосты. Логометры. Пирометры (цветовые, яркостные и радиационные). Измерение давления и разности давлений. Деформационные, тензометрические, пьезоакустические, емкостные, жидкостные манометры. Измерение расхода среды. Расходомеры переменного перепада давления. Аннюбар, электомагнитные, ультразвуковые, вихренные, корреляционные, кориолисовые расходомеры. Измерение уровня жидкостей. Уровнемеры гидростатические, емкостные, буйковые, радарные,
волноводные, ультразвуковые, акустические. Газоанализаторы. Системы дистанционной
передачи информации: токовая, дифференциально-трансформаторная, пневматическая,
цифровая. Основы теории передачи информации. Классификация АСР, основные определения и понятия. Математические основы теории автоматического регулирования. Преобразование Фурье, Лапласа. Линейные дифференциальные уравнения. Математические методы описания динамических процессов. Временные и частотные характеристики динамических объектов. Типовые динамические звенья. Линейные законы регулирования. Методы исследования устойчивости. Линейные АСР. Алгебраические и частотные критерии
устойчивости. Одноконтурные и двухконтурные системы регулирования. Параметрическая оптимизация АСР. Критерии качества регулирования динамических процессов. Ме27
ОСРБ 1-43 01 05-2007
тоды идентификации объектов регулирования. Основные системы регулирования, используемые на котлах, печах и др. тепловых агрегатах. Понятие о АСУ ТП. Типовые структуры АСУ ТП. Задачи, решаемые в АСУ ТП.
Выпускник должен:
знать:
принципы измерения температуры, давления, уровня, расхода и концентрации
веществ;
конструкции современных измерительных приборов и преобразователей;
методы расчета конструктивных элементов и узлов средств измерения;
методы математического описания динамики в объектах управления;
методы динамической оптимизации систем регулирования;
уметь:
рассчитывать конструктивные элементы и узлы средств измерения;
выбирать средства измерения исходя из критерия максимума передачи информации;
математически описывать динамические процессы в объектах управления;
рассчитывать параметры настройки типовых АСР.
Моделирование, оптимизация и управление теплотехническими системами
Методы исследования и разработки теплотехнических систем. Классификация теплотехнических систем. Методы анализа и синтеза теплотехнических систем, использование методологии системного анализа при исследовании структуры и режимов работы теплотехнических систем, их взаимодействие с внешними энергетическими системами и
окружающей средой. Моделирование и алгоритмизация расчета энергетических показателей теплотехнических установок и выбора ее основного и вспомогательного оборудования. Алгоритмизация задач определения теплофизических свойств энергоносителей. Синтез структур теплотехнических систем. Методика выбора оптимизируемых параметров и
критериев оптимизации; выбор целевой функции оптимизации; алгоритмы решения задач
одномерного и многомерного поиска экстремума целевой функции. Анализ режимов работы теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования. Современные подходы к модернизации теплотехнических систем. Оптимизация структуры и режимов работы
энергетического и теплотехнологического оборудования. Общие понятия теории надежности, критерии надежности теплотехнических систем, структурные схемы надежности и
анализ отказов элементов. Технологические аспекты управления теплотехническими системами. Управление процессами с сосредоточенными параметрами. Управление процессами с распределенными параметрами. Управление процессами по критерию экономии
топлива. Методы прямого цифрового управления. Основы построения АСУ ТП в теплоэнергетике.
Выпускник должен:
знать:
основные методы исследования теплотехнических систем;
основные принципы моделирования теплотехнических систем на микро-, макро- и метоуровнях;
методы оптимизации теплотехнических систем;
основные принципы современных технологий управления теплотехническими
объектами по критерию экономии топлива;
уметь:
составлять математическую модель теплотехнической системы на макроуровне;
разрабатывать алгоритм для параметрического анализа теплотехнических систем;
28
ОСРБ 1-43 01 05-2007
применять основные методы моделирования теплофизических свойств теплоносителей и рабочих тел;
применять методы оптимизации для решения задач технико-экономического
обоснования выбора теплотехнического оборудования и режимов его работы.
