Этические аспекты педагогической деятельности в трудах советских деятелей образования Крупская Н.К. о советском учителе Подготовила: Мишина Татьяна Юрьевна, педагог-организатор МБУ ДО «Центр «Созвездие» Шатурского муниципального района Московской области Надежда Константиновна Крупская 1869-1939 гг. «Женщина-работница» - книга об ужасающих условиях жизни трудящихся женщин в России. Впервые с марксистских позиций освещены вопросы воспитания пролетарских детей. «Народное образование и демократия» - первая марксистская книга, в которой дана история идей трудового воспитания, изложено учение Маркса и Энгельса о политехническом образовании Н.К.Крупская поддерживала теснейшую связь с учителями и учащимися, вела большую переписку с работниками просвещения, комсомольцами и пионерами. «Цели буржуазного государства ведут к подавлению личности громадного большинства детей, к затемнению их сознания, эти цели идут вразрез с интересами молодого поколения; цели, которые ставит школе рабочий класс, ведут к расцвету личности каждого ребенка, к расширению его кругозора, к углублению его сознания, к обогащению его переживаний, цели идут по линии интересов молодого поколения. В этом разница между целями буржуазии и целями пролетариата». Н. К. Крупская о воспитании нового человека Горячая любовь к Родине; Умение бороться за торжество коммунизма; Тесное сближение с коллективом (общественник- коллективист); Интернационалист, любящий свой народ и трудящихся всех стран; Умение разоблачать антинаучные положения; Знать искусство своей Родины и других народов. Н. К. Крупская о воспитании коммунистической морали Первый Всесоюзный учительский съезд «Возросло доверие населения к учителю…» «…Это не старый, сентиментальный, немного далекий от жизни сельский учитель, это доподлинный общественник, стоящий в гуще жизни, организатор, самостоятельно мыслящий человек, говорящий своими собственными словами, продумывающий окружающее.» Итоги Первого Всесоюзного учительского съезда Политехническая школа «Надо, чтобы руководили в школах детьми люди горячие, любящие и понимающие детей, уважающие их личность, обладающие необходимыми знаниями и педагогическим чутьем» Н.К. Крупская о советском учителе Каким же должен быть учитель? Знание своего предмета; Владение обучения; методикой Владение определенными знаниями, умениями и навыками в области техники и производства; Знание отличительных черт своего края Каким же должен быть учитель? Внимательно относиться к переживаниям детей; Уважать их личность и деятельность; Формировать их убеждения. «Сила воспитательного влияния учителя – в его педагогическом такте, в продуманном и гуманном отношении к поступкам учеников. Доверие учителя к школьникам укрепляет в них чувство собственного достоинства, веру в свои силы, способствует развитию их лучших качеств» Н.К. Крупская о советском учителе Продолжение следует… До новых встреч =)