Экологический проект «Путешествие по родной Земле» Цель: развитие экологической грамотности; воспитание бережного отношения к природе. Задачи: обобщить и углубить экологические знания учеников начальных классов; формировать экологическое сознание и чувство уважения к планете Земля; развивать интерес, бережное отношение и любовь к окружающему миру; способствовать развитию мышления, внимания, наблюдательности. Форма проведения: игра. Ход мероприятия: Добрый день, ребята! А кто из вас знает, что такое «ЭКОЛОГИЯ»? Ответы учеников. Экология - это наука, которая учит нас бережно относиться к окружающему миру, к нашей Земле, нашему большому ДОМУ. Слайд 2 Мы рождены природой, и никогда человек не потеряет связи с ней. Но нужно обладать терпением, нужно иметь внимательный глаз и чуткую душу, чтобы увидеть тихую прелесть крохотного полевого цветка или игру красок во время заката, буйное цветение сирени, заслушаться звонким пением птиц. Природа – великий учитель! Слайд 3.Вот так выглядит наша земля из космоса. Конечно, вы хорошо знаете, как важна на Земле вода. Без нее не было бы жизни на нашей планете, на земле много рек, озер, морей. А сколько лесов, равнин, гор! И везде живут звери и птицы, и их много, причем, самых разнообразных. Слайд 4. Ребята посмотрите на эту картинку, видите какая она не яркая. Вам бы хотелось жить в таком мире, где пропало солнце, нет цветов, и все стало чернобелым? Сегодня я вам предлагаю совершить путешествие, которое позволит сделать эту картинку яркой. Вы будете выполнять определенные задания, и если они выполнены будут правильно, то картинка по частям будет становиться яркой и в ней появятся бабочки, рыбки, солнце, птички. Вы готовы ожить картинку? Тогда будьте внимательны при выполнении заданий. I. Викторина «Четвертый – лишний» (Слайды 5 – 22) Ребята! Перед вами на экране 4 изображения, три из которых можно объединить в одну группу по какому – либо общему признаку. Таким образом, надо отметить среди них лишний рисунок, и объяснить, почему лишний. Курсор наводится на серый фон; начинают листаться слайды с картинками. После правильного ответа детей - переход к следующему слайду. Я сейчас буду зачитывать вопросы, будьте внимательны. Какой гриб лишний? (Мухомор) Какой зверь лишний? (Медведь) Какое дерево лишнее? (Сосна) Какая ягода лишняя? (Клубника) Какой хищный зверь очень любит малину? (Медведь) Название какого растения связано со звоном? (Колокольчик.) Где у кузнечика ухо? (На ноге.) Сколько ног у паука? (Восемь.) У кого глаза на рогах, а дом на спине? (Улитка.) Какой снег быстрее тает - чистый или грязный? (Грязный.) Про кого говорят в пруду купался, а сух остался? (Гусь, утка.) (Слайд 22) Ребята посмотрите внимательно и скажите, что еще не хватает, чтоб картинка ожила? Правильно, конечно же, нам не хватает обитателей леса, это жучки, паучки, бабочки, кузнечики, насекомые, которые приносят огромную пользу для всего окружающего. Отгадайте загадку, что это? (Слайд 23) Весной веселит, Летом холодит, Осенью питает, Зимой согревает. (Лес) (Слайд 24) Теперь наша картинка ожила! Как прекрасна наша Земля! (слайды 25 – 26) II. Лесная экспедиция 1. Правила поведения в лесу (слайд 27) Все вы любите отдыхать в лесу, с родителями, друзьями. Но в лес ребята, мы приходим в гости и чтобы быть вежливыми гостями, нам не следует нарушать правила поведения в лесу. Сейчас мы проверим, а знаете ли вы, что можно взять с собой в лес, чтобы использовать это по назначению, а не просто носить лишний груз. Я вам сейчас буду зачитывать стих, если вы согласны с тем, что нужно брать на пикник, то хлопайте, если не согласны, то топайте. На пикник идем мы в лес. Как себя вести нам здесь? Если наш пикник хороший, Значит, хлопайте в ладоши. Если не согласны с нами, Значит, топайте ногами. Мы собрали рюкзаки… (Хлопки.) Положили котелки… (Хлопки.) Спальные мешки и кружки… (Хлопки.) Сувениры и игрушки… (Топот.) Хлеб, консервы и напитки… (Хлопки.) Карнавальные накидки… (Топот.) Санки, клюшку и коньки… (Топот.) И гирлянды — огоньки… (Топот.) Ближе к полночи собрались… (Топот.) В пути мы песен накричались… (Хлопки.) И пришли к своей полянке… (Хлопки.) Там убрали мусор — склянки… (Хлопки.) Хорошо расположились… (Хлопки.) Развести костер решились… (Топот.) Пять березок завалили… (Топот.) И пол-леса запалили… (Топот.) А потом водой залили… (Хлопки.) И пожар весь затушили… (Хлопки.) Отдышались, улыбнулись… (Хлопки.) И опять домой вернулись… (Хлопки.) По дороге топали… (Хлопки.) И еще похлопали! (Аплодисменты.) 2.Экологический светофор Ребята, а что такое «светофор»? Ответы детей. Такой же светофор есть и в лесу. Его не видно, знаки не висят на деревьях, но они должны быть внутри нас, в нашей душе. (Слайды 28 – 43). А еще мы предлагаем вам создать свои знаки. Вот как они могут выглядеть. (Слайд 44.) Вы можете дома подумать и нарисовать их вместе с родителями. А чтобы вам лучше запомнилось занятие, мы подарим вашему классу Памятку. (Показ памятки). Если вас заинтересовала тема экологии, тема бережного отношения к родной природе, то вы можете принять участие в работе экологического кружка нашей школы. Для этого вам нужно будет обратиться к своему классному руководителю, а она представит вас руководителю кружка. Мы надеемся, что каждый из вас сегодня сделал для себя правильный вывод. И где бы вы ни были, пожалуйста, помните о своей ответственности за судьбу природы. Она за заботу о себе щедро отблагодарит своими дарами. (Слайд 45). Спасибо за внимание! До новых встреч, друзья!