Основы научных исследований и инновационной деятельности
Понятие о фундаментальных и прикладных научных исследованиях, закономерностях и тенденциях развития науки. Сущность и содержание понятия «инновация». Место
и роль инноваций в процессе развития. Цели и методы инновационной деятельности, инновационные законы. Инновационный процесс, его фазы, критерии инноваций, характер
инновационного процесса. Организация инновационной деятельности. Поиск, систематизация, анализ и разработка инновационных технологий, проектов и решений. Обоснование
необходимости их внедрения. Управление инновационными проектами. Инвестирование,
внедрение, оценка эффективности инноваций. Государственная инновационная политика,
международный опыт в отрасли.
Выпускник должен:
знать:
– цели и задачи фундаментальных и прикладных исследований;
– методологические основы экспериментальной работы;
– основные этапы и методы обработки результатов исследований;
– инновационные законы и цели инновационной деятельности;
– содержание, методы инновационной деятельности и основы ее организации; закономерности формирования инновационных стратегий;
– методы инновационного проектирования и бизнес-планирование разработок;
– основные законодательные и нормативные акты в области инноваций;
– зарубежный и отечественный опыт в области инноваций по специальности;
уметь:
– проводить исследования новых технологий, оборудования, проектов и решений с
целью оценки их инновационного потенциала;
– определять конкурентоспособность продукции;
– определять цели инноваций и способы их достижения;
– применять методы анализа и организации внедрения инноваций.
Дисциплины и курсы, устанавливаемые вузом, и по выбору студента
Дисциплины, устанавливаемые вузом и по выбору студента, должны обеспечивать
формирование следующих компетенций:
знать показатели качества природных и технологических вод (технологические,
органолептические, санитарно-гигиенические);
уметь эксплуатировать оборудование водоподготовительной установки и осуществлять необходимый химический и технологический контроль за его работой, правильно организовывать водно-химический режим работы котла с высокой степенью
надежности и экономичности, организовать, при необходимости, химическую очистку
теплоэнергетического оборудования и его консервацию при выводе в ремонт или резерв;
владеть основными принципами предпроектного исследования, жизненного
цикла технического объекта, критериями и основными законами развития технического
объекта;
уметь пользоваться не менее одним из стандартных пакетов машинной графики
для создания конструкторской документации;
владеть принципами формализации смысловой постановки задачи, подбора
аналитических методов, составления математических моделей и вычислительных
алгоритмов;
29
ОСРБ 1-43 01 05-2007
определять перспективность развития конкретного технического решения при
создании технического объекта.
7.5.5 Цикл дисциплин специализаций
Цикл дисциплин специализаций устанавливается в соответствии с учебным планом вуза, утвержденным ректором и определяется выпускающей кафедрой вуза по согласованию с УМО вузов Республики Беларусь по образованию в области энергетики и энергетического оборудования.
7.6 Требования к содержанию и организации практик
Практики учебная, технологическая, специализирующая, преддипломная являются
частью образовательного процесса подготовки специалистов, продолжением учебного
процесса в производственных условиях и проводятся на передовых предприятиях, в учреждениях, организациях различных отраслей.
Практики направлены на закрепление в производственных условиях знаний и умений, полученных в процессе обучения в вузе, овладение навыками решения социальнопрофессиональных задач, производственными технологиями.
Практики организуются с учетом будущей специальности и специализации.
7.6.1 Учебная практика
Ознакомление с различными энергетическими объектами, их ролью в народном хозяйстве. Ознакомление с конструкциями, условиями сооружения и эксплуатации основного теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования, схемами и режимами
работы теплоэнергетической системы промышленного предприятия и систем энергоснабжения, средствами механизации и автоматизации технологических процессов, контроля и
управления ими. Ознакомление со структурой административного и оперативного управления предприятием, правилами внутреннего распорядка.
7.6.2 Технологическая практика
Изучение в практических условиях технологии промышленного производства, системы энергообеспечения промышленного предприятия, принципов устройства теплоэнергетического и теплотехнологического оборудования, средств механизации, защиты и
автоматизации промышленных объектов, вопросов метрологии и стандартизации.
Приобретение практических навыков по обслуживанию, ремонту и профилактике
теплотехнических установок, производству монтажных работ и наладке оборудования.
Практическое изучение правил технической эксплуатации и техники безопасности
при обслуживании и ремонте теплосилового и теплоиспользующего оборудования применительно к конкретному промышленному предприятию.
7.6.3 Специализирующая практика
Изучение систем топливоснабжения, теплоснабжения, электроснабжения, производства технологических газов и сжатого воздуха, водоснабжения и очистных сооружений
промышленного предприятия.
Освоение в практических условиях принципов организации и управления производством, анализа экономических показателей теплоэнергетических систем промышленного предприятия, мероприятий по повышению их надежности и экономичности.
Изучение требований к разработке проектных решений, ознакомление с конкретными проектами различных объектов с учетом специализации, освоение строительных
норм и правил, применяемых при проектировании теплоэнергетических и теплотехнологических установок и систем.
30
ОСРБ 1-43 01 05-2007
7.6.4 Преддипломная практика
Изучение и анализ технических и экономических решений, принятых в теплоэнергетической системе конкретного предприятия или системе энергоснабжения конкретного
объекта. Систематизация и закрепление теоретических и практических знаний по специальности. Приобретение навыков практической работы на должности инженернотехнических работников отдела главного энергетика. Формирование и анализ материалов
для выполнения дипломного проекта.
8 Требования к обеспечению качества образовательного процесса
8.1 Требования к кадровому обеспечению
Научно-педагогические кадры вуза должны:
– иметь высшее образование, соответствующее профилю преподаваемых дисциплин, и, как правило, соответствующую научную квалификацию (степень, звание);
– систематически заниматься научной и научно-методической деятельностью;
– не реже 1 раза в 5 лет проходить повышение квалификации.
8.2 Требования к учебно-методическому обеспечению
Учебно-методическое обеспечение подготовки специалиста должно соответствовать
следующим требованиям:
– все дисциплины учебного плана должны быть обеспечены: учебно-методической
документацией по всем видам учебных занятий; учебной, методической, справочной и
научной литературой; информационными базами и доступом к сетевым источникам информации; наглядными пособиями, мультимедийными, аудио-, видеоматериалами;
– обеспечивать доступ каждому студенту к библиотечным фондам и базам данных,
соответствующим по содержанию полному перечню дисциплин учебного плана;
– иметь методические пособия и рекомендации по изучаемым дисциплинам и всем
видам учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов.
Учебно-методическое обеспечение должно быть ориентированно на разработку и
внедрение в учебный процесс инновационных образовательных систем и технологий,
адекватных компетентностному подходу в подготовке специалиста (вариативных моделей
управляемой самостоятельной работы студентов, учебно-методических комплексов, модульных и рейтинговых систем обучения, тестовых и других систем оценки уровня компетенций студентов).
8.3 Требования к материально-техническому обеспечению
Высшее учебное заведение должно:
– располагать материально-технической базой, соответствующей санитарнотехническим нормам и правилам, обеспечивающей проведение лабораторных, практических и научно-исследовательских работ студентов, которые предусмотрены учебным
планом;
– соблюдать нормы обеспечения учебной и методической литературой;
– обеспечивать каждого студента дисплейным временем не менее _50_часов в год;
– обеспечивать материально-технические условия для самообразования и развития
личности студента, для чего иметь соответствующие нормативам читальные залы, компьютерные классы, залы для занятий физической культурой, в том числе во внеучебное время,
пункты питания.
31
ОСРБ 1-43 01 05-2007
Оснащенность оборудованием должна обеспечивать проведение лабораторных и
практических работ по учебным дисциплинам на современном уровне в соответствии с
учебным планом.
Каждая дисциплина должна быть обеспечена учебной литературой, в том числе не
менее, чем одним учебником (учебным пособием) на 5 студентов очной формы обучения
и одним учебником (учебным пособием) на каждого студента заочной формы обучения.
Библиотечные фонды должны содержать отечественные и зарубежные научные
(научно-методические) журналы по направлениям подготовки выпускников, учебную,
учебно-методическую, справочную литературу.
Высшие учебные заведения должны обеспечить доступ студентов и преподавателей
кафедр к сети «Интернет» и локальным сетям вузов, оказывать поддержку развитию электронных учебных ресурсов по профилям подготовки студентов, а также проведению
учебных занятий с использованием сетевых технологий.
8.4 Требования к организации самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов (СРС) организуется деканатами, кафедрами,
преподавателями вузов в соответствии с Положением о самостоятельной работе студентов, утвержденным Министерством образования. Учебно-методическое управление (отдел) совместно с деканатами факультетов проводит координацию планирования, организации и контроля СРС в вузе. Самостоятельная работа осуществляется в виде аудиторных
и внеаудиторных форм по каждой дисциплине учебного плана. На основании бюджета
времени в соответствии с образовательными стандартами, учебными планами, рабочими
программами учебных дисциплин устанавливаются виды, объем и содержание заданий по
СРС. По каждой учебной дисциплине разрабатывается учебно-методический комплекс
(УМК) с материалами, помогающими студенту в организации самостоятельной работы,
включающий:
– учебную программу дисциплины;
– учебную литературу (учебник, учебное пособие, курс лекций, задачник, руководство по выполнению лабораторных работ и справочник);
– задания для самостоятельной работы студентов, тренажеры;
– методические указания по самостоятельной работе, включая выполнение курсовых проектов (работ).
Для оценки качества самостоятельной работы студентов осуществляется контроль
за ее выполнением. Формы контроля самостоятельной работы студентов устанавливаются
вузом (собеседование, проверка и защита индивидуальных расчетно-графических заданий, коллоквиумы, контрольные работы, защита курсовых проектов (работ), тестирование, принятие зачетов, устный и письменный экзамены, и т.д.).
8.5 Требования к организации идеологической и воспитательной работы
Высшее учебное заведение должно проводить последовательную работу по формированию у студентов ценностных ориентаций, норм и правил поведения на основе государственной идеологии, идей гуманизма, добра и справедливости. Выпускник должен обладать гражданской зрелостью, правовой и политической культурой, уважать закон и бережно относится к социальным ценностям правового государства, чести и достоинству
гражданина.
Идеологическая и воспитательная работа со студентами организуется в соответствии с нормативным и программно-методическим обеспечением учебно-воспитательного
процесса в высшем учебном заведении, правовую основу которого составляют Конституция Республики Беларусь, Законы Республики Беларусь, Указы Президента Республики
32
ОСРБ 1-43 01 05-2007
Беларусь в области молодежной политики, соответствующие государственные социальнозначимые программы, требования и рекомендации Министерства образования Республики
Беларусь.
Приоритетным направлением идейно-воспитательной работы в высшем учебном
заведении является гражданско-патриотическое и идейно-нравственное воспитание обучающихся.
Важнейшими задачами осуществления воспитательной работы со студентами являются:
– согласованность требований к содержанию и методам обучения и воспитания
студентов, обеспечивающих учебную и социальную активность;
– вовлечение студентов в социально-значимую работу с учетом их интересов и
возможностей;
–приобретение студентами навыков самоуправления, организационноуправленческих, коммуникативных умений, опыта решения задач;
– формирование осознания необходимости укрепления семьи и повышения ее престижа в обществе, здорового образа жизни, а также основных демографических проблем
общества;
– духовно-нравственное воспитание, обеспечивающее знание культурного наследия;
– профилактика правонарушений.
Формирование единого процесса воспитания должно быть построено через педагогическое управление процессом развития личности и включать учебно-воспитательную
работу, профессиональную направленность воспитательной работы выпускающих кафедр,
проведение воспитательной работы социально-гуманитарными и общеобразовательными
кафедрами, деятельность института кураторов учебных групп, воспитательную работу в
студенческих общежитиях, развитие студенческого самоуправления, методическое обеспечение воспитательного процесса.
Высшее учебное заведение должно быть комфортным и безопасным для пребывания студентов, отличаться благоприятным морально-психологическим климатом, соблюдением действующих санитарно-гигиенических норм и правил, а также осуществлять общественно-политические, культурные и спортивные мероприятия. Ведущая роль в идеологической и воспитательной работе принадлежит профессорско-преподавательскому составу и личному примеру преподавателя.
8.6 Общие требования к контролю качества и средствам диагностики
В вузовской системе управления качеством образования (системе менеджмента качества по СТБ ИСО 9001:2001) осуществляется мониторинг, измерения, контроль качества.
Для аттестации студентов и выпускников на соответствие их персональных знаний
и умений поэтапным или конечным требованиям стандарта создаются фонды оценочных
средств и технологий, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и др.
Оценка знаний студента на курсовых и государственных экзаменах, курсовых дифференцированных зачетах, при защите курсовых проектов (работ), сдаче зачетов по практикам, защите дипломных проектов (работ) производится по 10-балльной шкале. Для
оценки знаний и компетентности студентов используются критерии, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь.
Для контроля качества образования, в том числе применения компьютерного тестирования используются следующие средства диагностики:
– типовые задания;
– тесты по отдельным разделам и дисциплине в целом;
– письменные контрольные работы;
33
ОСРБ 1-43 01 05-2007
– устный опрос во время занятий;
– расчетно-графические работы;
– коллоквиумы;
– составление рефератов по отдельным разделам дисциплины;
– выступления студентов на семинарах;
– защита курсовых проектов (работ);
– защита отчетов по производственным практикам;
– письменный экзамен, устный экзамен;
– государственный экзамен;
– защита дипломных проектов (работ).
9 Требования к итоговой государственной аттестации выпускника
9.1 Общие требования
9.1.1 Итоговая аттестация выпускника включает государственный экзамен по специальности и специализации, защиту дипломного проекта, позволяющие определить теоретическую и практическую готовность выпускника к выполнению социальнопрофессиональных задач.
9.1.2 Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, проводятся в соответствии с образовательной программой первой
ступени высшего образования, установленной настоящим стандартом.
9.2 Требования к государственному экзамену
Государственный экзамен по специальности и специализации проводится на заседании Государственной экзаменационной комиссии.
Программа и порядок проведения государственного экзамена по специальности
разрабатываются вузом в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденным Министерством образования Республики Беларусь.
9.3 Требования к дипломному проекту
Требования к структуре, содержанию, объему и порядку защиты дипломного проекта определяются вузом на основании настоящего образовательного стандарта и Положения об итоговой государственной аттестации выпускников, утвержденного Министерством образования Республики Беларусь.
34
ОСРБ 1-43 01 05-2007
Библиография
[1] Об образовании в Республике Беларусь. Закон Республики Беларусь от 29 октября
1991 г. № 1202-ХII (в редакции Закона от 19 марта 2002г. № 95-З)
[2] Об основных направлениях развития национальной системы образования. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 12 апреля 1999г. № 500
[3] Положение о ступенях высшего образования. Постановление Совета Министров
Республики Беларусь от 14 октября 2002 г. №1419 «Об утверждении Положения о ступенях высшего образования».
35
ОСРБ 1-43 01 05-2007
Руководители разработки стандарта
Ректор вуза-разработчика
Б.М. Хрусталев
Руководитель коллектива
разработчиков
В.А. Седнин
СОГЛАСОВАНО
Первый заместитель Министра образования
______________________ А.И. Жук
«___»_________________ 200_ г.
Эксперты:
Председатель КНМС УМО вузов
Республики Беларусь
И.М. Жарский
Председатель УМО вузов Республики
Беларусь по образованию в области
энергетики и энергетического оборудования
Протокол заседания УМО от 12 декабря 2006г. №2
36
Ф.А. Романюк
